期中考试教师分析总结

北海庙街小学 数学教研组

期中考试后，我校数学教研组组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。活动中，各位教师就本班学生的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到六年级存在的共性问题是：

（一）基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。

（二）综合运用知识的能力较弱

从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

（三）数学学习习惯没有完全养成

1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生

造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2．解决问题的题不会分析。部分学生对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。

3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。

针对以上问题我们提出以下改进措施：

1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。

在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应

始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。

3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我检查的能力。 在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。

总之，经过这次期中考试的总结与反思，教师们各有收获，期待通过数学组每一位老师的努力，实现落实“双基”，发展学生的数学能力。

 

第二篇：二年级数学期中考试反思

二年级数学期中考试反思

通化二校 程玉鹏

期中考试结束了，看过学生的试卷感受很多，考试效果并不是很满意。这份试题难易适中，就是平常没有充分的练习，所以学生失分较多。从整体上看，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，涉及数一数与乘法、乘法口诀（一）、观察物体、分一分与除法四个单元的知识，题型包括：口算、填空、选择、计算、实际操作、列式计算、解决实际问题。全面考察了学生的计算能力、操作能力和判断能力，以及运用知识解决生活问题的能力，突出了学科特点，体现了《数学新课程标准》精神。

具体分析

（一）成绩

1、学生对基础知识掌握较好

填空题第6题，7+7+7=( )×( ),填的比较好。

2、乘法口诀掌握牢固。

如填空题1、4、5、7、9题，根据算式写口诀，看口诀写算式，把口诀补充完整,失分率在5%。说明学生对于平时练过的题目比较有把握，课堂上经常出现的问题做起来比较熟练。

3、基本计算较好。

如填空题，16里面有( )个四,有2个( );( )只青蛙24条腿;3个9相加是( ),失分率仅为6.1%。

4、看图列算式做得不错

看图列算式平时课上练习比较多，孩子们掌握的就很扎实。

5、解决问题的题目认真。

题目中解决问题第2题，图书角里有24本图书,分别借给了4名同学,平均每人借了几本?

第3题,动物园里有河马3匹,斑马的匹数是河马的4倍,斑马有多少匹?

两道题失分率很低。

6、我会连,观察物体失分率仅为4.2%。

（二）、从阅卷过程中我看到了学生存在的问题和自己教学中存在的不足。

1、学生对知识不能迁移。

填空第8题，( )是6的2倍。这道题的失分率在78%，必须引起重视。

2、学生对所学知识不能灵活运用。

一、学生做题还不够仔细，由于粗心失分的同学很多。主要表现在口算和计算上，有些学生甚至出现了漏题现象，从这些方面可以看出学生做题的仔细性还不够，平常还需要加强孩子这方面的教育，一定要养成仔细检查的好习惯。

二、学生审题能力欠缺。有一道应用题，一部分学生因为没有看清题目，都把它做成了除法，如果细细审题，应该还是能够做出来的。

三 、 学生的思维能力还有待加强。

1、学生对知识不能迁移。

填空第8题，( )是6的2倍。这道题的失分率在78%，必须引起重视。

2、学生对所学知识不能灵活运用。

下步改进措施：

一．在做每个练习时，都应让学生做到“一看、二想、三下笔。”整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。有一部分学生，就出现了计算错误的情况。

二、从学生审题上下大功夫。教给学生审题方法。让学生学会审题，做到不丢题，不读错题意。必要的题让学生学会画题眼。审题是解题最重要的前提。

三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。把握住不同层次学生应有的学习水平。说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，及时引导。

四、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

期中考试只是学中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教学中

存在的不足，我会正确地看到自己的不足，调节下步教学，争取下阶段有大的进步！