普通心理学心得

  普通心理学这门课程， 对于我来说是第一次较为系统的接触和学习心理学。坦率的说，虽然在平时，接触过心理学的丁点知识，但是对于系统心理学的了解很少，而且片面的认为心理学对于自己没有太大的意义，虽然它是一热门的学科，也很少花时间去看这方面的书，即便是某些时候自己心理可能存在问题，也不相信心理学家和心理医生能解决问题。可是通过心理学的学习，特别是聆听老师系统的讲课，不仅感到耳目一新，而且确实颇有收获。我庆幸自己当初选修了这门课程，它对我们身心的健康成长有着重要的意义。

  心理学是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学，学习心理学，对于维护我们自身的心理健康和身体健康以及对我们的行为道德方面都有着非常重要的意义。例如心理学上面的”三我“，即自我，本我，超我，老师通过公交车上只剩一个座位的例子来帮助我们理解这三个概念。自我的人看到这一个座位就会毫不犹豫的去坐，即使后来上来老弱病残他也不会让座这就是自我的人；本我的人虽然也会去做这个座位但当看到有老弱病残的人上来的时候他会主动的让座，这行自我的人；超我的人虽然看到这个空座位但是他不会去做仍然站着这是超我的人。学习心理学之后，我逐步了解了自己的性格特点和心理健康状态，通过老师生动的讲解让我认识到我是一个有点自我的人，因此我学会了更加关注周围的人。以前有一点什么事都以自我为中心，我会因为同学间处事不快而大动干戈，甚至会厌烦电话中父亲的谆谆告诫，母亲喋喋不休的关切话语。总是觉得受委屈的老是自己却很少有从别人立场考虑问题。学过心理学之后，我觉得以前的自己真的很幼稚，很不懂事。现在，我开始学着多多关注他人，多为别人着想。也尝试着多用公正公平的心态去考虑问题，而我也逐渐发觉，自己与同学亲人相处的更融洽，周围的环境也更和谐了！心理学，使我变得成熟很多。普通心理学这门课程让我更好的认识了我自己这对我来说已经是一个很大的收获了。不管别人怎么样，反正就我个人而言，我觉得学过心理学之后，我的很多方面都发生了或多或少的变化。

  心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。同时，还可以使大学生克服依赖心理增强独立性。尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。并且，心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础，培养大学生的个性心理，使大学生拥有善于独立思考，朝气蓬勃的精神状态

  其次，学习心理学之后，我也逐渐克服了自卑心理。这之前，我这个人吧，性格比较内向，说好听点是很腼腆；说难听点那就是很自卑，很懦弱！我很怕参加集体活动，很怕成为众人的焦点。总是逃避自我，不愿意接受自我！而现在我意识到，正如老师所说，世界上没有完全相同的两片叶子，每个人都是独一无二的个体，都有自己的个性和特点。我开始慢慢的正确评价自我、接受自我，开始变得自信和积极起来！我想这对我树立正确的自我观念，更好地适应周围环境和促使自己性格健康发展都有着重大意义。心理学，使我不再自卑！

    再次，学习心理学之后，我掌握了如何正确对待周围的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，悲伤的时候，我会不经意地想起在课堂上老师所讲的内容，使我明白只要我们放开胸襟，包容这个世界，我们会生活的很超然，成功也会不求而遇的。其实人生当中失败的经验，要比成功的经验来得更宝贵，因为从中可以吸取更多的教训，无论是用于今后的学习和工作，还是其它方面，都是大有裨益的。同时，不要认为别人的生活都是一帆风顺而自己处处不如意，就产生种种对现实的不满意。任何成绩或者成就，都是通过不懈努力换来的。生活，本来就是十分艰辛，不可能十全十美的。作为大学生，应当有这样的信念，要把困境、逆境当作对自己的磨练，要用好的心态去面对。

另外，通过心理学的学习，我还学到了诸如人际交往、求职择业等方面应该注意的细节和问题，使我获益匪浅。我想这能很好的帮助我处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高我的健康水平，促进德智体美等方面全面发展。心理学，是我视野更加开阔。

总之，心理学与我的生活有着越来越密切的关系，它帮助我树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。我想在我以后的人生道路上，我所学到的心理学知识能为我的生活排忧解难，增添很多乐趣！

通过心理学这门课程的学习，我更加了解到，一个人心理健康的重要性，大学的日子，就快走进第三个年头了，也许日子应该倒着来算了，就剩下那么不到两年了。四年后，大家总会深思，这四年，我做了些什么，学到了什么，又得到了什么。如今的我，一直在努力，努力让自己没有后悔的机会，在这花开的季节，绽放属于我的精彩。因为不想后悔，所以我试图改变，试图成长，试图放飞这段应该飞扬的华年。

我们大学生更要多学习一些心理学方面的知识，做到心理健康，因为争取身健康是关系到成才有否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，我们大学生的成才才有了可靠地内在条件。

虽然这个学期的心理学课程已经结束了，他能给我的也很有限，但是更多的东西值得我自己去领悟，去体会。对这次的学习，我受益非浅，他给我的生活带了很多改变。在此，我要真诚的感谢陪我走过这一学期的心理学，更要感谢我们的心理学老师的精彩讲授，教会了我们很多很多……

 

第二篇：各校普通心理学试题汇编

《普通心理学》历年试题100份

1997华东师范大学

一、简述下列各对概念（每小题3分，共30分）

1、感受性和感觉阈限 

2、表象和想象 

3、语义记忆和情节记忆

4、陈述性知识和程序性知识                            

5、数据驱动和概念驱动

6、语言和言语 

7、形象思维和抽象思维   

8、情绪和情感   

9、能力和智力   

10、个性和性格

二、问答题（每小题10分，共70分）

1、试述注意的基本特征。

2、试述解决问题的思维过程。

3、试述个性倾向性及其关系。

4、试述制约个体心理发展的因素。

5、试述冯特对心理学的贡献和局限。

6、试述勒温的动力场理论。

7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。

1998华东师范大学

一、简释下列名词（每小题3分，共30分）

 1、有意后注意  

2、最小可觉差  

3、空间知觉 

4、创造性思维  

5、理智感

6、再造想象  

7、场独立性  

8、动机  

9、性格特质  

10、谁知技能

二、问答题（每小题10分，共70分）

1、试述人类意识与动物心理的本质区别。

2、试述长时记忆中的信息的编码形式。

3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。

4、试述能力的个别差异。

5、试述心理学发展过程中（从19世纪末到20世纪后期）的主要学派和思潮。

6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。

7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。

1999华东师范大学

一、简述下列术语（每小题3分，共30分）

1、意识

2、视觉后象

3、动力定型 

4、运动知觉

5、陈述性记忆

6、随意想象

7、言语理解

8、场依存性

9、社会性动机

10、晶体智力

二、论述题（每题10分，共70分）

1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。

2、试述创造性思维与一般思维的区别。

3、试述智力结构诸理论。

4、试述性格和气质的区别与联系。

5、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。

6、试述托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。

7、试述人本主义心理学的基本理论。

2000华东师范大学

一、简述下列术语（每小题3分，共30分）

1、操作条件反射 

2、注意稳定性 

3、想象表象 

4、意志行动 

5、兴趣 

6、程序性知识 

7、性格特征 

8、离差智商 

9、趋避冲突 

10、激情

二、论述题（每题10分，共70分）

1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。

2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。

3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。

4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。

5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。

6、试述格式塔心理学的研究方法。

7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。

2001华东师范大学

一、简述下列术语（每小题3分，共30分）

1、反射 

2、适应 

3、前摄抑制 

4、幻想 

5、随意注意

6、社会性需要 

7、图式（schema） 

8、个性 

9、多重趋－避冲突 

10、气质

二、论述题（每题10分，共70分）

1、试述距离知觉和知觉物体距离的线索。

2、试述短时记忆及其基本特点。

3、试述沙赫特－辛格的情绪理论。

4、试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系。

5、试述冯特心理学体系的主要内容和基本思想。

6、试述信息加工的认知心理学的基本观点。

7、试评述人本主义心理学的现状、对心理学的贡献及其发展前景

2002华东师范大学

一、简述下列术语（每小题3分，共30分）

1、表征

2、感受性

3、知觉恒常性

4、随意后注意

5、叶克斯-多德逊定律

6、独白言语

7、气质类型 

8、道德感

9、流体智力

10、动作技能

二、论述题（每小题10分，共70分）

1、从反映的内容、形式和时间三方面，分析思维与感知觉之间的区别与联系。

2、阐述遗忘发生的主要原因。

3、影响一个人性格形成和发展的主要因素是什么？请逐一加以阐述。

4、试述个性及其个性的基本特征。

5、述评海德的社会认知平衡理论。

6、阐述斯金纳对个体行为分析的核心观点。

7、列举和说明信息加工心理学的主要研究内容。

2003华东师范大学

一、解释下列术语（3×10）

1语义记忆

2意识

3激情

4突触

5概念驱动加工

6再造想象

7兴趣

8最小可觉差（jnd）

9倒摄抑制

10意志行动

二、简答题（8×6）

1、简答心理过程以及它们之间的内在关系

2、注意分配以及注意分配要具有哪些条件。

3、简答表象及其它所具有的基本特点。

4、简答似动知觉及其种类。

5、冯特一生在心理学方面的历史功绩有哪些？

6、简答什么是信息加工的认知心理学。

三、论述题（12×6）

1、举例说明如何有效地掌握概念。

2、从哪些方面来了解人的气质类型。

3、试述意志过程与认识、情绪情感过程和个性心理之间的相互关系。

4、举例说明智力技能形成的五个阶段。

5、试述弗洛伊德精神分析理论的早期和后期理论中的主要内容。

6、试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。

1994北京大学

一、 选择题（每题2分，共20分）

1、 人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们：

1）   将人与动物相区分

2）   不把人看作为感受者与思想者

3）   太经验主义

4）   是过于宿命论的

 2、   信号侦察论认为：

 1）   对所有刺激只有一个绝对阈限

 2）   不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映

 3）   人们对刺激有同样的敏感性

 4）   对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限

 3、   根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞

 1）   会被绿光抑制

 2）   也被绿光兴奋

 3）   对红绿兰同样反应

 4）   对强阳光最敏感

 4、   格式塔的组织原则可总结为

 1）   连续性

 2）   组合性

 3）   简明性

 4）   接近性

 5、   工具行为

 1）   没有一定的引发刺激

 2）   至少由两种可辨认的引发刺激

 3）   是不随意的简单行为模式

 4）   被用于建立经典条件反射

 6、   Harold Schlosberg 的情绪三维度是：

 1）   愉快－不愉快，激活水平，享乐色调

 2）   愉快－不愉快，注意－拒绝，享乐色调

 3）   内脏反应，血管反映，生理唤醒

 4）   享乐色调，关联性，语义差异

 7、   根据Clark Hull的观点，所有行为的基本目的是

 1）   成就

 2）   权力

 3）   驱力减退

 4）   个人成功

 8、   记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆中信息的

 1）   获得

 2）   存储

 3）   提取

 4）   组织

 9，在使用人类语言中，猩猩表现出

 1）   替换性

 2）   表面思维

 3）   意义性

 4）   以上均对

 5）   以上均不对

 9、   下列那个术语与另三个术语关系最少?

 1）   良心

 2）   自我

 3）   超我

 4）   自我理想

 二、 简答题（每体20分，共80分）

 1）   简述Stevens的幂函数定律

 2）   简述颜色视觉的拮抗说

 3）   述评模式识别的原型说

 4）   述评Sternberg短时记忆信息检索的试验研究

 1995北京大学

 一、选择题：（1.5X30=45）

 1.最近似结构主义心理学模型是（）模型。

 a. 认知    b. 人本主义c. 行为主义    d. 心理动力学

 2．“我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（）模型对人的认识

    a. 心理动力学b.人本主义    c. 认知    d. 行为主义

 3.弗洛伊德性心理发展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发

 展理论中所谓的没有建立正常的（）感

    a. 信任    b. 自律    c. 主创性d. 能力

 4．动物建立自己对特定种系的认同的机制是（）

    a. 社会化    b. 依恋c. 同化d. 种系凝聚力

 5．再40－50岁之间，人们怀疑自己对过去的选择和今天的成就有理念，这反应了（）

    a. 对亲密感的需要   b.c. 才能需要    d.中年危机

 6．许多细胞功能上的相同增加了机体应付极端环境的灵活性，这叫作细胞的（）

    a. 协调性b. 多余度c. 细胞质功能    d. 特化

 7．用量值估计方法测量感觉与物理量的关系，得到的是：（）

    a. 反应偏差    b. 幂函数    c. 曲线函数    d. 逆函数

 8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反应性，这是哪些感觉的普遍特征：（）

    a. 嗅觉与痛觉   b. 味觉与肤觉   c. 前庭觉与动觉    d.肌觉与听觉

 9．和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：（）

    a. 方式b. 原因   c. 内容    d. 具体场所

 10． 1000至5000Hz的声波的听觉机制是由（）来说明的

    a. 地点说   b. 频率说    c.  a和b d. 排射理论

 11．在两可图形间转换注视，反映了：（）

    a. 刺激转换    b. 感觉转换   c. 知觉的不稳定性 d. 无意识推理

 12．两种现象表明运动知觉 ，它们是：（）

    a. Phi现象和不可能图形   b.   c. 似动现象和诱导运动  d. 知觉推理和

 13．影响人的知觉认知的两种个人动机因素是（）

  a. 社会多数派压力和敏感化   b. 场依存性和从众 

  c. 少数派的支持和场依存性   d. 知觉防御和感觉缺失

 14．无意识推理是通过（）的组织、解释过程影响知觉的。

    a. 时间背景   b. 知觉防御c. 自下而上   d.自上而下

 15．下列哪种方式不是意识影响感觉输入的形式：（）

    a. 提取过去记忆评价给人信息    b. 把经验区分为客体与事件

    c. 限制我们的注意    d. 压抑与恐怖性刺激有关的体验

 16．（）理论认为注意是全或无的现象；而（）理论认为注意可在多个任务间灵活分配。

    a. 输入－知识综合器；加工水平    b. 感觉输入过滤器；有限加工能力

    c. 有限加工能力；加工水平   d. 有限加工能力；输入－知识综合器；

 17．有关（）效应的研究揭示了催眠现象中的双重意识特性：

    a. 年龄退化   b. c.d. 隐蔽的观察者

 18．经典联想注意学习研究注重有机体的：

 a.  适应性的享乐方式  b. 观念与心理事件间的联系

 c. 刺激与反应间的联想d. 成熟的适应准备

 19．在由感觉记忆向短时记忆转换的模式识别过程中最后的步鄹是：

 a.  与旧有记忆比较   b. 决定要使用的最佳匹配编码

 c. 选择注意    d. 感觉登记成分的分析

 20．通过实际活动才能明确回忆起来的记忆叫做：

    a. 方式记忆   b. 情节记忆   c. 语义记忆   d. 感觉运动图式

 21．心理学对认知过程研究的新内容包扩：

  a. 语言结构的分析   b. 儿童心理过程的研究 

  c. 问题解决的计算机模拟  d. 以上均对

 22．理解问题的第一步是：

    a. 建立问题空间的内在表征    b. 排除功能固着的干扰

    c. 克服各种心理定式d. 决定使用算法还是启发法

 23．对马斯洛需要层次论的批评有：

    a. 环境压力可能压倒善意的意图    b. 理论概念太

    c. 人类的表现比想象的更邪恶 d. 以上均是

 24．（）把（）定义为赋予有机体能量、确定具体活动、指引行为达到目标的遗传倾向：

    a. 麦独孤：本能   b. 霍尔(Hull)：驱力  

    c. 生态学家：释放者    d. 佛骆伊德:本能欲望

 25．把工人价值观和组织目标相匹配是（）类型组织的特征：

    a. X理论    b.Y 理论  c.V理论   d.Z理论

 26．根据人本主义理论，所有行为的动机来自于：（）

 a. 创造需要  b. 条件性正性奖赏 

 c. 自我实现的先天努力  d. “社会我”

 27．认为人格具有跨时间一致性而不是跨情景一致性的观点出自：（）

  a.人格类型说    b. 先天倾向理论 

  c. 行为－背景特异化理论   d. 人格特质说

 28．阿德勒和荣格人格理论的共同点是他们反对佛洛伊德过分强调：

    a. 死本能  b. 快乐原则的主导作用  c. 集体无意识   d. 无意识过程

 29．哪些人格理论不太注意意识——无意识问题：（）

    a. 人本主义理论；认知学派b. 特质说；学习理论

    c. 弗洛伊德学派；人本主义理论 d. 认知理论；特质理论

二、 论述题

 1．论述心理学为什么仍处于Preparadigmatic 阶段（15分）

 2．述评行为主义关于语言化理论 （20分）

1996北京大学

 一、 选择题：（2X20=40）

 1） 行为主义认为：

 a. 为了认识行为必须研究神经系统   

 b. 学习是动物行为最重要的方面

 c. 复杂的行为可以分为更为简单、基本的过程  

 d. 所有的行为都可以描述为先天预成的

 2）桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系，这种关系叫作：

   a. S-S 理论   b. 操作条件作用的一般理论    c. 效果率d. 强化梯度

3）一位心理药物学家关心麻药对时间估计的影响，哪种强化程序最适合这一研究

   a. 固定比率   b. 固定间隔    c. 变化间隔 d. 变化比率

 4）侧抑制是哪类现象的原因?

   a. 颜色视觉    b.马赫带 c. 浦金野d. 以上都对

 5）根据格式塔的观点，人们知觉的是（），而不是个别的网像点

   a. 图形的特征    b. 封闭性    c. 刺激间的关系    d. 以上都对

 6）特殊神经能量规律的内容是：

 a.   不同感觉器要以不同强度的能量激活 

 b.   不同的感觉经验是不同神经结构的结果

 c.   痛知觉知识触觉感受器过载的结果

 d.   以上都不对

 7）形状知觉

   a.涉及到无意识推理   b. 受到眼睛运动的防碍   c. 设及知觉这的主观构造 

   d. A和B e. A和C

 8）有关学习对独特的刺激进行反应的能力叫作

   a.刺激特异性   b. 泛化    c. 辨别    d. 反应特异性

 9）感觉记忆与短时记忆的一个区别是

 a.  感觉记忆不使用声音编码 

 b. 感觉记忆存贮的信息不全受新信息的干扰

 c.  短时记忆不易消退

 d. 以上都不对

 10) 给被试念七个单词，10秒钟后被试重复时，更容易把第3个单词”hat”错说成：

   a. cap  b. head    c. clothing    d. bat

 11)负迁移最容易发生在下列哪种情景中：

   a. 先学A-B,在学A-Cb.先学A-B,在学C-B

   c. 先学A-B,在学C-Dd. 先学钢琴，再学风琴

 12) 心里旋转能力的证据之一来自对（）的分析

   a. 反应时  b.表象评定   c. 错误分析  d.以上都不对

 13) 无表象思维

   a. 即使有鲜明生动的表象能力的人也不具备   b.不存在

   c. 是无词。无表象的，但具有某种关系感d. 以上都不对

 14) 华生认为思维：

   a. 是一种躯体活动   b.只在量上而不是质上区别与其他活动

   c. 涉及到运动反应   d.以上都不对

 15)Stroop效应清晰的表明：

   a. 对颜色的识别和指称快于词 b.对词的识别和指称快于颜色

   c. 有些心理活动是自动化的   d.Lashley 对行为序列的描述是错误的

 16) 下列哪种情景不利于顿悟：

   a. 一段时间的大量准备b. 一定时期的放弃

   c. 不同的环境   d. 功能固着

 17) 一个词素是

   a. 一个单词 b. 一个音节 c. 一个知觉单位 d. 一个意义单位

 18) 下列那个词可能最先被幼儿掌握：

   a. 推  b.墙  c. 这   d. 痛

 19) 佛骆伊德认为许多人类行为的明显的非理性是（）的症状。

   a.精神错乱  b.严重歇斯底里  c. 无意识冲突  d. 欲望实现

 20) 佛骆伊德理论以及社会学习或强化理论都认为（）是社会化的动因。

   a.模仿  b. 疼痛  c. 性别认同   d. 压抑

 二、论述题：（3X20=60）

 1）比较渐进理论与阶段理论对心理发展机理的阐述。

 2）比较记忆的三级加工说与水平说。

 3）比较人格的特质说和类型说。

 1998北京大学

 一、 选择题：（每小题两分，共40分）

 1、 在认知模型中，思维是：

 a)抑制物与释放源 b)结果和原因  c)感知与经验  d)真实与臆想

 2、 关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫作：

 a)推论  b)数据  c)外化解释  d)假设

 3、 表征思维是皮亚杰认知发展理论哪一个阶段的成就：

 a)感觉运动阶段  b)前运算阶段  c)具体运算阶段  d)形式运算阶段

 4、 5000 HZ以下的声音的听觉机制主要由下列那种理论解释？

 a)音频说  b)地点说  c)拮抗说  d)排射理论

 5、 三原色理论无法解释下列那种现象？

 a)补色  b)负后象  c)颜色融合  d)颜色替代

 6、 在两可图形中两个图形之间的往复转换反映了：

 a)刺激转换  b)知觉不稳定性  c)客体变换  d)感觉交替

 7、 视觉刺激的整体情境线索叫作：

 a)参考框架  b)良好图形  c)知觉组织  d)知觉诱导

 8、 意识控制感觉输入过程不涉及下列那种现象？

 a)提取过去记忆  b)分解经验为客体和事件  c)限制注意的内容  d)压抑与恐惧性

 刺激相伴随的体验

 9、 长期服用药物造成的效果减退叫作：

 a)退行反应  b)耐受性  c)上瘾  d)依赖

 10、 习得行为向先天反应模式回归的现象叫作：

 a)本能转移  b)预程序化  c)反应倾向  d)行为耦合

 11、 下面那种过程不能说明在学习中获得具体的反应也获得一般性的反应策略：

 a)感觉预程序化  b)习得性无助  c)认知地图  d)观察学习

 12、 一般性的概念框架或知识组织叫作：

 a)期望  b)同化物  c)命题  d)图式

 13、 Sternberg关于短时记忆信息检索方式的实验证明该检索方式为：

 a)平行加工  b)自动终止序列检验  c)完全序列检验  d)无法证明为何种方式

 14、 加工水平说预测最有效的记忆术是：

 a)地点法  b)视觉表象  c)自然语言媒介  d)声音匹配

 15、 一个名词的绝大多数词典描述是基于它的  的定义。

 a)命题  b)关键特征  c)原型  d)图式

 16、 理解问题的第一步是：

 a)建立问题空间的内部表征  b)消除功能固着  c)克服各种定势  d)决定使用算法

 还是启发法

 17、 把动机看作是指向期望状态的目的性活动的主张是   的观点；而相反的观点则

 主张动机是   。

 a)需要，驱力  b)目的论；一般能量源  c)驱力，动机  d)学习，非习得需要

 18、 行为主义对人格的研究主张行为是有   控制的。

 a)内隐变量  b)特质倾向  c)环境耦合  d)心智变化

 19、 关于自我的影响个人心境与行为的一般性评价态度叫：

 a)自我概念  b)自我同一性  c)自尊  d)理想自我

 20、 在应用方面，心理测量的目的是：

 a)了解人是如何发展的  b)揭示被试的真实特征  c)证实测验者的构想  d)以有用

 的方式描述被测者

 二、 论述题：（每题20分，共60分）

 1、 试由心理物理法的发展讨论心理学的研究方法

 2、 有学习的各种形式讨论经验的获得机制

 3、 试分析比较意识的各种变体

2000北京大学

 一、选择题（每小题2分，共50分）：请每小题选择出一个你认为最适合的答案，并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择．

 l、心理学研究：

   1）灵魂 2）行为 3）行为与意识 4）躯体与神经

 2、心理学研究的数据是：

   l）刺激 2）行为 3）变量 4）行为反应的描述

 3、心理学的研究假设是：

   1）关于概念的陈述 2）关于规律或关系的可检验的陈述

   3）关于事物变化的陈述 4）关于概率可能性的陈述

 4、  Oedlpus complex是______提出来的。

   1）荣格 2）埃里克森 3）弗罗伊德 4）霍妮

 5．随机样本可用于防止：

   1）归因偏差 2）实验者期望误差 3）皮克马力翁效应 4）自我证验预言

 6、操作定义的意义在于使研究：

   l）变量可测量 2）标准化 3）可重复 4）以上都对

 7．跨文化比较属于：。

   1）基本研究方法 2）综合研究方法 3）时间序列法 4）空间比较法

 8、同化过程是

   1）和感觉运动阶段相对应的过程 2）修改图式的过程

   3）与表征思维相对应的过程 4）与顺应相对应的过程

 9、客体自我中心主要是______的特征。

   1）感觉运动阶段 2）口唇期 3）心理社会适应阶段 4）前运算阶段

 10、下列哪个结构和情绪关系最小？

   1）外侧膝状体 2）边缘叶 3）扣带回 4）丘脑

 11、Hermann Grid引起：

   1）感觉错觉 2）幻觉 3）视觉诱导 4）知觉错觉

 12、下列哪一个概念与其他三个关系最小？

   l）Steven定律 2）Fechner定律 3）幂函数定律 4）数值估计法

 13、下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最小？

   1）角膜 2）水晶体 3）虹膜 4）睫状肌

 14、下列哪种现象和其他三种有所不同？

   1）感觉对比 2）感觉适应 3）感觉后像 4）闪光融合

 15、下列哪种现象与其他三种有所不同？

   1）知觉整合 2）主观轮廓 3）相似性原则 4）知觉定式

 16、下列哪种现象不是意识状态的正常变体？

   1）睡眠 2）白日梦 3）幻想 4）幻觉

 17、酒精对神经系统的作用是

   1）兴奋剂 2）抑制剂 3）致幻剂 4）催动剂

 18、学习的机制不包括下列哪种现象？

   1）组块 2）模仿 3）条件作用 4）顿悟

 19、认为当个人目标与组织目标相匹配时激励效果最大的理论是____理论

   1）x 2）y 3）v 4）z

 20、下列哪种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同？

   1）胃收缩理论 2）葡萄糖理论 3）脂肪理论 4）丘脑理论

 21、下列哪种现象与其他三种有所不同？

   1）组块 2）复述 3）选择注意 4）编码

 22、下列哪种方法与其他三种在某种意义上有所不同？

   1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI

 23、双重编码理论是指：；

   1）视觉和听觉 2）语义和形象 3）语言和听觉 4）概念和图像

 24、下列哪种方法与其他三种特性上有所不同？

   1）MMPI 2）TAT 3）CPI 4）BDI

 25、下列哪种概念与其他三种有所不同？

   1）代偿 2）集体无意识 3）原型 4）高峰经验

 二、论述题（每小题25分，共50分）

   l、试比较学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考（25分）

   2、试比较阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考（ 25分）

 

 2002北京大学

 一、选择题

1、下列哪个概念与其他关系最小？

   a、人本主义 b、存在主义 c、自我实现 d、自我理想

 2、下列哪种理论是微范式？

   a、原型理论 b、特征分析 c、精神分析 d、平行加工

 3、工儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做

   a、认证 b、认可 c、认定 d、认同

 4、为了避免主试与被试的期望误差，应该

   a、随机抽样 b、设立对照组 c、使用双育实验 d、自然观察

 5、社会化开始于儿童的那一个阶段

   a、感觉运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段

 6、依恋的主要特征是

   a、认知性 b、情绪性 c、兴奋性 d、阶段性

 7、信号侦察论认为

   a、只有唯一的一个域限 b、有多个域限 c、不存在唯一域限 d、有无限多个域限

 8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性？

   a、双极细胞 b、神经节细胞 c、外侧漆状体 d、a和b  e、b和c

 9、定位理论曾经用来解释

   a、嗅觉 b、味觉 c、空间知觉 d、平衡觉

 10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做

   a、似动 b、动景运动 c、自主运动 d、心灵致动

 11、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做

   a、整体知觉 b、良好图形 c、空间频率整合 d、主观轮廓

 12、下列哪种过定与其他过程不相同？

   a、知觉恒常性 b、知觉防御 C、图形背景转换 d、选择注意

 13、三原色理论不能解释哪些现象？

   a、颜色负后效 b、红绿色盲 c、加法原则 d、a农b

 14、前注意过程是

   a、无意识的 b、前意识的 c、潜意识的 d、非意识的

 15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这叫做：

   a、自动恢复 b、二级条件作用 c、感觉条件作用 d、诱发行为

 16、主张员工价值观与组织目标契合时，员工动机、土气最高的理论是

   a、x理论 b、y理论 c、v理论 d、z理论

 17、下列哪个理论与其他理论更不相同？

   a、双因素理论 b、激活理论 C、归因理论 d、认知理论

 18、下列那种现象不能证明短时记忆的存汪？

   a、系列位置效应 b、近因效应 c、顺行遗忘 d、前摄抑制

 19、下列哪种技术不是认知心理学的核心方法？

   a、出声报告 b、诱发电位 c、注视时间 d、自由算法

 20、有研究认为智力只能解释成功度．大约变异20％；情绪智力解释其余80%，那么下列哪种推论最恰当？

   a、智力传统概念应该修正 b、IQ=1/4EQ c、智力=EQ/IQ d、智力对成功的作用只有1/5

 二、判断题

 1、行为是指有机体的适应。

 2、引起行为的外界因素叫刺激。

 3、神经元之间的联系是通过电传导完成的。

 4、大脑皮层分为初级感觉区、初级运动区和言语区。

 5、对刺激进行加工的基本条件是大脑要意识到刺激。

 6、催眠治疗往往很快见效。

 7、人对外界输入信息的精细加工和整合都发生在注意的状态下。

 8、快速眼动睡眠是睡眠周期中最后一个时期。

 9、颜色是视觉中最重要的物理属性之一。

 10、马赫带是明暗交界处，明暗对比被加强的现象，是侧抑制的结果。

 11、感觉适应是刺激持续作用的时间积累效果。

 12、大小——距离不变是知觉的无意识推理现象。

 13、当物体落在两眼视网膜非对应点时产生重影。

 14、创造性思维是指发散性思维。

 15、头脑中的表象无助于掌握运动技能。

 16、诱因指能激起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。

 17、认知——定向阶段紧张不协调、多余动作多，需要大量意识努力和监控。

 18、轻度紧张抑郁有助于练习促进作用。

 19、赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。

 20、比奈智力测量是世界上第一个智力测验，首次使用智商的概念。

 三、论述题

 你认为心理过程有哪些，试用一个模型整合说明之

 2003北京大学

 一、 判断题（每小题1.5分，共45分）在答题纸上写出答案

 1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。   （  ）

 2、处于前范式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。   （  ）

 3、纵向追踪法的困难在于不能避免不同时代的环境对人的不同的影响。   （）

 4、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。（   ）

 5、颜色知觉拮抗说能解释负后效，但不能解释补色定律。   （  ）

 6、光能转换发生在神经节细胞。 （  ）

 7、前注意过程是前意识过程的基础。 （   ）

 8、Z理论认为员工预期自己的努力所达成的效绩能满足个人愿望时工作的动机最高。 （    ）

 9、动物也具有“学习学习”的能力。   （   ）

 10、动物的语言不具有意义性。 （  ）

 11、白日梦是意识的异常变体。  （  ）

 12、斯金纳反对使用“工具性”条件作用的概念。（）

 13、正强化增加行为出现的概率，负强化减少行为出现的概率。    （    ）

 14、强化或惩罚是学习的必要条件之一。   (  )

 15、弗里德曼（J.L.Freedman）从社会认知的思想出发，认为社会心理学是系统研究社会行为和社会信念的科学。    （  ）

 16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理论认为，挫折和侵犯之间存在着必然德联系，有挫折就必然有侵犯。  （  ）

 17、Krant等人用“海关走私毒品”实验证明了在现实生活中，人们对欺骗行为有较高德侦测能力。   （    ）

 18、阿德勒认为人的个体人格发展德原始动力是人的权利意志。   （）

 19、大多数心理学家用“去抑制”解释为什么饮酒使人变得好斗，认为酒精降低了人们对侵犯行为控制。（    ）

 20、卡尔史密斯（Carl  Smith）发现忏悔能使一个人心理好受，从而增加个体德助人行为。 （    ）

 21、在一个人做完一件无聊的工作之后，给他很少的报酬，会增加他对这项无聊工作的喜欢程度。    （ ）

 22、在人际吸引中，“辐射效应”或“对比效应”的出现与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时，“辐射效应”才出现。   （ ）

 23、对从众行为的研究表明，团体的规模越大，凝聚力越大，个体的从众行为也越多。（   ）

 24、洛克（Locke）对参与决策的研究发现，参与决策对工作满意感的影响要大于它对生产率的影响。   （）

 25、人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。    （   ）

 26、有关自我展露的研究表明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。 （ ）

 27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解释社会促进现象的产生。   （  ）

 28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。   （  ）

 29、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。    （  ）

 30、偏见（Prejudice）倾向于指人的行为，歧视（discrimination）倾向于指人的态度。（   ）

 2003北京大学

 二、选择题（每小题2分，共60分）选出一个最佳答案

 1、行为主义理论反对研究下列那项内容：

 A、学习   B、反应    C、气质 D、技能

 2、社会学习理论的理论根源是：

 A、心理分析B、行为主义C、人本主义  D、认知理论

 3、哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制：

 A、精神分析    B、行为主义C、人本主义   D、认知理论

 4、要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术：

 A、双听技术    B、双尾检验C、双通道技术 D、双盲技术

 5、下列那一项不是语言先天获得的证据：

 A、过分范化B、模仿    C、发展的顺序性   D、无模式语言

 6、自我中心是哪一个阶段的主要成就：

 A、感觉－运动    B、前运算 C、具体运算  D、形式运算

 7、表征思维是哪一个阶段的主要成就：

 A、感觉－运动    B、前运算 C、具体运算  D、形式运算

 8、向前传导是的传导规律

 A、向上神经元    B、向下神经元   C、联合神经元    D、所有神经元

 9、下列哪种错觉发生在感觉水平：

 a、赫尔曼错觉 b、月亮错觉   c、缪勒－莱伊尔错觉d、t错觉

 10、下列那项不是深度知觉的单眼线索：

 a、空气透视  b、结构梯度    c、运动视差d、视轴辐合

 11、首先提出认知地图概念的是：

 a、皮亚杰 b、西蒙   c、托尔曼  d、苛勒

 12、下列那项不是人类语言的关键特征：

 a、替代性b、重复性c、意义性  d、再生性

 13、下列哪种部分强化下学习最困难：

 a、固定比率   b、变比率c、定时d、不定时

 14、下列 现象支持自主神经系统活动可由意志控制：

 a、二阶段强化b、感觉预条件作用 c、生物反馈 d、本能转移

 15、本质上说，Hull的动机理论和   的理论是十分相似的：

 a、弗洛伊德 b、斯金纳   c、铁钦钠d、缪勒

 16、麦独孤（W.McDougall）用 来解释人类的社会行为：

 a、认知过程    b、学习    c、本能    d、社会影响

 17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是    提出的“社会促进论“

 a、崔普里特（N.Triplett）    b、阿尔波特（F.H.Allport）

 c、罗斯（E.a.Ross）    d、勒温（K.Lewin）

 18、在20世纪初期，美国大量采用智力测验来   ：

 a、评估和筛选移民 b、甄别适合超常教育的儿童   c、甄别研究生的适合人选 d、证明智力差异是不同环境影响的结果

 19、在维也纳（B.Weiner）的归因模型中，   是稳定的归因：

 a、努力   b、心情  c、机遇    d、身体特征

 20、下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构：

 a、概念b、图式   c、心理映像 d、感觉

 21、心理学家Baron在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度范围内，犯罪行为与温度呈显出   关系：

 a、正相关   b、负相关c、倒U形 d、U形

 22、下列哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点：

 a、可以将意识分为意识、潜意识和无意识

 b、在意识的结构中，无意识对人的影响最大

 c、无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到

 d、无意识包含人的恐惧、愿望等等

 23、偏见主要与态度中的   紧密相关：

 a、认知成分 b、情感成分c、行为成分d、自我成分

 24、属于消极强化的例子是：

 a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着  b、孩子去医院看病不再发烧了

 b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具  d、孩子表现不好就饿他一会儿

 25、以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互  为基础：

 a、熟悉b、理解 c、信任  d、竞争

 26、先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做技巧：

 a、折扣    b、脚在门槛前 c、门前 d、滚雪球

 27、梨格曼（Ringelman）在研究社会懈怠（social  loafing）时发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有  公斤，不到单独拉力的一半：

 a、63   b、31    c、53d、28

 28、按照Rremack原理，强化物可以是   的任何事物：

 a、能够改变过去的行为规范 b、强化而非处罚行为c、同无条件刺激联系在一起  d、个体喜欢做

 29、Ekman发现一些情绪是普遍存在于各种文化之中，但不包括  

 a、愤怒 b、惊讶 c、轻蔑d、悔恨

 30、按照Erikson的观点，人格发展的原因在于

 a、行为强化或消退 b、人如何面对生活中的关键挑战

 c、学习应付生理需要d、学习如何爱他人

三、简答题（每小题10分，共20分）

 1、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？

 2、简述情绪的归因理论？

 四、论述题（共25分）

 论述心理学对人类学习机制的探索和认识？

2004北京大学

 二、思考题（10*3）

 1谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明

 2有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由

 3人是有理性的，你认为如何？说明你的观点

 三、论述题

 论述人格测量的方法，并说明有关理论和其优缺点（20）

1998中科院

 一、 名词解释（每题5分，共30分）

1.格式塔心理学（Gestalt Psychology）

2.社会化

3.图式(schemata)

4.平行加工

5.蒲金野（J.Pulkinje）现象 

6.系统脱敏

 二、 简答题（每题10分，共30分）

 1. 简评情绪的动机-分化理论。

 2. 简评乔姆斯基(N.Chomsky)的学说。

 3. 概述注意的资源限制说。

三、 论述题（每题20分，共40分）

 1. 试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。

 2. 试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。

1999中科院

 一、解释名词（每题5分，共30分）

1. 颜色视觉后象 

2. 帕帕兹环路 

3. 机能主义（芝加哥学派）

4. 人文主义心理学

5. 情节记忆

6. 测验法

 二、简答题（每题10分，共30分）

    1. 简述托尔曼的新行为主义。

    2. 简述专业知识对于问题求解（problem solving）的影响。

    3. 简述语言（language）和言语(speech)的关系。

 三、论述题（每题20分，共40分）

    1. 评述当代认知心理学关于注意研究较有影响的理论。

    2. 评述乔治.凯利的人格认知理论。

2000中科院

 一、名词解释（每题4分，共20分）

 1. 层次网络模型（由科林斯和奎林提出）

 2. 边缘系统

 3. 智慧的结构理论（由吉尔福特提出）

 4. 主题统觉测验

 5. 行波说（由贝克西提出）

 二、简答题（每题8分，共40分）

 1. 简述测量记忆保持量的方法。

 2. 简述柯勒的顿悟学习理论。

 3. 简述言语活动的特性。

 4. 什么是意识和内觉？它们的关系如何？

 5. 冯特（德国人，1823—1920）在心理学中的主要贡献是什么？

 三、论述题（每题20分，共40分）

 1. 论述问题解决过程中思维活动的特点及其影响因素。

 2. 什么是需要？需要可以根据哪些标准分类？马斯洛的需要层次理论有什么特色？有什么缺陷？

 2001中科院

 一、名词解释 20分

 1、言语运动中枢

 2、马赫带

 3、知觉学习

 4、自我心理学

 5、构造主义

 二、简答题 40分

 1、简述信号侦察论。

 2、短时记忆有什么特点？

 3、简述有关儿童言语获得的理论。

 4、情绪和情感有什么区别和联系？

 5、行为主义的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？]

 三、论述题 40分

 1、试述特征假设和“鬼蜮”模型，并加以评论。

 2、介绍有关能力结构的理论，并加以评论。

 

 2002中科院

 一、名词解释（每题4分，共20分）

 1．静息电位

 2．机能主义

 3．精神分析

 4．差别感受性

 5．离差智商

 二、简答题（每题8分，共40分）

 1．格式塔心理学的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？

 2．神经细胞的信息是如何传递的？

 3．什么是语句的表层结构和深层结构？两者之fA］的关系怎样？

 4．简述长时记忆的语义层次网络模型。

 5．简述有关气质的高级神经活动类型学说。

 三、论述题（每题20分，共40分）

 1．利用似动现象说明感觉和知觉的关系。

 2．介绍有关情绪的理论，并加以评价。

1999浙江大学

 一． 填空题（每空1分，共60分）

 1．（    ），（   ）在法国莱比锡建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立的学科

 2．人本主义心理学主要研究（    ）

 3．实验法是指（    ）的心理学研究方法

 4．反射弧是指（    ）

 5，建立经典条件反射的基本条件是（    ），操作条件反射建立的基本条件是（    ）

 6．美国心理学家（）用数量估计法研究刺激与感觉大小关系时发现（）

 7．当灰色的长方形纸片放在红色背景上时，人会感觉是带有蓝绿色，这种现象叫（）

 8．能对作用于网膜的具有某种特性的刺激物作出反应的高级神经元叫（）

 9．关于颜色视觉的机制，学者们提出各种理论，其中（）说可以较好地解释色盲  负后像等现象，但不能说明色混合现象

 10．临界融合频率是一种视觉指标，它受（）等因素影响

 11．两种对立的知觉理论，一种是“假设考验说”，另一种是（）

 12．人在判断时间的精确性方面（）觉通道最好

 13．格式塔组织原则是指（ ）

 14．两个相同的刺激先后出现，当间隔为0.06秒时就出现（ ）

 15．刺激物的出现在时间上和空间上越不确定，注意的稳定性就越（    ）

 16．在警戒作业中，注意的衰减是在作业开始后30分钟左右出现，它的特点是（    ）

 17．Peterson和 Peterson 实验中，在短时记忆期间运用了一个简单的算术加减法作为程序的一部分，其目的是（）

 18．记忆中存在一个独立的感觉记忆系统是由美国心理学家（）运用（    ）  ，通过实验证实的

 19．联结主义的网络结构不同于柯林斯的层次网络结构之处在于（    ）

 20．按柯林斯的层次网络结构，概念表征遵循经济原则，表现为（    ）

 21，从Wason 的选择任务实验反映了（），当字母与数字换成饮料和年龄，人们就不会选错卡片了，这反映了（    ）

 22．概念形成中运用保守性聚焦的优越性在于（）

 23．在概率推理中常见的启发式有（） 

 24．桑代克用猫做试验，发现解决问题是个（）的过程，苛勒用猩猩做实验，发现解决问题是个（    ）的过程，认知心理学认为问题解决是（  ）的过程

 25．遗觉象是指（）

 26．人在头脑中创造新形象的基本材料是（）

 27．莱文（M.levine）运用插入试验法（又名空白练习法）的意义在于（）

 28．形成了期望或对知觉对象的假设开始的加工称为（ ）的加工

 29．认知心理学家进行了一系列的心理扫描实验，主要想了解（ ）

 30．认知心理学中的组块，图式，语义网络结构的观点是（ ）学派思想的体现

 31．技能迁移的条件有两种学说，一种强调（    ），另一种强调（ ）

 32．反应时是指（）

 33．实验表明，要解决的问题难度很大时，动机强度（）效果为最好，反之则效果不好，心理学中称这为（）定律

 34．情绪情感是人对客观事物

 35．詹姆士—兰格理论与（ ）理论有相似之处，那就是（），不同之处则在于（）

 36．意志行动的基本特征为（）

 37．达到熟练技巧的水平，活动的调节则转变为由（）控制

 38．有人思想很深刻，但表达出来很困难，乔姆斯基认为这是（ ）转化困难所致

 39．人之所以有不同的气质类型，究其原因主要是因为（ ）

 40．一个十岁小孩，在韦克斯勒智力测验中得分是78分，该年龄团体平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（）

 41．二因素说是英国心理学家斯皮尔曼提出的，他认为（）

 42．说性格结构具有动力特性是因为（ ）

 43．卡特尔提出人格是一组特性，它们又可分为（ ）二类，前者是一些单一的因素，使人格形成的基本成份，后者则是由若干因素重叠影响而成

 44．（    ）在能力发展中起决定作用，（）是能力形成发展的物质前提

 45．投射实验是指（ ）

 46．艾森克认为情绪的稳定与否和内外倾是很重要的划分人气质的两个纬度，它们与四种气质类型的关系，可用右图来表现

 二.回答问题（每题10分，共40分）

 1.学习了普通心理学，试根据你的体会论述人的心理是脑对客观现实的主观映象。

 2.为什么说“信息不完全以客观真实的形式进入工作记忆，而是以我们解释了的形式进入工作记忆”？请说明

 3.试述认知心理学对短时记忆的看法。

 4.结合实例，试述解决问题的手段——目的策略。

 2000浙江大学

 一、填空：1分/题

 1、躯体感觉区位于________________________。

 2、大脑二半球功能不对称是通过____________研究揭示的。

 3、形成条件反射的基本条件是______________。

 4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是________的表现形式。

 5、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是____________________。

 6、知觉的理解性是指_______________________。

 7、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为____。

 8、表象基本特征是_________________________。

 9、看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为

______________。

 10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。这是因为

____________。

 11、取得优秀成绩时的自豪感，称为__________。

 12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和________。

 

   二、判断：1分/题

 1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。

 2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程和个性心理三大部分。

 3、加深学习程度有利于记忆的保持。

 4、“一目十行”是注意分配的表现。

 5、情感是人与对自身需要有关系的客体的反映。

 6、IQ=[MA(智龄)/CA(实际年龄)] ×100

 7、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。

 8、性格是个性中具有核心意义的部分。

 三、名词解释：任选6题，5分/题。

 1、感受性和感觉阈限

 2、适应与感觉对比

 3、陈述性知识与程序性知识

 4、应激与心境

 5、晶态智力与液态智力

 6、胆汁质与抑郁质

 7、前摄抑制

 8、能力

 四、问答：任选5题，10分/题。

 1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。

 2、试述人类心理的本质特点。

 3、试述影响问题解决的因素。

 4、试述记忆研究的新进展。

 5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验的研究价值。

 6、结合自己，试述影响能力形成的因素。

 7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。

 2001浙江大学

 一、填充题：1分/题

 1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。

 2、经典条件反射形成的基本条件是______________。

 3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于___________。

 4、自上而下的加工是指__________________________。

 5、性格与气质最主要的区别在于__________________。

 6、定势是______________________________________。

 7、功能固着是__________________________________。

 8、心境是______________________________________。

 9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。

 10、粘液质气质类型与___________________________的神经类型相对应。

 二、判断题：1分/题

 1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。

 2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。

 3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。

 4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。

 5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。

 6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。

 7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100%

 8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。

 三、名词解释：4分/题

 1、感觉阈限

 2、知觉恒常性

 3、内隐记忆

 4、算法式与启发式

 5、再造想象

 6、生物反馈

 7、液态智力

 8、奥尔伯特的特质说

 四、回答问题：10分/题，任选5题，共计50分。

 1、试述如何调动活动参加者的注意力。

 2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。

 3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。

 4、试述精神分析学派的主要观点。

 5、试述知识在人脑中的表征。

 6、试述能力形成和发展的影响因素。

 2002浙江大学

 一、名词解释：3分/题

 1、反射

 2、错觉

 3、模式识别

 4、图形掩蔽

 5、暗适应

 6、发散思维

 7、心境与应激

 8、诱因理论

 9、素质

 10、特质

 二、简答题：5分/题

 1、简述知觉的基本特征。

 2、简述引起不随意注意的原因。

 3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。

 4、简述图式及其作用。

 5、简述韦纳的动机归因理论。

 6、简述艾森克的“三因素模型”

 三、论述题：10分/题

 1、试评述有关颜色知觉的理论。

 2、试述问题解决过程中常采用的策略。

 3、试述坎农—巴德学说。

 4、试述影响能力发展的因素。

 2003浙江大学

 一、名词解释：4分/题

 1、PASS模型

 2、投射测验

 3、需要与动机

 4、Weiner的动机归因理论

 5、结构优势效应

 6、特征整合理论

 7、启动效应

 8、问题空间。

 二、简答题：8分/题

 1、简述人类意识的概念及表现水平。

 2、简述情绪的动机----分化理论。

 3、简述创造性思维及其特征。

 4、简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。

 5、简述知觉研究的三种主要导向：假说考验说、直接知觉（刺激物说）、格式塔心理学。

 6、脑成像、脑电测量等大脑神经活动测量技术在心理学研究中的作用。

 三、回答问题

 1、试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果。20分

 2、试述关于人格发展动力的几种不同观点。15

 3、你如何看待知觉和表象的功能等价问题。20

 4、什么是注意的晚期选择理论（反映选择理论）？什么是内隐加工？两者的关系怎样？15

2004浙江大学

 一．名词概念解释：（每题5分，共60分）

 1． 自我功效论 

 2． 人本主义心理学

 3． 皮层的言语区

 4． 神经冲动的化学传导

 5． 知觉的恒常性

 6． 特征整合论

 7． 心境与应激

 8． 正强化与负强化

 9． 投射测验

 10．两种人格理论模式

 11．H.A.Simon

 12．基于物体的选择注意

 二．回答问题（每题15分，共90分）

 1．试述感受性和感受阈限以及感觉大小与刺激强度的关系。

 2．试述并评价几种主要的能力理论。

 3．你如何看待短时记忆容量问题？什么是工作记忆？为什么它是认知心理学研究的关键问题？

 4．什么是部件认知（RBC）理论？它与传统模式识别理论相比有什么进步？有什么不足？

 5．什么是Stroop效应？什么是反应选择？你认为两者有关吗？为什么？

 6．试阐述“心理旋转”和“心理扫描”的典型实验，你认为它们对心理学的贡献主要表现在哪里？

1998杭州大学

 一、名词解释：4分/题

1、视觉对比

2、神经齐射理论

3、双眼视差

4、记忆搜索的范畴大小效应

5、心境与激情

6、程序性知识与陈述性知识。

 二、简答题：6分/题

 1、何为注意分配及如何改进？

 2、何为运动知觉及有哪些影响因素？

 3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素？

 4、技能已形成则具有那些特点？

 5、试述表象及其意义。

 6、试述创造性思维及其特征。

 三、论述：10分/题

 1、试述人类记忆信息编码的方式。

 2、试述并比较能力的二因素说与三维结构模型。

 3、试述情绪的认知理论。

 4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？

 5、试述你对现代认知心理学这一研究范式的认识。

 杭州大学历年

 一、名词解释：5分/题

 1、大脑左右两半球功能不对称性，

 2、彩色对比与彩色后像

 3、系列位置效应

 4、双重编码

 5、迁移与定势

 6、动机、需要与诱因

 7、奥尔伯特的特质论

 8、智商

 9、实验法与观察法

 10、斯蒂文斯定律

 11、浦金野现象

 12、颜色混合三定律

 13、注意广度与注意分配

 14、短时记忆

 15、手段----目的分析

 16、心境与挫折

 17、技能与迁移

 18、流动智力与固定智力

 19、需要、诱因与内驱力

 20、注意的衰减函数

 21、感受野与侧抑制

 22、行波说与齐射说

 23、声音掩蔽的一般规律

 24、情节记忆与语义记忆

 25、再造想象与创造想象

 26、前提的气氛效应

 二、回答问题：10分/题

 1、结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。

 2、什么是知觉？知觉有何基本特征？

 3、什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复习？

 4、试举例说明解决问题思维的阶段性。

 5、试述三种性格类型学说。

 6、试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原理论。

 7、试述佩沃（Paivio）提出的长时记忆中的双重编码说及其试验依据。

 8、试述影响问题解决的主客观因素。

 9、试述情绪的不协调理论。

 10、试述人本主义心理学或精神分析理论（任选一个）

 11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。

 12、试述斯蒂文斯定律及其意义。

 13、有何支持知觉整体先于部分的实验依据。

 14、试述并比较三种选择性注意理论。

 15、试述概念形成实验研究的新进展。

 16、试述能力的形成和发展的条件。

 1996北京师范大学

 （一）概念

1.成就动机

2.感受野

3.视敏度

4. 听觉的位置理论

5.晶态能力

6.快乐中枢

7.析取概念

8. 性格的行为评定方法

 （二）填充题

 1．美国心理学家S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著名的_________定律。

 2．关于遗忘的原因有三种主要的学说，它们是_________、_________、_________。

 3．运动技能正迁移的三种类型为_________、_________、_________。

 4．在吉尔福特的三维结构模型中，三个维度是指_________、_________、_________。

 （三）问答题

 1. 意识与无意识概念的区别与联系？（20分）

 2. 试分析奥尔波特的人格理论的特点？（15分）

 3. 试说明参数区间估计的原理？（10分）

 4. 什么是列联相关？它与积差相关有何区别？（10分）

 5. 什么是方差分析须满足哪些条件？（10分）

 1996北京师范大学

 （一）概念题

1．原始动机

2.侧抑制

3.听觉的频率理论

4.接收性失语症 

5.故事语法与故事图式

6.推理中的气氛效应

7.心理旋转 

8.液态能力

9.快乐中枢

10.性格的行为评定法

 （二）填充题

 1．鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是 _________。

 2．颜色混合分为_________ 混合和_________ 混合。前者是一种 _________过程，后者是一种 _________过程。

 3．双眼深度线索起作用的最大距离为_________ 米。

 4．意志行动中冲突的种类有 _________、 _________、 _________、 _________。

 5．运动能正迁移的三种类型为：_________、_________、_________。

 （三）问答题

 1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20分）

 2.如何实现智力测验的标准化？（20分）

 3.影响市场动作反应时的因素有哪些？（15分）

 1997北京师范大学1

 （一）概念题（每题3分）

1、自我实现

2、生理零点

3、网像运动系统

4、挫折

5、快乐中枢

6、开放技能

7、概念形成中的聚焦策略

8、元成分

9、快速眼动时相

10、心理旋转

 （二）填充题（每空1分）

人的听觉的频率范围为 __________________ 赫兹。人耳最敏感的区域为__________________赫兹

在乔姆斯基的语言学理论中，语法规则主要有_______________、________________。

普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型的三个维度为__________________、__________________、__________________。

卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为_____________和__________________。  斯柏林研究记忆的方法为__________________法。

 （三）简答题（每题8分）

 语言与言语的区别与联系。

 动机与诱因的关系。

 气质的体型论及其评价。

 （四）论述题

 经验主义作现代心理学的产生和发展中起什么作用？（16分）

 试说明认知在情绪唤起中的作用。（20分）

 1997北京师范大学

 （一）概念题

1．原始动机

2.侧抑制

3.听觉的频率理论

4.接收性失语症

5.故事语法与故事图式

6.推理中的气氛效应

7.心理旋转  

8.液态能力

9.快乐中枢

10.性格的行为评定法

 （二）填充题

 1．鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是 _________。

 2．颜色混合分为_________ 混合和_________ 混合。前者是一种 _________过程，后者是一种________过程。

 3．双眼深度线索起作用的最大距离为_________ 米。

 4．意志行动中冲突的种类有 _________、 _________、 _________、 _________。

 5．运动能正迁移的三种类型为：_________、_________、_________。

 （三）问答题

 1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20分）

 2.如何实现智力测验的标准化？（20分）

 3.影响市场动作反应时的因素有哪些？（15分）

 1998北京师范大学

（一）概念题（3分×8题）

1、无意识

2、声音的掩蔽   

3、驱力

4、内倾性   

5、行为的塑造

6、首要特质

7、内导信息

8、离差智商

 （二）填充题（1分×11题）

 1. 注意的基本作用是______________，其可能涉及的脑部位包括______________、

 ______________和______________。其中起重要作用的是______________。

 2. 保持量测量的基本方法有______________、______________、______________等。

 3．普拉奇克根据情绪的_____________、______________和_______________制定了一个情绪的三维模型。

 （三）问答题

 1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20分）。

 2、请从以下两题中任选一题回答（15分）

 3. 试说明知识在言语理解中的作用。

 4. 说明技能与知识、能力的区别与联系。

 1998北京师范大学

（一）概念题（3分×10题）

 1、无意识

2、声音的掩蔽  

3、驱力

4、内倾性

5、行为塑造法

6、首要特质

7、诱发（诱导）运动

8、离差智商

9、析取概念和合取概念

10、概念命题理论

 （二）填充题（1分×15题）

 1. 注意的基本作用是______________，其可能涉及的脑部位包括______________、

 ______________和______________。其中起重要作用的是______________。

 2. 保持量测量的基本方法有______________、______________、______________等。

 3. 布鲁纳提出概念形成的两种策略是______________和______________。

 4. 普拉奇克根据情绪的_____________、______________和_______________制定了一个情绪的三维模型。

 5. 人对行为的精细调节与控制是由于_____________在大脑中受到了_____________。

 （三）问答题（共55分）

 1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20分）。

 2、试谈新的研究方法的出现对现代心理学发展的推进。（20分）

 3、请从以下两题中任选一题回答（15分）

 1). 试说明知识在言语理解中的作用。

 2). 说明技能与知识、能力的区别与联系。

 1999北京师范大学

 一、名词解释

1.词频效应

2.内部语言

3.离差智商

4.开放技能

5.应激

6.双眼视差

7.感受野

二、什么叫做辅合思维、发散思维？创造思维的特征是什么？

三、简述左右脑的功能。

四、论述情绪的认知理论。

五、论述影响性格形成的因素。

六、简述短时记忆和长时记忆的特点和差异。

 2001北京师范大学

 一 名词解释（3/10）

 情景记忆 表情 形状恒常性 晶体智力 感受野 似动 内倾/外倾 主题统觉测验 费希纳定律 功能变通

 二 简答

 1.反馈的作用

 2.情绪在认知活动中的作用

 3.现在需学习40个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好

 4.深度加工对记忆效果的影响

 三 论述

 1.  引用双生子研究，说明环境与教育的作用

 2.  评述特质理论及其在当代的发展

 2002北京师范大学

 1么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑的不同更能有何重要意义？

 2用实验事实说明知觉整体加工的优越性

 3 人的长时记忆内容是否是事实的真实再现？为什么？

 4 举例说明奥尔波特人格特制的种类

 三 论述题

 1 试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能

 2论述情绪与心理健康的关系

2003北京师范大学

 一、名词解释

1脑功能的模块说   

2三色说

3启动效应

4沙赫特（schachter）的两因素情绪理论

5人格的五因素模型

6自我效能感

7陈述性知识与程序性知识

8有意义接受学习理论

9强化与惩罚

10摸象直观 ：

 二、 简答题

 1简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的 基本特点。

 2简述柯尔何格（l.kohlberg）的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。

 3简述心智技能（intellectual skill）的形成阶段及其培训要求。

 4简述皮亚杰（j.piaget）和信息加工理论有关儿童心理发展的观点 ，并比较其异同。

 5母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点

 6初中生心理发展的矛盾性主要表现在什么方面

 7简述影响青少年问题行为的主要因素

 8简述成人晚期智力退化问题

 9简述有关语言发展内在机制的理论

 三、论述题

 1用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？

 2请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因

 3内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面

 4结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议

 5试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。

 6试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在的课堂目标结构是如何影响个体的成就目标定向的

四、综合题

 能力的信息加工理论（智力三元论和智力的pass模型等）和传统的能力理论有何不同？这些理论对编制智力测验有何启发？

2004北京师范大学

 一、 名词解释(3*10)

 脑成像技术  特征觉察器  激活扩散理论  情绪智力  发展任务  客体永久性  人格测验的q分类法  心理理论  顺应与同化    维果斯基

 二、 简答题

 1、 朱智贤从那些方面对儿童心理的发展规律进行阐述，其主要观点是什么

 2、 简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程

 3、 简述少年期的一般心理特点

 4、 什么是晶体智力和流体智力？它们各自的基本发展轨迹是什么

 5、 谈谈你对知识、技能和策略之间关系的认识

 6、 说明学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同

 7、 根据班杜拉的社会学习理论，应如何进行品德培养

 三、 论述题

 1、 论述记忆研究的历史，并说明不同历史阶段记忆研究的侧重点

 2、 说明语言加工的模块化观点和相互作用观点的主要分歧在哪里

 3、 根据动机的认知理论，如何激发人们工作的动机

 4、 与学习的联结理论和认知理论相比较，人本主义学习理论有何独特之处？这一理论对我国目前的教育教学改革有何启示

 5、 从目标价值、内容体系和研究方法等方面谈谈你对发展心理学这门学科的认识

 2003西北师范大学

 一、解释

1.系统性原则

2.行为主义 

3.反映 

4.感受性  

5.知觉的理解性  

6.有意后注意

7.反射弧 

8.表象  

9.个性倾向性

10.联觉

11.高原现象 

12.人际关系 

13.定势 

14.迁移  

15.性格

 二、举例说明   

1.感觉与知觉 

2.意识与无意识 

3.需要与动机  

4.语言与言语

5.前摄抑制与倒摄抑制 

6.聚合思维与发散思维  

7.再造想象与创造想象

8.情绪与情感

9.一般能力与特殊能力 

10. 信度与效度

 三、简述

 1.情绪过程与意志过程的关系

 2.神经类型与气质关系

 3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？

 四、论述（任选一题）

 1.试评述马斯洛的需要层次理论

 2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素

 1998华中师范大学

 一、名词解释（5’×6，共30分）

1. 意识与自我意识

2. 视敏度与视角

3. 视觉后象与似动知觉

4. 互补律与间色律

5. 再造想象与创造想象

6. 比例智商与离差智商

 二、简答（8’×5，共40分）

 1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。

 2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？

 3. 遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。

 4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。

 5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。

 三、论述（15’×2，共30分）

 1. 试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。

 2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。

1999华中师范大学

 一、解释下列术语（3’×10，共30分）

1. 自主神经系统

2. 布洛卡区

3. j. n. d. 

4. 后像 5. 三色论 6. 功能固着

7. 比例智商

8. G因素与S因素

9. 自陈量表

10. 自我效能

 二、简答（8’×5，共40分）

 1. 选择性交配实验及其结果解释。

 2. 关于遗忘原因的心理学解释。

 3. 关于成绩动机的主要理论。

 4. “测慌器”工作原理。

 5. Yerkes-Dodson定律。

 三、论述（15’×2，共30分）

 1. 分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。

 2. 你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。

 2000华中师范大学

 一、名词解释（3’×10，共30分）

1. 神经元

2. 诱因

3. 外部动机与内部动机

4. j. n. d. 5. 三色论

6. phi现象

7. 应激

8.G因素与S因素

9. 功能固着  

10. 自我效能

 二、简答（8’×5，共40分）

 1. 选择性繁殖实验及其结果解释。

 2. 双耳分听实验及其理论模型。

 3. 如何用重学法（节省法）来测量保持量？

 4. 根据斯坦福－比纳量表，如何求智商（IQ）？

 5. Yerkes-Dodson定律（图示及文字说明）。

 三、论述（10 + 20 = 30分）

 1. 关于语言获得的两种对立理论及其评价。（10分）

 2. 以一个研究例证（可以是自己设计的，也可以是他人已做的）来说明心理学是如何进行的，以及你所理解的心理学的学科特点。（20分）

 2001华中师范大学

 一、解释下列术语（3’×10，共30分）

1. 感应性

2. 不应期

3. 诱因

4. 感觉的适应性

5. 定势

6. 知觉的恒常性

7. 近因效应 8. 发散性思维 9. 功能固着10. 流体智力与晶体智力

 二、简要说明下列问题（7’×6，共42分）

 1. 大脑两半球功能不对称性研究的主要方法和结果。

 2. 色光混合的主要规律。

 3. 几种主要的测量保持量的方法。

 4. 如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制？

 5. 关于语言获得的两种对立理论。

 6. Sternberg的智力三维理论。

 三、论述题（14’×2，共28分）

 1. 结合心理学的研究谈压力（应激）与健康的关系。

 2. 从影响性格的诸因素及其相互关系论人的性格形成。

 1999华南师范大学

 一、名词解释（24分）

1.条件反射 

2.启动效应 

3.感受性  

4.深度知觉  

5.表象 

6.智力商数  

7.表征  

8.气质

 二、简答（30分）

1.知觉恒常性 

2.遗忘曲线 

3.格式塔学派 

4.内隐记忆 

5.定势

6.认知结构

三、论述题

1.述评韦伯---费希纳定律（15分）

2.为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15分）

3.试分析比较性格向性说和特质论（16分）

 2000华南师范大学

 一、名词解释（每题2分）

1.感应性 

2.深度知觉 

3.言语 

4.动机 

5.信息编码 

6.定势 

7.智商 

8.表象 

9.心境 

10.迁移

 二、简答题（每题5分）

1.知觉恒常性 

2.启动效应 

3.感受性 

4.人工概念 

5.詹姆斯--兰格情绪理论 

6.气质高级神经活动类型说

 三、分析论述题

1.述评韦伯---费希纳定律（15分）

2.试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说（15分）

 2001华南师范大学

 一、解释下列概念（每题4分，共28分）

1.动力定型

2.消退抑制

3.成就动机

4.感受野

5.主观轮廓

6.结构级差

7.系列位置效应

二、选择题（单选或多选，每题1分，共10分）

 1.心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是―――

 （1）詹姆斯；（2）冯特；（3）艾宾豪斯；（4）铁钦纳

 2.由于新异刺激物的出现使原来的条件反射受到暂时的抑制叫―――

 （1）延缓抑制；（2）消退抑制；（3）内抑制；（4）外抑制

 3.人类心理的产生是由于―――

 （1）劳动；（2）语言的出现；（3）人脑的发展；（4）文字的产生

 4.人对于电视机的需要属于―――

 （1）物质需要；（2）精神需要；（3）自然需要；（4）社会文化需要

 5.注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是―――

 （1）信息的选择或不选择；（2）选择发生的阶段；（3）信息的过滤或衰减

 6.在颜色纺锤体上，代表饱和度的是―――

 （1）纺锤体的垂直轴；（2）纺锤体的圆周；（3）纺锤体从圆周到中心的距离

 7.在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是―――

 （1）双眼视轴的辐合；（2）水晶体屈度的变化；（3）双眼视差

 8.当注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向相反的方向运动，这种现象叫―――

 （1）动景运动；（2）诱发运动；（3）自主运动；（4）运动后效

 9.在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是―――

 （1）效度；（2）区分度；（3）信度；（4）难度

 10.艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型，稳定外倾型，不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于―――

 （1）多血质；（2）胆汁质；（3）粘液质；（4）抑郁质

 三、简答下列各题（每题8分，共32分）

 1.人的意识有哪些特征？在人的心理生活中，意识与无意识的关系怎样？

 2.简述鲁利亚的大脑功能的机能系统理论。

 3.简述影响形象知觉的因素。

 4.试说明人在识记时的信息编码方式。

 四、论述题（每题15分，共30分）

1.试论述气质在人类生活中的意义。

2.试论述解决问题的心理过程和影响因素。

2002华南师范大学

 一、名词解释（30分）

 幂定律  视觉感受野  概念驱动加工  知觉恒常性  图形识别  无意识   程序 性知识  人格  自我认知  

 二、简答题（每小题10分，共40分）

 1、什么是裂脑研究？它对揭示脑的功能有何重要作用？

 2、简要评述注意的认知资源理论的主要的内容

 3、简要叙述说明多重记忆系统之间的关系的SPI理论的主要观点（S指串行、P指并行 I独立）。

 4、简述拉扎勒斯的情绪认知-评价理论的主要观点

 三、论述题（每小题15分，共30分，任选两题）

 1、什么是色觉的对立过程理论？它与传统的色觉理论有什么联系与区别

 2、简述内隐记忆和外显记忆的关系

 3、影响人格形成与发展的因素有哪些？它们各自对人格起什么作用？

1999天津大学

一、概念（每题3分，共15分）

1、思维

2、返回联系

3、记忆恢复现象

4、注意广度

5、分取概念

 二、简答题（每题10分，共40分）

 1、技能与习惯的区别与联系

 2、论情绪与需要关系的观点

 3、短时记忆的特点

 4、神经特殊能学说

 三、论述题（每题15分，共45分）

1、神经活动类型气质说

2、评述图形识别的模板匹配说与特征侦察说

3、如何有效地复习

2000天津大学

 一、概念（每题4分，共20分）

1、反响回路

2、情操

3、注意转移

4、能力

5、语言的深层结构

 二、简答题（每题10分，共40分）

 1、简述心理学的任务。

 2、经典性条件反射与操作性条件反射的不同点与相同点。

 3、情绪的丘脑说。

 4、短时记忆与长时记忆的区别。

三、论述题（每题20分，共40分）

 1、评述三色理论。

 2、论述性格的特征并联系实际说明如何培养一个人的良好性格。.