教育督导评估汇报材料

教育督导评估汇报材料

汶南镇二中

在各级党委政府、上级主管部门的领导下和社会各界的关怀下,我校办学条件不断改善,教育、教学工作取得优异成绩。下面,我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、管理体制及师资队伍

我校坚持“科研兴校、质量强校”的指导思想,以质量求生存,以质量求发展,实行校长负责制,全员聘任制、岗位目标责任制,并在教育教学实践中探索出一条适合我校发展的民主、团结、求实、奋进的路子。学校实行分级管理、分级负责,下设初一、初二、初三个年级部。现有在校教师86人,农村支教5人,其中本科学历40人,大专学历46人,学历达标率100%,中学高级职称12人;教学班24个,学生1356人。

2、办学条件

(1)学校占地面积41934㎡,生均占地面积40㎡;建筑面积为8865㎡,生均建筑面积9.6㎡。

(2)配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、理化生实验室、仪器室、音乐体育美术器材室、综合活动室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、活动室等专用教室。理化生实验室、仪器室全部按照省标准配备器材,水电到桌,实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机56台,教师机22台,建立了翟镇一中网站,建成了校园局域网。学校现有图书27150册,生均27册,实现了学生全天开架借阅。24个班级全部建立了图书角,运动场地有400米环形跑道,具备6组100米直道。

二、队伍建设情况

(一)领导班子队伍建设

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学校把领导班子队伍建设作为重点工作来抓,先后制定了《翟镇一中关于加强领导干部队伍建设的若干规定》、《翟镇一中领导干部承诺》等规章制度,并结合岗位目标责任书,每学期组织领导干部考评,采取民主评议、目标考核、述职报告等方式,评定出等级,计入个人年度考评;落实每周例会制度,总结上周工作,布置下周工作重点;落实学习制度,采取集体学习和个人自学相结合的方式,学习现代教育理论、教育观念,提高领导干部的理论水平和决策能力。推行调查调研制度。领导成员采取个别交谈或师生座谈会的形式,了解教情学情,为师生解决工作和学习上的困难。同时,学校不论哪个领导干部,既负责繁重的管理工作,又都承担具体的学科教学任务,做到理论指导与课堂实践相结合,真正起到了率先垂范的带头作用。

(二)教师队伍建设

1、强化师德建设,以高素质的教师队伍树立学校形象。认真落实教师职业道德规范,积极开展教师职业道德专题培训和形式多样的师德教育活动,从教师礼仪入手,加强教师行为规范教育,并认真落实师德建设一票否决制度,通过学生测评、民主互评等多种方式加强教师监督。组织教师认真学习抗震救灾优秀教师事迹,在学习基础上,全体教师在政治学习笔记本上写出心的体会。按照师德建设教育活动要求,全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《教师职业道德规范》等法律法规,并认真写出政治笔记和心得体会。在认真学习教育法律法规的基础上,各年级组开展了师德大讨论,全体教师对照职业道德规范,结合自身工作实际自评、互评、肯定成绩,找出不足,写出师德自我坚定与教师工作承诺语,以督促自己的行动。

2、落实“三项制度”,强化“三个环节”,打造一支业务素质过硬的教师队伍。

落实“三项制度”:一是教学联席会议制度。包级领导会同年级 2

管理人员要每月召开一次年级教师教学联席会,及时总结、分析、研究、解决教学工作中存在的突出问题,制定相应措施。二是教学指导制度,包年级领导要充分发挥核心作用,深入课堂,深入学科组,全面了解并指导教师开展教研活动,发挥群体智慧,打好团体战。三是奖惩激励制度。加大考评管理力度,调整完善对任课教师发展性评价的考核办法,建立全方位的教师考核制度。

强化“三个环节”:一是计划环节,各教研组、备课组,任课教师都要制定出切实可行的教学教研计划,将各阶段的工作具体到周,具体到天,杜绝工作中的随意性和盲目性。二是集体备课环节。要将集体备课的重点放在对课程标准的把握上,放在对教材的研究上,放在练习题、作业题、检测题的设计上,求实戒虚,年级领导要靠上,加大对集体备课管理和指导的力度,确保备课落到实处。三是质量监控环节。根据不同年级不同阶段的目标任务,认真搞好阶段性质量检测与质量分析,开好三级教学质量分析会,即以班主任为核心的班级教学质量分析会,以备课组长为核心的学科教学质量分析会,以年级领导为核心的年级教学质量分析会,全面分析教情,学情,发现问题及时补救。根据管理干部工作量相对较大的实际状况,在管理体制上实行“三级两线”管理模式,三级是指以年级主任为核心的年级组管理体系,各年级组年级主任对本年级的教育教学工作全面负责,但各项活动的开展须在教务、政教工作计划的框架内开展。两线是指;教导处--教研组--备课组--任课教师--学生的教学管理线和政教处--班主任--学生会--学生的德育管理线。学还成立了教学常规检查领导小组,实行“一日三查”,“一周一查”制,一日三查即查教师办公、查课堂秩序、查活动开展情况,一周一查即每周定时检查教师备课、作业等教学常规,并及时反馈,同时要求教师尽快改正不足,确保备课、作业质量。学期中组织期中、期末两次常规大检查。

我校实施“名师工程”,一手抓聘任,一手抓培养;一手抓业务, 3

一手抓师德。为使新走上教学岗位和教第一遍教材的教师尽快提高教学质量,学校实施青蓝工程,即老教师带徒弟、手把手跟踪指导“一对一结对子”的办法,进一步理顺了教师入门、合格、骨干、带头人和名师的梯队关系,并落实在教师发展性评价中,搞好教育教学过程的传、帮、带作用,推动教研教改推陈出新。积极开展教育数字化学校创建工作,加强网络环境下的学校管理,不断提高校园数字化程度。抓紧抓实现代化教育教学思想和手段全面向各学科的渗透融合。本学年度,先后共开展了3次全校性的信息技术与课程整合研究青年教师讲课比赛。

(三)班主任队伍建设

我校始终把加强班主任队伍建设作为工作的重中之重,学校不断选拔德才兼备,有责任心、上进心、事业心的教师担任班主任,认真落实班主任工作制度,不断提高班主任的待遇,各项评优树先、年度考核向班主任倾斜,在全校创设了一个“当班主任有作为、有地位,当班主任光荣”的氛围。

学校引导班主任树立这样的管理理念:①爱心育人,善待每一个学生。②一个好班主任就是一个好班级。③学生无小事。每学期初,学校都经过认真研究,选拔了一批素质高、责任心强的年轻教师充实到班主任队伍中,充分发挥老班主任传、帮、带的作用。定期对班主任进行培训,进行经验交流,使新班主任尽快适应环境,融入到管理队伍,适应我校的管理思路,规范班主任例会制度,强调会议的时效性,总结上周工作,布置安排下周工作,总结经验,找出不足,有力的促进了班级管理工作。加强了班主任的跟班管理和值勤工作,制定了领导带班制度,政教处作了明确的分工,值班期间,带班领导、班主任老师,责任明确,分工到人,规范管理,督促学校工作逐步走上正规。重新制定了《班级考评方案》和《班主任考评方案》,奖勤罚懒、奖优罚劣,以调动班主任工作的积极性。一年来,共开展班主任 4

集中培训活动12次,分年级培训多次,个别谈话与交流80余人次。

三、严格执行《规范》要求,规范办学行为

学校严格执行《山东省普通中小学教学管理基本规范》的精神,开全课程开足课时.上好体育课和体育活动,保证学生每天1小时的体育活动时间。严格控制学生在校时间,并将减负放到首要位置来抓。制定了学校的减负规定,严格控制学生家庭作业量,提倡布置探究性、实践性作业。由每位分管年级的教导主任亲自检查这项规定的落实情况。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定,充分发挥学校教育教学资源的作用。学校落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。努力开展好技术、艺术、体育、综合实践活动等几个领域的教育教学工作。共开设如下课程:研究性学习 、兴趣小组 、班团会 、 信息技术教育、 社区服务与社会实践,我校开发《健康快乐——传统体育项目材料汇编》、《汶南镇第二初级中学管理制度材料汇编》、《学生四会读本》、《学科学法指导》等校本课程;《国学启蒙读本》的精彩内容已经做成宣传版面,挂在了教室走廊;根据我校青春驿站和心理咨询室工作经验编辑成书的《为青春护航》也到了最后的审稿之中。而《趣味数学》、《生活英语》这些校本教材正在开发……

四、学校教育教学与管理工作力求创出自己的特色

(一)、开拓创新,积极探求教育教学的发展的规律。

针对全面提升教育管理质量的迫切要求,抓住学校对年级、年级对班级进行精细化管理这一核心问题,实行“三级值勤负责制”,逐级考核,量化管理。在一个工作日,班主任管理考核学生,年级管理考核班主任,学校管理考核年级。整个教育教学和后勤的各个环节,都纳入考核检查的视野,事事有人管,事事有人做,仔细发现问题,认真解决问题,全面提升教育教学工作的水平,规范教师和学生的日常行为,以达到目标管理要求的深度和广度。

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针对学生学习实际,坚持“找准起点、减小坡度、分层推进、全面提高,不让一个学生掉队”的教学思想,教师上课适当应用分层教学,异步教学,个别化教学,充分尊重学生个性,让每个学生都获得最优化的发展环境和条件,达到无差生、无后进生的目的。为形成学校、社会、家长三位一体的教育合力,建立家校学习合作小组,安排教师在周六、周日深入学生家庭,指导学生学习,了解学生学习,做好课余时间的学校教学的延伸。通过与学生家长交流,听取学生家长的建议和意见,进行认真的总结研究,作为指导下一步工作的重要依据。

突出德育的首要地位,立足学生的个性发展,注重养成教育,全面落实素质教育。实行“学为主体、自主管理、主动发展”的“三主教育”模式。一日常规,责任到人,日日反馈,周周总结,月月评比,严格培养良好的行为习惯,鼓励学生自己组织集体活动,制定自我管理制度,提高自我管理能力,寻求自我发展。以学生为中心,着力于培养学生健全的人格。 以落实学生养成教育为抓手,增强德育工作的主动性。学校在狠抓教学工作,渗透德育的同时,积极主动与社会相结合,采用家访、电话访问、家长会、家长接待日、家教咨询、发放家教教材,在管理中探索学生自主管理,学生心理教育课题,实行研究式管理。

大力强化养成教育,使学生养成良好的行为习惯。通过全体学生会、班会、黑板报、宣传栏、升旗仪式大力教育学生文明礼貌,讲究卫生,尊敬师长,团结同学,刻苦学习,并结合政教处制定的《学生一日常规》、《中学生日常行为规范》、《违纪学生的处理规定》等规章制度,规范学生的言行举止,教会学生做人。政教处每天对学生的三操、纪律、卫生等进行专项督查,每天一检查,每周一反馈、一总结。增大检查的力度和密度,收到了良好的效果。上学期政教处在全体学生中开展了“违规违纪大调查”活动,深入开展“自查自纠,批评与 6

自我批评”活动、“违规违纪检举”活动、“向不文明言行告别仪式”活动,目前,绝大多数班级做到了班风正、学风浓,向规范化管理迈进。

开展丰富多彩的文体活动,学校结合实际,开展了一系列的文体活动,本学期举行的文体活动有:春季运动会、10×400大型接力赛、拔河比赛、跳绳比赛、安全教育知识竞赛、迎国庆歌唱祖国诗朗诵比赛,元旦文艺汇演、队形队列比赛、崇尚科学、远离邪教演讲比赛等,通过以上活动的开展,活跃了校园气氛,培养了学生的情操,从一定程度上防止了学生的厌学心理,有力地促进了学生的管理工作。

发挥激励教育作用,做好评比表彰工作。每一位班主任老师都注意捕捉学生的每一个闪光点,大力提倡激励教育、赏识教育,让每一个学生都树立自信心,抬起头来走路。上学期期末总评中,共评选出优秀学生干部、三好学生等500余人,学生总体获奖率在50%以上。 我们还结合实际,改革学生思想品德评定办法,去虚留实,重点考察学生的思想品质、纪律、卫生、作息、学习等方面,加大班主任评、小组互评的分值,可操作性更强、更富有实效,有效的加强了对学生的约束,避免了思想品德评定流于形式、走过场,充分发挥了管理育人的功能。

(二)抓紧抓实教育教学工作。围绕“精细教学,精细管理”这个中心,向科学的管理要质量。

(1)、加强课堂教学研究,努力提高课堂教学效益。要通过开展扎实有效的教研活动,指导任课教师加强课堂教学研究,努力改进教学方法,切实把握新授课,复习课,讲评课的最佳教学模式,提高课堂教学效益。

新授课体现了一个“全”字。坚持“低起点、严要求、稳步走、高效率”的原则,以学生为本,面向全体学生;突出一个“精”字,教师精讲精练,讲练结合;做到一个“活”字,提高学案编写质量, 7

充分利用学案导学,夯实学生基础,做到当堂内容,当堂巩固,提高课堂教学效率。复习课教学要根据学科教材特点和学生实际情况,充分体现知识基础性、系统性、发展性,要引导学生梳理知识,总结规律,融会贯通,运用知识解决实际问题;教学中既要发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生的主体地位,多给予学生动脑动手的机会。讲评课的教学体现了针对性、及时性、典型性,做到了“三重六忌”,三重:一重“评”,使评起到纠错、防范的作用;二重“讲”,使讲得到拓宽知识的效果,三重纠错后的跟踪巩固练习。六忌:一忌试题不批阅,讲评不及时;二忌试卷不分析,讲评靠主观,针对性不强;三忌简单对答案,分析不透彻,纠正不彻底;四忌题无巨细,泛泛讲评,重点不突出;王忌就题论题,不归纳深化;六忌讲完了事,不抓跟踪补偿。

(2)、围绕基础教育课程改革,抓好课改课题的研究。针对课改工作中的焦点和难点问题,选准突破口和主攻方向,边研究边总结,及时把研究成果运用到课改实践中,真正发挥科研的先导作用,通过科研促进课改工作的实践。

(3)、面向全体,分类推进,促进教学质量的大面积提高。一要优生优培,根据我校实际,确定各年级优生群体,指导学生制定详细的计划,使他们学有方法,学有效率;要通过自学指导、开辟第二课堂等形式,为优生提供自主学习、自我发展的时间和空间,帮助他们拓宽知识面,提高能力。二要抓边补弱。要从实际出发,全面分析,准确界定边缘生、弱科生,建立边缘生、弱科生档案,找准薄弱学科及薄弱点,制定补弱目标与计划,实行任课教师承包制,最大限度地提高优秀及良好人数。三要转化后进生。要充分发挥优生的带动作用,对他们进行帮助指导;教学过程中,对他们实行“三多”政策,即课堂提问多,个别辅导多,作业面批多,帮助他们及时填补知识缺漏,缓解学习困难;要注意激发后进学生的潜能,调动他们的上进心和积 8

极性,增强他们的信心和勇气。四要发展特长生。根据学生的爱好特长,确定音体美特长生,成立辅导小组,制定计划,坚持定期指导,经常训练,并通过体育比赛、文艺汇演、书画展览等活动,激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,达到以特长促智育,以特长促发展的目的,培养更多的优秀特长生。

(4)、努力抓好学生学的管理,一是注重学法指导。通过举行学法指导讲座、学习经验交流会等形式,介绍学习方法,帮助学生提高学习效率。二是注重学生学习习惯的养成教育。要紧密结合教学过程,让学生在掌握知识、发展能力的同时,培养愿学、勤学、乐学的学习态度,勤奋好学、积极思考、扎实认真的学习习惯,形成认真求实、一丝不苟、严谨刻苦的学习风气。三是强化规范训练。要通过开展笔记、作业展评等活动,提高学生的规范意识;通过对笔记、作业、练习、单元过关的严格要求,训练学生的书写规范、答题规范;通过考试前的指导、考后的讲评,指导训练学生答题技巧,提高答卷的规范程度,向规范答卷要一个分数段。

(5)、全面开展课堂教学等级达标活动。认真组织《三层三步系列课达标验收活动》,确保教师课堂教学达标。

(三)、坚持服务育人,为学生的健康发展提供可靠的后勤保障。 一是搞好卫生服务,将学校校园卫生工作,分学部纳入政教管理,管理员即政教员,把政教管理渗透到角角落落。建立各项卫生工作防治预案。不定期对食堂实行进货检疫检查。二是搞好安全服务,一靠教育,在学生思想意识中建筑牢固的安全防线,二靠制度,在落实制度的过程中加强外在约束。在学校校园内部实行全天候巡视,严密监控学校内部一切不安全因素,随时解决。自建校以来,师生违法犯罪率为零。未发生任何不稳定事件和安全责任事故。

认真落实学校安全工作。根据创建平安校园的深入开展,针对上级要求,对我校安全隐患进行了严密的排查和整改。在此基础上,学 9

校组织了大型安全教育活动,组织学生观看了开学第一课,开展了对学生的交通、食品卫生、用电、防火、逃生自救等安全教育,学校各重点部位、楼道安装应急照明设备、安全通道指示标记、灭火器。

五、存在问题

1、对学生及教师的评价方法有待进一步改进。

2、学校课程还需根据当地实际进一步研究开发。

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第二篇:2迎接省教育督导评估汇报材料(20xx年4月20日)[1]

履行政府公共职责 打造德耀优质教育

古蔺县德耀镇人民政府

(20xx年4月25日)

尊敬的各位领导、各位专家:

在我们深入实施国家《乌蒙山片区区域发展与扶贫攻坚规划》,奋力推进经济社会加快发展的关键时刻,我们有幸迎来了省教育督导评估组各位领导和专家莅临我镇检查。在此,我代表德耀镇党委、政府,向各位领导和各位专家表示热烈的欢迎!并向你们对基层教育工作的关心、关注和支持表示崇高的敬意和衷心的感谢!

下面,我就德耀镇教育工作开展情况汇报如下,敬请各位领导、各位专家批评指正。

一、德耀镇的基本情况

(一)镇域经济社会发展概况。德耀镇位于古蔺西部,距古蔺县城6公里,省道309线、古赤公路,以及在建的叙大铁路和宜蔺贵高速公路穿境而过。全镇幅员面积121平方公里,辖8个行政村和1个社区,总人口2.3万人。我镇是古蔺县“两全普九合格乡镇”、市“平安乡镇”、市“卫生集镇”。近年来,在县委、县政府的坚强领导下,我镇广大干部群众艰苦奋斗,保持了经济社会又好又快发展的良好势头。20xx年,全镇GDP实现17240万元,固定资产投资完成8500万元;一般预收入1919万元(其中:地方财政税收270.89 万元,上级补助等1648.11万元)。

(二)全镇教育发展基本情况。近年来,在国家和省上优先发展教育的大好政策促进下,在县委、县政府的高度重视和大力支持下,我镇始终坚持并大力推进“科教兴镇”战略,教育事业不断取得新成效、迈上新台阶。截至目前,全镇拥有县属初级中学1所,乡镇所在地中心校1所,片区中心校2所,小学教学点6个,单设幼儿园2所,小学附属学前班7个,农民文化技术学校9所。全镇初中占地28188平方米,校舍

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建筑面积7103平方米,开设18个教学班,专任教师56人,在校学生891人,师生比1:15.9,教师学历达标率100%;小学占地35788平方米,校舍建筑面积7089平方米,共52个教学班,专任教师100人,小学生1390人,师生比1:13.9,教师学历达标率100%;学前教育生均校舍面积5.23平方米,专任教师13人,学历合格率61.5%;乡镇成人培训中心1个,村级成人教育学校8所,专任教师18人。

二、取得的基本办学成效

近年来,我镇认真贯彻落实中央、省、市、县有关教育发展的政策,始终把教育摆在优先发展地位,形成了“重教、兴教、支教、乐教”的良好氛围,各级各类教育不断朝着均衡、协调、持续的良好方向发展。

(一) 办学条件显著改善。镇党委政府和上级主管部门千方百计加大教育投入,在校舍建设方面,新建了龙美小学教学大楼和天台小学教学楼,新建了德耀中学综合楼和教学大楼,整改了平河小学、德耀小学、福荣小学、柏坪小学的校舍安全隐患。在教学设施设备添置方面,建成了德耀中学塑胶运动场、多功能教室和模式三教室、电子备课室、电子白板教室;建成了德耀小学多功能教室和模式三教室、电子备课室、电子白板教室、“班班通”电视机项目教室;建成了柏坪小学、龙美小学的多媒体教室和教师电子备课室;更换了所有小学教学点的学生课桌凳,按照《四川省中小学教育技术装备标准》配齐了学科实验器材和音体美劳器材。

(二)教师素质迅速提高。近三年来,我镇教师在主管部门组织的教学技能竞赛活动中,获得省级奖1人次,市级奖11人次,县级二等奖以上111人次,并有6人次11篇论文在省级刊物发表;在骨干教师评选中,我镇14名教师评为市级骨干教师,15名教师评为县级骨干教师;在评优选先中,我镇教师获得市级荣誉称号6人次,县级荣誉称号13人次。教师专业素质的迅速提高,奠定了我镇有效推进素质教育的良好基础。

(三)教育科研有序推进。近三年来,我镇德耀中学的省级课题《农

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村初中学困生转化策略研究》在08年顺利结题,县级立项课题《农村初中特色校园文化建设研究》、《“先学后教-问题导练-四环递进”课堂教学模式应用研究》正在有序进行;德耀镇中心校的县级立项课题《主体习作理论与实践研究》、德耀小学市级立项课题《运用现代教育技术提高贫困山区小学生口语交际能力》、柏坪小学县级立项课题《农村小学数学学困生转化的实践探索》等研究活动顺利开展,各校“科研兴校”意识明显提高。

(四)“两基”成果不断巩固。仅20xx年,我镇义务教育学龄儿童入学率达100%,初中阶段入学率达104.3%,辍学率小学为0%、中学仅

1.34%,毕业率中小学均为100%,15周岁人口初等教育完成率100%;17周岁人口教育完成率98.4%,非文盲率达到99.93%,脱盲人员巩固率达到100%。学前一年入学率达93%,学前三年入园率达69.8%。成人教育进行引导性培训379人次,实用技术培训561人次,脱盲巩固培训21人,其它培训350人,有力地促进了我镇社会经济的发展。

(五)办学效益大幅提升。在县教育工作年度目标考核中,镇中心校20xx年获一等奖, 20xx年获二等奖,20xx年获一等奖,20xx年二等奖。在创建达标活动中,德耀小学、柏坪小学、龙美小学成功创建为县依法治校示范校,德耀小学还获得了市教育技术示范校、县卫生文明学校等殊荣;德耀中学获得了县技装工作先进集体、县卫生文明单位、县教育科研先进集体、县依法治校示范校、泸州市绿色学校等荣誉称号。德耀镇已经成为古蔺县教育质量突出的乡镇之一。

(六)校园文化不断成熟。全镇各学校以自己的“一训三风”为核心,精选国学经典、名言警句、安全卫生常识、中小学生礼仪规范、办学成果等方面内容,造文化长廊,建传统美德墙,立温馨提示牌,办班级学习园地,积极开展校园文化打造工作,让全校师生时时刻刻感受到学校文化的激励和约束力量,在潜移默化的过程中打造学校文化。各校坚持科学发展观、提高教育质量、构建和谐校园的意识已深入人心。

三、采取的主要措施

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我镇经济基础薄弱,经济总量少,但我们始终把教育优先发展列入党委、政府工作的重要议事日程,做到教育工作优先研究、教育困难优先解决、教育环境优先构建。

(一)高度重视,建立健全教育促进机制

镇党委、政府清醒地认识到:教育是经济发展和社会全面进步的重要基础,是提高劳动者整体素质和创造能力的基本途径,德耀镇未来的经济社会发展,关键在教育、希望在教育。为此,我们加大宣传力度,统一了全镇干部群众的思想,形成了“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的广泛共识。为不断打造高质量的德耀教育品牌,促进教育与经济社会互动发展,我镇不断加大工作力度,成立了以镇长为组长的教育工作领导小组。严格实行了政府一把手负总责、分管领导直接负责制,把教育发展工作分解落实到相关科室、村(居)委会和学校,纳入工作目标管理,严格进行年度考核,兑现奖惩。比如,在学校安全管理方面,我们将学校安全应急任务落实到村委联防队;在学校修建工程中,政府承担了学校“水电路三通”的协调沟通工作,尽最大努力以最少的钱办更多的事;在学校周边环境综合治理工作中,我们将学校周边环境综合治理任务落实到学校所在村委支部,纳入村级目标管理。通过一系列努力,我们在全镇上下营造了浓厚的尊师重教氛围,有效地推动全镇教育事业不断向前发展。

(二)加大投入,倾力改善办学条件

从19xx年高标准普及九年义务教育以来,镇党委、政府积极上争外引,提高学校硬件档次。近三年,政府投资411万元,改扩建校舍5180平方米;投资55余万元硬化、扩建运动场8000多平方米;投资131余万元推进校园文化基础设施建设,美化、绿化校园42000多平方米;投资55万元建成两间标准化多功能教室、两间微机室、4间多媒体教室、4间教师电子备课室;投资12万元在德耀中学建成电子白板教室6间,在德耀小学建成“班班通”电视机项目教室8间;投资46万元添置小学一类图书1套二类图书2套,中学一类图书1套,使我镇小学生人均图

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书达21.5册,初中生人均图书33.8册;投资40万元按照《四川省中小学教育技术装备标准》配齐了学科实验器材和音体美劳器材。

(三)科学布局,力促教育均衡发展

近年来,我镇根据上级教育发展目标要求,立足本镇实际,编制了《古蔺县德耀镇中小学标准化建设规划》,制订了《德耀镇人民政府关于改造薄弱学校的规划》,出台了《德耀镇人民政府关于推进义务教育均衡发展的实施意见》。在高度重和大力推进义务教育发展的同时,努力促进幼儿教育、成人教育、职业技术教育和社区教育加快发展,形成了互为补充、较为完善的教育体系。启动了布局调整和薄弱学校改造工作,将柏坪片区的仅3个班规模的凤园教学点撤并到规模较大、办学条件较好的柏坪中心校;积极争取省侨联赞助,将平河小学扩建为平河民族寄宿制小学校,该项目已于20xx年得到县发改委立项,在省侨联已争取到资金65万元,已经到位30万资金作为启动资金。平河民族寄宿制学校建成后,将撤并永华小学、福荣小学,整合教育资源,提高办学效益。

(四)整合资源,切实做好控辍保学工作

我镇制定了《德耀镇人民政府“控辍保学”工作实施意见》,明确提出了“一个都不能少”的工作目标,把学生是否按时入学作为学校和村社干部随时监控的任务。一是加强入学宣传,在每年开学前都以多种形式进行依法入学的广泛宣传,与村(居)委会、学校配合,积极动员组织适龄儿童入学。二是党委、政府与村社、居委会配合共同发动“留守儿童”的亲属和近邻关心其生活和学习,督促留守儿童按时就学。三是认真落实“两免一补”政策和家庭困难学生资助活动。全镇中小学生均享受了减免课本费政策,住校生均得到补助生活费。20xx年,有80多名贫困学生得到了省侨联等单位的资助,其中20名小学生、10名中学生还将长期得到省侨联每年一人1000元的资助,直到大学毕业。四是关注残疾儿童就学问题,要求各校认真落实义务教育法,为适龄残疾儿童入学提供力所能及的帮助,确保适龄残疾儿童入学率达100%。确保了全镇中小学生辍学率控制在了两全普九指标范围内。

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(五)强化管理,努力提高办学水平

我镇学校内部管理的基本思路是,首先,各校根据自身实际和现代学校发展要求,确立办学目标,围绕“一训三风”着力打造学校文化,使之成为全校师生的基本行为准则,如德耀小学以“堂堂正正做人,扎扎实实做事”为校训,以“敬业爱生 教书育人 彰显师表价值”为教风,以“自主勤奋、和谐发展、夯实成长基础”为学风,从而形成学校“真诚相伴、锐意进取、共创幸福人生”的校风。其次,完善学校管理制度,抓住师风师德管理、教学常规管理、教育科研管理、安全卫生管理、绩效考核、民主治校、教师继续教育等方面完善激励机制,依法治校,有序开展教育教学工作。第三,拟定学校近中期发展规划,作为全体教职工在一定时间段内的工作目标,用目标引路,以目标考核,推动学校不断向前发展。第四,加强干部队伍管理,明确学校管理、执行各层级的岗位职责,完善校长绩效考核方案,加大督导检查力度,确保教育教学目标顺利实现。

尊敬的各位领导,各位专家:近年来,我镇大力推动教育优先发展、加快发展,探索出了一定的经验,取得了一定的成绩,但也还存在一些亟待改进和完善的地方。在今后的工作中,我们一定贯彻落实好各位领导、各位专家今天的指示精神,不断提高教育办学水平,让更多的人民群众得到实惠,为促进全镇经济社会又好又快发展奠定坚实的基础。

最后,祝各位领导身体健康、生活愉快、万事如意!

谢谢大家!

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