苏教版三年级下册语文复习教案

（20xx年6月15日）

第一课时 （第一二单元）

一、听写词语。

蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时 传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠

二、能用“康复”、“意外”造句。指名说说这两个词的意思。 明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

1、康复

2、意外

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）。

2、（ ），我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）。

四、修改病句。

（1） 我捡起了地上的。

（2） 吸引住了我的目光。

（3） 小明从小就养成了讲文明。

（4） 今天到公园去赏花。

五、复习课文。

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），赢得了海内外人士的敬佩。

（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（ ），它能飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它是“（ ）”。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（ ），在蓝天中（ ）??

六、阅读分析。

1、背《雪儿》一文中的第二自然段。

（1）照样子，写词语。

雪白雪白（ ）（ ）（ ） 飘飘悠悠（ ）（ ）（ ）

（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有

什么关系。

（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（ ），看到（ ）

第二课时 （第三、四单元）

重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。 复习成语。 默写《塞下曲》。

一、听写词语。

自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡 酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译 据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天 平平盏盏

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭 ____（ ） ____（ ） _____（ ）

氵 ____（ ） ____（ ） _____（ ）

辶 ____（ ） ______（ ） _____（ ）

艹 ____（ ） ______（ ） _____（ ）

纟 ____（ ） _______（ ） _____（ ）

土 _____（ ） _______（ ） _____（ ）

说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。

三、修改病句。

（1） 这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

（2） 我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

（3） 我对学校每个地方都非常熟练。

（4） 同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

（5） 今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

四、出示填空：

（1）小骆驼原来挺（ ）的，因为（ ）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（ ）；两个又大又厚的脚掌能防止（ ）；眼皮上长着两层眼毛可以（ ），从此，他为自己感到（ ）。

（2）庐山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），

有（ ），有（ ），尤其是（ ），更给它（ ）。

（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（ ），心里装着（ ）。中午，桌上

就摆出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都浸在（ ）中了。

六、阅读分析。

１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。

２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

３、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。 ４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。

５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿??一会儿??”将文中省略号的内容补充完整。

第三课时 （第五单元）

一、听写词语。 瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿

分析 思索 肺结核 聚精会神 两全其美

二、造句。

1、 果然

2、如果??就??。

三、练习加标点。

（1） 哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火

燎的 能有什么好味道

（2） 弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么

大雁就不行了呢

四、复习课文。

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（ ）。（ ），（ ）。”这是（ ）代诗人（ ）写的古诗 《 》。在这首诗中，作者前两句写了（ ）， 后两句写了（ ）景，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种色彩相互映衬，表达了诗人（ ）。

（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（ ）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（ ），并跑到村里找人（ ），结果是他俩找到了一个（ ）的办法，可惜这时候大雁（ ）。

五、阅读分析

1、 齐读课文《争论的故事》第三大段。2、 联系上文说说“赞许”的意思。

3、 为“聚精会神”换上适当的近义词。

第四课时 （第六单元）

一、听写词语。

必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮 输送 佩服 救援

望而生畏 展翅高飞

二、修改病句。

（1） 经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。

（2） 老师讲的知识，我基本上全懂了。

（3） 我国有世界上没有的万里长城。

（4） 乌云和大雨从空中倾泻下来。

三、复习课文。

（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）??

（2）恐龙大多以吃（ ）为主，也有专门（ ）。霸王龙就是非常（ ）的（ ）恐龙，它（ ），牙齿就像（ ）。

四、关联词练习。 说说你所知道的关联词。

（1）（ ）我认真听讲，（ ）我的成绩进步了。

（２）隔壁老奶奶（ ）给我弄吃的，（ ）教我读书。

（３）（ ）不注意用眼卫生，我们的眼睛（ ）会近视。

（４）（ ）他取得了很大的成就，（ ）他一点儿也不骄傲。

五、阅读分析

１、齐读《恐龙》第二自然段。 ２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。 ３、用波浪线画出本段的中心句。

４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。

第五课时 （第七单元）

一、 听写词语。

蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假 舅舅

满载而归 舞蹈 饱胀 莲蓬 翩翩起舞

二、修改病句。

（1） 那晚的情景一直在我心中铭记。

（2） 经过小华努力，使成绩有了很大进步。

（3） 我们有总共四十一个人。

（4） 这是鲜艳的一面国旗。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花（ ）

2、（ ），多开心啊

3、下课了 老师对我说（ ）。

四、复习课文。

（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），

有的像小狗一样（ ），还有的像人在（ ）??

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（ ）螃蟹，（ ）海鱼，

（ ）贝壳??

（3）一阵微风吹来，我就（ ），（ ），不光是我一朵， （ ）。风过了，我停止舞蹈，（ ）。蜻蜓飞过来，（ ）。小鱼在脚下游过，（ ）??

五、阅读分析

1、 背《荷花》第二三自然段。

2、 联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。

3、 说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。

4、 默写这些句子。

5、 “我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。

6、 画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。

第六课时 （第八单元）

一、听写词语。

简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞 葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病

二、整理错乱的句子

（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。

（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（ ）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

（ ）我探着身子，伸手想抓住它。

师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

三、修改病句。

（1） 经过三个月的锻炼，小明的身体。

（2） 车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

（3） 第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

（4） 我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

四、造句。

（1） 渐渐地：（写天气的）

（2） 渐渐地：（写人物活动的）

（3） 越来越??越来越??：（学习方面）

（4） 越来越??越来越??：（生活方面）

五、复习课文。

经过王大伯的修剪，枝条是大大地（ ）了，但来年的桃子产量却大大（ ）了。“（ ）”是为了“（ ）”，这里面还真有学问哩！

六、阅读分析

1、 齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、 找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、 “我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、 在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？

第七课时

1、综合修改病句。

（1） 桑兰是海内外人士敬佩的。

（2） 我们要不断新的知识。

（3） 艰难地向高峰攀登。

（4） 我决心改掉作业马虎。

（5） 他把小女孩一口气背到了医院。

（6） 我们把教室里的打扫得整整齐齐。

（7） 宽敞的草原是牛马的乐园。

（8） 这是两个四（2）班的同学做的好事。

（9） 海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。

（10） 听了校长的报告，受到了深刻的教育。

（11） 在同学们的帮助下，我克服了错误。

（12） 大家积极体育活动。

（13） 商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。

（14） 一小时后，我们到达了。

（15） 妈妈说明天可能不一定下雨。

（16） 我们要专心致志老师讲课。

（17） 李方详细地检查了作业。

（18） 我接受了老师的批评，但是我犯了错误。

（19） 森林里，小兔的房子造得坚固结实。

（20） 李川特别喜欢踢足球和排球。

（21） 花园里的花很美丽极了！

（22） 语文这门功课对我很感兴趣。

（23） 书架上各种各样的摆着图书。

（24） 老师讲的知识，我基本上全懂了。

（25） 爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

（26） 我在公园里看到奇异的一种花草。

（27） 我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

 

第二篇：人教版三年级下册语文复习教案

复习教案:第1课时

复习内容:第一单元的知识

复习过程:

一、复习第一单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。 2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3、出示小黑板，开火车认读生字。 4、复读学生读错频率较高的生字。

5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。

1、同桌互相检查认读。 2、小黑板出示：开火车读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1、自由读一读我的发现的五组词语。 2、背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

峰（ ） 戴（ ） 铜（ ） 观（ ） 吸（ ）锋（ ） 载（ ） 现（ ） 汲（ ）钓（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 摇（ ） 盼（ ）钩（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遥（ ） 扮（ ）

一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀一（ ）金光 一（ ）两面 一（ ）珍珠

第2课时

复习内容:第二单元的知识

洞（ ） 1

复习过程:

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

（二）复习读课文，检查背诵。

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文园地二。

1、我的发现 2、复习反义词，同桌相互提问。

（六）我会填。小黑板出示：

清对（ ） 廉对（ ） 功对（ ） 正对（ ） 奖对（ ） 优对（ ） 善对（ ）

（七）补充下列句子。

，千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭， 。 雨里鸡鸣一两家， 。 ，点水蜻蜓款款飞。 ，叶底黄鹂一两声。

第3课时

复习内容:第三单元的知识

复习过程:

（一）复习第三单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。 勤对（ ） 2

3、复读学生读错频率较高的生字。 4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到169页齐读生字。 2、复读学生读错频率较高的生字。

3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3. 堂上听写，集体订正，及时反馈。

（三）复习课文。

1、背诵第9课。 2、复习第10课。 3、读读课文中描写心情的词语。

4、你还能说出哪些描写心情的词语呢？ 5、背诵第11课最后两个自然段。

（四）课堂练习：

1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2、这不恰好表明有数不尽的骆驼？

第4课时

复习内容:第四单元的知识

复习过程:

（一）复习读课文，检查背诵。

1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 2、读读自己喜欢的句子。 3、齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3、课堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）课堂练习。

普（ ）采（ ）迷（ ）文（ ）何（ ）式（ ）相（ ）分（ ）至（ ）皮（ ） 3

谱（ ）彩（ ）谜（ ）纹（ ）荷（ ）试（ ）厢（ ）纷（ ）致（ ）疲（ ） 光彩夺目的（ ）清澈见底的（ ）弯弯曲曲地（ ）和颜悦色地（ ）鲜花开得（ ）时间过得（ ）

第5课时

复习内容:第五单元的知识

复习过程:

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1、同桌认读。 2、开火车读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4、堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。 2、小组挑战赛检查。

3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声 4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2、那你还能说出一些反义词吗？ 3、背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

（五）课堂练习。

（ ）的 风 （ ）的 云 （ ）的雷声 （ ）的雨露

（ ）的大地 （ ）的江河 （ ）的树木 （ ）的宇宙

第6课时

复习内容:第六单元的知识

复习过程:

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4

4、堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。 2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。 2、背诵的读背背中的诗句。

3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑

不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

第7课时

复习内容:第七单元的知识

复习过程:

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。 2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4、听写生字。 5、集体订正。

（三）复习课文

1、背诵第25课。 2、读一读第26课。 3、积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1、按要求写词语。

AABC型：

5

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海内存知己， 。 海上生明月， 。

久旱逢甘雨， 。岁寒知松柏， 。千里送鹅毛， 。

第8课时

复习内容:第八单元的知识

复习过程:

（一）复习第８单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4、听写生字。 5、集体订正。

（三）复习语文园地八。

1、读一读我的发现中的形近字。 2、你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。

3、读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）课堂练习。

1、形近字组词

导（ ）继（ ）旅（ ）狠（ ）科（ ）归（ ）载（ ）端（ ）

异（ ）断（ ）旋（ ）狼（ ）料（ ）旧（ ）截（ ）瑞（ ）

2、补充下面的歇后语

八仙过海——（ ）孙悟空大闹天宫——（ ）韩信点兵——（ ） 张飞穿针——（ ）包公断案——（ ）姜太公钓鱼——（ ）

第一单元拼音练习

一\看拼音写词语

yàn zǐ ɡǎn jí q?nɡ kuài chì bǎnɡ jiǎn düo w?i bü hu? po w?i f?nɡ

( ) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

wǔ dǎo jù lǒnɡ y? quü xì y? z?nɡ tiün zàn ɡ? ǒu ?r wàn zǐ qiün h?nɡ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） liánpenɡ bì lǜ dào tián y? zhuǎn yǎn l?? ɡu? y?n fú q?nɡ tínɡ wū h?i （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） ɡuünɡ jǐnɡ h?huü q?nɡ xiünɡ üi üi jǐ jǐ p? li? y?shanɡ j? línɡ piün piün qǐ wǔ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） sh?nɡ j? ɡuünɡ cǎi du? mù yǎn z?u fǎnɡfú

（ ）（ ）（ ）（ ）

二、比一比组成词。

聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ）

骤（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羡（ ） 蹈（ ） 付（ ）

6

胀（ ） 剪（ ） 堂（ ） 倦（ ） 咏（ ） 宾（ ） 张（ ） 箭（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（ ） 滨（ ） 蓬（ ） 仿（ ） 载（ ） 沾（ ） 装（ ） 拂（ ） 缝（ ） 访（ ） 裁（ ） 钻（ ） 妆（ ） 佛（ ）

三、默写古诗。

咏柳 （贺知章） 春日（朱熹）

_____________________, _____________________,

_____________________。 ______________________。

———————————， ———————————，

———————————。 ———————————。

第二单元拼音练习

cuì niǎo táo tuō fù bù lí mínɡ ch?n shün h?nɡ shuǐ （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） kōnɡ diào zh?u jiànɡ q?nɡ cuì jí f?i y? zhǎ yǎn ruìshì （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） pào pào w?n nuǎn yú w?nɡ shí bì zhàn tái dǎ xiüo （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） niàn t?u zhuün li? ōu zhōu li? ch? qǐ ch?nɡ t?u liànɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） zhàn lán chuǎn qì ?r t? shū chánɡ tú má fan sìyǎnɡ （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） shū shì tián rùn f?nɡ lì qì w?n f?nɡ xu? pí láo （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） f?n f?n zh?nɡ fǔ jiù hù küi d?nɡ yǒu qínɡ zhì xi? （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） shün ɡǔ s?n lín ɡài fánɡ luǒ lù ku? dà jiü jù （ ）（ ） （ （ ）（ ） （ ） y? d?nɡ d?nɡ ɡ? shì ɡ? yànɡ ɡōnɡ jù w?i ɡǎn

（ ） （ ）（ ）（ ）

y?u jiün y?u chánɡ ch?nɡ qiün shànɡ wàn

（ ） （ ）

y?nɡ yǒu jìn yǒu yù yù cōnɡ cōnɡ j? hán jiüo p? （ ） （ ） （ ） 二\我会比比组成词.

秆（ ） 陡（ ） 饲（ ） 喘（ ） 复（ ） 杆（ ） 涉（ ） 词（ ） 端（ ） 腹（ ） 犁（ ） 殊（ ） 泛（ ） 骤（ ） 疲（ ） 黎（ ） 珠（ ） 眨（ ） 聚（ ） 皮（ ） 踏（ ） 葱（ ） 砍（ ） 裸（ ） 州（ ） 稻（ ） 匆（ ） 欢（ ） 颗（ ） 洲（ ） 第三单元练习

yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo sh?n shì lü xián

( ) ( ) （ ） （ ） （ ） kū lonɡ bǎ shì ɡū dün sh? qún yánɡ juàn dǎ li? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） diüo zǒu dà yàn ji? fanɡ jiǎo dù h?u huǐ quànɡào （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） pán chan jiǎnɡ tái li? küi jiào huì yìnɡ yào b?i cǎn （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 7

j?nɡ ɡōnɡ zh?niǎo w?i ɡu? sh? jiàn h? yán yu? s? b?n shi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） dà ch? y? j?nɡ yù h? d?nɡ zhǔ qián pái kào biün （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） zhǔn qu? sh?n qínɡ yán sù lún liú shú x? xiünɡ sì （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 二\我会组词。

寓（ ） 叼（ ） 悔（ ） 猎（ ） 嘱（ ） 偶（ ） 叨（ ） 诲（ ） 猪（ ） 属（ ） 劝（ ） 盘（ ） 硬（ ） 痛（ ） 裂（ ） 边（ ） 般（ ） 便（ ） 通（ ） 列（ ） 悲（ ） 箭（ ） 幅（ ） 肃（ ） 晌（ ） 排（ ） 剪（ ） 副（ ） 萧（ ） 响（ ） 悉（ ） 审（ ） 悦（ ） 愈（ ） 惨（ ） 采（ ） 申（ ） 说（ ） 愉（ ） 参（ ） 第四单元练习

sài pǎo jì rán pái chú fünɡ biàn ɡù yì yōu shünɡ （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chí xù ün w?i qínɡ bù zì jìn q? piàn shí huà （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dù ɡu? ji? dào rì yu? rú suō lù xiàn ɡuün zh?nɡ （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） kuánɡ b?n xínɡ r?nɡ zhǔ xí tái wú qi?nɡ l?nɡ zh?nɡ （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） f?n nù y?nɡ tú jiünɡ lái jiǎ ru? jiǎn yu? tiüo xuǎn （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） shünɡ dìnɡ yü qu? wú sh?nɡ ji? zh? duì wǔ sh?u yì

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） ch?n m? jú miàn xiàn mù su? rán sh?nɡ dà shí jiànɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） r?n shün r?n hǎi t?nɡ ài jiū zh?nɡ shǔ jiǎ dú zì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chüo xi? m? shuǐ bào fù suō huí ch?nɡ x?n ch?nɡ yì （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）

ch?nɡ r?n yuán ɡù yün m? ji? chǐ bù liào yì lùn jù l? bù （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

二、我会比一比，再组词。

赛（ ） 慰（ ） 忧（ ） 俱（ ） 梭（ ） 寒（ ） 蔚（ ） 优（ ） 具（ ） 俊（ ） 截（ ） 墨（ ） 替（ ） 缩（ ） 棒（ ） 载（ ） 默（ ） 潜（ ） 宿（ ） 捧（ ） 狂（ ） 席（ ） 毕（ ） 既（ ） 愤（ ） 汪（ ） 度（ ） 比（ ） 即（ ） 喷（ ） 伍（ ） 惹（ ） 暑（ ） 将（ ） 疼（ ） 五（ ） 若（ ） 著（ ） 奖（ ） 冬（ ） 第五单元练习

zhù h? xiüo xi sh?n qi shí zú qu? r?n shì fǒu （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

8

xǐ chū wànɡ wài zuǒ ɡù y?u pàn ch?nɡ fù jiǔ j?nɡ （ ）（ ） （ ） （ ） fán nǎo y? yuàn zuàn shí cǎo diàn dì ɡ?i ch?n jìnɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qià qià huǎn h? wài p? jiàn yì j?nɡ xǐ biǎo dá （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） xiǎnɡ sh?u y? sh?nɡ cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ hù shì shū xu?

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） xu? xínɡ yǎn ɡài zhì zhǐ quán t?u q?nɡ r?u zhōu w?i （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xùn sù jiüo k? shuǐ ɡuàn fǎn zh?nɡ r?n bù zhù （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） tu? m? yǒnɡ chū x?n xiün ün jìnɡ

（ ） （ ） （ ）（ ）

二、我会比一比组成词。

贺（ ） 炸（ ） 渴（ ） 唾（ ） 犯（ ） 架（ ） 昨（ ） 喝（ ） 睡（ ） 范（ ） 拾（ ） 型（ ） 速（ ） 洒（ ） 议（ ） 恰（ ） 形（ ） 叔（ ） 酒（ ） 仪（ ） 添（ ） 递（ ） 掩（ ） 咬（ ） 沫（ ） 舔（ ） 弟（ ） 淹（ ） 较（ ） 抹（ ） 拳（ ） 匆（ ） 垫（ ） 波（ ） 输（ ） 卷（ ） 葱（ ） 热（ ） 婆（ ） 偷（ ） 第六单元练习

y? kōnɡ cùn cǎo bù sh?nɡ mǐ lǎo shǔ chà bù duō ɡū jì （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dǐ d? shànɡ w?n dù nián línɡ p? bù jí dài ɡünɡ ti? （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） r? liànɡ bǐ jiào zhuünɡ jia sh?n mì sh?nɡ cún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） r?n h? fán zhí shū cài c?nɡ j?nɡ jiànɡ lín shü jūn （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） yù fánɡ shì ji? chuan shuō tàn suǒ wǎnɡ lu? x?n qí （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） y? mù xuán ɡuà ào mì nǔ lì d?nɡ shànɡ （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） y?dàn xìn x? biàn bù xìn xiünɡ wǔhúsìhǎi （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

zàn tàn chǎnɡ küi liàn liàn bù sh? sh? shì ɡōnɡ n?nɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二我能比一比，再组词。

差（ ） 抵（ ） 庄（ ） 殖（ ） 悬（ ） 羞（ ） 底（ ） 脏（ ） 值（ ） 弦（ ） 敞（ ） 敬（ ） 寄（ ） 览（ ） 秒（ ） 尚（ ） 警（ ） 奇（ ） 榄（ ） 妙（ ） 努（ ） 撒（ ） 藻（ ） 悟（ ） 络（ ） 怒（ ） 散（ ） 澡（ ） 语（ ） 路（ ） 曾（ ） 预（ ） 迫（ ） 旦（ ） 存（ ） 增（ ） 予（ ） 泊（ ） 坦（ ） 孝（ ） 9

眯（ ） 兽（ ） 氏（ ） 较（ ） 估（ ）

咪（ ） 善（ ） 纸（ ） 郊（ ） 古（ ）

登（ ） 龄（ ） 项（ ） 临（ ） 蔬（ ）

凳（ ） 令（ ） 预（ ） 零（ ） 疏（ ）

第七单元

一\看拼音,写词语.

h?nɡ t?nɡ t?nɡ wǎn xiá lànɡ huü shuì jiào shuì m?nɡ

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

jià rì b?i büo fánɡ zhǐ b? zǐ q? h?i zhuànɡdan

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）

wú yǐnɡ wú zōnɡ huünɡ wú r?n yün xiǎo zh?n chǔ jìnɡ

（ ） （ ）（ ）（ ）

jiüo yì bí zǐ y?u yù fǎn y?nɡ shuüi dǎo shù qǐ

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）

f?i y?nɡ x?n ài y?u lǎn ɡōnɡ yì pǐn mínɡ bù xū chuán

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

y?u r?n rú zh? zhuànɡ ɡuün chū sh?u tün diǎn ch?n li?

（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

ɡ?u s? wǔ ɡuün duün zh?nɡ ɡuün shǎnɡ q?nɡ x? k? biàn

（ ）（ ）（ ）（ ）

tüo qián jí jiünɡ liú lù y? m? y? yànɡ fù qián

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

biüo zhǔn yá chǐ wǎn fàn

（ ） （ ） （ ）

二\比一比,组成词

彤（ ） 霞（ ） 陪（ ） 趁（ ） 窄（ ）

丹（ ） 假（ ） 部（ ） 珍（ ） 炸（ ）

段（ ） 漆（ ） 胆（ ） 踪（ ） 镇（ ）

煅（ ） 湊（ ） 但（ ） 宗（ ） 殖（ ）

摊（ ） 竖（ ） 卖（ ） 端（ ） 掏（ ）

堆（ ） 坚（ ） 买（ ） 瑞（ ） 陶（ ）

付（ ） 构（ ） 辩（ ） 模（ ） 馆（ ）

咐（ ） 沟（ ） 辨（ ） 莫（ ） 管（ ）

第八单元

一\看拼音写词语

ɡuǎn lǐ tián dì r?n yün x? shǎo lǎo bǎi xìnɡ yǎn zh?nɡ zh?nɡ

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

hàn züi yínɡ ji? tú di pū t?nɡ tí x?n diào dǎn tü xià

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

qú dào ɡuàn ɡài shōu chenɡ hōnɡ l?nɡ l?nɡ lù chū qǐ tǎo

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）xi?nɡ xi?nɡ dà huǒ kùn zh?nɡ zhá x? mi? p?n huǒ

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

qu? shǎo y? liàn y? tǐ dà p?n j?n ɡuünɡ sì sh?

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

yún xiá qiǎo h? yún xiüo dù ɡu? pínɡ mù là zhú

（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）

xiǎo d? tōu t?nɡ tōu dù

（ ）（ ）（ ）

w?i 10

二\我会组一组. 乞（ ） 霄（ ） 渡（ ） 晓（ ） 偷（ ） 吃（ ） 宵（ ） 度（ ） 浇（ ） 愉（ ） 淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 睁（ ） 徒（ ） 掩（ ） 馆（ ） 性（ ） 争（ ） 陡（ ） 跪（ ） 灌（ ） 燃（ ） 炼（ ） 熄（ ） 危（ ） 罐（ ） 然（ ） 练（ ） 息（ ） 喷（ ） 染（ ） 塌（ ） 腾（ ） 能（ ） 愤（ ） 渠（ ） 踏（ ） 藤（ ） 熊（ ） 三年级下学期近义词、反义词 近义词： 聚拢—聚集 掠过—擦过 活泼—活跃 增添—增加 俊俏—俊美 轻快—轻捷 鲜艳—艳丽 赞歌—颂歌 偶尔—偶然 清香—芳香 忽然—突然 破裂—裂开 姿势—姿态 如果—假如 仿佛—好像 雪白—洁白 赶紧—赶快 飘动—飘舞 缘故—原因 绽开—开放 悄悄—偷偷 沉积—沉淀 干涸—干枯 晶莹—闪亮 锐利—尖锐 饲养—喂养 灵活—灵巧 决定—打算 在乎—介意 覆盖—遮盖 舒适—舒服 疲劳—疲惫 温暖—暖和 扩大—扩展 清新—清爽 咆哮—怒吼 裸露—暴露 宽阔—广阔 延伸—延长 挺立—耸立 责备—责怪 长久—长远后悔—懊悔 奇怪—奇异 劝说—劝告 有名—著名 悲惨—凄惨 孤单—孤独 帮助—援助 害怕—惧怕 叮嘱—嘱咐 要求—恳求 严肃—严格 相信—信任 召集—聚集 忧伤—悲伤 称赞—赞扬 安慰—慰问 哀痛—伤痛 受益—得益 滋味—味道 假若—假如 持续—延续 着急—焦急 讨论—议论 商定—确定 沉默—沉寂 洪亮—响亮 急忙—匆忙 服侍—伺候 情形—情况 愤怒—愤恨 防御—抵御 绝招—绝技 调换—调动 同意—赞成 立刻—立即 新鲜—新颖 终于—总算 霎时—顿时 安静—沉静 迅速—立刻 啜泣—哭泣 附近—周围 竭力—全力 轻柔—温柔 颤抖—颤栗 清澈—清亮 赶紧—急忙 一定—肯定 瞬间—霎时 经常—常常 仔细—认真 故意—有意 密切—紧密 估计—估量 漂浮—悬浮 遐想—幻想 悬挂—高挂 巨大—庞大 奇异—奇特 费解—难懂 赞叹—赞美 神奇—神秘 特殊—特别 立刻—马上 处境—境况 平等—公平 犹豫—犹疑 凝视—注视 吃力—费力 叮嘱—嘱咐 诚恳—真诚 祝福—祝愿 悲惨—凄惨 弥漫—充满 搜索—搜寻 协助—帮助 创造—创新 燃烧—焚烧 寻求—寻访 永远—永恒 颓然—颓丧 光辉—光芒 茂密—茂盛 普照—遍洒 追寻—追求 无比欣喜—欣喜若狂 南辕北辙—背道而驰 各式各样—各种各样 禁不住—忍不住 结结实实—扎扎实实 恍然大悟—茅塞顿开 认认真真—仔仔细细 和颜悦色—和蔼可亲 连绵不断—连绵起伏 情不自禁—不由自主蹑手蹑脚—轻脚轻手 异口同声—不约而同 寂静无声—鸦雀无声无影无踪—踪迹全无 语无伦次—颠三倒四 栩栩如生—活灵活现 名不虚传—名副其实 人烟稀少—地少人稀 提心吊胆—心惊胆战 面如土色—面无血色 反义词： 光彩夺目—黯然失色 一无所有—应有尽有 沉默不语—夸夸其谈 认认真真—马马虎虎 密密麻麻—稀稀疏疏 恍然大悟—百思不解 鸦雀无声—人声鼎沸 高高兴兴—凄凄惨惨 诚心诚意—虚情假意 脱口而出—守口如瓶 匆匆忙忙—慢慢吞吞 如愿以偿—事与愿违 小心翼翼—毛手毛脚 名不虚传—有名无实 爱不释手—不屑一顾 语无伦次—有条不紊 黑沉沉—亮堂堂 沉甸甸—轻飘飘 偶尔—经常 机灵—笨拙 乌黑—洁白 俊俏—丑陋 轻快—笨重 展开—合拢 快乐—悲伤 停止—开始 破裂—完整 赶紧—拖延 朴素—华丽 干涸—湿润 有趣—乏味 晶亮—灰暗 鲜艳—黯淡 灵活—笨拙 清脆—沙哑 一般—特殊 麻烦—简单 坚硬—松软 扩大—缩小 减少—增加 清澈—浑浊 咆哮—低吟 裸露—隐藏 宽阔—狭窄 平坦—陡峭 粗壮—细小 结实—瘦弱 笔直—弯曲 责备—赞扬 劝告—怂恿 接受—拒绝 仔细—马虎 悲惨—幸福 帮助—欺负 熟悉—陌生 轮流—固定 相信—怀疑 得意—谦虚 满意—失望 称赞—批评 果然—不然 悲伤—高兴 疼爱—厌恶 成功—失败 持续—中断 安慰—恐吓 受益—受害 棘手—容易 淹没—漂浮 洪亮—沙哑 忘记—牢记 温和—严厉 承认—否认 特别—平常 新鲜—陈旧 肯定—否定 热闹—安静 迅速—缓慢 放下—举起 掩盖—暴露 光明—黑暗 温暖—寒冷 奇异—平常 灿烂—黯淡 敞开—关闭

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过去—现在 节约—浪费 保护—破坏 轻松—紧张 麻烦—简单 升起—落下 漆黑—雪白 犹豫—果断 遗憾—满意 悲惨—美满 细心—粗心 创造—模仿 危险—安全 燃烧—熄灭 漫长—短暂 茂密—稀疏 颓然—振作 喜欢—讨厌 高—矮 浮—沉 穷—富 新—旧 第三部分 句子 （一）复习目标 1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。 2、学会改写陈述句与反问句。 3、学会运用打比方的手法写句子。 （二）复习题示例 1、我能照样子改写句子。 例1：我们没有向对方屈服。 我们怎能向对方屈服呢? （1）男子汉说话要算数。 （2）马跑得越快，离楚国就越远了。 例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。 （1）这不正好表明了我们的诚意吗？ （2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？ 2、这样的句子我会写。 例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。 （1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。 （2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。 （3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。 （4）___________________________________________________。 3、我的选择不会错。 热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。 （1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（ ） （2）广场上人山人海，十分热闹。（） 精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。 （1）他的精神旺盛，学习效率很高。（） （2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（） 第四部分 积累 （一）复习目标 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。 3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。 （二）复习题示例 1、请把下面的词语补充完整。 （1）带有数字的成语 （ ）面（ ）方 （ ）嘴 （ ）舌 成 （ ）上（ ） （ ）发（ ）中 （ ）依 （ ）顺 （ ）变（ ）化 __________________ ___________________ __________________ （2）带有反义词的成语 （）惊（）怪 （）同（）异 （）辕() 辙 （）口（）声 瞻（）顾（） （）俯（）仰 __________________ __________________ _________________ ( 3)带有重叠词的词语 零零（）（） 郁郁（）（） 郁郁（）（） （）（）不倦 （）（）日上 （）（） 不断 ________________ __________________ _____________________

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2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地

（2）聚精会神 专心致志 目不转睛 专心致志

（3）光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞

（4）崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴

我发现：第一组词语可以用在____________________第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）

________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。

_______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。

我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。

（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。

_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。

千里送鹅毛，__________________________。

我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5) 歇后语

八仙过海——

孙悟空大闹天宫——

包公断案——

姜太公钓鱼——

张飞穿针——

韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________

黑发不知勤学早，___________________

少壮不努力，__________________________

_____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

13

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。 第五部分 阅读 （一）复习目标 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。 3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。 5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。 6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （二）复习题示例 文段一 小水珠和大浪 从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋?? 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！” 大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。 1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。 2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??” “返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将??到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、根据短文内容填空。 （1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。 （2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。 2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？ _____________________________________________________

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文段三 转眼间34年过去了，当年那个(咀 沮)丧的孩子已是(纽 钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀 抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫 戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。 l、划去文中括号内不正确的汉字。 2、“丧”字是( )结构，音序是( )。 3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。 4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________ 第六部分 口语交际与综合性学习 （一）复习目标 1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。 2、能生动具体地讲述故事，努力用语言去打动人。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （二）复习题示例 1、检阅结束后，儿童队员会和博莱克说些什么呢？请想象他们的对话，写下来。 队员们：_____________________________________________ 博莱克：_____________________________________________ 队员们：_____________________________________________ 博莱克：_____________________________________________ 2、许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学，你会怎么劝告他？请用上你积累的格言或古诗。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3、20xx年，广州将主办亚运会。为了让广州的环境变得更美，你能设计一句广告语吗？ _____________________________________________________________________ 4、综合实践。 （1）制作生日卡。你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？请你先做个小调查，了解家里人的生日，然后制作一张生日卡，写下你对家人的祝福。 （2）制作手抄报。请你收集有关“神奇的科技世界”的资料，制作一份手抄报，可以自己独立完成，也可以小组合作。 第七部分 习作 （一）复习目标 1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。 3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。 4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。 （二）复习题示例 笔杆子挑战一 1、初次与朋友见面，是不是得来个自我介绍呢？先来个头脑热身操吧。用几个简单的词记录下来。 父母眼中的我 朋友眼中的我

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镜子里的我

2、关于自己，你一定有许多话想说。别忘了，朋友们还等着快点认识你呢。快拿笔这个与众不同的你描绘出来吧！

笔杆子挑战二

假如给你一种神奇的力量，你会想变成什么？是变成你身边的某个人，是变成书中的某位主人公，还是想象中的某个人或物？用笔把你的奇思妙想记录下来吧，你的想法一定与众不同。

1、请把你想到的快速记录下来，写得越多越好啊。

2、上面这么多素材中，你最想写什么内容呢？想清楚，选择一个写下来吧。

小学三年级（下）语文期末试题（在90分钟内完成 满分100分）

1、读拼音，写词语。

zhàn lán ch?n shün fán zhí qínɡ bù zì j?n

xiàn mù y?

u lǎn ào mì q?nɡ

x? k? jiàn

2、给带点的字选择正确的读音，并用“?”标出。

教．书（jiüo jiào） 弓弦． （ xián xuán ） 窟窿．（l?nɡ lonɡ）

复．习（fú fù） 否．则 （ fǒu fǎo ） 虽．然（ su? suí）

3、给多音字组词。

ààánɡ ( )

载i ( ) 大ài( ) 降ànɡ ( )

4、比一比，组成词语。

蹈（ ）洲（ ）悔（ ）致（ ）

踏（ ）州（ ）诲（ ）至（ ）

5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。

光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习

6、把成语补充完整。

大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声

苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ）

7、选词填空。

① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （条 束 阵 个 眼）

②妈妈的神情变得（ ）了。 （严肃 严格 严厉）

③那只小猫，既漂亮，又活泼（ ）。 （灵活 灵巧 机灵）

8、按要求写句子。

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（1）扩写句子。

①一群（ ）蝴蝶（ ）翩翩起舞。

②老师（ ）说：“你们的表现太出色了！”

（2）照样子写句子。

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这是我最喜欢的那本书。

（3）造句。

①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。

____________________________________________________________

②??因为??所以?? ______________________________________

____________________________________________________________

9、把诗句补充完整，并按要求填空。

（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐 《 》中的诗句。

（2）“__________________ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：________

___________________________________________________

（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。

10、把语句补充完整。

（1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。

（2）日日行，______________________；常常做，______________________。

（3）八仙过海—_ 。

二、阅读

（一）阅读语段，回答问题。

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。

这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。

2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 17

3、从文中找出下列词语的近义词。

等候——（ ） 锋利——（ ）

４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。

(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（ ）的细雨 （ ）的露珠

（ ）的绿叶 （ ）的海洋

2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。

（1） 形状：

（2） 颜色：开始呈 ，后来

3、用“——”画出一个比喻句。

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、

____________。

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。

三、习作

你最喜欢谁？ 是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你

选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！

1、读拼音，写词语。（10分）

湛蓝 衬衫 繁殖 情不自禁 羡慕 游览 奥秘 清晰可见

3、给多音字组词。（6分）

zài(载重) dà(大人) xiánɡ (投降) zǎi (记载) dài(大夫 ) jiànɡ (降落)

18

蹈（舞蹈） 洲（绿洲） 悔（后悔） 致（一致） 踏（踏步） 州（滨州） 诲（教诲） 至（至于） 光彩夺目（的）春天 时间过（得）真快 快快乐乐（地）学习

大材小用 异口同声 和颜悦色 鸦雀无声 苍翠欲滴 落英缤纷 勤学好问 津津有味

7、选词填空。（6分）

① 一（眼）清泉。 一（ 束 ）金光 （条 束 阵 个 眼）

②妈妈的神情变得（ 严肃）了。 （严肃 严格 严厉）

③那只小猫，既漂亮，又活泼（ 机灵）。 （灵活 灵巧 机灵）

8、按要求写句子。（14分）

（1）扩写句子。（３分）

①一群（彩色的）蝴蝶（在花丛中）翩翩起舞。

②老师（高兴地）说：“你们的表现太出色了！”

（2）照样子写句子。（4分）

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。

②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这是我最喜欢的那本书。 这不恰好是我最喜欢的那本书吗？

（3）造句。（６分）

①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。

__新开了一座超市，里边的商品应有尽有。______

②??因为??所以?? ___因为明天是元旦，所以放假不上学了。_____

9、把诗句补充完整，并按要求填空。(6分)

（1）“嫦娥应悔偷灵药，__碧海青天夜夜心_。”是唐代诗人李商隐 《嫦娥》中的诗句。（2分）

（2）“__碧玉妆成一树高 __ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：___ 像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。（3分）

（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。（1分）

10、把语句补充完整。（６分）

（1）_____漠漠水田飞白鹭___，阴阴夏木啭黄鹂。（2）日日行，___不怕千万里___；常常做，___不怕千万事____。

（3）八仙过海—_各显神通 。

二、阅读（15分）

（一）阅读语段，回答问题。（6分）

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。（2分）

这两个自然段具体描写翠鸟（捉鱼）的事，说明翠鸟（ 机灵、灵活）的特点。

2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（１分）

3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

等候——（等待） 锋利——（锐利）

４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ 锐利无比）。（１分）

19

(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。（９分） 家乡的银梨树

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）

（ 蒙蒙）的细雨 （ 甜润）的露珠

（ 婆娑）的绿叶 （ 银色）的海洋

2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）

（1） 形状： 扁圆扁圆的 （2） 颜色：开始呈 淡绿色 ，后来 变黄了

3、用“——”画出一个比喻句。（1分）

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、___五月____、____中秋时节_____。（1分）

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。（1分）

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）

赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。

三、习作（20分）

你最喜欢谁？ 是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你

选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！

我喜欢的人

我喜欢的人，有很多很多，除了爸爸妈妈以外，要就数吴老师了。

吴老师是我班的班主任，眉毛淡淡的，睫毛倒很少，白白的脸庞上嵌着一双炯炯有神的大眼睛和一只”法国茉莉香水味”的嘴,说起话来”香瓢四野”。

吴老师也很公正、严肃、铁面无私，面对大家一视同仁。就说上次的小测吧，许多人在埋头苦“写”，一个个都想早点回家,懒惰的林田耘却一溜烟逃出教室。

后来，吴老师发觉了。我想：都回家了，还能送回来？？他爸爸也是个大领导呀！送回来不是大大丢面子。但吴老师说就是市长也没用，谁犯错误都得管，她不管官位高低，立即拔打电话给林田耘的爸爸，林田耘被他爸爸送来了，他满脸通红，一声不吭，不敢抬头看吴老师了，一直在低头认罪。吴老师不怕官位高低，对学生一视同仁，面如关公，铁面无私，一向公正，让我敬佩呀！

吴老师也爱生如子，上次熊林钦的头被吴泽璇的飞石打破了，那石头像长了眼睛似的，冲向熊林钦的后脑勺，“砰”的一声，熊林钦鲜血满头，放声痛哭，吴老师第一时刻赶到，将熊林钦送进医院。

吴老师的爱生如子和一视同仁使我敬佩。我相信，明年的我依然会一直敬佩着您。

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