问渠那得清如许，为有源头活水来

——安徽师范大学高中语文骨干教师培训总结

河南省商丘市第四高级中学 丁松

20xx年11月16日至26日，带着几分激动，带着几分振奋，带

着几丝憧憬，带着几丝盼望。我参加了由安徽师范大学承担的教育部“国培计划----高中语文学科骨干教师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：

一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如上海广播电视大学教授鲍鹏山讲的《文化经典与基础教育》。鲍教授站在中西方对比的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝经典的原因：1、社会实用主义风气的影响；2、应试教育的导向；3、工具论观念的影响。以及面对这种现状，语文老师应有什么作为，鲍老师以自己为现身说法，认为语文教师一定 1

多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。又如：上海师大的王荣生教授作《语文教学内容的选择与教学环节的组织》报告。王教授首先介绍了一下课堂教学的两个要点：1、合宜的教学内容；2、有效的教学组织。王教授站在新课改的前沿，对新课程改革下的语文教学内容的选择与教学环节的组织给老师们一个全面的介绍，让老师们可以以一个新的高度全面理性地进行语文教学内容的选择与教学环节的组织。又如：苏州大学硕导、特级教师黄厚江教授讲的《语文教学的本色追求》，对下的高中教育进行剖析。指出中国语文教育异化现象：1、教学内容拔高了；2、教学形式拔高了；3、语文教学转移了；4、语文课堂萎缩了。黄教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着谈语文教学的本色追求：

1、把语文课上成语文课；2、用语文的方法教语文。最后得到结论：正确的教育理念是以提高语文素养为目的。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时 2

代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。如扬州大学硕导、特级教师曹勇军教授讲的《语文教学的对话》专题报告。曹老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。曹老师长期从事教学法研究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有实践。很多提法值得学习。曹老师讲语文教学要讲究艺术，语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。又如安徽师大文学院夏家顺教授讲的有关高中语文培训方案的设计与交流：1、每篇设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面俱到，否则会造成浪费与欣赏的审美疲劳。2、要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进行深入地剖析。夏老师几十年的教学“摸爬滚打”形成自己独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。 苏州大学硕导、特级教师黄厚江教授讲的高三作文示范课强调：1、要创造先有模仿。2、老师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。黄教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

3

三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如华东师大硕导、张江实验中学校长、特级教师肖家芸老师上的《劝学》。从一个新角度引导学生学习《劝学》，清晰明了，也适合中学生理解，值得学习！又如， 芜湖三中唐薇老师上的《氓），原生态地展现。古来教学无定招，传统现代自成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。又如，赴马鞍山二中三节课。第一节：《江雪》《独坐敬亭山》（葛琼老师） 诗中有画，画中有诗。第二节：《江雪》《独坐敬亭山》（高雪玉老师）天地独唱，大音异曲。第三节：《江雪》《独坐敬亭山》（周文福老师）千万孤独凭谁问，无理而妙君须知。教师娓娓道来，生动形象，联系生活思考，一步步引导。缘事析理比较难，以小见大对比开。因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。

从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。

四、学习了教学备考技巧。教学的一大直接目的是高考。高考成绩的高低是衡量教学效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一方面不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，华中师大特聘教授、硕导、特级教师胡明道老师特别讲了教学与高考的问题。胡老师首先谈了高中语文教学的现状。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再重点简述武汉 4

高考语文的四个回归。1、回归教材：让考学统一到素质教育上来。2、回归基础:以反技巧命题强化素质教育。3、回归能力：全面检测语文素质。4、回归写作本源：考查学生真实写作能力。再重点讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学如何联系高考谈了自己的看法，很有启发性。

五、明确了教师成长轨迹。教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。如安徽师大硕导、特级教师、马鞍山二中副校长郭惠宇老师讲的《静待花开春暖》。从四个方面简述了教师专业成长的个人体悟：1、静待是一种姿态。2、静待是一种自信。3、静待是一种期许。很有指导意义。 又如，如华东师大硕导、张江实验中学校长、特级教师肖家芸老师做的《优秀是熬出来的》报告，反响很大。肖教授以自己的亲身经历告诉老师要带着梦想前行。语文教学要从享受走向幸福。幸福其实是一种心态。做点事：读书，写作，实践，反思，研究。让学员们对教师成长与教师的心理有一种新的认识。又如，安徽省语文教研员、省中语会秘书长、高级教师、安徽师大硕导杨桦老师的《新课程高考背景下的校本教研》，强调新课程中，青年教师应有所作为。 校本教研不能丢，专业成长方才有。如若深入多思考，目标达成岂能愁。都很有指导性。

5

六、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，如鲍鹏山老师，肖家芸老师，曹勇军老师，胡明道老师，郭惠宇老师，黄厚江老师等等，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，建立QQ群，非常便于沟通、联系。

七、明确了今后工作目标。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

6

 

第二篇：10年安徽师大

安徽师范大学2010

一、名词解释

实验教育学

学校教育

媒介素养

教育目的

教学策略

学生非正式群体

二简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？

当代学生观的更新体现在哪些方面？

简述教学与信息技术的关系

如何创建复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

新型教师的基础性素养主要包括哪些方面

三论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向

结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果