与时俱进 开拓创新 努力创建全国中职示范名校

——2009—20xx年学校工作述职

尊敬的各位领导、各位老师：

弹指一挥间，一学年的工作即将结束。总结一年来学校管理工作和校长岗位的任职情况，对学校所做的工作加以梳理、盘点和反思，在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点、老师相助的极好机会。下面，就一年来学校各项工作向各位汇报，恭请各位领导和老师批评指正。

2009—2010学年度，学校坚持科学发展观，深入贯彻执行国务院《关于大力发展职业教育的决定》，紧密围绕市教育局 “质量管理年”活动的开展，以创建全国示范性中等职业学校为目标，促进学校跨越发展；以学生全面发展为出发点，促进教育均衡发展；以优化质量为重点，促进教育可持续发展；以ISO9000认证为契机，强化学校内部管理，促进教育内涵发展。坚持与时俱进，开拓创新，学校办学水平全面提高，社会影响不断扩大，学校职业教育各项事业实现了又好又快发展。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校发展

学校始终坚持“走特色兴校之路，务科技兴农之实，育创业兴乡之人”的办学理念，确定 “一年级重基础，二年级强技能，三年级优出口”的人才培养思路，实施“育人与育才并举、文化与技能并重、长训与短训并行、就业与升学并进”的办学举措，进一步树立了正确的职业教育办学方向和科学的办学思路。认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订科学的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，更好地为新农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生、面向农村家庭经济困难学生开门办学；积极创设良好的育人环境，大力倡 - 1 -

导“产业文化进校园，企业文化进课堂”，努力提高学生的职业素养和专业水平，为学生的职业发展和终身发展奠定良好的基础。学校形成了“就业有门、致富有术、转移有序、深造有望”的办学特色。20xx年，学校被评为湖北省职业教育先进单位、XX市师德建设先进单位、XX市社区教育先进单位。

二、脚踏实地，用务实的工作作风推进学校发展

一年来，学校全体干部干教师坚持学校在长期的发展过程中形成的勤政廉洁、民主高效、艰苦奋斗、勤俭持家、踏实进取的优良作风，务实管理，踏实工作，有力地推进了学校各项事业的全面发展。

1、改进领导作风，注重队伍建设

一年来，我们根据自身的实际，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

首先，加强了干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，发扬艰苦奋斗、勤俭持家、踏实进取等优良作风，形成了“学期总计划、一月一学习、半月一安排、一天一落实”的工作机制。学校每半月将各项工作布置用文件的形式下发到各办公组，既调动教职工的主动参与意识，也听取群众的意见，发挥群众的监督作用，增强了学校工作的民主基础。20xx年，XXX校长获得了“全国百名优秀校长”“第二届中国职业教育杰出校长”“全国优秀教育工作者”等三个国家级荣誉。

其次，加强了教师队伍建设。学校以强化师德建设为基础，加强了两支队伍建设：组织教师学习现代化教育理论，转变教育观念，树立终身学习意识，提高理论水平和业务能力，建设一支具有示范带动作用骨干和名师队伍；一如既往地组织好班主任培训工作，树立以人为本的思想，提高教育管理水平，建设一支强有力的班主任管理队伍，有力的促进了教师的专业化成长。20xx年，徐谷老师被评为“XX市优秀社区教育工作者”、刘甘露老师 - 2 -

被评为“XX市优秀教师”、袁翠东、程宏、李建军、郭红英等老师被评为XX市中等职业学校第一届 “优秀班主任”、程沈志老师被评为“XX区十大魅力教师”、汪爱新老师被评为“XX区首届功勋班主任”。

2、重视常规管理 ，促进有效教学

一年来，学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

在教学实践中，我们摸索出了“学—思—练”主体化教学模式，倡导学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，提高了文化课和专业课的教学效率。坚持“以学论教，以评促教”，完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式，从“备课、上课、说课、学生测试”等方面对教师教学进行随机抽查，根据学生的学习效果和学习效率评价教师的课堂教学。

根据职业学校学生的实际，我们开展了分层教学的教学实验。科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，分层次开展教学。通过教学改革实践，取得了可喜的成绩。20xx年，在“一冶钢构杯”XX市中等职业学校车工技能大赛中，吴超、曾敏等同学获团体一等奖并囊括个人成绩前四名，在湖北省车工技能大赛中，吴超、曾敏同学分获一、二等奖。我校汪松、邱恭伟两名学生代表湖北省参加20xx年第四届“极品飞手”计算机大赛，从全国近二十个省、直辖市（包括台湾）的300多所国家级重点院校中脱颖而出，汪松获全国二等奖、邱恭伟获三等奖。今年5月，在第九届微软核心技能国际大赛中国赛区比赛中，学校计算机专业学生荣获团体二等奖，其中张勇获个人二等奖，陈星获个人三等奖。20xx年，全国政协副主席陈宗兴率全国政协“农村中等职业教育”专题调研组到我校调研农村职业教育，对我校的办学方向、办学思路、办学特色给予了充分肯定和高度评价，他说“没想到在远郊的 - 3 -

XX区有这样优质的职业学校，没想到一所农村职校的学生有这样高的素质”。

3、整合德育力量，注重德育实践

一是行为教育和心理教育相结合，建立健全学校德育管理模式。以行为习惯养成教育为中心，以团委、学生会建设为抓手，以课外活动和宿舍管理为重点，继续开展学生自我管理、自我服务、自我约束、自我教育的“四自”教育，提高学生的自主、自律意识，培养自立、自强能力。通过“文化艺术节”、“ 技能节”、“成人宣誓”、“第二课堂”等多种形式，培养学生良好的思想品德和行为习惯，树立良好的职业道德意识。20xx年，学校投入资金，加强学校心理咨询室的规范化建设，聘请中国著名青年励志演说家杨青松来校进行《知恩感恩报恩》励志演讲，并结合学生特点，开展行为教育和心理研究，调适学生心理，确保学生身心健康发展。

二是构建“三创”教育模式。即通过实行民主管理，建立新型师生关系，开展多种活动，培养学生的创造意识；结合职业生涯教育和创业教育，组织开展社会实践活动，培养学生的职业精神和创业精神；以教学成果展示和开展学科竞赛、技能竞赛为契机，为师生提供展示才华的机会和舞台，提高学生的创新能力。

三是学生资助管理部门在规范学生资助工作的同时，与政教处、团委工作密切结合，把中职贫困家庭学生资助工作与思想教育工有机结合起来，加强对学生尤其是贫困家庭学生的励志教育、心理健康教育、诚信教育和感恩教育。

四是完善校外教育网络模式，将社会、家庭和学校三者有机地结合起来，通过形势教育、法制教育、安全教育，强化学生法律意识和自我保护意识，杜绝校园伤害，杜绝违法违纪。

4、扎实开展招生，扩大学校规模

随着区内普高的扩招、初中生源的减少，招生形势日趋严峻。学校在招生工作中建立目标奖励机制，实行绩效管理，将全区划 - 4 -

分为六大招生片区，每一个片区由一位校级领导牵头，片区内的每一所学校由一名中层干部负责，每一个招生点都分配了具体的招生目标数，在XXX校长和XXX书记的带领下，学校全体参与招生人员开展了卓有成效的工作，从应届初中毕业生中招生1500人，成为全区20xx年职业学校中考招生最多的学校。

三、科学管理，用先进的技术手段促进学校发展

20xx年，是XX市中等职业教育质量管理年。配合市教育局对学校管理工作的总体部署，学校在全区教育系统中率先引进ISO9001质量管理认证体系，用先进的技术手段、精细化的管理促进学校职业教育事业更上一个新台阶。

1、强化教育科研工作，不断加强过程管理

为适应新课改的全新要求，学校充分发挥年级组、教研组、备课组的作用，深入开展教学手段和教学方法的校本研究，增强新课程教学的实效性和可操作性。不断优化课堂教学结构，构建互动的、乐教乐学的、会教会学的师生关系。以课堂教学改革为主阵地，加强教学研究，推出教学研究成果。充分发挥教科处的作用，明确三大科研课题任务，即在管理科研、教学科研、德育科研方面有所突破。认真做好市级重点职业教育规划课题《新城区农村劳动力转移培训的教学质量管理研究》的研究工作。学校教科处牵头，各处室、全体教职员工分工合作，整体联动，认真开展ISO9000认证工作，加强过程管理，按期完成各项任务，并在20xx年年底通过了国家认证。

一年来，学校共有50多名教师的教科研论文在竞赛中获奖，其中童西元老师的论文《深化校企合作是提高中职学校机电专业教学质量的必由之路》获国家级一等奖，叶旺珍老师的论文《肯下真功课自优》获国家级二等奖，余闻冰、曾世锋老师的论文《农村中职学校党组织在和谐校园建设中工作着力点的思考》获市级一等奖。

2、着力构建和谐校园，加强学校安全管理

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一年来，学校认真抓好安全防范，进一步健全《消防安全制度》、《寝室管理制度》、《安全隐患排查制度》等各项安全制度，建立科学合理、措施到位的安全管理系统；抓好综合治理，提高护校队的快速反应能力，进一步完善信息安全工作的预警机制，确保教育教学秩序稳定有序；抓好安全宣传工作，调动全体教职员工的积极性，树立人人都注重安全防范的意识；抓法制教育，切实加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的时效性和有效性，确保学习无重大安全事故发生，学校被评为XX市和谐校园、XX区综合治理先进单位。

3、不断强化服务育人，加强学校后勤管理

学校对食堂用工进行劳动技术培训，实行岗位责任制，签订岗位安全责任书，完善和实施了食堂卫生管理的各项规章制度，未发生过一起食品安全事故。学校本着育人与创收兼顾的原则，十分注重蔬菜副食基地的建设，建有校校外基地412.5亩，每年为学生提供劳动技能课、社会实践课教学7000余学时，为师生员工提供了安全、实惠、优质的菜蔬。

学校坚持强化寝室硬件建设，并定期检修。学校不断加强专职寝室管理员队伍建设，实行校委成员、班主任、寝室管理学员、学生干部分组包干、“四位一体”的寝室日常管理机制。各分包小组自出心裁，强化各寝室成员以室为家的意识，在“我爱我家，美化家园”系列活动中纷纷使自己的寝室“亮”起来。学校每月评选出“最有特色寝室”、“最漂亮寝室”、“最整洁寝室”等示范寝室，带动全校，使寝室管理成为服务育人的重要途径。

四、以人为本，用浓厚的人气聚集保障学校发展

学校树立人本主义的现代教育管理理念，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成，用浓厚的人气聚集保障了学校的发展。

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1、加强校园环境建设，彰显隐形育人功能

一年来，学校进一步加强了校园环境建设，在校园绿地中点缀了诸多奇石小品，置于草坪、路侧，展现着深刻的哲学思想、传统文化的理性精神和中国文化的内在品质。“奔牛”雕塑，体现了农村职业学校办学特点，又象征着负重前行、默默耕耘、任劳任怨的治校办学精神。静怡湖中校庆雕塑以“启航”命名，寓意全校师生将沿着先贤创业之路，斩波劈浪，勇往直前。新培训楼前的“鲁班学艺”雕塑，激励全校师生刻苦钻研科学，认真学习技能，用自己的双手创造美好的人生。20xx年12月，学校接受XX市园林式学校验收，优美而富于人文气息的校园环境受到考评组高度赞扬，并作为典型向全市推广。

2、发挥社团主力作用，提高学生自治能力

以学生会为龙头，学校有90%以上的学生参加了各种兴趣活动社团和专业课外实践活动小组。学校建立了“职苑之声”广播站，创办了“怡农文苑”的期刊，成立了各种兴趣小组，有益的社团历练，使学生远离不良影响，树立起积极的人生追求。

3、开展校园文化活动，发挥学生主体作用

成人仪式、五月“文化艺术节”、“技能节”等活动已经成为我校传统文化的重要组成部分，也成为全程关照学生成长的一个个主题。配合活动中的开展，学校聘请了优秀毕业生、法律工作者、心理学家、企业家和社会能工巧匠来校作报告，使每一次活动都对学生的成长产生积极而深远的影响。

4、和谐班级量化考核，警校共育形成合力

学校构建了班级和谐度量化考核评价体系，“每日一量化，每周一公示，每月一小结”，督促各班深入细致地将品德教育落到实处。为了营造和谐校园，学校还注重做好校园周边环境净化、高尚主流文化渗透等工作。学校与汪集派出所合作，开展“警校共育”模式；添置文体器材，营造高雅、文明的氛围，学校被评定为XX市五星级安全文明小区。

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5、狠抓培训开放办学，发挥科教辐射作用

充分发挥农村职业学校在农村社会、经济生活中的引领作用，学校积极做好学校教育资源向社会开放工作。学校建设了汪集街农民学校，面向全区开展村官、农村实用技术培训，20xx年共举办各类培训班7批次，直接培训农民2800余名；学校注重和发挥校外农业科技示范基地的作用，依托基地培训农民10000余人次；学校定期向社会开放学校图书馆，假期每日平均接待校外阅读者317人次；定时向居民开放学校体育场馆，学校被评为XX市学校体育场馆向社会开放工作先进单位，学校积极倡导学习型社区建设工作，开展全民终身学习活动周等多项工作，被评为XX市全社区教育先进单位。

尊敬的各位领导、各位老师，反思一年来的工作，学校在发展中还存在着不少问题，主要表现在：学校体现职教特色、突出实践教学，办学经费还严重不足；不断提高教学质量、提升办学水平，“双师型”专业教师还严重缺乏；创建全国示范中等职业学校，学校硬件和软件建设还有待提升上档；提高教师的幸福感、成就感和归宿感，教职工的福利和社会待遇还普遍偏低。要切实解决这些问题，还需要在今后的工作中倍加努力，更需要上级领导的大力支持。

共同奋斗的2009—2010学年度，正是学校职业教育全面提升质量、打造学校品牌的一年，学校步入了规模发展和优质发展的道路；充满希望和活力的2010—2011学年度，是学校加快建设发展，迎接全国示范中等职业学校评估验收的关键时期。我们有理由相信，有上级领导的关怀和支持，有挚爱着职业教育的全体教职员工的倾力投入、无私奉献，我们一定能够办好让人民群众满意的职业教育，我们一定能使学校跻身为全国千所示范性中等职业学校的行列，XX职高一定能创造职业教育更加美好的明天。

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第二篇：20xx年度学校副校长工作述职

20xx年度学校教学副校长

工作述职报告

双江小学 余峰

角色定位有分寸

副校长是学校校长岗位工作的一个有益补充。我一直信奉这样一句话：山高人为峰，海阔鱼跃波。这既是对我名字的注解，更是一种理想的寄托。从08年8月走上副校长岗位工作以来的2年时间里，特别是2010近一年来，随着岗位的变化，由管理一线转战到了“参谋部”，因而也改变了我与教师接触的方式，由过去更多的时候与大家面对面、零距离，转变成现在出思路，重引导。很多时候由台前走到了幕后，这是岗位的职责要求使然——到位而不越位。但是，为广大教师服务的宗旨没有变。因为我永远是教师中的一员，永远做大家信赖的朋友，仍然分管自己喜欢的教育教学教科研工作，分管体艺德卫党建群团工作。所以我每周坚持上课2节，达到了校级干部任课的规定课时。在六年级1班、4班健康课程教学过程中，我又找回了与学生一道分享思想碰撞的快乐，我深知：课堂就是我的根。一年来，本人在“传帮带”的过程中，既发挥“过来人”的 “及时雨”作用，引领督导，合作团结；又亲历亲为，下海弄潮，其乐融融！

师德表现有口碑

自己在多年的工作生涯中，无论是在教学第一线，还是在教学管理岗位上，我都做到了严以律己，宽以待人，爱岗敬业，爱生如子，求真务实，坚持原则。我不仅是从自己的言谈举止等外部形象感染学 1

生，影响教师，更注重从内部修养潜移默化地弘扬正气，构建和谐。我总是来得早，走得晚，全程管理着学校的方方面面。当聘任教师因公用经费未及时到账需要工资时，我瞒着妻子不计利息地周转数万元；当教师们需要荣誉体现自己的价值时，我主动放弃年度“优”及小中高职称的竞聘资格；当支教的妻子请求外出学习培训时，我没有利用职位例外地满足她小小的请求。当学生受了委屈痛哭流涕时，我总能蹲下身子，问出个青红皂白；当教师在课堂上得过且过时，我不是遇到问题绕着走，和“稀泥”，而是尽量做到批评的话巧妙说，达到了忠言“顺”耳利于行的效果；当班级的学生行为习惯不到位时，我总是爱管“闲事”，多嘴多舌，出现在最希望出现的地方，既有原则又很周全地循循善诱，既积极又稳妥地实现着学校理想的教育……一句话，我为别人想得多，为自己想得少；为工作想得多，为个人的生活想得少；组织纪律想得多，组织照顾想得少。自己不仅保质保量地完成了本职工作，还主动承担了其他临时性事务工作，为学校整体的提档升位立下了汗马功劳。可以这样说，我的思想达到了一定的境界。

管理工作不走样

1、思路决定出路，态度决定高度。从本人分管的教育教学教科研工作以来，始终坚持教育教学质量是学校永恒的生命线。即使上学期外地校园伤害事件波及我地干扰正常的教学秩序后，我仍然主张安全与教学“两手抓”、“两手硬”的策略。开学初便思考和构建了我校教育教学教科研工作目标，内容涵盖以教育教学质量为中心、行政班子蹲点及帮扶制度、教师“六认真”系列活动、质量评估奖励制度、文明礼仪进课堂系列活动、班级目标建设体系、“平安校园”、阳光体育、“卫生与健康”等诸方面内容。主持并主讲星期一周前会18次， 2

召开专题工作会议25次，（教研组长工作会2次、毕业班教师工作会3次，幼儿园教师工作会4次，实验课题会2次，支教教师会2次，党组织生活会3次，教学类评比9次），并培育、引导和督查会议落实情况。截止十一月底，所辖部门拟开展的活动已完成了90%，上级交办的“健康校园”、“平安校园”迎检评比活动也即将迎来验收。

2、努力做好 “四贴近”活动。我主动贴近教师，关心他们的生活与疾苦，关心他们的专业成长，关注他们的福利待遇，关注他们的未来发展。先后与思想异常的部分教师对话沟通10多次，解决问题若干个；我主动贴近课堂，聚焦课堂艺术，评点教学方法，演绎课堂生成，诠释新课程的科学发展。听课100多节。我主持星期三业务学习会10次，点评5次，主办讲座3次，分别为《武隆归来话市级小语识字赛课》、《创先争优活动启动仪式讲座》，《对我校科技教育活动的几点思考》，对引领教师的教育教学思想，提高专业素养，锤炼自我能力，发挥先锋模范作用，都有裨益；我主动贴近学生，与他们平等相处，用心解决了我校流动人口子女行为习惯差和夏季午睡失控的老大难问题；我贴近中层干部，要求班子成员继续做好本部门工作“规定动作不走样，自选动作有特色”。与分管的6位主任就工作问题谈话30余次。指导教学线大型活动方案修改5次，亲笔撰写班主任材料3份，各项评比活动实施细则6份。每天上下午不定时地带领教导处三位主任巡课、问课，关注课堂状况，落实课堂纪律，转变教师作风。狠抓了部分教师迟到及私自调课现象，整改了幼儿园个别教师上课随意性大的现象，扭转了学生行走队列不到位的现象，规范了行政 3

值周的职责，各层面均有了一定程度的提升。体现了同心相知，同志相从的和谐局面。

3、继续做好“教学大练兵”与专业竞赛活动的协调发展

年初，学校提出了“切实将学校工作的重心转移到教育教学工作、提高教育教学质量上来”的整体思路。如何转移？从保证教学时间开始。即学校层面少迎检，保证基本教学时间；教导处层面和广大教师少走形式，落实课堂教学，向四十分钟要质量，真正提高课堂教学效率。为此，我们进行了班子成员蹲点教研组参与听课、讨论等教学研究活动。共分两步走。上学期，我们对27名支教教师及聘任教师进行了跟踪听课，并将听课的心得与授课教师进行了交流，并与支教教师的年度考核挂钩，与聘任教师下学期的应聘挂钩；本学期，我们又对我校在职的教师进行了新一轮的听课活动，并提出“功夫在课外，闪光在课堂”的新要求，最大限度的促进了老师们态度及能力的提升。今后，我们将把长期跟踪听随堂课作为学校的一个特色来打造。回想两期工作，我参与听课活动共100多节，写听课笔记5本。参加磨课听课活动16次，指导讲座4次。今年5月，我校李永琼老师在县级数学青年教师赛课活动中，荣获二等奖，张英老师在县级“文明礼仪进课堂”赛课活动中勇夺桂冠，取得了教学专业竞技比赛与教师全员大练兵活动的“双赢”局面。

创新工作有特色

本期，创新了班级目标考核机制。对原班级目标考核细则做了大量的修改和完善。有着重大的变动。其看点有二：1、班级目标考核 4

细化为班主任考核、辅导员考核、德育与安全工作考核，每月考核，学期汇总，并与年度的绩效考核挂钩。2、深化班园文化建设，打造特色墙，让每一面墙壁都说话。原来，我校的黑板报水平良莠不齐，水平普遍不高。引入评价竞争机制后，教师积极性大增，各班黑板报质量有了突飞猛进的提升，我校黑板报评比的成功经验被许多兄弟学校借鉴。本期，我们从黑板报的评比螺旋上升到班级特色文化墙的打造，此项所得评比等级将按一定分值纳入最后的期末总评。并根据班级的个性特长，制订特色标准，通过自主申报与创建达标，完成“学习之星，文明之星、体艺之星，综合之星”等不同荣誉匾额在教室门前挂放。这既是对师生成绩的肯定，也是向广大家长朋友宣传班级成功管理的一张名片。今后，我们将辟专区，兴建“攀登墙”和“星光大道”，将优秀班主任、辅导员及优秀学生的手掌印融入“攀登墙”，脚印嵌入“星光大道”，让他们成为我校一道迷人的风景线，成为校园文化建设的特色阵地，成为曾经辉煌的历史见证。

重点工作有突破

1、总体印象。08-09年度县质量考评由所抽测的三年级和六

年级毕业班出口成绩合计而成。我校位于城区第5位，与去年等次相同；。09-20xx年度县质量考评由六年级毕业班语文、数学成绩合计而成。我校位于城区第7位（因新增外国语学校和立新小学），与去年等次相同；结果令人深思。总体感觉是要在全县视野下，痛定思痛找差距，精益求精提质量，全心全意搞教学。

2、抽取数据对比分析。

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从以上两个年级各项指标的对比情况看，优生率悬殊最大，尤其以六年级为甚；其次是及格率。20xx年度名次虽然没有发生变化，但是“一分二率”的差距在缩小，我校在进步。虽然只是成绩一小步，却是信心一大步。为什么县质量评估大会城区学校总是民德小学、双江小学无缘奖牌呢？是技不如人吗？不一定。是工作不认真吗？发自内心的说语数老师真的很勤奋。鉴于此，我个人从主客观方面做了一些深层次的反思。

1、提高素质，为学校提档升位添砖加瓦。

问题：素质堪忧，后劲不足。主要体现在（1）学生素质整体较差，所收生源基本为城区学校的最底层，学生基础差，家庭教育不到位，家长的教育投入不大，普遍对孩子的期望值不高；（2）教师素质。A编制不齐，补充的支教教师频繁进出，制约了学校的良性发展，影响了教育教学质量。B 20xx年以来，有经验的老师陆续

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退休30余人，选调补充才11人，出大于入。。C教师的自身素质，城区学校教师无论从年龄结构、知识层次、都比较老化。我校更甚于民德。

2、解剖自我，实现教育教学质量从量变到质变的飞跃。

问题：“培优补困”不够（好的不多，差的不少，中间的不强），辅导学生机制不齐。

措施：建立健全分层学习的辅导机制。在不违背大原则的前提下，教师们要开动脑筋，无私奉献，充分利用好课余时间，体现自己的价值，维护自己的合法权益，解决好“培优补困”的学习时间、进度、步骤和效果。争取成绩有大面积的提高。

3、强化机制，走内涵发展之路。

问题：机制不活，众心不齐。主要表现在（1）缺少考核激励机制，吃“大锅饭”现象明显；（2）行政督查未打开情面。（3）迎检、评比、创建活动太多太滥，挤兑了正常的教育教学时间。

4、科学考评，是推进学校公平和谐发展的必由之路。

问题：（1）各学校参考人数差距大，其样本基数影响结果公平。

（2）检测与考务工作的不确定因素较多，所产生的成绩仅作参考为妥。

（3）考评应注重对各类学校学生素质状况进行调研、评估，尊重客观事实，根据学校的具体情况具体分析，建议制订达标标准，而不光仅以名次高低分优劣。建议将一二三类学校各分成三个档次，进行“顶真”式的上靠和下延，再分小类考核比较妥当。 7

“创先争优”有奔头

客观分析学校存在的不足，正是为了缩短差距，知耻而后勇，既不能妄自菲薄，自卑情绪严重，也不能妄自尊大，坐井观天。我校全体教师要树立五年发展目标，逐步来落实，建立“四级跳”机制，即第一年止滑，第二年稳定，第三年上升，第四-五年最后实现超越。鉴于此，我校本期对教师的相关考核做了一些探索性的调整。

1、理顺我校“评优选好”的整体思路。让真正在教学上绩效优、态度好、老实肯干的教师脱颖而出，并将此名额向教学一线教师倾斜。做好一线教师与行政后勤人员的“加减法”。

2、在我校的“评优选好”过程中，真正做到“指标到校，民主公推”。既要克服主要领导个人说了算的家长制作风，又要注意在民主公推过程中出现的“拉选票”现象，更要注意部分教师“走上层路线”、“搬天牌打地牌 ”，走所谓捷径式的巧取豪夺名利的做法。

3、在教师教学实绩考核中，从本期起恢复运用“城平线”三项数据作为比对的重要杠杆。继续推行插班生教师担保制，该生的行为习惯、学业水平担保教师一管到底，凡推荐的插班生学生当期超过（未达到）该班平均分、合格率者，担保教师将受考核加（扣）分，逾期仍未达标者，将加倍惩罚。

4、本期，教师继续签订“双江小学教师工作目标责任表”。对照上期成绩，自己拟订出 “一分四率”的前进目标和重点关爱的 8

学生对象。学校大力倡导：不仅学业优秀班级的任课教师有成就感，而且连相对薄弱的班级任课教师也有进步成功的满足感，不仅从精神层面予以宣扬，而且从物质层面给予一定的表示。按时足额地推行我校教学成果奖励办法。特别是提高率，各年级分两个层次比对教师个体的提高率。即第一层次与教师本人任教学科的上、下期“一分四率”的对比，另一个与上一届同年级一分四率”对比，特别是六年级，并将此成绩与年终的绩效工资发放挂钩。

教学质量的提高是一个系统工程。靠某个人或某个部门单打独斗是不行的。需要每个人和每个部门齐心协力，对症下药，才能形成良性循环，赢得全校的“百花盛开”！非洲谚语说得好：“要想走得快，那就一个人走，要想走得远，那就一起走。”我们真诚的祝愿我校：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑！”

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