九寨沟县第一小学

创省级语言文字规范化示范校

汇

报

材

料

二0一三年十月

九寨沟县第一小学

创语言文字规范化示范学校

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九寨沟县第一小学始建于19xx年，地处县城中心地段，至今已走过了93年的历史，是一所具有优良办学传统的百年老完小。5.12汶川大地震后，在九寨沟县委、县政府的统筹安排和全县人民的大力支持下，形成了校区占地面积8944平方米，总建筑7004平方米规模的校园环境。我校现有教职员工70人，中学高级教师3人，小学高级教师54人。共有教学班22个，学生1324名。经过几代一小人的不懈努力，逐步形成了?始于优良、臻于至善?的一小精神。在这种精神的引领下，形成了?心灵优善、性情优乐、行为优美、习惯优良、才学优秀、气质优雅?的学校特色；逐步办成了一所教学质量高，示范性、科研性强的阿坝州一流小学。

多年来，学校本着?办优质教育，创幸福人生?的办学宗旨，不断加强教师队伍建设，全面实施素质教育，各项工作不断迈上新的台阶。学校始终贯彻执行党的教育方针，全面扎实提高教育教学质量。我校是全国电教工作试点校，全国语文创新教育试点校，四川省校本教材研究基地校，四川省百所艺术学校，四川省学校艺术教育先进单位，四川省德育工作示范校，四川省民族团结先进单位，阿坝州最佳精神文明单位。教师中有多人次在全省、州、县的各种献课、赛课和教学技能比赛中获奖，多人获教育科研先进个人、领导管理先进个人、

优秀科技辅导员等先进个人。学校先后开展了多项科研课题研究，分别获省、州、县教育局和县政府一、二、三等奖。学校教育教学质量稳步上升，各项指标均居州、县同类学校前茅，学校师生在全国及省、州的各种竞赛中成绩卓著，多次获全省一、二、三等奖，充分展示了学校的育人成果。

我校历来重视语言文字规范化工作，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，始终贯彻落实语言文字规范化工作，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。

一、组织管理精细到位

（一）健全组织，责任落实

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校专门成立学校语言文字规范化领导小组，由校长童桂平任组长，副校长李季梅、田应安任副组长，由教导处、教科室、总务处、党支部、少先队大队部等部门的负责同志任成员，各科室职责明确，通力协作，共同推进语言文字规范化工作。

（二）明确目标，计划周密

学校和相关科室都将语言文字规范化工作纳入年度工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查。

（三）完善制度，强化措施

我校将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个中心任务长抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。

1.加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，严防出现漏洞，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。

2.对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了《九寨沟县第一小学语言文字奖惩制度》，结合《九寨沟县第一小学岗位实施细则》、《九寨沟县第一小学绩效工资分配细则》、《九寨沟县第一小学教育科研奖励制度》、《九寨沟县第一小学职称评聘考核办法》，把语言文字工作列入了教师考核工作要求，作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。

教育教学的目标，最重要的是提高学生的素养，而语言文字的水平是小学生最重要的素养。我校始终把在学生中实施讲规范话、写规范字的要求摆在重要位臵。

1.营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。

2.成立?纠错警察?小分队，纠正同学之间的错别字，找出校园内、大街上用字不规范的地方，分析错误的原因，以及总结出减少自己平时错别字的方法。

3.我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。

（四）经费落实，宣传到位

学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定?大力推广，积极普及，全员提高?的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。全校师生在课堂上、会议上、公务活动、集体集会、个人生活均要使用普通话。在学校内设臵《中华人民共和国国家通用语言文字法》等长久性标语；在教室楼梯处张贴精致美观的?请讲普通话?、?说普通话，从我做起?、?青少年要做推广普通话的积极分子?、?大力推广普通话，增强中华民族凝聚力?等长久性语言文字规范化的宣传牌；并制作 ?说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。?等标牌在校园醒目处张贴，不断改善学校语言文字规范化宣传环境。我们要求师生在校园中讲普通话，还要求师生在家庭中、社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用字用语?大家努力，

从我做起?。

（五）教育教学，扎实有效

普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。

语文课堂是落实语言文字规范化的主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位臵，按合适的比例进行落实与验收。

同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进教师综合素质的提高。

二、用语用字标准规范

（一）检查督促，规范教师用字。

为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每期都开展自查、自纠行动。20xx年还组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记

录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。

（二）活动强化，规范学生用字。

学校由大队部组织开展丰富多彩的少先队活动，充分利用校内橱窗、班级板报、红领巾广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，低年级组织开展笔顺笔画宣讲活动；中高年级开展查字典比赛、写字比赛、错别字纠错比赛、读书笔记展评等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

三、意识、能力大力提升

（一）加强学习，强化意识。

为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习活动。学校在显眼位臵将《中华人民共和国国家通用语言文字法》上墙，还印发给教师人手一份，组织教师学习， 要求班级利用班队会组织学生学习。通过学习，师生参加了学校统一组织的相关测试，取得了优异成绩。

（二）组织培训，提高水平。

为进一步提高全校师生员工的普通话水平，学校认真制定了普通话培训计划，健全了培训制度。20xx年—20xx年我校先后组织教师参加省、州组织的普通话培训和检测活动。20xx年学校根据《四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》，对教师普通话达标提出了新的要求以及学校争创活动的要求，学校要求所有还未达到教师普通话水平基本要求的教师参加由州教育局组织的培训班。教师们顶着烈日放弃暑假休息，克服年龄偏大、方言偏重等困难，参加集

中培训，课余时间自学、集体练习等多种形式学习普通话，使我校教职工的普通话水平有了明显提高。目前，我校的适龄教职工69人，检测率100%，适龄教师中达一级乙等的8人，二级甲等的60 人，达二级乙等的 1人，达标率100%。

（三）开展活动，增强能力。

1.学校利用升旗仪式宣传动员，开展推普?形象大使?评选，?纠错警察?等活动，掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。学校要求每个班级设臵写字展览板，按规定上好写字课，写好汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。少先队大队部组织开展了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、 写字比赛、手抄报比赛等活动，开放图书室，开展读书活动。并到社区、结对学校举行推普活动。

2.学校组织教师进行?三笔一话一画?基本功比赛、说课比赛、读书征文、教案比赛等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

四、力争上游、科研见成效。 为营造良好的创建氛围，学校加大了经费投入，在校内设臵长久性、提示性标语，不断改善学校语言文字环境。其中，刘莉老师获省级数学实践活动教学赛课活动二等奖，陈莉、刘莉、李季梅获省教科所颁发的校本研修论文大赛一、二等奖。通过参加各级各类比赛，我校教师综合素质，特别规范使用语言文字的能力得到了提高，通过比赛积极发挥了骨干的引领作用，以推动整个教师群体的发展。在?阿坝州‘胸怀祖国，热爱阿坝’演讲比赛?、?阿坝州中小学生艺术节?、?全国少

儿书画大赛?中，我校学生都有取得好成绩。在各类学生征文比赛中，我校学生获奖人次达100多人。陶资航等同学在州演讲竞赛中荣获一等奖，我校歌舞《织手巾》参与中央电视台心连心艺术团演出，琵琶弹唱《盼红军》参加中央电视台采风节目录制。

学校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结，认真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料，均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做到资料齐全，装档规范。总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。

五、特色项目:

我校长期以来，秉着?优质、优善、优乐、优雅?的办学理念，以?说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力 ?为语言文字工作目标，为民族地区的孩子扫清语言文字障碍，为他们的终身发展奠定坚实的基础，并增强了民族凝聚力，更好的继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。我们充分认识到，我们的语言文字是祖国五千年文化的载体，它传承着灿烂、优秀的文明精髓。我们创建语言文字规范化示范校一定要把语言文字与她所传承的灿烂文化建设结合在一起，做到锦上添花。学校开展的特色活动有：

（一）语言文字规范化实践活动。

根据各年级学生不同的学习情况，广泛利用说话课、写字课、普

通话课或课外活动中开展：?故事大王?讲故事比赛；?写字比赛?及?写字课教程?、?美文朗诵比赛?、趣味活动、?主题演讲活动?等学习实践活动，同时还积极将?推普?活动融入社区，在社区及幼儿园等场所开展?推普?宣传活动，向大家散发?说普通话，写规范字?的倡议书，还结合具体情况为大家进行现场指导，推动了语言文字规范化工作的社会纵向延伸，取得较好的社会影响。

（二）推普月系列活动。

20xx年推普月中，我校开展 ?纠错警察行动?活动、?教师技能展示?、?推普形象大使?选拔活动效果十分显著，九寨沟县电视台、九寨沟县教育局均作了专题（视频）报道。

（三） 聚合了家、校、社会的力量 学校将推普工作落实到家校互动中，落实到家校共建之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与学生交流使用普通话，鼓励家长参与学校的教育实践活动，在社会上产生了较好的反响。

为了整治不规范用字，师生共同参与，在校园、社区开展纠错行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

（四）开展课外阅读活动。

校级课题《小学生课外阅读有效性的实践研究》将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通，将全校各班都纳入实验班级，在全体学生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时学生在课题的实践活动中大量开展朗诵比赛、经典诗文诵读会、读书笔记展评等一系列与语言文字规范化有关的活动，形成了良好的?读风?、?写风?，将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。

六、发掘问题，认真改进

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们力争把九寨沟县第一小学建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌学校，为学校语言文字工作跃上一个新台阶而努力。

九寨沟县第一小学 20xx年10月

 

第二篇：申报材料

创市级语言文字规范化示范校

汇报材料

榆林市高新区第三小学

二零##年六月

榆林市高新区第三小学

申报市级语言文字规范化示范学校

汇 报 材 料

榆林高新区第三小学创建于20##年8月，隶属榆林高新区教育局管理，是一所六年制完全小学，教学设施一流，师资力量雄厚。学校建校半年多来，全校师生团结奋进，秉承“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的办学思想，以“立德树人，为学生的幸福人生奠基”为办学理念，以沙漠红柳“坚韧、顽强、团结、奉献”的草根精神和高新教育提出的“五高”“五新”教育，形成学校“自强不息，追求卓越”的校训，打造一支“敬业、爱生、奉献、求新”的教师队伍，成就“勤学、敏思、健康、尚礼”的莘莘学子。为把学校办成 “让学生成才 让教师成功 让家长放心 让社会满意”的学校。”的教育战略目标而努力奋斗着！

我校从建校以来就十分重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，并要求全校教师一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。半年的时间里，我校重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。学校对照《陕西省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》进行自查，情况如下：

一、组织管理精细到位

（一）、健全组织，责任落实

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校专门成立校语言文字规范化领导小组，由校长薛志兰任组长，副校长万文娟任副组长，由教导处、教科室、总务处、、教科室、少先队大队部等部门的负责同志任成员，各科室职责明确，通力协作，共同推进这一工作。

（二）、明确目标，计划周密

学校和相关科室都将语言文字规范化工作纳入年度工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字工作计划。推普工作做到学期有安排、每周有活动、天天有督查。

（三）、完善制度，强化措施

我们将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个中心任务来长抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。

1、加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，严防出现漏洞，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。

2、对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，在全校教师达到国家规定的等级外，我校要求本校教师人人通过培训和练习达到二级甲等水平；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了各项制度把语言文字工作列入了教师考核工作要求，作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。对于教师的普通话及三笔一画基本功训练，同样是考核和量化的项目。

我们教育教学的目标，最重要的是提高学生的素养，而语言文字的水平是小学生最重要的素养。我们把在学生中实施讲规范话、写规范字的要求摆在重要位置。

1、营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。

2、成立“啄木鸟”小分队，纠正同学之间的错别字，找出校园内、大街上用字不规范的地方，分析错误的原因，以及总结出减少自己平时错别字的方法。

3、将经典诵读纳入学校课程，组织学生将经典诵读列为晨读的重要内容，定期检查和展示。

4、由专人负责将学生规范写字和写规范字纳入学校工作的一项重要检测内容，定期测试。

5、我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，通过“星级”评价，展示典型、鼓励优秀，通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。

（四）、经费落实，宣传到位

学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。全校师生在课堂上、会议上、公务活动、集体集会、个人生活均要使用普通话。在学校内设置“讲普通话，写规范字”标语标语等长久性标语；不断改善学校语言文字规范化宣传环境。同时，为在校内外开展的宣传活动提供人、财、物等方面保障。设有用于标语制作、教师培训、相关设施设备添置、语言文字活动开展等工作的专项经费。我们要求师生在校园中讲普通话，还要求师生在家庭中、社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用字用语“大家努力，从我做起”。　

（五）、教育教学，扎实有效

普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。

语文课堂是落实语言文字规范化的主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。

同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进教师综合素质的提高。

二、用语用字标准规范

（一）、分工协作，规范校内用字。

学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了科室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由总务室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由少先队大队部负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。

（二）、检查督促，规范教师用字。

为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每期都开展自查、自纠行动。通过检查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。

（三）、活动强化，规范学生用字。

学校由大队部组织开展丰富多彩的少先队活动，充分利用校内橱窗、班级板报、红领巾广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，低年级组织开展笔顺笔画宣讲活动；中年级开展查字典比赛、写字比赛、错别字纠错比赛、读书笔记展评等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

三、意识、能力大力提升

（一）、加强学习，强化意识。

为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习活动。通过学习，老师们在学校统一组织的相关测试，均取得了优异的成绩。

（二）、组织培训，提高水平。

20##年建校起，我校就认识到语言文字规范化的重要性，为进一步提高全校师生员工规范使用语言文字，学校认真制定了培训计划，健全了培训制度。

校长薛志兰在书法方面造诣较高，在开学不久就专门组织了全体教师进行规范字书写培训，在培训中教师们对于规范书写的重要性有了进一步的认识，同时也获得了很多书写技巧，之后我校又在教师基本功训练册外，加设了每周硬笔书法和粉笔字书写练写，每周四进行检查和评比。

同时，我校组织全体教师参加普通话培训共五期，统一配置普通话学习教材和普通话学习卡，并利用教师办公时间互助学习。并要求教师积极参加普通话水平测试，并力求人人达到二级甲等水平。要求教师撰写学习心得，以此进一步推进全校教师普通话学习的热情。

目前，我校的适龄教职工48人，检测率100%，适龄教师中达一级乙等的  人，二级甲等的  人，达二级乙等的   人，，达标率100%。

榆林市高新区第三小学教师普通话水平达标率（表一）

（三）、开展活动，增强能力。

1、学校利用升旗仪式宣传动员，开展、创建语言文字规范化示范学校倡活动、“啄木鸟纠错”等，掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。学校要求每个班级按规定上好写字课，写好汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。少先队大队部组织开展了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、 啄木鸟行动、写字比赛、手抄报比赛等活动，播音与主持社团还举行了播音员评选活动，开放图书室，开展读书活动。

2、学校组织教师进行演讲比赛、说课比赛、读书征文、教案比赛等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

3、20##年推普月，我校开展了一系列卓有成效的推普活动：其一、举行了推普特别升旗仪式，由校长薛志兰向全校师生发出使用规范语言文字的倡议，此而拉开了本次推普月系列活动的序幕；第二、在学生中开展学校推普员评选活动；第三、在全体教职工中开展教师技能硬笔书法比赛，青年教师“爱岗敬业”诗歌朗诵比赛；第四，少先队大队举行黑板报、手抄报评比活动。

四、宣传力度大，科研见成效。

（一）、为营造良好的创建氛围，学校加大了经费投入，在校内设置长久性、提示性标语，不断改善学校语言文字环境。针对学校在创建中取得的成绩，老师们也不吝笔墨给予及时报道

（二）、将学生的语言文字规范化意识和推广活动融入到学生学习生活的各个领域，着力培养学生的说普通话和写规范字的能力，要求教师撰写的心得与体会内容充实、情感真挚。

3、重视档案工作，档案齐全，管理妥善。

学校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结，认真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料，均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。

五、特色项目   

我们充分认识到，我们的语言文字是祖国五千年文化的载体，它传承着灿烂、优秀的文明精髓。我们创建语言文字规范化示范校一定要把语言文字与她所传承的灿烂文化建设结合在一起，做到锦上添花。学校开展的特色活动有：

(一)、教师语言文字规范化实践活动

1、教师书法培训、每周书法训练和粉笔字展评已成为我校一道亮丽的风景线。

2、普通话培训、教师有意识地自学互练普通话已让我校掀起了学习和推广普通话的高潮。

3语言文字规范化法律法规的学习让教师们对语言文字规范化的认识上有了很大的提高

4、各项比赛，包括教师演讲比赛，硬笔书法比赛，语言文字规范化法律法规测试等各类比赛推进了语言文字规范化的进程

（二）、学生语言文字规范化实践活动。

根据各年级学生不同的学习情况，广泛利用经典诵读课、写字课、播音与主持课程或课外活动中开展：讲故事比赛；“写字比赛”及“写字课教程”、“ 经典诵读比赛和展示”、 “啄木鸟纠错”趣味活动、“主题演讲活动”等学习实践活动。

（三）、推普月系列活动。

20##年推普月中，我校开展 “啄木鸟纠错行动”活动、“教师技能展示”、推普员选拔活动效果十分显著

（四）、播音与主持社团的开设。

我校组织开展播音与主持人社团活动，对学生在演讲、形象、普通话等方面做了具体培训要求，家长积极支持，学生参与踊跃，有效地推动了学生普及普通话的热潮。

（五）、开展课外阅读活动。

乘着全国主题阅读教学模式的全面铺开，学校将《主题阅读丛书》将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通，将全校各班都纳入实验班级，在全体学生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时学生在课题的实践活动中大量开展朗诵比赛、经典诗文诵读会、读书笔记展评等一系列与语言文字规范化有关的活动，形成了良好的“读风”、“写风”，将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。

总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。以上便是我对我校语言文字工作所做的认真总结。

六、发掘问题，认真改进     

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们力争把内江五小建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌学校，为学校语言文字工作跃上一个新台阶而努力。

榆林市高新区第三小学语言文字办公室

20##年6月