三年级语文上册工作总结

2015-2016第一学期三年级语文教学工作总结

丹阳小学 陆永荣

一个学期过去了,本学期我积极参加语文教研活动,并能其他老师的课中取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照「新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。现将本学期的语文教学工作情况总结如下:

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

学生掌握情况如下:

1、在语文学习过程中,让学生感受到生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱。

2、认识了200个字,会写300个字,累计认识了2000个字,会写1300个字。

3、学习使用词典,有了初步的独立识字能力。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、学习了联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。

6、能够初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

7、能够积累课文中的优美词句,精彩句段,背诵优秀10篇,练习了复述课文。

8、开始练习了习作,能够简单地写出自己的见闻,感受。讲述故事基本能做到具体生动,用语言打动他人。

9、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中,我始终严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、结方面,兢兢业业,从不敷衍了事。

1、能做到认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。

2、创设平等、和谐的课堂氛围。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,指导学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。

4、根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。

三、存在的不足

1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生学习习惯

方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

四、改进的具体措施

1、创设情境,激发学习兴趣。让学生自主合作,探索学习方法。

2、多读,在读中感受书面语言,感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。

3、尊重学生的个体差异,实行“一帮一,一对多”的方法,促进全班均衡发展。

4、加强学生自主的语文实践活动,引导他们生活实践活动中主动地获取知识能力。

总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。

20xx年1月18日

 

第二篇:小学三年级上册小学语文教学工作总结20xx年秋

栗园完小20xx年秋季学期三年级语文教学

工作总结

申修霞

光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声,现将本学期的语文教学总结如下:

一、 课堂教学中,努力体现教育新理念。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。 三年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对我班学生的特点,我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。此外,

还组织"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

三年级是学生写作的正式开始,为了激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,选择适合三年级学生的思维特点。另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句,平时还经常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用习字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字习惯。

三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

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