王玉芝老师讲的是Flash的综合练习课，这节课的重点在于对所学过的运动补间动画、形状补间动画和引导层动画原理的进一步理解，总结梳理出各自的使用特点和适用情况，并能够灵活运用。说实话，这节课的内容多而杂，但是王老师对所学知识点进行了有效地提炼和巧妙的编排，把Flash中涉及的几种动画巧妙地融合在了“喜羊羊去旅行”这样的一段动画中，很有新意。

我感觉本节课的亮点有以下几点：

1. 整节课的设计思路非常清晰，各环节之间衔接紧凑，过渡自然，整个教学过程一气呵成，很有节奏感。这节课以“喜羊羊去旅行”为主线，很自然地串起一个个任务，让学生在完成一个又一个小任务的过程中，动手实践，巩固所学。这样的编排，让学生充分调动起学习的主观能动性，从而达到“润物细无声”的教学效果。

2. 教学过程中王老师有效运用了任务驱动法和小组协作探究法，合理地应用信息技术手段引导学生自主、合作、探究学习，突出了学生的学习主体性和教学互动性。在小组合作学习中更是充分发挥了学生的合作互助精神，收到了良好的教学效果。

3.特别值得一提的是，王老师在本节课中运用了笑脸和学习标兵卡片这样的激励机制，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情，课堂气氛活跃有序，很值得我们借鉴。

下面再提两点不成熟的建议（个人意见，不当之处，仅供参考）：

1. 对于微视频的使用，个人觉得学生是否看，何时看，看几遍，这一切都该由学生根据自身的掌握情况来决定；而没必要统一要求学

生先观看，再完成动画任务。毕竟学生之间存在个体差异，这样整齐划一的要求并不合适。

2. 在教学任务的设计上，王老师设计的都是既定情境下的任务，如太阳从东方升起和天上的白云变小兔。学生完成得再好也只是情景再现。我们可否加一个拓展练习环节，设计一个开放一些的任务，多准备一些素材，让学生自主发挥想象，设计动画。这样学生的参与性可能会更加积极主动。

三人行，必有我师。通过这几天的观课，我深深体会到了这一点。在今后的教学过程中，我将努力学习同行们的长处，应用到自己的教育教学中去，不断提高自身的教学水平和专业素养。

 

第二篇：20xx远程研修小学英语课堂教学观课报告

2015远程研修小学英语课堂教学观课报告 ? 作者：张海梅

? 单位：莘县古城镇联校

? 更新时间：2015-08-17 16:56

? 浏览量：15 一年一度的远程研修又开始了，今天上午我一口气观看了6位老师的优秀课例，获益颇丰。我发现6位老师虽然所授课程内容不同，侧重点也不同:有的老师侧重于合作交流;有的老师引入chant，侧重语音的讲解;也有的老师在引入环节比较独到！但无论使用什么方法，老师们都是想尽办法在为学生的发展着想，给学生多提供各方面的支持。教师可谓用心良苦！

在这几节课上还注重优化课堂教学过程。上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。

通过这次听课让我深深地感受到我还有很多需要努力和学习的地方，在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。今后的教学工作中，我会边学习边实践，深化改革，持续创新，努力提高英语课堂教学水平，不断提升学生英语综合表达能力。

这是我自己的一些感触。学无止境，在学习中不断前进。每次我们都能从别人身上学到自己缺乏或忽略的东西从而思考和探索。这就是不断学习的意义。