数学教师外出学习体会

小学数学优质课听课心得体会

墨埠小学 魏洪松

20xx年10月由山东省教研室组织的全省小学数学优质课评比活动在泰安举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动

手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的

老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

 

第二篇：外出学习心得体会

外出学习心得体会

乌丹三小 刘俊

岩

承蒙学校领导的厚爱，我有幸再次亲临名师的课堂。专家们的文学功底扎实、教育教学理论丰富、课堂评价语言各具特色、课堂范读声情并茂。都具有高超的驾驭课堂的能力。他们丰富的教学理论、扎实的的教学功底令人折服大师们所授的课都体现出语文教学的“实”。特别是听了 贾志敏老师《卖鱼的人》一堂课，感触颇多，整节课贾老没有用课件，没有华丽的辞藻，没有生动的表演，只用了一支粉笔和黑板，但却完全体现了 贾老师真实、朴实、扎实的教学理念。 一个古稀之年的老人，用他手中的粉笔，用他充满智慧的大脑，

演绎了一堂朴实无华的课，让我们来细细品味。

记得那节课是从谈话导入的。从汉字“人”入手，他说：据说，我国常用的汉字有 3000 个，其中最容易写的是“人”。我们都是人，人是高智慧的动物??人有理想，你最崇敬的人是谁，或者说你的偶像是谁？熟悉的话题激发了学生说话的兴趣，学生七嘴八舌地说开了。贾老师顺着学生的话，自然地导入新课。还有这一环节，给我印象也很深， . 贾老师，让学生说说自己所理解的诚信是什么。有的学生说：如果人失却了诚信，就没有朋友。有的说：言必信，行必果。还有的说：诚信是做人之根本。等。接着贾老师让大家帮自己所说的体会都写在黑板上，写了满满一黑板有关诚信的名言警句。贾老师说，请你用上写一段关于诚信的体会，可以用上黑板上的名言。就这样，

同学生诚挚地表达了自己对诚信的感受。 5. 回归总结。同学们谈完体会， 贾老师一一擦去了黑板上的诚信名言，甚至把题目也擦去了，最后只留下一个“人”字， 贾老师以“人是容易写，但做一个诚信的人不容易”结束了教学，首尾呼应，道出了本堂课的真谛，也道出

了人生的真谛。

贾 老师的课堂就是这样的崇尚以学生为本，以训练为主，在课堂上，他实实在在地做到了凸显学生的地位，用 贾老师的话说，教学不是表演，不是做秀，老师所做的一切都是为了提高学生的认知能力和生存能力，让孩子真正获得进步，享受到学习语文的快乐。他尊重每一个学生，关注每一个学生，通过不断的训练、鼓励，让一部分学生都从刚开课时朗读不到位，跟不上老师的教学节奏，到课结束时，每个学生都能读出自己的体会，每个学生都能对诚信有所感悟，真正

做到了让每个学生都学有所得，学有提高。

还有我听了王文丽老师鱼游到了纸上， 真是如沐春风，心里生出了不少的感触。这堂课的教学从常规的字词入手，从读词到读课文的句子，再到读课文段落一步一步扎实、有效。再出示的第六组词语中有玉泉 举止特别 忘我 让学生用这些词语说说课文的主要内容。进而又进一步解释什么是忘我。学生们纷纷说出自己看法。这是 王老师自然导入到从课文中哪看出了到了忘我的境界。放手让学生自学汇报。这是和我们课堂非常的一致。 王老师在用好文本的同时，重视课外延伸，拓宽学生知识面。学生汇报到围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有反应的是他自己。 王老师适时指导学生进

行拓展大家在赞叹和议论什么？孩子的兴趣立刻调动起来，纷纷的展

开想象，让课堂出现精彩的亮点。

总之，名师们 朴实的教学理念，每位一线的语文老师都应该谨记，并在日常教学中时时提醒自己，多反思，多学习，多改进。

相关推荐

专栏推荐