万成公开课流程

一、举办公开课的目的及原则

1、目的：

1-带动新生报名

2-扩大社会影响

2、原则：

1、 公开课必须与实际市场运作方案及招生计划相结合。严禁盲目举行公开课。

2、 公开课必须在举办后保证有效的报名率在40%以上。（除100人以上的大型公开课）

3、 公开课性质有别于一般教学，它是以招生性质为主的市场活动，是一项商业性质活动，因此公开课教师应该具

有一定的亲和能力和个人魅力。

4、 公开课作为一项市场活动，其前期应该配备相应得市场宣传。视公开课举行规模的大小，市场宣传的力度也应

进行相应配合。

二、公开课的举办时间要求、举办场所以及参加对象

1、时间要求：

公开课是学校招生点重要的宣传方式，如果在学校举办，可选择周一至周五下午或双休日进行，如在公共场所则应选择双休日举办。公开课举办时间建议如下：

1、 寒、暑假前至少有一次大型的公开课，这个大型的公开课要在当地知名的场所或场地举办，公开课前应该有重

要领导的讲话，主要以家长咨询为重点。

2、 每逢大型节假日，可以结合当地政府方面的相关活动，举办中型规模的公开课，宣传昂立幼少儿英语。

3、 平时的招生旺季或在每一批学员结业之前，至少每个星期举办一次公开课，举办地点主要选择在服务中心或学

习中心的教学区或教学点。

2、 举办场所：

公开课的举办地点主要以教学区、招生点、合作社区等为主，大中型的公开课也可以选择当地知名的场所（如公园、酒店会议厅、政府礼堂等）进行。中大型公开课要具有必需的扩音设备。

3、参加对象：

1－电话咨询学员

2－登记拜访学员

3－老生介绍学员

4－学校、幼儿园客户

★ 公开课前期准备流程图：教具，公开课六个必须文字稿，外派单，电话沟通。

三、会议流程：

公开课前：

一，全校公开课动员会。

会议内容：公开课六个必须，人员安排，公开课人数确定。

会议时间：公开课前一天

参加会议人员：分校前台人员，迎接人员，销售人员，助教，以及公开课教师。校长，管理人

附注：

1.按照任务分工的负责制，责任具体到个人；

2.请各位负责人及全体工作人员拿到此任务表后仔细核对每个人的工作内容；

3.在任务实施过程中如有意外情况发生，请工作人员保持冷静，将情况及时通报总负责人；

4.要求所有工作人员在活动过程始终保持优质的服务，要耐心、细致；

5.统一对学生的攻单话术：“你喜欢老师嘛，喜欢漂亮的好玩的奖品嘛？喜欢有趣的英语嘛？赶快来昂立报名学习英语。”

四、公开课流程图

昂立幼、少儿英语公开课包括五个环节：课前准备环节、项目宣讲环节、教学环节、解说环节、测试反馈环节。每个环节的具体活动内容如下：

★ 公开课当天组织流程图：

讲课教师要求

A. 英语语音较标准，语调较优美，亲和力强。

B. 着装、行为成熟专业

C. 公开课教师要提前两周确定好课程内容，写好详案，设计好教学游戏和教学环节。

D. 公开课教师要做好必要的教学单词卡片、准备好挂图等教具。

E. 提前一周上交公开课详案，并由主管领导审阅。

课堂要求

A. 公开课基本的要求是：任务型体验式的教学方法。

B. 教师要提前15分钟进入课堂，佩戴好胸徽和胸牌，准备好课堂必须用品（教具、录音机等）。。

C. 按大小个儿排好学员坐位，照顾好特殊学生（如近视、弱视学生）了解学员基本情况。

D. 书写好本课的课题和板书的内容。

E. 公开课当中讲单词和句子时需要玩一些游戏，和学生互动的进行练习，不可简单的领读单词和句型。 F. 公开课中强调需要不断的表扬学生，夸奖学生进步了，鼓励学生将英语运用到生活当中。

2、公开课活动组织注意事项

（1） 在一个时间段学生陆陆续续来的时候，教师需要跟学员交流（此部分包括在教案之中），当学生来35人以

上就开始正式的公开课，公开课需要准备礼物，公开课结束时一定要求学生和家长到咨询台领取礼物，咨询教师和家长沟通教师的上课情况和学生是否报班，留下联系方式。

（2） 活动期间一般不赞成家长和学生离开，教室的门为封闭，当公开课没有结束，家长要求离开的时候，一定

要将其引导到咨询处问明原因，并留下意见和建议。

（3） 公开课期间需要现场的咨询人员，现场的教材展示人员。

（4） 活动结束后需要活动中的教师和其他的咨询人员和所有的家长交谈，攻单。

（5） 活动后给每一个家长打电话反馈上课的效果，家长是否认可，有没有意愿报学习班。

五、公开课教师细则

1、课前

（1）与学生交流：建议10分钟左右

A. 与学生交流的必要性和重要性

在公开的场合授课，教学效果不及封闭式的教学，孩子注意力不集中、教师心理紧张等都是负面影响因素。如果授课内容不合适就可能引起冷场或者混乱局面，造成不良影响。

课前与孩子交流能使孩子在短时间内对老师消除陌生感甚至产生亲近感，并对即将学习的内容有一定了解。

B. 如何与学生交流

公开课教师在课前应尽量掌握孩子的英语水平，及时调整自己的教学目标和教学方法，使公开课有的放矢。教师

可以在与孩子打招呼、寒暄的时候就课文的重难点向孩子进行提问。如果反馈太差，说明这个知识点难度太大，不适合在这节公开课上讲授，可以对其舍弃。教师更可以在课前将授课难点提示给部分孩子，降低在人群中授课的风险。

（2）课堂用语、特定手势课前沟通说明：5分钟左右

下面，老师要带着你们一块学习一下我们上课的手势和动作。Now, follow me!

? follow me（手掌开合，表示孩子们的嘴巴在说话，然后指向自己，表示跟着我）

? Listen to me（摸摸耳垂，指向教师自己，表示听）

? Let’s play a game（双手握拳，前臂轮换）

? Are you ready?（一手握拳，向上曲前臂）

Yes! I am ready!（双手握拳）

（挑选其中一个来进行操练）

3、教学环节

（1）上课提示、开场白：3分钟左右

公开课教师应认真准备好开场白，内容如下：

 

第二篇：我的公开课流程

我的公开课流程

非常幸运的是近年来有幸有一些上公开课的机会，每每公开课来临，都或多或少，或详或简的去做一些准备。久而久之在多次准备中竟也有了一些自己的心得体会。在此信手做点滴记录，如能引起大家的一些思考，得到大家的一些建议，那就是我做这记录的最大收获了。

流程简述：

一．熟悉教材

熟悉教材是做好教学设计乃至上好课的基础之一。在熟悉教材这个环节，我会将所要上的教学内容的相关单元（包括它的上一单元和下一单元）都做一个浏览。以了解在这一阶段的教学重点。然后还要结合大纲以把握教学内容的深度和广度。

二．了解学情

了解学情即了解学生的相关情况，例如学生日常的英语学习程度，学习习惯，班级整体的较为凸显的特点等。我们教学的教学效果很大程度上都要取决于你的教学是否符合学生实际。

三．“教”“学”结合，确定内容

在熟悉教材，了解学情的基础上，我就开始确定教学内容了。教学内容的确定要围绕教学重难点尽可能的做到丰实。

四．取我所需，教材重组

我们常说用教材教，而不是教教材，说的就是源于教材而又不拘泥于教材的道理。我们在确定教学内容的时候可以根据实际需要对原有教材进行重组甚至是删减，增加或大规模的改动。例如八年级下册

第五单元If you go to the party, you’ll have a great time!它的第一板块希望通过“party”（派对）这个话题来呈现if 引导的条件状语从句的语言知识学习。而party 这个话题不大符合学生实际（我们的学生很少有较正规的派对活动），而当我教授这个单元的时候适逢母亲节，所以我就以mothers’ day为话题，从而切入到语言知识的学习“if we do something for moms, they will feel very happy.”虽然话题不同，但呈现的语言知识即重难点是相同的。而这样的基于教材的改变则是为了更好的贴近学生的实际，更好的为教育教学服务。

五．先设计，后制作

经常和一些老师交流，发现有一些老师习惯先做课件而后进行教学设计，我也曾尝试过这样的方式但尝试之后却有不同的看法。也许先做课件再进行教学设计更简便（搜寻或下载几套相关课件，选取需要的部分，按顺序摆放，然后按照课件理出教学设计）。但这样产生的教学设计或者教学课件都很难摆脱他人思想的局限和束缚，都有着明显他人的印记，那又怎么会符合我们自己学生的实际，教学的实际呢？在此我个人还认为，一节课的优劣（包括公开课）并不取决于或者并不完全取决于课件的制作，而是应该取决于你的教学设计和教学实际。（这也许也是我课件制作水平迄今不能大幅度提高的原因吧）。

七．反思设计，预览课件

教学设计完成后，我经常会进行一系列的反思或自我审核（很多时候也请我的同事们提出意见和建议）。一般我会从这样的几个角度来反思设计：从教师的角度想一想1.教学步骤是否连贯流畅；2.主题

是否突出，符合学生实际；3.重难点是否鲜明；4.活动是否充分；5.形式是否多样；从学生的角度想一想：1.这节课的话题我熟悉或感兴趣吗？2.这节课的老师的教学意图我能清晰的感受到吗？3.这样的呈现方式我有能力参与吗？从不同的角度，站在不同的立场上去思考，才能使我们的课堂立体起来。

八．隔日定稿

隔日定稿应该说只是我的个人习惯问题了。也许有些老师也和我有同样的体验，当我们完成了教学设计和教学课件后，在重新浏览的过程时经常只注重“熟悉”而忽略了“修改”。而某种必要的修改并不是立刻就能被发现的。那么我会将其放一放，等到第二天以旁观者的眼光来审视我的设计，则又会发现许多的不足和缺憾。

当然，每次公开课后都会有这样那样的遗憾，但每一次遗憾也是一笔珍贵的财富；每一次的遗憾也能同样的鼓舞着我去追求那遥不可及的“完美”，我希望能将这样的过程于朋友们分享，更衷心希望能分享大家的心得和经验