法律文书写作需要注意的问题

法律文书写作需要注意的问题

提高检察人员法律文书写作能力是检察机关强化法律监督能力建设的最基本途径。今年6月至7月,成都市检察院分别对近年来该市两级检察机关(共计21个检察院)公诉、民行检察部门撰写的法律文书开展评查活动。从评查结果看,多数法律文书能够以静态的形式全面反映诉讼的动态过程,客观地表达出案件的焦点和证据的对抗,阐述了检察机关认定案件事实和适用法律的正确性、合法性;但仍有相当一部分法律文书存在质量不高、制作粗糙、内容不全面、说理不充分等现象。常见问题主要有以下几方面:

1.法律文书格式不够规范。公诉、民行检察部门对外叙述性法律文书的首部对于人民检察院名称的表述应在本院名称前标注所在省的名称,而一些法律文书却忽视了这一要求;部分法律文书编号存在问题,如将“检刑诉  号”误为“检公诉  号”;一些法律文书字体、字号、间距与法律文书格式规范要求相异,使人阅读起来格外吃力,形式不够完美;有的法律文书在数字、符号等书写上不规范,本应用大写却为小写,或本应用小写却为大写;起诉书中只标明对被告人适用的强制措施,而未标注具体的地点;对涉案主体基本情况的叙

写不够准确,有的缺少关键内容,有的则啰唆庞杂。

2.个别文书未反映案件基本概况。法律文书是对整个案件诉讼的归纳和总结,不管是当事人或是案外人看了法律文书,应该对整个案件有一个清晰的思路。然而,部分法律文书却没有对案件受理时间、案件来源、证据补查等问题进行详尽表述,而这些叙述涉及到对事

实、证据的审核与认定,是法律文书反映程序公正的重要体现。

3.存在方言、土语、口语等非规范性语言。一些承办人撰写法律文书时未对当事人的诉辩高度概括,而是直接引用当事人在讯(询)问过程中的一些方言、土语乃至黑话,使法律文书谐而不庄,失去了严肃性。个别法律文书中存在非规范性语言,如直接书写当事人的

绰号、把“连襟”表述为“老挑”、把“妻弟”表述为“舅子”等等。

4.叙事不够简练和清晰,缺乏内在逻辑性。法律文书认定案件事实要按一定的逻辑进行,或者按照事情发展的经过认定,或者按时间顺序叙述。如故意伤害案件,由于案件涉及到定罪量刑,应先把伤害的原因、经过、后果叙述清楚。又如对嫌疑人所犯重罪的叙述要占

主要篇幅,而轻罪应占次要篇幅,不能不分轻重,两者几乎同等叙述。

5.认定案件事实的证据未罗列完整。案件认定的事实要有证据来证明,如没有证据证明,事实也就不存在,其正确性显然要受到质疑。个别法律文书对证据的罗列不是很完整,主要表现为对不是很重要的次要证据没有完全罗列出来,客观上影响了证据之间的衔接和印

证作用。

6.论理部分不够充分,个别文书存在“不讲理”的现象。论理部分是法律文书的精髓,也是检察人员工作水平、技巧及职业素养高低的最集中体现。一份好的法律文书不但能使当事人看到检察人员辨法析理的过程,而且能够使当事人达到胜败皆服的息诉效果。但有相当部分法律文书在论理部分阐述理由时,要么寥寥几笔,草草收尾;要么虽有阐述,但很不充

分,也不完整,难以达到以理服人的效果。

7.引用法律条款有不妥之处。法律条款往往是法律文书中最具说服力的依据,在撰写过程中加以引用,可以增强法律文书的权威性。评查中发现,部分检察人员在引用法律条款上存在不妥之处:一是引用法律条款发生错误;二是过多地反复引用同一条款,显得重复、

啰唆;三是引用条款不具体,只引用条文而未具体到项或款。

针对上述问题,笔者认为要提高检察人员法律文书写作能力,必须从三方面着手:一是明确制作优秀法律文书的重要意义,强化检察人员责任。二是要加强学习和培训,提高撰写法律文书的各种基本能力。如检察人员要熟悉法律文书格式,按格式规范制作,同时熟知法律条文、熟悉法理,才能在文书中针对诉讼理由、查明的案件事实及证据,以及法律规定把理说深说透,否则,就会使文书内容显得苍白和单薄。另外,检察人员还要具备较高的文字写作能力、综合分析能力和逻辑思维能力。三是加强职业道德教育,不断提高检察人员的敬

业精神和责任感

 

第二篇:写作中需要注意的问题

常用文体写作中需要注意的问题

(一)材料作文

所谓材料作文,是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料,按照作文命题要求,进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤,才能完成一篇文章的写作。

材料作文写作中需要注意的是:

1.要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意,能够提炼出写作中心。

2.要根据提炼出的中心,联系作者的学习、生活、工作实际,写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下,展开多角度的思考,突破思维定势,克服从众心理,独辟蹊径,力求写出摄人心魄的好文章。

4.要锤炼语言,巧用修辞,力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.写好材料作文,除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外,还要注意开头、结尾的写法,做到首尾呼应,反复点题。

(二)半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容,然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整,再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性,给人留下广阔的创作空间,又有一定的限制性。20xx年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。 写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是:

1.斟酌已给出的半个题目信息,再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全,使它变成自己熟悉的生活。

2.注意审清题面要求,明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空,要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”,它关系到一篇文章的格调、精神和色彩,好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明,集中,新颖。

半命题作文限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词,如音乐、读书、挫折、爱等,也可以填短语,如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立,就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写,要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。对于精彩的那一点,可以像拍电影一样,拍全景、拍特写,从高往低拍、从下往上拍等等。总之,要突出精彩,突出填写的词语,突出主题。

( 三 )话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向,要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟,立意自定,文体自选”的新形式,使考生的创作个性得到展现,优势得到发挥,才干得以施展;同时,高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入,话题作文的命题形式也在不断完善,从20xx年各省市的中考作文题来看,话题作文的出题形式有了新的变化:

1.用导语引出话题。

2.用材料引出话题。题面由文字材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维,引出话题,限制写作范围。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目,不做任何解释说明。

作文“冲刺” 要强调的是 : 提高作文分值的“六个一”

1. 一个含蓄、深刻的题目

2. 一个精彩的开头

3. 一个疏密有致的段落布局

4. 一个优美的片段描写

5. 一个完美的结尾

6. 一个清爽的文面

能拿高分的中考作文妙招 :

1. 让历史风云为作文壮阵

历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。审视并回顾这些历史,常常可开掘出警策的震撼人心的深意来。

以“什么的声音”为题,写一篇作文。一个考生以历史事件为材料的作文。他选取了李斯、范增、魏徵等忠臣的声音,表现了“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”的主旨。

题为“为他人喝彩”,一考生选取了汉代“苏武牧羊”的历史事件,赞美了苏武忠贞坚定的高尚节操,选材新颖,别具一格,文章自然获得高分。

2. 让政治文化进入作文视野

“有家真好”一题,一般总是写家庭或集体的事,而有一考生把祖国比为大家庭,把台湾比作大家庭中的一员,把对台湾的援助作为家庭对成员的帮助,文章通篇运用拟人化手法,模拟离家的游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受,表现了盼望祖国早日统一的重大主题。

“珍贵的礼物”也是个常见作文题,一考生的构思极为巧妙。他把古代先贤留给我们的文化瑰宝作为“珍贵的礼物”:唐诗、宋词、元曲,这是一份“凝聚万千灵魂与思想,将历史的不朽与辉煌带向现代的通道的一份沉甸甸的精神财富”。小作者的构思独特、清新、脱俗。细细想来,唐诗、宋词、元曲确是一份珍贵的礼物。我们不能不佩服作者的智慧和胆识。

3. 让艺术作品中的人物走进作文

我们读过许多名著,如果恰当地运用这些作品中的素材,那一定是一种令人迷醉的景象。 一地区作文考题为“忘不了他”,这是一个常见的作文题。作者从中国古典名著《红楼梦》中选取了一个独特的人物——林黛玉,让她走进作文,走进你的视线。读完全文,我们不能不慨叹小作者思维之敏捷,选材之高明。这样选材,无疑有一种耳目一新之感。

4 . 用 童话、寓言、神话故事,寄予深刻哲理

这几种文体行文中多用拟人、夸张、比喻手法,借助联想和想像,曲折地表现生活,立意独特,语言活泼,结尾有意蕴,在故事的叙述中体现文章的主题,形成劝戒、歌颂、讽刺的作用。

如20xx年浙江台州市的中考作文题是以“勇气”为话题,某考生改写了寓言故事“狐假虎威”,对狐狸的勇气加以赞赏,寄予了“只要有勇气,再大的困难都会低头”的哲理。

又如,20xx年江苏淮安市以“鼓励”为话题的中考优秀作文《单翅鸟可以高飞》,文章写了一则童话故事:小猫头鹰拉拉刚出生不久,就被猎人打断了一只翅膀,很久不能飞翔,她在妈妈的鼓励和帮助下,刻苦训练,使原本折断的翅膀的后边长出了不大的新翅膀,还长出了羽毛,拉拉倍受鼓舞,不怕万难,终于可以翱翔蓝天了。蕴涵了“鼓励有时可以改变人的一生”的道理。故事通俗易懂,避免了空洞的说理,可谓匠心独运。

5 . 用 对话访谈、现场实录,触及炅魂深处

对话访谈属于口语交际的范畴,但“言为心声”,通过人物语言可以表现出一个人的性格特点,同时对话显得自由灵活,谈话内容无所不包。常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。许多优秀的小小说也看好这一形式。利用此形式来写中考大作文也是作文的一大创新。

如20xx年广西南宁市以“网”为话题的中考满分作文《上网利弊大家谈》,以网上谈话的形式为文,和四位网友讨论上网的利弊,辩证地分析了上网的利弊,体现了强烈的时代色彩。 又如,江苏盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》,就以此形式写自己采访一位少年犯,通过交流,记录他内心真实的体验和感受,展现他的心路历程,使读者清楚地认识到是与非。

6 . 用 故事新编、旧瓶新酒,编出妙趣横生

此法源于鲁迅先生的历史小说集《故事新编》,构思侧重在一个“新”字,往往以人们熟知的某一人物或事件为依托,借助原有的内容进行再创造,融入人们的现实生活情况,有意识地以新编的方式来展示文章的内容,古为今用,注入新的内容,言在此而意在彼,来折射讽喻现实生活。这类文章以幽默诙谐的语言、辛辣的讽刺意味来表现深刻的主题,妙趣横生,让读者在笑声中受到教育和启迪。

7 . 用 日记、书信,袒露真实自我

日记自由灵活,限制少,利于作者抒写内心感受,袒露真实的情感,如同说心里话,让人感到真实,用于考场作文,具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。书信,形式上自由灵活,易于表情达意,使人觉得如谈家常,显得真切、自然。

日记。如20xx年盐城市中考作文要求以“考题”为话题写作.一考生以《都是考题惹的祸》为题,用三则日记展开。文章写“我”这个差生在一次数学考试中,因很多考题未做对而引起的一连串的“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师尖刻的批评”、“寝室里同学恶意的嘲讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展,传递作者的情感。这篇作文因布局巧妙,感情真挚而获得高分。

书信。如20xx年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》,以书信的形式表达了我们中国小朋友对饱尝战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助,希望他们要坚强,努力学习,表达了反对战争、渴望和平的主题。

8 . 用 公式、定理、实验报告体,学科渗透,别具匠心

如江苏省中考作文写“五一”长假期间的见闻感受。一位考生写的是《少年愁》,反映学校过重的课业负担,提倡减负,实行素质教育。作者巧妙地运用数学中的“已知”“求证”“解答”及“批阅”等步骤,人物语言风趣,恰到好处地写出了作者的“少年愁”。

讲究形式创新必须是以有好内容作为前提的,如果没有好的内容,再好的形式也是徒劳的。只有做到内容与形式的完美统一,才能写出文质兼美的佳作来。光去追求形式,徒有其表却败絮其中是得不到高分的。

作文“十忌”

1. 忌误解话题:如“承诺”与“诚信”

2. 忌主题平庸或消极

3. 忌题材陈旧

4. 忌文体 杂糅 :强化训练一种文体,比如记叙文。

5. 忌语言平淡:要有文采,追求个性化的表达。

6. 忌内容失真:比如编造美丽的谎言。

7. 忌为新而新:如只重形式,不重内容。

8. 忌写成诗歌

9. 忌字数不够:尽量把作文格写完,给人厚重、充实的感觉。

10. 忌书写潦草,卷面不整。

2008名师辅导_七招扮靓你的中考作文

中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说,中考作文要想拿到高分,文章必须要有“亮点”,而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球,否则难逃“一般般”的命运,得个

“一般般”的分数。那么,同学们应该如何扮靓自己的作文,从而取得高分呢?日前,记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师,请她为广大初三考生支几招———

干净的文面

文面就像一个人的脸面,干干净净、端端正正,会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面,可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢?仝老师给出了如下建议:

首先,用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然,颜色不可太浅,笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的,因此用这样颜色的字比较鲜明;

其次,丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具,它们有做记号的嫌疑;而且使用过后,也影响卷面的美观。同学们写错字后,可以用一根或两根斜线划掉即可。

第三,要书写工整清楚。如果你写一手好字,固然可贺;如果你的字写得一般,那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中,把标点一顿到底;或者把一个错字涂成一个“团团”,把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样,影响卷面的美观。

醒目的标题

题目即文章的眼睛,眼睛美丽、有神,才能引人驻足欣赏,引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说,好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点,言简意赅,点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法:

1、巧用标点,如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》等;

2、一反常理,如《哥哥也要坐船头》《100分,我恨你》;

3、词语的超常搭配,如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》;

4、巧用色彩,突显形象,如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》;

5、巧用修辞,充分调动读者的生活感受,如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

同学们只要留心,肯动脑筋、下工夫,或借鉴,或创新,给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题,是不难做到的。

亮丽的开头

常言说:“好的开端是成功的一半”。仝老师说,好的文章应该有个好的开头,既展示了作者的才情,又激发了读者的兴趣,还可以自然点明主旨、领起下文。如,江苏20xx年中考满分作文《你还会浮躁吗?》,开头写道:江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗?小作者细腻的描写,渲染了一种悠然、宁静的氛围,既展示了文采,又自然点题,更唤起读者对雨夜的品读,这一美好生活时刻的体验,产生阅读的情趣,可谓精彩! 清晰的结构

“文无定法”,在平时的作文学习训练中,同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式,小标题式,小排段式,问答式,联想式,记者采访式,班会辩论式等。仝老师说,临近中考,同学们要做的是梳理平时自己的习作,选出自己最擅长的两三种形式,重点训练,力争事半功倍,更上一层楼。

值得注意的是:考场作文的结构,宜简明不宜繁杂,有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文,有一条突出的线索是非常必要的。如,《你还会浮躁吗?》,小作者用了三个小排段:“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。??”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。??”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。??”把“你还会浮躁吗?”作为每

段的领起句,主线突出,引领读者步步进入文章的美妙情境中,可谓构思清晰、精巧。再如,20xx年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春,步入花季,总是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美,是否在与我玩着捉迷藏的游戏,正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构:(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在你身边。紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活的几个特定的镜头,用剪贴的形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。

自然的结尾

好文章除了有好的开头,还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力,又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨),又照应开头,使文章结构完整。切忌生拉硬扯,随意拔高。如《你还会浮躁吗?》,结尾写道:为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段,也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。茶之妙处,在于“可以清心也”。当品茶之时,读诗、读史,读自然万籁,浮躁自会归于平静。余音袅袅,不绝如缕,文章之美,更在于此。

再如,《跟美丽捉迷藏》的结尾写道:“我要高声呼唤———美,我找到你了。”自然、简明、形象、有力,既呼应了开头的“寻找”,使结构完整,又让读者感受到了小作者的兴奋之情,并且和他一起激动,可谓精彩,值得借鉴。

鲜明的主题

文章所表达的思要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”,让人读完全文觉得云里雾里,不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法:

1、让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国?在吃中国!》,标题很有震撼力,言语中透出智慧———前后仅是调换一个字,就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型:吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命;某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德;放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。

2、在开头点明主题。如山东20xx年满分作文《美就在身边》,题目就是主旨;开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉;一粒细沙包含着一个多彩的世界;佛语:一花一世界,一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来,不仅营造了一种诗意,让人拍案叫绝,而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨,加深了印象。

3、结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章,结尾写道:“一粒沙里看到一个世界,一朵花中看到一座天堂,美就在身边,将无限放在手心,永恒在一刹那间收藏!”寥寥数语,可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。

精彩的语言

记叙的语言,具体形象;议论的语言,严谨周密;说明的语言,平实准确;描写的语言,或佳辞丽句,清新优美;或娓娓动听,含蓄隽永;或刚健有力,痛快淋漓??美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法: 引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句,展示自己的积累,扩大文章容量,增强文章的辞采。如:选择永恒,需要“威武不能屈”的大丈夫精神,需要“金戈铁马”的慷慨志向;选择永恒,“吾将上下而求索”的探索,需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。

词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度,出现了秃顶,他写道:??头发禁不住长期的“营养不足”,都纷纷脱离“工作岗位”,“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默,远比直接描写父亲如何废寝忘食,忘我工作强得多。需要注意的是:使用借用语要加引号,使用要恰当,避免“耍贫嘴”,惹人反感。

巧用修辞。修辞可使文章语言有色彩,充分调动读者的种种感受,甚至调动想象和联想,在心中唤起某种影像,是同学们最常用的方法。如,假如沟通是一扇门,那么语言就是这山门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水,浪遏飞舟”??比喻的使用,化抽象为形象,化平淡为生动;排比的使用,不仅可以渲染文章的气氛,增强语言的气势,丰富了文章的内涵,还能让人体会小作者对生活的热爱之情,积极进取的人生观。这样的句子,自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是:使用比喻的关键是要准确、新颖,能反映事物的特点;几种修辞一起运用,会受到更好的表达效果。

第一讲 话题作文的拟题

上作维摩 晋代顾恺之在墙洁画,头身画毕,唯剩眼珠,观赏者一看便视为平庸。顾恺之挥笔在眼眶中只一点,顿时神像容光焕发,飘然欲下,人皆叹为神来之笔。其实,在应试作文中,题目的拟定也等同此理。俗话说得好:“题好一半文”,“看书看皮,看报看题”。标题是文章的眼睛,是文章展示其心灵的窗口。标题的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还先入为主,给阅卷老师第一印象。如果“题”不对文,索然无味,无疑会影响阅卷老师对文章的评分。因此,写应试作文时,我们必须重视标题的拟定。那么,如何拟题呢?下面谈一下个人的看法。

一、话题与文题

首先要首开弄清“话题”与“文题”的区别:

“话题”交代的是作文的写作范围。可用来写作的题材比较宽泛,能写成很多篇不同内容的作文。

“文题”则是我们所写的具体的一篇作文的题目。它是唯一的。是“话题”的一个方面的体现。

例如,南通市20xx年中考作文题要求考生以7天“五一长假”为话题作文。 拟题时,我们不能把题目拟为《五一长假》,这样范围太大,显得空洞。而作文的选题一般是宜小不宜大的。

如果我们把题目拟为《补课》、《一次难忘的旅游》、《假期购物记》就显得实在多了。

这样,我们就明白了:“话题”≠“文题”;写话题作文需要我们重新拟题。 当然,有些有实在意义的“话题”,如“合作”、“服务”、“微笑”等,有时也未尝不可作为文章的题目。但只有在你想不到更好的题目的时候,才能这样。因为你这样做了,如果文章又不是写得很出色,也许,阅卷老师会认为你缺乏想象力、创造力,进而影响对你作文的评分。

紧扣“话题”重新拟题,有两种方法可供选择:

1、以“话题”(主要是一两个字的词语话题)为题目的组成部分,在其前后添加适当的成分,来构成“文题”。可采用“XXX话题XXXX”的格式。

如:以“合作”为话题来拟题:

可拟出《一次成功的合作》、《永远的合作》、《合作需要真诚》、《合作的魅力》、《合作无处不在》、《将合作进行到底》、《忘不了那次合作》、《永远心痛的合作》等。

以“服务”为话题,来拟题:

可拟出《“服务”二字的升华》、《微笑服务》、《“我”为我服务》、《一份“家

庭服务”合同》、《我是服务的小行家》、《“服务”的自述》、《我害怕“服务”》、《服务别惹我》等。

2、完全脱离“话题”来拟题,这也比较常见。此时,最简单的方法就是以所叙的主要事件作为“文题”。

以南通市“五一长假”为例,可拟出《上海游》、《书海之趣》、《第一次开店》、《串门之乐章》、《“五一”大抢购》、《我和爸爸去“夜钓”》、《沉重的“五一假”》、《假期“补钙”记》等。

当然,如果以行文的线索为题也是可取的。如:拟题为《难忘那张笑脸》,就可以“那张笑脸”贯穿全文。

在这里,再强调一点,我们拟题时,要多采用“独词式”、“偏正式”、“动宾式”、“主谓式”等短语结构,这样格式不容易出差错,换句话说也就是没有语病。

二、文题与修辞

写话题作文能拟题还不行,还要拟好题,即拟出新颖、生动、别致的题目来。这就要修辞来帮忙了。

1、 用好比喻。用比喻就是为了增强题目的形象美。试比较下面的两组标题:

A、 《我发现父爱如海》 B、 《我发现伟大的父爱》 《我发现夕阳如此美丽》 《我发出爷爷奶奶的真情》 《我发现枕头里有个世界》 《我发现爸妈对我的爱》

《我发现女孩也可做“太阳”》 《我发现女孩也能取得好成绩》 《我渴望老师的“阳光”》 《我渴望得到老师的关心》 《谢谢你,护花使者》 《难忘监考老师的真情》

《老爸的“营养品”》 《爱读书的老爸》

《我和我追逐的梦》 《我渴望上大学》

《“三八线”的故事》 《课桌上的分界线》

《我关心那片残阳》 《我关心流浪老人》

上面的两组标题,所写内容是一样的,但标题给人的感觉却不一样。显然A组更形象、更生动。这便是比喻所起的作用。同学们以后拟题时,不妨想一想自己的标题好不好用个比喻呢。

2、 注意借用。文质兼美的名言佳句,耳熟能详的流行歌曲,众人皆知的成语俗语,巧妙地借用到文题中来,可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。即:使你的标题具有新颖美。

A、 《网络,爱你没商量》 B、 《我喜欢上网》

《老师,别冷酷到底》 《老师,别那么严肃》

《将友谊进行到底》 《永远的友谊》

《都是歌词惹的祸》 《一次小小的误会》

《差生进行时》 《我是一个差生》

《点击“初三生活”》 《初三生活漫谈》

“《青春”不是明天的“赌注”》 《把握青春岁月》

《风雪中我与你同行》 《你永远是我的好朋友》

同样,上面的两组标题中,A组更好一些。由于化用了歌曲,名句,并经过了我们的翻新,显得新颖、活泼、富有美感。

3、 巧用设问。我们要注意,好的记叙文题目是不宜过分直露的,它需要给人以悬念美。因而,拟题时,我们可通过设问等方法来设置一定的悬念,以留给人想象的空间,使人产生急于阅读的愿望。看看这几个题目如何:《书+书=?》、《开卷:益?害?》、

《钱:福兮?祸兮?》、《大雁啊,你在何方》、《原来如此!》、《请尊重此,好吗?》、《归来吧!诚信》。下面再比较两组标题的好坏:

A、 《服务!服务?》 B、《这样的服务真虚伪》

《心灵的合作》 《合作需要真诚》

《乏味!暑假生活》 《枯燥无味的暑假生活》

《追赶诚信》 《 同学之间要讲诚信》

《读书真好》 《我最喜欢读书》

显然,B组标题太直露,缺乏美感。A组题目有的注意了设置悬念,有的融入了一定的感情,便显得含蓄而有情韵味了。

由此,我们要明白好标题的三个标准:形象美、新颖美、含蓄美。

以上三种修辞,是拟题中最常用的。至于其它的修辞,运用得好,也同样能拟出好题目来。这里简单的列举几个:

拟人:《草原在哭泣》、《绿化,绣出一片新天地》、《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》

夸张:《教坛刮起“龙卷风”》、《千年等一回》、《千年一叹》

对偶:《朋友最真,友情最贵》、《读智慧之书,做有用之才》、《坐着读书,站着做人》

??

下面,给出了一些标题,想一想,这些标题好在什么地方呢?能给人以美感吗?

1、《艰难的抉择》 2、《我是不是该安静地走开》 3、《人生也是一张答卷》 4、《倾听自己的心跳》 5、《放飞心灵》 6、《秋日私语》 7、《走进雨季》 8、《那一片枫叶》 9、《生命的绿色》 10、《宿舍奏鸣曲》 11、《白裙子 红雨伞》 12、《九十九朵月季》 13、《月夜情思》 14、《风中的承诺》 15、《深夜,那一盏明灯》 16、《读你千遍不厌倦》 17、《爱的守望者》 18、《风雨<红楼梦>》 19、《鲜花与荆棘》

20、《把“失败”带给同学》

学生作文,如果大多平白无话,只是枯燥地叙述一件事或几件事事就不能给人以艺术美的享受。的如何让学生语言鲜活起来,是老师和学生头疼的事。要想文章优美,就必须进行一番润色加工一、精心锤炼词语,力求准确传神。 选用恰当富有“表现力的词语,是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说:“百锻为字,千锻为句”,词语用得好,可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说,动词、形容词是最富表现力的。下面用几个例子来说明。

1.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)令人如见其行,如闻其声,如临其境,回味无穷,而且琅琅上口,如飞珠溅玉,字字生辉。

2.“爷爷站成一轮弯弯的月亮,目送着孙子远去。”文中的爷爷如一尊雕塑,苍老、有情的形象跃然纸上。

5.“低垂的天幕压在我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“撕裂”表达了苦闷无助、失落伤痛,仿佛心被撕开流着殷红的血的情景,而且“压”、“灰暗”、“沮丧”用得准确生动,把郁闷发挥到了极致。

6.“一道道幽怨的眼神凝成线、织成网,网住了班主任的脚步。”把无形的眼光写的有形,生动而且别致。二.巧妙运用修辞,力求生动形象。

修辞用得好,可以变抽象为具体,变枯燥为生机,化腐朽为神奇,增强作文语言的表现性、形象性。1.“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙,层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的,这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传到荷塘的那边去了。”(朱自清《荷塘月色》)比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用,写出了荷叶的动态美、洁净美,嗅觉、听觉、视觉和谐统一。

2.“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”,“晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人”。这是写飞天壁画而用的比喻,与情景一致,配合得天衣无缝。

3.“初三的寒假,我迷上了网页设计,整宿整宿的不睡觉,可谓走火入魔,入魔过了头,母亲免不了要大发雷霆,喝令查封电脑。”引用武术术语和现代新词语,文句活泼俏皮。

4.“书,一叠叠堆起来;书包,一天天重起来;眼镜,一圈圈厚起来。沉重,沉重,沉重。”语言简练,排比与反复将课业负担过重的现象展现在我们眼前,言简意赅。

5.“大地上黄苍苍的野草,像喝饱了甜酒的醉汉,东倒西歪的摇晃着。”生动形象,富于生活气息。

6.“如壁的雾挡在了车前,有一种没有出路的感觉,车头迅速和雾相撞,几乎可听到丝丝的撞击声。我想,我们是在一只巨茧里蠕动。”设喻新颖,夸张离奇,但谁又敢说写得不真切呢?三.独创佳语妙句,力求含蓄风趣。 根据自己的感悟,在作文时灵光一闪,写出与众不同的新颖之语,既会给文章增色,也会让读者叹服你独到之妙。看看下面的选句,可能对你有启发。

1.“高三”两字很沉,我觉得分量超过了“高山”。

2.说实在的,班主任真是黑,相信在漂白液里泡几天后也不会输给包公的。班主任海拔也不高,头顶到地面的距离为1。6452926米。

3.天醉了,映红了天边,云是天的使者吧,把风扯来醒酒,却惹得水波粼粼。

4.我是从父母的爱情网上下载的一颗苦果。

5.每日,总是“夕阳红”们迎来一轮朝日,打那尚处迷糊状态的太阳刚露出1/24的脸,小公园里早已是一片“刀光剑影”了。

6.为什么牛儿满天飞?因为我班的男生正在地上吹!

7.他一而再,再而三的犯规,最后荣幸地受到校长亲切接见。

8.亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头般缀满我的心田。

9.妈妈与我签定的第一个不平等条约是“扫洗条约”,规定家里的扫、洗家务由我一个人承担,我被迫接受;但此后不久,妈妈得寸进尺,又要挟我签定了一系列不平等条约。

12.小学时,桌上的“三八线”总是一厘米一毫米量得丝毫不差,常常因为不慎侵入了同桌了“领土”,爆发“自卫反击战”。。。。天下大势,分久必合,合久必分。到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,另一种是和平演变式。

13.大家对我的评价,文采好的叫我重量级,否则,就直言不讳地请我去减肥。我只好苦苦一笑,算是一种痛快的默认。体形不佳的我,夏天只有和裙子说拜拜,朋友问起,就编上一套鬼才相信的理由。于是,天天穿个严严实实,还不时告诫自己,要有自知之明,可不要成为别人磨牙的材料,成为当天的头版头条。不知从何时起,跑道上的最后成了我的专利。做前滚翻时,很容易让人想起动物园里那只国宝。跳高更是不敢起跳,生怕绷坏了裤缝而被人笑掉大牙。

四.引用改用诗文,力求新颖别致。 在文章中恰当引用和改用古诗文,就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己,不费太多的精力但只要选择得当,照样使自己光彩照人。当然,理解原诗文的含义是引用和改用的前提。看几个例子吧。

1.昨天考,今天考,明天还要考,然则何时而乐耶?其必曰:考试之中自得其乐也。

2.晚自习时,几个学生在咯咯地嗑瓜子,教室里余音绕梁,有人戏曰:听取瓜声一片。

3.美,不仅是动人心魄的辉煌事迹,它常常在平凡中诞生。四季是平凡的,但“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的春是美的,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的夏也是美的,“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的秋又何尝不美?“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的冬更是美不可言。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,这是朴素的美;“曲径通幽处,禅房花木深”,这是幽静的美;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这是高洁的美;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是奉献的美。只要你留心,你会发现,从一个真诚的微笑,到一声关切的问候、一个温馨的抚摩,都有美的存在。让我们在平凡中追求美 ,发现美,创造美吧!

4.老班教物理,一进门就吐出五个字:“这节课考试!”试卷发下来了,哎,多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步,这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”。我与一张铅印试卷照着面,它不认识我,我也不认识它。只见同学们“无不伸颈、侧目”,望着巡逻的老班,我们既要警惕,又要合作,这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊!终于挨到了铃声响,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”飞出了教室,此时,叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声,“一时齐发,众妙毕备”,“凡所应有,无所不有”,中间还夹着自己改编的歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我是我。。。。。。”以上所谈方法和事例,旨在给写文章的同学们一点启示,提供一些便于操作的方法。它不是适合每个人的,也不是适合所有文体的。要把文章写生动,不是一朝一夕的事情。万能的方法也有,那就是多观察、多阅读、多感悟、多练笔。

《让语言亮起来》

小结三

灵活使用多变的句式

汉语语式千变万化,要学会灵活使用。或分或合,或添或减,有长有短,有整有散,才能更好地表情达意。

1、扩展语句增内涵

在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,使句子的意义变得具体而生动。 示例:

早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。

早晨,明媚的阳光柔柔的照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转的鸣叫。

2、短句使用去冗繁

短句,特别是四字格的语言形式有一种流动感,和谐优美,节奏分明。

示例:

河水清澈见底,缓缓流动;两岸绿柳成荫,倒映水中;水面一群鸭子,逆流而上;远处一只鱼船,停泊岸边。

练习

我喜欢静幽,总斜倚着树干,思索友人的深情。

我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总(在晚霞中)斜倚着树干,(挟一片枫叶遮住眼睛,)思索友人的(脉脉)深情。

练习:

对下列语段短句或“四字格”短语进行修改:

我们班会说话的有三种人:第一种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论;第二种人总爱挤成一窝地随口神侃,谈古论今;第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。

修改后:

我们班会说话的有三种人:唾沫横飞,手舞足蹈,声嘶力竭,据理力争,这是第一种;几人一窝,天南海北,谈古论今,随口神侃,这是第二种;故作愚笨,实则聪颖,妙语联珠,专门搞笑,这是第三种。

五、总结

“胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自华。”

让笔下文采飞扬,必须广采博学增加语言积累:向生活学习,向美文学习,多做课外摘抄,多记诵诗词歌赋。

六、教学赠言

孔子曰:“言之无文,行而不远。” 用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。” 那些语言平淡,索然寡味,瘦得难看,像个“瘪三”的文章,理所当然的被打入低档。看那些考场佳作,总是文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱。

亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔,流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。 如何把中考作文写漂亮

写作中需要注意的问题

2007-5-17 9:54

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一篇漂亮的中考作文应象一位靓丽的姑娘——她应该有一对有神的眼睛,一张娇美的脸蛋,一颗美好的心灵,一副丰满的身段,一对得体的衣裳,一双健美的腿脚。这样的姑娘就会人见人爱,这样的作文就会获得满分。因此,要把中考作文写得靓丽,就必须——

一、炼就一对神奇的眼睛——拟好题目。

好的标题应是新颖别致,引人读文。方法有:1、反常法。即拟出似乎违反常理的题目。这种题目有引人探究之效。如《欲速可达》、《蓝树叶》等。2、公式法。即用数学公式写成的题目。这种题目新颖别致,富于哲理。如《素质教育≠玩花样》、《8-1>8》等。3、谐音法。即借用语音相同或相近的字拟的题目。这种题目诙谐幽默。如《见义勇为与见义勇“围”》“为”与“围”同音,《要重理“亲”文》“亲”与“轻”谐音。4、借用法。即借用影名、歌名或俗语等拟的题目。这种题目能接近读者。如《爱拼才会赢》借用歌名,《敢问千年谁最酷》改用影曲名,《尺有所短,寸有所长》借用俗语。5、比拟法。即用比喻和拟人等修辞方法拟成的题目。这种题目形象生动。如《我与自信签约》用拟人,《忠诚:沟通友谊的桥梁》用比喻,《时代呼唤雷锋》用借代,《为何腐败不败》用反问,《榜上无名,脚下有路》用对偶,《“打假”岂能“假打”》用回文,《人人为我,我为人人》用顶真。6、悬念法。即用吊起读者胃口的方法拟的题目。这种题目有使人欲罢不能之效。如《感激车祸》、《耳朵“挑食”》等。7、时尚法。即用当前流行的事件或话语拟成的题目。这种题目有浓郁的时代气息。如《李白上网》、《QQ风波》等。

二、设计一张漂亮的脸蛋——作好开头。

开头要写得像姑娘的脸蛋那样美好,且能引人下读。方法有:1、用优美简洁的语言开头。可用整句写,也可用整散结合的句子写,或引用诗词句子写,或用描写的方式写。2、用直接了当的入题开头??如《心愿》的开头:“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。”只一句话

便入正题,可谓惜墨如金,干净利索。3、用悬念开头。这也叫倒叙法。如朱自清写的《背影》的开头。4、用激烈浓郁的抒情开头。这也叫“直抒胸臆”法。如《谁是最可爱的人》的开头。

5、用寓于哲理的“题记”开头。“题记”可以是自己的语言,也可以是名人名言。

三、塑造一颗美好的心灵——定好主题。

确定的主题在正确的基础上力求新颖。这可从两方面去着手。1、确立有时代特色的主题。如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、“神六”飞天、奥运、禽流感、农村的减税增收、学校的素质教育、工厂的减本增产等。我们通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题,文章的中心就有时代特征了。2、确立有自己独特感受且能励人向上的主题。如满分作文《人生的句号》,写从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化,真实的反映出作者思想逐步变化的过程,充分表现出作者积极进去的精神,很能鼓人上进。

四、锻造一副丰满的身段——写好中间。

这包括要选好材料并安排好结构。中间部分要写得象姑娘的胸膛那样丰美圆实。方法有:

1、事实要多,议论要少;2、细节要多,概括宜少;3、新颖的材料要多,陈旧的事物应弃;4、真情实感要多,虚情假意应少;5、表现角度要多,单调角度应戒;6、句子形式要多,雷同句式应改;7.故事波澜要多,直平写法应去。总之,要多姿多彩。

五、穿上一身漂亮的衣服——美化语言。

语言要新颖有文采。方法有:1.句式整散结合,长短相配,能使句子琅琅上口;2.引用诗词歌曲的句子,能使句子增色添采;3.用拟人比喻,能使句子形象生动;4.用群众的口头语言,能使句子生动活泼,富于生活气息;5.防拟改编,能使句子风趣幽默。

六、磨炼一双健美的腿脚——收好结尾。

结尾要作得像姑娘的双腿那样漂亮有力,干脆利落。方法有:1.画龙点睛式结尾。即结尾点题。这种结尾能使文章主题明了。点题的方式很多:抒情式,希望式,推理式,决心式,感悟式,比喻式,号召式,歌曲名言式。2.呼应开头式结尾。这种结尾能使文章显得结构完整,浑然一体。3.记叙事件式结尾。即以事情的结局作结尾。这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。4.描写景物式结尾。这种结尾能对主题起烘托作用。

总之,要形神并茂,“姑娘”才能“光彩照人”。

作文开头最忌讳罗嗦,讲了半天还没有入题,下面提供一些作文开头技巧供大家参考: 技巧一:设计悬念。

例一:我快要死了——

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太多的抱怨,因为我知道我快要死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。

——选自20xx年陕西省中考满分文《感受生活之美》

例二:“快敲呀,老班。”同学们躲在墙后面,压低着嗓子,焦急地催促。我站在门口,犹豫不决。

——选自20xx年无锡市中考优秀作文《门其实开着》

技巧点拨:悬念开头的方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,能够吸引读者的注意力。例一这个开头,一起笔就是一个悬念“我快要死了——”,马上就激起了读者的悬念:“为什么快要死了呢?例二这个开头,也很能吸引读者的注意力:同学们为什么要躲在墙后?“我”为什么又犹豫不决呢?

技巧二:开门见山。

例一:朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!” ——选自20xx年广东省中考满分作文《我关注人类的生存环境》

例二:当我走进17岁,灿烂的阳光温柔地拥抱着我花季柔软的心;当我走进17岁,春天的花朵怒放在我心头,送上最艳丽的色彩;当我走进17岁,那种充满阳光,开满鲜花的欢跃,已然在我的心中跳动。噢,花季,我多了一份快乐。

——选自优秀学生习作《花季,我多了一份快乐》

技巧点拨:这种开头直截了当,能直入文题,一下子进入写人叙事的场景,或者一下子抓住议论的本质,所以适用于多种文体。

技巧三:联想回忆。

例一:独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车??小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?

——选自20xx年河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》

例二:夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空??

——金华市《想起了父亲苍老的脸》

技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。例一由如水的月光引发对你的思念,联想到也是在这样一个月色溶溶的夜晚发生的事,情感的氛围非常浓郁。例二由父亲的鼾声引发思绪,十分自然。

技巧四:巧用修辞,展示文采。

例一:春天,撷一缕春风,放进心房,让它吹起我的快乐;夏天,捧一抹骄阳,放进心房,让它照亮我的温暖;秋天,拾一枚红叶,放进心房,让它收获我的心情;冬天,掬一捧阳光,放进心房,让它荡涤我的心灵?? 我珍惜生命的每一寸光阴,我渴望美丽,我享受生命,所以无论何时,我都会拥有一份好心情!

——选自20xx年常州市中考优秀作文《让好心情牵引我们成功》)

例二:17岁,我进入了人生的花季。这缤纷灿烂的花季,犹如一支美妙的画笔,在我的人生路上增添了一份红色的师情,绿色的友情,粉色的亲情。

——《花季,我多了一份色彩》

技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。比喻、拟人、排比、对比、设问等修辞手法运用得巧妙贴切可以使语言增添许多风采。作文开头若能熟练运用这种技巧,会给人起笔不凡之感,自然会给读者一个良好的印象。例一运用排比的修辞手法,句式十分整齐。例二运用比喻和排比的修辞手法,语言简洁、生动,小作者的写作思路一目了然。

技巧五:描写环境,烘托背景。

例一:晚风吹过河面上最的一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。” ——选自20xx年安徽中考满分文《曾经拥有》

例二:西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的,把缕缕寂寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而幽雅。天地万物都似乎酣醉在这片短暂的美丽之中,没有了一切声响。

——选自20xx年湖北宜昌中考优秀作文《那悠扬而美丽的琴声》

技巧点拨:记叙文、散文的写作中,景物描写不可缺少。开篇的景物描写可以渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。上面两个例子采用背景描绘的方法,为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖,烘托性强,在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

其实,为中考作文打造靓丽开头的技巧有很多,同学们只要能够灵活运用,做到新颖独到、入题迅速,那在你的笔下肯定会有一只五彩斑斓的“凤头”。

下面再来谈谈作文的结尾:

我们在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。也给大家提供几种作文结尾的技巧: 技巧一:首尾呼应,凸显主旨

例一:(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

——选自湖北荆州中考满分文《把梦想带给花季》

例二:(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!

(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!

——选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)

技巧点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。上面的两个例子就是采用这种方法,文章的主题十分鲜明。

技巧二:巧妙发问,引入深思

例一:不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?

——选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》

技巧点拨:这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。

例二:自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?

技巧点拨:一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

技巧三:引用佳句,多姿多彩

例一:“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!

——选自广州中考满分文《从天空想到的》

例二:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎??”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。

——选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》

技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,可以体现作者的丰厚积累,博得读者的好感。例一的这个结尾,引用欧阳修《醉翁亭记》中描写四季景色的名句来扮靓文章的语言,很容易引起读者的共鸣;例二引用《明日歌》巧妙作结,水到渠成。作文时,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧四:抒情议论,气势不凡

例一:朋友,别再彷徨,青春的大门其实开着。走出心灵的桎梏,用激情叩响,你的人生将轻舞飞扬!

——选自20xx年无锡市中考优秀作文分文《门其实开着》

例二:春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!

——选自吉林省中考满分文《花样年华》

技巧点拨:用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。上面这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。

技巧五:景物烘托,情景合一

例一:耳畔,雨声依然,此刻,我的心头却一片透亮,是的。只要你肯打开封闭的心门,你会发现,世界其实很美好。

——选自优秀例文《打开你封闭的心门》

例二:此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。

——选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》

技巧点拨:例一的这个结尾采用景物烘托的手法,小作者通过雨声来反衬自己的心情,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永,余味无穷。例二的这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。

同开头一样,作文结尾的技巧也有很多,只要做到简洁、明快、干净利落,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地,这样的结尾就是好结尾。

7.注意书写的工整,保持卷面的整洁

工整美观的书写也是考试作文得到高分的一个重要因素,所以也是需要我们特别注意的。考试作文的字体宜大不宜小,用兰色或黑色水笔或圆珠笔书写,颜色宜浓不宜淡,文章的修改最好能用专用符号,整个卷面最好能给阅卷老师一目了然、整洁美观的感觉。

总之,只要我们能采用一个巧妙的选材角度,运用一种恰当的表达技巧,抒写一份真挚自然的情怀,表达一种乐观向上的心态,呈上一份整洁美观的卷面,相信同学们能取得一个令自己满意的作文成绩。

中考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求,“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求,分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项。这一等级的作用,可以拉开考生作文距离。其实,考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏。从这几年中考作文阅卷情况来看,考生最容易丢分的地方恰恰在“基础等级”要求上。根据多年中考作文阅卷经验,张老师发现中考作文失分,主要有以下六处“硬伤”:

标题

标题是考场作文的窗口,是阅卷教师对作文的第一印象,阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况:一种情况是没有标题,可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后或忘了补写标题,或没有时间写标题,虽然评分规定无标题扣两分,但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题,这种题目的作文不但标题雷同,且内容过于宽泛,很难写出高分作文来。

审题

对作文题目的含义和要求给以仔细的审辨,这是写好每一篇考场作文的第一要著。审题“硬伤”也有两种情况:一种情况是完全抛开话题、另起炉灶而造成离题,这几年的话题作文降低了审题的难度,使不少人产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉,以为想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,忽视了话题范围的限制,阅卷老师怎么也无法把这些作文的立意与作文话题联系起来;还有一种情况是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题,话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的,有些考生认为大家都去这么想、这么看,写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨,另辟蹊径,结果造成立意偏差。考场作文必须遵守一条最重要也最起码的竞赛规则:作文要扣题!

入题

中考作文因篇幅限制,要求文章的主体内容尽快地表现出来,而许多考生容易犯“入题慢”的毛病,有的考生把大段的原材料全部照搬,有的开篇古今中外慢慢道来,而真正应该说的内容却千呼万唤不出来。松散的开头占去了大量的篇幅,后面无法尽述,只得草草收兵,比例严重失调。不理想的开头,容易使阅卷老师产生先入为主的印象。

完篇

阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生最后交卷的无论如何也应该是一篇完整的作文。有些考生作文来不及刹尾,结果或用一句话硬断,或点上一串省略号,或干脆空在那儿,无论哪一种情况,都会被视为未完篇处理。

字数

在中考阅卷中,我们常常遇到两种情况:一是字数不足。虽然评分标准规定,不足800字,每少50字扣一分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次;二是字数太多,也会给阅卷老师一种臃肿的感觉。

卷面

中考作文的卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪,字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷,马上就给阅卷者一个不好的印象,在无形中就会多扣几分;而书写工整,卷面

清洁,则让人一看心中先喜三分。还有错别字问题,中考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非,如果接二连三地出现错别字,就会被认为语文基础太差,你的得分也会大打折扣。

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