黄汉生教授心得体会心得体会

黄汉升教授,福建师范大学党委书记,教育学博士、博士研究生导师。5月7日,有幸听到黄教授的讲座,让我受益匪浅。教授的研究领域主要集中在排球教学训练的理论与方法,同时以体育教育训练学为中心,逐渐拓宽了领域。 对于我们学子来说,最大的收获莫过于聆听大师的教诲,通过黄教授的介绍,让我明白了当前研究生教学的现状。近些年来,各大高校逐渐扩大招生数量,体育学硕士研究生的数量也在逐年上升,但是针对体育学硕士的招生点却不多。同时,量化的研究生在素质上也大打折扣,不能胜任工作的需求。原因主要是高校的扩招,导致各位导师所带学生数量的增加。导师的精力有限,对于研究生的培养就会很有限,如果学生本身不上进,不配合导师进行学术研究,那就是对自身的不负责,同时,毕业后也不会有相应的学术水平。目前就业现状,不是工作难找,是很多人适应不了工作的需求。

黄教授提出我们要增强创新型能力和职业能力。创新型能力的提高有助于我们将体育学所学知识与其他学科知识相结合,寻找和开拓出一个新的领域。无论是搞学术研究还是创业都必不可少地要求具备一定的创新型能力。创新能力是将来发展的趋势,更是学术研究的趋势,只有创新,才能打开思路,只有创新,才能推陈出新,才能不会被原有的东西困惑,这样更有利于新的理论产生。对于学科结合,这就是一个领域,对于我们研究生来说,要研究自己的领域同时眼睛要亮,要在学科交叉和学科结合上找突破口。教授的话给我们很大的想象空间,同时也为我们提供了思路和方向。

黄教授针对同学们面对写论文这个问题,为大家详细讲解了学位论文的基本要求。重点放是文献综述,认为文献综述的概括与总结在整篇文章中占据了很重要的地位,既是自己前期看论文的一个总结又是引出自己观点的途径。文献综述是在确定了选题后,在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上,对该研究领域的研究现状(包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等)、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论,并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述,还要根据自己的理解和认识,对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价,而不仅仅是相关领域学术研究的堆砌。 文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后,经过理

解、整理、融会贯通,综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是决不会写出高水平的综述的。好的文献综述,不但可以为下一步的学位论文写作奠定一个坚实的理论基础和提供某种延伸的契机,而且能表明写本综述的作者对既有研究文献的归纳分析和梳理整合的综合能力,从而有助于提高对学位论文水平的总体评价。黄教授给我们提供了几种方法。一是按照时间顺序进行罗列,按照时间顺序进行罗列就是说,根据自己所要研究的主要问题,通过查看各个论文和文献,寻找出几个对该问题的研究的主要时间节点。按照时间节点来归纳总结每个时间段当中对该问题的研究成果,然后依照时间顺序对文献进行罗列;二是按照观点来组织,就是要通过文献的阅读概括出几种对所研究问题的主要观点,体现出其他专家学者对此研究问题的看法;三是按照问题来组织,就是根据你对所要研究问题的理解提出自己的看法与问题,根据问题寻找各个文献并对其进行归纳总结。黄教授指出寻找文献的过程中,要注意文献的时新性不能过于陈旧,多看核心刊物上的论文. 通过教授的讲解,让我对如何写论文有了深刻的了解,同时对自己的人生定位更加明确。做学问,就是做人生,要合理安排,才能事半功倍。

 

第二篇:余知行教授专题报告会心得体会

余知行教授专题报告会心得体会

郯城县第三实验小学乔俊军

县教育局于 2014 年 12 月 28 日下午特邀国际华人心理健康学会理事、杭州市政府顾问、浙江大学余知行教授在美澳大会议室为我们全县800多名教师带来一场“心灵盛宴”—— “快乐工作 幸福生活”心理健康讲座作报告,我有幸参加了此次会议。聆听了余知行教授的讲座,感受颇深。余教授把传统的儒家思想和佛学思想结合一起,阐述了国学智慧与现代生活的关系,同时强调:“人要孝顺、谦卑,才有福报”。余教授的渊博知识、极富热情与幽默个性赢得在场老师们的阵阵掌声,传统的文化智慧也悄然在老师们心中滋润生根。

讲座一开始,余教授就很直接地问了我们一个问题: “你们为了什么而工 作?”然后她一针见血地指出: “我们现在很多老师能够找到专业的方向,却找不到心的方向。 ”接着,她从“一个人听到汽车鸣笛声的反应”这件日常生活中常遇的一件小事说起,循序渐进、深入浅出的 分析了正面情绪和负面情绪分别是如何产生和相互转变的, 告诉我们该如何操控自己的情绪按钮,管理自己的情绪。余教授从一个花园的主人嫌一群小孩子在花园玩、吵闹说起,主人不是训骂孩子,而是表扬孩子,给孩子每天发5美分工资,三天后降为2美分,孩子不再来花园玩,从而实现目标。引导老师们思考:如何

控制情绪,实现’快乐工作”。余教授结合自己丰富的心理学知识与老师们一起探寻如何提升自身的价值,提升自己的教育智慧,偏僻入里地分析了智慧的产生机制:人的根本需求——被尊重、被认可满足后,会有愉悦的心情、宁静的内心,此时人的智慧就会大大提高,人就能从根本上从解决问题。因此,寻找快乐追求幸福不是从外境着手,而是从改变自己的思维模式出发。最后,结合自己多年的教育经验,号召所有老师在学生最美的时光里种下最美的种子,播下真诚、利他的情感胚胎,科学引领学生健康成长。

作为智慧传播者,余知行教授将博大精 深的国学文化精华和自己丰富的心理学知识巧妙地糅合于一体, 贯穿 于她所传授的理念之中,为我们点亮了心灯。她与我们一起探寻如何 提升自身的价值,提升自己的教育智慧,分析、总结了智慧的产生机 制:人的根本需求——被尊重、被认可满足后,会有愉悦的心情、宁 静的内心,此时人的智慧就会大大提高,人就能从根本上解决问题。 因此,寻找快乐追求幸福不是从外境着手,而是从改变自己的思维模式出发。同理,面对任何一个学生,我们也要尊重、认可他们,智慧 地教会他们智慧地学习智慧。余教授饱含深情、念念不忘地拜 托在座的全体教师要包容、接纳、信任、理解每一位学生, “点亮每个人的内心,外面的世界就变得光明了。”

余教授博识的思想,仁爱的品质,个人的魅力和智慧的言语征服了我们在座的每一位教师,洗 涤了我们的心灵,也让我们每一位教

师对信任、接纳和感恩有了全新 的认识,这必将产生全新的教育行动。我想,如果我们每一位教师都能以她为标高,那我们羸得的不只是学生和家长的敬爱,领导的器重,社会的认可,更是生命的厚重。一堂教人做人做事的讲座,让我有宁静致远的收获,我想我该好好反思过去,走好明天。 余教授还为我们讲述了快乐的关键是什么?“也许选择什么样 的工作有时候身不由己,但是用什么样的心态来面对工作,却是我们 能选择的。”余教授认为世上没有不好的工作,“让我们对工作产生不满的是不平衡的心态。”因此,快乐工作的关键取决于心态,快乐是一种心态,是一种态度。余教授用一个个生动形象的案例诠释了什 么是人生真正的幸福和快乐,使在座各位明白做一

名教师是幸运的,幸福的,是快乐的,充实的。整个讲座精彩纷呈。 余教授讲座持续整整 4 个小时,大家依然意犹未尽,“点亮每个人的内心,外面的世界就变得光明了。”余教授饱含深情、充满仁爱的言语洗礼了在座的每一位教师的心灵,对信任、接纳和感恩有了全新的认识,必将产生全新的教育行动。

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