2014—2015学年度第一学期34团中学学校七年级（1—3班）地

理期末复习计划

八年级地理期末考试时间为20xx年1月14—16日左右，从本周开始，地理正式开始进入紧张的复习阶段，整个复习工作将围绕以下两个方面展开：

一、课堂内容复习安排。整个复习分为二个阶段：第一轮复习阶段和第二轮测试阶段。第一轮复习阶段的工作重点主要是围绕夯实基础、整理和回顾各章节重要知识点和知识体系开展的。在策略上，复习时立足课本和清城区期末考试习题，把准大方向，做到有的放矢。具体做法，要求所有学生要将考纲上出现的知识点在书本上明确标注出，同时整理期末考试重点的地图要求学生画简图。复习书本内容时注重知识浓缩整理归类，它的应用主要是针对一些学习能力和听课效率比较差以及以往笔记完全弄丢的同学的。由于考试由库尔勒市统一命题，因此一轮复习阶段重在增加学生对书本的熟悉程度，给学生充足看书翻书的复习时间，唤起学生对旧知识的回忆和理解，温故而知新。由于时间紧张，知识点不能一一细述，而是有侧重的讲解，原则上是采用简单内容略讲，重点、难点知识点详讲的方式。第二轮复习阶段主要是综合练习，模拟考试，能力的整体提升。让学生对考试题型有一定的熟悉，增加信心，最后是再强调一些考试注意事项、答题的规范性、技巧性内容，疏导学生心理，正确对待期末考试。清城区期末考试试卷，难度不会很大，只要学生跟着老师的复习思路走，一般是不会很困难的。

二、具体时间安排。从20xx年12月9日—20xx年1月14日，如果在不冲掉任何七年级课的基础上，满打算给他们详细的复习。。

整个复习进度非常紧张，每天都会思考如何高效复习、有效复习，及时调整和安排教学内容，及时关注学生的掌握情况和情绪动向。这4个多星期时间很短，在这有限的时间里，相信老师都会尽力去帮助每一个需要帮助的学生，让他们能考出自己理想的成绩。

期末抽考的应对措施：

1、狠抓书本基础知识的熟记，重视每个学生的基础培养。

1

2、继续加大力度培优扶差，尽量缩小班级之间、学生之间的差距。

3、以练习卷为范例，落实个考点到书本相应的地方，集中精力抓图形练习。

4、对测试不及格的学生，加大帮扶力度，特别利用好学生之间的相互帮扶。

5、教师根据近几年的城区考试试卷，出一份常见考点以及相关知识点的试题让学生巩固练习。

初一地理上册复习计划

教材分析：

本教材是人教版义务教育课程实验教科书。

第一章：主要学习地球的形状、大小和地球仪，经线与纬线，经度与维度的划分，东西半球和

南北半球的划分，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。

第二章：主要学习中国地理位置及其优越性，34个省级行政区的名称及空间分布，中国人口总数，人口基本国情，人口密度，众多的民族和民族政策，少数民族的分布状况以及民族风情。

第三章：主要学习我国的地势特征，山脉走向分布，主要地形区，天气和降水的分布、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、影响气温分布的因素、影响降水分布的因素，世界气候的

类型、分布及影响因素，长江和黄河的自然特征，水系图 。

学生情况分析：

本学期，本人承担七年级1，2，2班的地理教学任务，各班人数较多，学生的学习积极性、自学性还是比较好。但学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，课外的知识收集，同时也需要理解，更需要发挥大脑的空间思维来读图，从地图中去探求

知识。

学习方法指导：

1、学生识记教材文字叙述的基础知识点，重点。 2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。 3、

学会利用地球仪，培养学生空间想象能力。

4、学会计算机辅助教学，网络环境辅助下的尽可能地吸引地理学习兴趣。

历年试题分析：

1、分析2009-20xx年期末考试题，比较各章节所占试题的比重：

2

单选题40分：第一章10分 第二章14分 第三章16分 填空题20分：第一章8分 第二章8分 第三章4分 连线题10分：第一章6分 第二章4分 第三章0分 读图题25分：第一章6分 第二章2分 第三章17分 探究题5分： 第一章3分 第二章0分 第三章2分

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理

总体比重：第一章 33% 第二章28% 第三章 39%.

2、分析历年试题结构与2009-20xx年的期末试题结构相仿。 3、基于以上分析，特制定以下复

习计划及过程。

复习过程：

1、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

2、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的

知识，拓展知识面。

3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的

重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

4、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、三章，第二章作为识记内容，也不可忽视。

5、全教材复习完之后，用20xx年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与

失

3

 

第二篇：七年级语文上册期末复习计划

七年级语文上册期末复习计划 一．复习总设想

（1）、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（2）、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段：从1月15日到1月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。

首先，1月15日到1月17日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的识记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。

其次，1月18日到1月20日，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高；

第二阶段：从1月20日到 1月22日，进行“现代文阅读”板块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

1月23日到12月24日，记叙文体裁的专题复习；

说明文体裁的专题复习；

现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；

另外，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。

第三阶段：进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

①现代文阅读

现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答

阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）

②文言文阅读

文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。

（3） 作文训练穿插进行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

总而言之，初一语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。