学好德语秘籍

发信人: deutsch (蓝色梦想), 信区: Deutsch

标 题: 学好德语的秘籍ＺＴ（各阶段的德语学习者都能从中受?发信站: 吉林大学牡丹园站 (Wed Oct 19 17:36:24 2005)

说是“秘籍”，其实言过其实，老实招了，俺的目的是为了吸引大家的眼球;不过既然您已 经被“骗”进来了，请别生气，不妨好好看看我这篇文章，也许您会有所启发……

德语可分成六大板块：词汇，语法，听力，口语，阅读，写作。下面我将分别讲讲我是怎 么学习这六大块的。

一．词汇：词汇是语言的血液，没有人会怀疑大词汇量对语言学习带来的好处和便利，这 一点在我们做阅读时感觉最为明显。有一种说法是：要想进行简单的对话，词汇量的下限 为1000，要想基本看懂德国一般的报纸杂志，词汇量下限为5000。于是很多中国学生狂背 词汇，又有很多人反对干背单词。

那么到底要不要背单词，要背多少词汇？我想先说说一个我身边的例子。我有一个朋友， 他很迷恋于背单词，他曾经把德语单词背得象字典一样，以至于上课时老师偶而忘词了还 得向他请教。然而他的德语水平很一般（尽管最终也过了DSH），而且只要有一段时间不去

复习那些背过的单词，单词很快就会遗忘。

这个例子说明干背单词其实意义不大，因为很多单词不常用，背得再熟不用也会忘。不过 话又说回来，单词到底还是要背的！原因很简单，因为我们不能失去血液。既然单词被遗 忘是因为不常用，那么我们只需要背那些最常用的单词就行了。另外，常用的单词毫无疑 问也是重要的单词，所以必须得背。我估计，这些所谓的最常用单词大约有2000—3000个 。这个词汇量记忆任务应当在初级水平----最晚在中级1之前解决。那么怎样判断哪些单词 是最常用单词呢？没有标准！你可以根据它的出现频率高低或者用你自己的直觉去判断， 或者干脆买本常用词汇手册。

当然，随着你水平的提高，这些最常用单词数量应该是不断扩大的。

那么，怎样背单词？对不同的单词应当用不同方法记忆：

1． 出现在阅读理解里的单词（这些单词通常比较难，很书面化）：背时只需要混 个眼熟，知道中文意思即可，不需要会读会写---------最主要是你在做阅读理解时能知道 它的意思就行了。

2． 口语中的单词：知道意思，能准确说出，会不会写不重要------最主要是你跟 别人交流时能把它说出来。背时尽可能开口，准确的读背。

3． 听力中的单词：要能反应出它的意思，最好能写出来--------这里关键的是要 能反应出它的意思，背时可以通过自己的录音，反复的听熟。

4． 写作中的单词：除了要能正确拼写出来外，它的性数格要清楚，还要知道怎么 用，背时最好在句子中记忆。

事实上，在上面四点中，哪些单词属于哪一点并不固定，你完全可以凭你的主观判断去决 定对某个单词采取哪种记忆方法。我上面所说的----从另一个角度讲-----是为了提醒大家 外语听说读写中对词汇掌握程度的要求。

关于单词我还想说的一点是，单词的重现对记忆很有帮助。一种不错的方法是，你可以去 买一本“分类词汇手册”，接着你背某一特定的分类词汇，例如背和“健康”相关的一类 词汇。背完这一类词汇后你尽可能的多做一些和“健康”相关的练习，比如你可以在网上 找一些和健康相关的德文文章。在阅读这些文章时你会发现，很多你刚背过的单词在文章 中出现了。你看的文章越多，背过的单词重现的次数和可能性就越大，这种重现对你的词 汇记忆很有帮助。当然，你还可以在老师课堂上开始一个新的Thema前背熟相关的词汇，因

为课堂上也很可能会重现你曾经背过的词汇，这样又再次加深了你的印象，而且你上起课 来要比别人轻松一些。

事实上词汇量的积累不仅仅在“背”上，在你练习听力，阅读和写作时，你的词汇量也在 悄悄的增加，尤其是阅读，它对词汇的巩固很有帮助。

二. 语法。语法是语言的骨架。在语法的条条框框中填入适当的单词就形成了语言。要想 看懂复杂的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法功底。语法和单词都 是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。

但有人持另外一种轻视语法的观点，我说的是某些专家。他们反对背语法的条条框框， 他们认为语言的表达---例如说话----应该靠语感。说话，应该是一种想说什么就能脱口而 出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们 说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠 的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应该是这样，你不需要滥尘?话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说，并且不断的把这句话说成习惯 ，养成自然。

听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点至少对我行不通。事实上很多人也是 这样。因为我们都不是小孩了，不能光靠模仿去学习语言，然后再形成只靠语感的语言习 惯。我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。我认为我们必须好好学语法 ，尤其是在开始阶段。那学习语法的意义有哪些呢？首先，对于初学者，如果不去了解语 法这个骨架，他们甚至学完了初级还不懂得造句，因为德语和汉语是完全不同的两种语言 ，而我们的大脑一直受着已有汉语思维的左右，但是我们又不能用左右着我们的汉语语感 去造德语句子。因此，我们只有先了解和掌握语法这个骨架才能明白，德语和汉语有哪些 不同，德语的语序到底是怎么组织起来的。这对初学者涉入德语殿堂意义重大。其次，语 法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管 考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必 须得好好学。

另外，在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法， 但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作 就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。

当然，我们不需要，也不应该在语法上花很多时间，我一向很反对一味的钻语法细节， 钻牛角尖。和背单词一样，语法不常用的话也会忘，因此我们只要把那些最常用的语法记 熟和用熟就行了。例如，象虚拟式这些平时几乎都用不上的语法，你没必要天天都花时间 去复习和巩固，因为虚拟式这样冷僻的语法甚至连德国人自己都不是很熟悉。不过它却是 考试的重点，所以你有必要在考试前复习一下，再做些练习熟悉熟悉就好。那么哪些是常 用的重要的语法呢？等你学德语时间长了你自然会知道，或者你可以现在就直接去问你的 老师。

至于语法怎么学我想不用我多说。我想说的是，对于初学者来说，德语语法确实比较让

人郁闷，当你被语法弄得一头雾水时，你千万不要以为自己没有学习德语的天分，你要确 信，只要硬着头皮学下去，一切都会好起来的，事实上，这是所有过来人都有的感受。另 外，和外教相比，咱们中国老师能把语法讲得更清楚，更明白。所以，尽可能的在国内就 把语法学好。还有，建议你用中文版的语法书，因为德文原版的语法书常常会让你变得更 糊涂。最后，有的语法书说得很细，很全，你完全不需要全部都去学去记，知道些常用的 用法就行了。

三．听力。听力是中国人的传统弱项，很多人在考DSH时都有会这么说：只要听力考好，一

切都不成问题！既然听力是我们的弱项，而且在大多时候是我们是否能通过DSH的决定因素

，那么，从初级开始，请你把最多的时间，最旺盛时的精力献给听力！

有人说，学习外语最先要打通的第一关是听力。听得懂是一切的开始。其次要打通的依 顺为口语，阅读，最后才是写作。他们认为这样的顺序符合人类学习语言的规律。这也许 是对的。

下面我想讲讲做听力时常遇到的一些麻烦：

1．分心。很多人都会这样，听着听着就走神了，这可是考试的一大忌讳啊！你在平常练习 听力时就应该彻底改掉分心这个恶习。事实上你应该把你的大脑养成这样一种习惯：做听 力时大脑要不停的运动，不停的去理解，去猜测。如果你的大脑因为听不太懂而懒惰下来 ，那分心也就跟着来了。分心的原因有两种：可能是文章太难，很多句子没听懂，逐渐的 失去信心和兴趣，从而分心，或者是文章太长了，注意力不能长期坚持下去。对于这两种 情况你可以选择难度适中的听力文章。对于太长的文章你可以把它分成几部分，不要一次 性听完，每次听一部分，然后总结一下刚才听到的内容，然后再继续听。另外，边听边记 也能在一定程度上避免分心。还有，不要连续不断的听同一篇文章，一篇文章听第一，第 二遍时注意力通常都比较集中，听第三遍以后就觉得乏味了，也开始分心了，在这种情况 下再听下去已经没什么意义，不如就此终止这篇文章，改天再回过头来听，免得养成分心 的习惯和形成对听力的厌恶感。

1． 回想。很多人常会有这样一种习惯，在老师念一篇听力文章的过程中，他们常常习惯 于去回味和琢磨刚才听到的某句话或某个单词，他们潜意识里认为，刚才那句话我差不多 就听懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思。或者刚才那个单词我以前背过，就只是 一时忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事实往往相反，回想通常是徒劳 的。可怕的是，在你回想的时间里，你错过了老师念的许多内容。所以，请务必放弃回想 ！听力考的是瞬间的理解能力，如果你在那一瞬间没有理解的话，干脆就拉倒，别去回想 ，就当自己确实没理解。虽然有时回想一下或许就会理解了，但你往往不值得这么做。你 的注意力应该跟随着老师所念到的内容。如果不幸你已经养成了回想的恶习，那么建议你 多做一些速度较快的泛听，所谓泛听就是你听文章时不需要记录细节，甚至不需要任何记 录，同时你也不壳笠恼轮械暮芏嗷埃阒灰芴迳现牢恼率墙彩裁吹模蟾乓?思是什么就行了，所以这是不需要回想的，错过了就让它错过吧。例如你可以听听广播， 也许很多内容你都听不懂，但不要紧，你只要听懂其中的某些话，知道讲什么的就行了。 因为广播语速较快，中间停顿少，你也没有多余的时间去回想，逐渐地，这种方法能够很好的改变你已经养成的回想的习惯。

2． 听记两难全。这是所有人都会遇到的困难。关键是要选择适合自己的听记方式。

A． 老师读第一遍时不记，第二遍时再做记录。当你边听边记时，你的大脑专注的是细节 而不是总体。第一遍不记，你便能从总体上把握文章的内容和脉络，第二遍再去记录文章 的细节。这样做的好处是：因为你已经总体上听了一遍，所以在你第二遍做记录前你心里 就已经有个底了，知道了大概要记录哪些东西。即使你在关键的地方没听懂，或者没记下 来，这也没关系，因为你已经知道了文章的整体思想和作者的观点，不懂的地方你可以凭 借你对文章的印象去猜测，这种猜测往往八九不离十，虽然不一定能猜全，但答案的方向 肯定不会错。

B． 上面这种方法是大多老师所提倡的。不过我想，这对于听力水平高的同学值得提倡， 但对于听力较差的学生或许就不那么凑效了。因为他们听完第一遍后根本没什么感觉，他 们至少要听两遍才能知道文章的大概内容。对于这样的同学，我建议，两遍都记。别去管 文章总体讲什么，你的注意力要充分集中在关键部分和答案细节，如果两遍都记，那么你 记下来的细节会更多，命中可能性会更大，完了最后正式答题时再去整理你的记录。

C． 不论是第一遍还是第二遍，当你边听边记时，你大部分的精力应该紧跟老师念的内容 ，小部分精力用在记录。千万不要跟丢了，也就是说，你要时刻知道老师现在念的是第几 题的范畴，如果跟丢了，这是一件很恐怖的事情，因为这有可能会造成后面的记录出现错 乱，也就是文不对题。

D．如果你的听力实在很差，几乎什么都没听懂，怎么办？就算是这样也不能跟丢，也就是 说你至少要知道老师现在念到哪道题的范畴了，然后你听懂多少就记多少。很多时候，问 题的答案往往就是那些容易听懂的部分，或者变相重复几次的部分，也就是说，你能记下 来的很可能就是答案所在。另外，注意老师的语调和语速，当老师念得慢或有所停顿或语 气念得重时，毫无疑问，这就是答案所在，你不管听没听懂，多多少少都要记下几个单词 来。还有，如果老师在念听力前发了单词表，或者在黑板上列出一些单词，那么这些单词 都是重要单词，你必须要听出这些单词到底是在哪些题目范畴中出现的，你需要把它们一 一对号入座。最后答题时，看看能不能把这些重要单词和你记下来的单词联系起来，并且 结合题目的意思，再结合你的常识，把答案“想象”出来，然后用自己的话来表达。这是 一种投机取巧的方法，效果还不错，我以前常用，嘿嘿。

E． 你应该根据自己的特点做出这样的选择：a.当老师念到某题的答案部分时，你先不记 ，全神贯注的听，等老师把答案念完了再赶紧写几个关键词，在正式答题时再把关键词连 成句子.b.边听答案边记录。

那么平时怎么提高听力？方法有很多，同样，你应该选择最适合自己的。

A． 听磁带，边听边做题要比光听不做题的效果好。尽量减少甚至避免使用复读机复读。 另外，一盘磁带最少也要听5遍。

B． 听广播，广播不是很好懂，但是广播涉及面很广，和生活息息相关，是一种很好的实 用锻炼。但也有人说听广播进步不明显。

C． 听电视，电视要比广播好听懂，而且通常很口语化，你能从电视中学到许多地道的口 语。有人说听电视要比看电视效果好，因此建议你背对着电视机只听不看。

D．交流，当你跟老外说话时，毫无疑问，你的注意力会非常集中。如果你总是很认真，很 集中精力去做一样事情，你会取得最快的进步。

E． 看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服的 练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。

F． 别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶的发现你的听力要比白天好很多，

好好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便 是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不好 好利用这一时段？

G．经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，对于这样的做法，有人认为，即 便是心不在焉，也会因为长期的德语熏陶而潜移默化。但事实上我不喜欢这样。 H． 有的人认为“听写”对听力提高很大，你也可以试试。

I． 如果你已经连续努力练习了4，5天时间的听力，那么，休息一下吧，让你的大脑听 力细胞放松一天或更久一点。当放松之后再重新恢复练习时，你会高兴的体验到一种进步 。

J． 另外，请注意精听和泛听的配合。

我再重复一遍，提高听力的方法很多，你应该选择适合你自己的一种或几种。那种方法必 须是能让你感到有趣，有效并且能坚持下去。不要破坏了自己学习听力的情绪，如果听力 让你感到心烦，那很遗憾，你的提高将会变得有限。

四．口语：

德语似乎要比英语更难说出口，如果是在国内学习的同学，学完初级后似乎还没多少人 能开口说的，即便是那些在德国学习并通过了DSH的同学，他们的口语水平似乎并不比德国

三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。

如何提高口语？方法很多，请选择适合你的和能实现的：

A． 找语言伙伴。如果你在国内，这不现实。事实上即便是在德国也不见得就有怎么样好 的语言环境。其实，找语言伙伴不一定需要找德国人，只要他是老外，只要他不懂中文， 只要你们交流必须要说德语就行。甭管他是哪个国家的，你们要建立起友谊，以便于你可 以天天去骚扰他，天天开口说德语。当初我的口语就是跟一个韩国人练出来的，记得刚开 始时我们都难以理解对方，跟他对话简直就象鸡同鸭讲，最后还得配上不少的表情和动作 才能让对方破译。但是渐渐的，我们的口语都取得很大的进步，考试时我甚至还免了口试 。

B． 自言自语。如果你平时就有自言自语说中文的习惯，那么从现在开始，改成自言自语 说德语。如果没有这种习惯，那就去培养吧，这是一种有利于健康的行为。如果你不是那 种喜欢说话的人，你甚至不喜欢对自己说话，那么请把你心里的思想转成德语。例如你洗 澡时发觉水太烫了，你心里不要想：水太烫！应该想：das Wasser ist zu heiß!总

之就是要培养出你的德语思维。起初你会觉得这样很别扭，因为你经常会碰到一些不会说 的单词，从而使你的自言自语进行不下去，或者你会觉得不习惯，很麻烦，很费劲，很口 吃。但是只要你坚持下去便是一件好事，当你坚持一段时间后你就会习惯了，习惯后就不 会觉得烦了。接着你就可以享受口语日渐提高的快感。

C． 如果你对上面这种方法不能持之以恒，那么你可以选择读书。去买一本口语手册，经 常读，经常背。或者读背教材，但要选择简单一点，口语化一点的文章。需要提醒的是， 如果你一开始就开口读的话，往往会因为只注意到单词的发音而不理解整个句子的意思。 所以，不论是口语手册还是教材，你在开口之前你要先默默的把内容看一遍，查出不懂的 单词，完全理解一遍，标画一些记号，例如画出好词好句，动词的搭配等等，然后再开口 读。读时声音不一定要很大，太大声会影响思维，选择你觉得合适的音量，当然也不能太 小声了导致含糊。读书也是中国人的弱项，尤其是读德语句子，读起来总有马赛克，还坑 坑洼洼的。因此在你的水平到达一定程度之前不要整篇整篇的读，而应该分段，每段重复 读上3-4遍，读到顺为止。如果某个句子让你觉得拗口，那你就不停的重复读这个句子，并 且逐渐加快速度，直到能够快速流畅的读出来为止。读书千万不要贪图读的内容多，你往 往需要在一篇文章上耗费很长的时间。在你决定开始读新的一篇文章前，你必须要能把原 来的文章一气呵成的读完。否则，根本不需要开始新文章。另外，对于初学者，要尽可能 的把单词准确并且完整的读出来，不可含糊。

读书对口语的作用见效很快，也许只要两三天，你会惊讶的发觉，你的嘴巴总想说德语， 而且你大脑的说话反应也灵活了，德语也说得比以前溜了。这主要是因为你的语感强了。 如果你坚持长期读书，不久之后你还会发现，在班上，你读句子要比其他同学流利许多。

D．为什么课堂上你总是沉默？当你“不幸”被点名回答问题时，你的声音为什么要发抖？ 别再脸红了，尽快让脸皮变厚以遮掩那令人难堪的潮红！自信些！当你心里对自己说你能 说：“我一定能说得好” 时，你就一定能说得好。别老是害怕在别人面前暴露了自己的弱 点，建议你索性把自己所有的优点和缺点都暴露出来，好让别人对你有个全面和真确的认 识。你的口语也许真的很差，但没有人会因此而断定你其他方面也会一样很差，或许他们 会以为你的努力没用在口语而都用在语法，阅读和写作上了呢？大胆的表现自己吧，即便 你是全班最差的一个也不要在乎。事实上大多数人都不会因为你德语学不好而看不起你， 看不起你的往往是你自己，但是你要连自己都看不起自己的话，别人就看不起你了。大胆

，冷静的去发言吧，不要因为不自信而故意让口齿变得含糊。当你不准确的发音或者没听 懂或者逻辑错乱的回答而迎来一片笑声时，你要知道，别人笑是因为你有趣，“好笑”而 不是对你“嘲笑”。你或许还会因为给课堂带来了乐趣而变得更有人缘。

E． 如果你这样认为：外国学生的德语说得流利，所以他们的口语要比你好。那是你的错 觉。老外说的流利是因为他们不担心犯错，他们总是不去考虑对错，并在第一时间里把想 说的话中的单词凑出来，其实他们的话里存在很多语法错误。事实上老师（特别是外教） 并不欢迎这种做法，因为你是在语言学习阶段，老师宁愿你说得慢些，你甚至口吃都不要 紧，但是你要尽可能把话说得准确，要尽量表达清楚，尽量让老师听得明白。我们害怕听 不懂老师的提问，老师也同样担心自己“不能理解学生”。中国学生说话比较注意准确性 ，这是我们的优点，需要发扬。但是我们往往不够自信，导致我们发言少，而且说话含糊 不清，使得我们的口语整体上不如老外。所以，要学会自信，从容，准确的发言。不能牺 牲准确性来换取流畅，只要你说得多了，自然会流畅。

F． 不论是在哪，找一个你喜欢的声音，然后尽可能的模仿他的语调，就象你在卡拉OK高 歌时模仿原唱的嗓音那样。请尽快去掉你说德语时的中文口音。也许你说得不是很准确或 者很地道，但至少你要说得象那么一回事。打造一口德国腔不是一件很困难的事情，至少 要比你唱歌时模仿歌星的嗓门容易。但如果你要坚持认为这是一种盲从媚外的做法，那就 当我没说过好了。

G．也许你已经发现，口语好的人往往听力不会差。也许你还发现了，只要是你会说的话， 你就准能在听力中把它听出来。这就是说，口语和听力的关系其实是很密切的。另外，你 听得多了自然就会有种说的欲望。你说的准，单词发音发得好，那你听力的感觉就会很好 。因此，单词的正确发音很重要。

H． 当你欣赏完一段有着美妙嗓声的听力文章后，何不跟着他读上几遍？

I． 很多语言班在上到中级时会要求做一份报告，即Vortrag/Referat.这需要收集资料 ，查找图片，并且要写出来，背出来，还要准备同学或老师的提问等等，感觉挺麻烦，费 劲。很多同学懒得认真对待，直接从网上当一篇德语原文，草草应付了事。事实上这份报

告很锻炼人，建议大家认真对待。最好是用自己的话写，不要照搬网络原文。写了之后交 给老师修改。修改完了尽可能的把它背熟，最后再上台演讲。如果你认真并且愿意多花时 间对待这份报告的话，你会发现，你的写作和口语突然有了质的提高！我再说一次，一定 要认真对待！

J． 你要变得唠叨，当有机会跟老外说话时，你要尽可能多说。一件能够一句话就能说明 白的事情，你说成10句。

K． 你写过的德语文章还在吗？把它们找出来。有空就读一读，写得好的地方允许你自我 陶醉一番。

这么多练习口语的方法总有一条适合你吧，找出来之后长期坚持练习下去，你很快就会发 觉，其实你挺能说。

五．阅读

阅读是中国人的相对强项。有人说，在听说读写中，从阅读里学到的东西最多。因此， 请不要在阅读上少花时间。

你做阅读勤快吗？如果你做阅读时经常查字典，那说明你很懒。做阅读时请让你的字典离 开你的视线，至少在第一遍阅读时需要如此。看不懂的单词怎么办？猜！根据前后意思猜 ，根据整体意思猜，根据构词法拆猜，根据句子成分猜，根据作者的态度立场猜。总之你 就要学会猜猜猜。有时甚至需要你发挥一点想象力。老外说咱们中国人缺乏想象力，我想 你应该不会承认他们是在暗示你。如果你很勤快的查字典，你就会很快的对字典产生依赖 ，一旦遇到不懂的单词，你的第一反应是找字典而不是去揣测这个单词有可能是什么意思 。你必须要学会猜，并且要养成这种良好的习惯。慢慢的，你会发现，以你微量的词汇居 然也能大致看懂许多高深的文章，你也许会从此爱上阅读或者有了学习的自信。不过话又 说回来，字典也不是不能用，如果你认为有必要更准确的理解这篇文章，或者想知道某些 重要词汇的具体意思，那么你可以查字典，不过最早要在第一遍阅读以后再用。

除了要善于猜单词外还要善于运用语法。尤其是遇到那些复杂的长句，找出主谓宾，去 掉那些无关紧要的小品词，句子就变得容易理解了。另外，关系从句和形容词定语句往往 是使句子变得复杂的主要原因，这两条语法掌握得好对阅读理解有很大的帮助。

当你阅读完一段内容以后，有必要花短短几秒种的时间简单的总结一下，回顾一下这一 段主要讲了些什么，这对你进行下面的阅读理解多少都会有所帮助。

阅读不要一个字一个字的读，这样不利于理解，你应该一句话一句话或一个意群一个意 群的读。当你遇到不懂的单词时，也不要就此停下来去猜这个单词，你至少要把这一句话 全部看完了再去揣测，有时候你会发现，这个陌生单词的意思在这句话中根本就不重要。

阅读没有什么太多的方法，最关键的就是多读。如果你还处在初级阶段，那么你可以去 找些儿童读物来看看，尽管现在你的胡子都已经开叉，但一切都应该从轻松简单的开始， 不是么？

六． 写作：

在我们的学习过程中，似乎都很缺乏写作训练。于是很多人都会有这种感觉：我们小学生 的德语水平总是难以表达出我们大学生的思想，心里想的东西笔头写不出来，而且经常的 要查字典，查语法书，经常要大大超过规定的时间才能完成，尽管如此，发回来的作文往 往都是错误连篇，“一片狼籍”。于是有些中国老师呼吁：你们要尽量用简单的句子，要 写小学生作文！

在这里我要向你们呼吁：别听这些老师的，大胆的按照你们自己的思路去写。听我的， 至少因为我的DSH作文接近满分。（有点骄傲的说，呵呵）

开始时我很烦写作，短短的200字的写作却常常要花上2个小时以上的时间，还要不断的 查字典，查语法书。发回来的作文中几乎没有一句完全写对的句子，全是红笔XX-----老师 几乎是在我的文章的基础上重新再写了一遍。但是这些红色印记价值非常！它指出了我许

许多多在表达上，语法上和粗心大意上犯的错误。但是逐渐的，我写作越来越熟练，犯的 错误越来越少，半年后，我终于把我所能犯的错误几乎全都犯了，各种毛病也全都纠正过 来了，于是，我的文章不仅能充分地表达了我大学生的思想，而且卷面也干净了很多，因 此，我的DSH作文不仅语法拿了满分，内容分也很高。

我想说的是，不要因为害怕犯错误而写小学生作文。犯错误其实是件好事。你要想不犯 错误，最好的方法是把所有能犯的错误都犯过一遍，然后从错误中找到原因，吸取教训， 这样你就不用担心还会有错了。

后来老师评价我的文章写得很地道，象德国人的文章，现在，我想告诉你具体是怎样做 到的。

1． 摘抄好词好句。还记得小时侯是怎样上语文课的吗？老师常要求把课文中的好词好句 画出来。这一招在我们长大了学习外语时也同样适用。从你的教材中找出那些写得好的文 章，以最精细的方法阅读它，然后画出好的句子，好的搭配，好的表达方式。然后记录在 你的好词好句专用本里，当然，你需要把这些句子背熟并经常复习。另外，好词好句也需 要经常的更新和扩充。随着好词好句的不断积累，你在写作过程中会常常想起这些句子， 这时你便可以直接将它套上去，或者稍做改变后使用。这是提高你德语文采的一种好方法 ，它甚至会对你的听力和口语带来好处。

2． 写过的作文是一笔财富，不能丢，也不能放在厕所里，以避免发生万一缺纸时出现的 情况。你要时常复习你写过的作文：包括你自己觉得写得好的句子和所犯的错误。

3． 你有写日记的习惯，是吗？那太好了。从今天开始，你把它写成德文版的，哪怕只有 100个字都好，一直写下去吧，很快你就会感受到进步。如果你的日记不涉及隐私或有某种 会让人误会的暧昧，那么就定期的把它交给老师帮你修改。怎么，这样做很幼稚？是很幼 稚，我是说在德语上，我们确实处于幼稚水平。

4． 你有抄文章的习惯吗？没有？那你可以试试看。要先把文章看懂了再去抄。绝对不是 一个字一个字的抄。先看一句话，了解它的意思后，再根据意思和刚才的印象把它默在本 子上，默的过程中不能去偷看原文，不确定的词尾或冠词也不能看，用自己学过的语法去 判断。如果句子较长，以至于忘了原文的某些词，那就自己编词来替代。完了再和原文比

较，找出错误和比较不同处。这种抄文章的方法首先能够锻炼你的语法和词汇，其次，你 抄一遍文章事实上也是默了一遍所有的句子，而且这篇文章的风格多少也会对你的写作产 生一些影响。

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