新起点小学英语一年级下册第10单元教案集

材料分析（教学内容 知识基础 后继地位）

教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的10个单词：room，

clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp， armchair，初步学习方位介词behind，next to复习in，on，

under；简单的交际用语What’s behind the door? A chair.字

母H,J,K,L。

基础知识：有关房间的10个单词

后继地位：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初

步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

目的要求 1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。

2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语

3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型

4、能初步使用方为介词

5、能描述自己房间物品的位置

6、能够听字母H,J,K,L音，并做出指法

重点、难点 重点：10个单词，2个方位词

难点：用方位词描述房间物品的位置

教具、学具 教学挂图，投影片

单词卡

教学录音磁带

家具的玩具模型，彩泥

课时安排

教学内容 教学重点 教学实数

Lesson 55

关于房间的10个单词 1学时

Lesson 56 方位介词behind，next to 1学时

Lesson 57 Living room，study，bedroom 1学时

Lesson 58 句子：What’s behind the door?A chair!H J K L 1学时

Lesson 59 句子：What’s in your room?

There is a picture in my room. 1学时

Lesson 60 句子：Where is it？ 1学时

有效备课

英语学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 My room Lesson 55

教学内容 关于房间的10个单词

教学目的

要求 要求学生能够听说认读这10个单词

教学重点、难点 重点是这10个单词

难点是computer，telephone，armchair的发音

教具学具的准备 单词卡片，教学挂图，录音磁带

教学过程

知识点 教师活动 学生活动

bed picture lamp computer telephone table closet room TV （—）热身

Freetalk：How are you？Fine，thank you！

复习上个单元的知识。

（二）新课呈现

利用教学模型，边出示模型边问：“What’s this?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。

B部分听录音，指句子

（三）操练

看口型猜单词

正反手练习读

看单词卡猜单词

听录音跟读

学唱歌谣

师生相互问侯齐唱Chant

看单词卡认读单词

跟着教师，反复练习单词

板书设计 Unit 10 My room

bed telephone

lamp armchair

table room

clost TV

computer picture

有效备课

英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙 课题 Unit 10 Lesson 56

教学内容 方位介词：behind，next to句型：Where is Lucky? 教学目的要求 要求学生能够听说并熟练运用方位介词

教学重点、难点 重点：两个方位介词

难点：句子Where is Lucky？

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带

教学过程

知识点 教师活动 学生活动

Hello

behind ，next to （一）热身

1、 自由对话

2、 复习上一课的单词

（二）呈现新知

1、利用教学图片问：“Where’s Angle?”引出behind，领读，，重复操练

2、同样的方法引出next to

3、利用教学挂图问：“Where’s Lucky?”

（三）操练

游戏：1、看口型猜单词

2、 猜“Who is missing？”

3、 让学生以pair work形式进行练习

4、 教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。

5、 听录音

（四）Homework

把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听 师生相互问候

复习单词

齐读，男生读，女生读

学生看着图片回答

跟着教师反复操练

鼓励学生说出来东西在哪里

跟读

板书设计 Lesson 56

Where’s Lucky?

behind

next to

有效备课

英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 Lesson 57

教学内容 单词：living room，study，bedroom

句子：What do you see？

教学目的要求 要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置 教学重点、难点 重点：三个单词

难点：对房间物品位置的描述

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带

教学过程

知识点 教师活动 学生活动

behind，next to

What do you see？ （一） 热身复习

展示图片

教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置

（二） 新课程现

1、

展示教学挂图问：“What’s is?”

教师：“起居室，living room。”

领读，重复多读几遍

3、 同样的方式引出study，bedroom

(三)巩固操练

1、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置

2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍Lily家的起居室

3、让学生根据自己的意愿和想法，替Bill重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。

4、在教室布置一个乱场景，学生以group work形式动脑动手重新安排一下。 跟着教师复习上节课所学知识

答：“房间”

男生读，女生读，齐读

学生跟着教师完成每一项游戏

板书设计 Lesson 57

What can you see？

living room

study

bedroom

有效备课

英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 Lesson 58

教学内容 What’s behind the door?

H J K L

教学目的要求 要求学生能够运用句型：“What’s behind the door?” 要求学生能够借助计算机键盘学会字母：H J K L

教学重点、难点 重点：句子What’s behind the door? 字母：H J K L 难点：本课的句型

教具学具的准备 教学图片，单词卡片，教学录音磁带

教学过程

知识点 教师活动 学生活动

living room

bedroom

study

句子：What’s behind the door?

字母：H J KL （一） 热身复习

利用单词卡片复习单词

正反手读单词

（二） 呈现新知

A部分

看教学挂图讲解句子

领读

B部分

根据计算机键盘讲解字母H J K L

(三)操练

1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以Group work的形式分角色表演小熊的家。

2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母

（四）Homework

回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。 跟随教师复习单词

学生跟读句子

学习字母H J K L

学生指自己相应的手指

板书设计 Lesson 58

What’s behind the door？

H

J

K

L

有效备课

英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙

课题 Lesson 59

教学内容 A Think，draw and say

B 句子：What’s in your room?

There is a picture in my room..

教学目的要求 培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力

要求学生掌握B部分的句型

教学重点、难点 重点：句型 what’s in your room?

There is a picture in my room.

难点：同上

教具学具的准备 教学图片，录音磁带

教学过程

知识点 教师活动 学生活动

What’s behind the door?

A chair.

H J K L

What’s in your room?

There is a picture in my room. （一） 热身/复习

1、Freetalk

2、利用图画检测并复习本单元房间里家具及物品的单词和表示物品位置的单词。

（二）呈现新知

1、通过学生的思考以及每行所缺的图画，帮助他们找出内在的规律性。

2、学生借助图画、录音和第一行图上单词的示例，边指边说，验证答案。

3、教师用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：What’s in your room?

（三）巩固操练

1、借助教学挂图及录音机操练句型，达到学生熟练运用句子。

2、让学生画自己的家或者自己设计的家，或画自己想象中未来得家。然后让学生以group work形式，自编对话并进行表演。 师生互相问好

用手指说字母

学生边说边指

多读多说句型

同位间互问互答

学生和老师配合完成

板书设计 Lesson 59

What’s in your room?

There is a picture in my room.

有效备课

英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 Lesson 60

教学内容 Fun Time

教学目的要求 1、通过Lily按照妈妈留给的图形在家里一处一处的寻找礼物的过程，巧妙的把把本单元所学的语言与词汇知识结合起来，让学生在“找”的实践中语言。

2、学生通过表演故事，复习本单元所学的句型和单词。

教学重点、难点 重点：把本单元所学的语言与词汇结合起来，让学生在实践中运用语言。 难点：同上。

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，若干小礼物，小奖品

教学过程

知识点 教师活动 学生活动

What’s in your room？

There is a picture in my room。

Where is it？

It behind/next to/in/under/on、、、、

（一） 热身/复习

1、Freekalk

2、复习上节课所学的句型。

（二） 新课呈现

1、 先出示教学挂图，让学生仔细观察并指出故事的发展顺序。

2、 遮盖图，引导学生说出寻找礼物的先后地点。

3、 教师指导学生边看挂图边听录音，

4、 在教室布置场景，并准备故事中需要的道具。

5、教师指导学生进行group work 活动，模仿课本做“找礼物”的游戏。

学生主动地说句子

学生根据录音指出相应的图

多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。

分角色表要故事

板书设计 Lesson 60

Where is it？

Go and find it！

 

第二篇：新起点英语二年级下unit_13教案

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：

清华大学英语教授50年研究成果

小学新起点英语二年级下册UNIT13教案

Unit 13 Time

教学目标：

1、 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词。

2、 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3、 能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。

4、 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。

5、 能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间，辨认时间。

6、 能够在学习的过程中增强自己的生活能力。

7、 能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程。

Lesson 73

教学内容与目标

A. Look, listen and chant.

1． 本部分利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习。

2． 学习单词“clock”“breakfast”“lunch”“supper”“time”；学会表达几点了，这是本部分的重点。

3． 难点：“breakfast”的发音以及钟表整点时间的英文表达。

B Let’s act and say . 通过简单的形体来表示时间。 课前准备

1．教学挂图，投影片, 单词卡片。

2．教学录音磁带。

教学过程

1． 出式实物模型，更加直观。

2． 通过时间的变化引出一日三餐的时间。

3． 教学歌谣，先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在理解的基础上，指导学生模仿录音边说边指。

4． B部分 采取多种肢体动作进行表示时间的活动，发挥学生小组力量，增强学生间的合作意识。 板书：

Lesson 73

What time is it?

It’s 7 o’clock.

教学反思：

Lesson 74

教学内容与目标

A. Listen, chant and count.

1. 通过时钟来学习数字30到60（thirty, forty, fifty, sixty）的英文表达。

2. 学习非整点时间的表达：一点十分，一点二十，一点半。

3. 教学重点：非整点时间的英文表达。

4. 教学难点：数字的灵活性。

B Let’s make and talk

1. 教学重点：发挥学生的实践能力，巩固时间的表达及对数字的操练。

2. 教学难点：在学生做动作的同时，用英语表达有关时间的单词及句型。

课前准备

1．教学挂图，投影片, 单词卡片。

2．教学录音磁带。

教学过程

1、 通过身边的具体事物，帮助学生学习数字30

到60。

2、 从整点入手，启发学生如何表达非整点时间。

3、 B部分 教师带领学生制作时钟。学生小组为单位，一为同学拨表针，并询问另一为同学钟表上的时间是几点。在对话中要求学生使用英文。

板书：

Lesson 74

thirty forty fifty sixty

教学反思：

Lesson 75

教学内容与目标

A. Look and say.

1. 复习有关时间的问答。

2. 通过练习初步了解不同的时间询问方式，以及简单的根据太阳影子知道中午时间的方法。

B Let’s try and say .

学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表，电脑，电子表，手机等。初步体会计时工具的演变。

课前准备

1．教学挂图，投影片, 单词卡片。

2．教学录音磁带。

教学过程

1． 复习时间

2． 听录音，初步了解大致内容。

3． 听录音再一次体会语言。

4． 讨论每一幅图。

5． B部分 让学生发挥想象，想出更多的途径。学生可初步了解时间计量工具有过去到现在有了很大的发展变化。

板书：

Lesson 75

It’s time for English class.

教学反思：

Lesson 76

教学内容与目标

A Let’s sing.

1、 本部分内容为数学学科知识的融合。

2、 通过观察钟表，初步了解日、时、分、秒的关系。

3、 教学重点：学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系。

4、 培养学生观察生活的能力。

B Let’s learn.

学生进一步感知字母能组成单词，单词有能组成句子的道理。 课前准备

1．教学挂图，投影片, 单词卡片。

2．教学录音磁带。

教学过程

1、 要求学生观察时针的变化，进而让学生通过活动感受一分钟六十秒，一小时六十分的原理。

2、 提问学生一天有多少小时，从而引出对一天二十四小时的学习。

3、 听歌曲录音，一边听一边比划歌词中的数字。

4、 让学生感受时间的长短，体会时间的珍贵。 板书：

Lesson 76

Sixty seconds in a minute!

Sixty minutes in an hour!

Twenty four hours in a day

The time tick tocks away.

Sixty minutes in an hour!

Twenty four hours makes a day.

What time is it? What time is it?

Time to eat and time to play.

教学反思：

Lesson 77

教学内容与目标

A Listen, draw and match.

1. 本部分是对学生综合能力的测试。

2. 听音，连线。

3. 教学重点：对学生听力的检测。

B Guess and talk.

教学重点：对学生语言表达能力的测试。鼓励学生说得越多越好。 课前准备

1．教学挂图，投影片, 单词卡片。

2．教学录音磁带。

3．大钟表

教学过程

1、 用具体的实物大钟表复习时间。

2、 引导学生认真听，要求学生回答录音中说了些什么。

3、 找出钟表上画出时针和分针来表示听到的时间。

4、 根据录音用直线把钟表和与之相关的图画连在一起。

5、 B部分 帮助学生根据图画中的情景，用自己的话说出有关时间的问答对话。

板书：

Lesson 77

It’s time for bed.

教学反思：

Lesson 78

教学内容与目标

1、 学生通过阅读图画故事，培养自己初步的阅读理解能力。

2、 学生通过表演故事情节，复习本单元所学的单词和句子。

3、 培养学生热爱生活、热爱小动物的意识。- 教学过程

1、 播放录音，让学生先了解故事的整体内容。

2、 反复播放录音，试着让学生根据录音指出相应的图片。

3、 试着让学生边听录音边做出相应的动作。

4、 鼓励学生模仿录音中的句子。不指定学生重复哪句话，而是让学生自主选择。

5、 启发学生观察太阳在图中的位置变化，联系实际想一想真实生活中太阳的位置变化，从而让学生初步了解：在一天中，太阳的位置会随时间的变化而变化。

板书：

Lesson 78

Fun Time

教学反思：

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苏教版小学六年级语文毕业模拟考试试卷(二)

班级: 姓名: 成绩:

一、基础部分31％

（一）看拼音写词语。5％

pī lì gōu hè wū rǎn yùn niàng qū zhú

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（二）选择合适的答案。10％

1．下列没有错别字的一组是（ ）

A．金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪 B．走头无路 香味四溢 秉烛夜游 繁花嫩叶

C．春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡

2．下列词组中搭配不当的一组词是（ ）

A．沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B．沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步

C．苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空

3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）

A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!

C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。

4．下面的诗句中依次填入的花名是________

①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。 ④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A．桃花 红杏 菜花 梨花 B．红杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 红杏 菜花 D．菜花 桃花 梨花 红杏

5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”??你认为最恰当的一句应是（ ）

A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀! B．小虫子那么多，而且都在动!

C．小虫子!那么多小虫子都在动! D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。

（三）给说法正确的句子打“√”错误的打“×”。7％

1．模糊（mó） 似乎（sì） 转身（zhuǎn） 分量（fèng）这些多音字的读音没有一个错的。 （ ）

2．“辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。（ ）

3．“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感

情色彩相同，都是褒义词。（ ）

4．“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。 （ ）

5．“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。 （ ）

6．蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。” （ ）

7．孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。 （ ）

（四）根据情境，按要求填空。5％

1．填上表示“看”的意思的词语。（2＋1＋2）

①人们乘舟荡漾在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。②陈毅的塑像刚落成，来（ ）的人就很多。

③这里的书太多了，稍微（ ）一下，得花半天的时间。④宇航员在天际遨游时，（ ）地球，发出由衷的感叹。

2．在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。

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新标准英语第九册知识点整理

Module 1

四会词：year 年, pond 池塘, now 现在, swing 秋千, slide 滑梯, there wasn’t, there weren’t,

there is, there are

四会句： There weren’t any swings here before. 那里以前没有一些秋千。

There was only a slide. 那里以前只有一个滑梯。

There wasn’t a pond before! 那里以前没有池塘！

There is one now. 现在有一个。

Module 2

四会词：heavy 重的, lift 举、抬, sell 卖, want 想要, clothes 衣服, toy 玩具

四会句： There are many sweets.那里有许多糖果。 There are many fruits, too.那里还有许多水果。

This one is heavy.这一个是重的。

Module 3

四会词：night 夜晚， fun 乐趣， spring 春天，summer 夏

天， autumn 秋天， winter 冬天，

house 房屋

四会句： It’s an autumn festival. 它是一个秋天的节日。

It’s really fun. 它真的很有趣。

They go to people’s houses. 他们去人们的屋子。

They scare the people. 他们吓唬人们。 Module 4

四会词：lunch 午餐, birthday 生日，sing 唱，dance 跳舞， Sunday 星期天， Saturday 星期六

四会句： What are we going to do? 我们将要做什么？ We’re going to have lunch together. 我们将一起吃午餐。

We’re going to sing and dance. 我们将唱歌跳舞。

Are you going to have a birthday cake? 你将要吃一个生日蛋糕吗？

Yes, I am. 是的，我将要。

Amy is going to be 11. Amy将要11岁了。 Module 5

四会词：mine 我的, yours 你的, hers 她的, his 他的, whose

谁的, skirt 短裙, T-shirt T恤衫,

shoes 鞋, dress 连衣裙

四会句： It isn’t hers.它不是她的。

It isn’t his. 它不是他的。

Whose T-shirt is it? 它是谁的T恤衫？ It’s mine. 它是我的。

This bag is hers. 这个包是她的。

Module 6

四会词：well 好地（副词）, play basketball 打篮球, jump high 跳得高, run fast 跑得快

四会句： Can you run fast? 你能跑得快吗？ No, I can’t. 不，我不能。

You can jump high. 你能跳得高。

You can play basketball well. 你打篮球打得好。

Module 7

四会词：blind 盲的, hear 听见, find 找 (过去时：found), ride a bike 骑自行车, catch the ball 抓住球,

could 能(can的过去式), couldn’t 不能（过去时）,

四会句： This dog can help him. 这条狗可以帮助他。

Can Fifi help the blind people? Fifi能帮助盲人吗？

No, he can’t. 不，他不能。

He only wants to play. 他只想着玩。 It could hear the people. 它能听见人们。 She couldn’t speak then. 她那时不会说话。 She can speak now. 她现在会说话了。 Module 8

四会词：sit 坐, around 围绕, table 桌子, study 学习, morning 早晨，in lines 成排, game 游戏

四会句： In England, they sit around tables. 在英国，他们围着桌子坐。

We sit in lines in China. 在中国，我们坐成排。

They sing songs together every morning. 每天早上他们一起唱歌。

Module 9

四会词：bored 无聊的, hungry 饿的, sad 难过的, angry 生气的, water 水, happy 高兴的,

drank 喝（drink的过去式）

四会句： Are you sad? 你难过吗？

No, I’m not. 不，我不。

What’s the matter? 你怎么了？ Nothing. 没什么。

Module 10

四会词：listen 听, should 应该, shouldn’t 不应该, kind 善良的, tidy 整理, late 迟到, class 班级,

helpful 有用的

四会句： You shouldn’t play with the CDs! 你不应该玩光盘。

You should tidy your toys. 你应该整理你的玩具。

You shouldn’t be late. 你不应该迟到。 You should listen in class. 你应该在课堂上认真听讲。

You should be kind. 你应该做个善良的人。 You should be helpful. 你应该做个有用的人。

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：

清华大学英语教授研究组提供

张家中心小学学科教学设计

20xx年12月13日

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站： 清华大学英语教授研究组提供

牛津小学英语5A 阶段性基础知识测试卷

姓名 得分

一、 将下列短语翻译成英文。（20题，每小题1.5分，共30分）

在大楼里 去上班 他的父母亲 星明天早上 一幅中国地图 在星期天的下午 制作木偶 一个万圣节的聚会 做一架模型飞机 星期六 在一节音乐课上 听歌 学习这首歌 去滑冰 打排球 一个大餐厅 骑马 在浴室里 需要一些南瓜灯 读一本杂志

二、单项选择题。（10题，每小题2分，共20分）

( )1. -______ can you sing? -I can sing “colour song”.

A. Who

A. tigers B. What B. a tiger C. Would C. tiger ( )2. -Do you like ______, Nancy? -Yes, I do.

( )3. The girl can play ________ guitar.

A. a B. / C. the

( )4. -Can I help______? -______some pumpkin lanterns.

A. you, I’d like B. you, I like C. your, I want

( )5. It is day of the new term.

A. one B. first C. the first

( )6. -______ you need? -Some bags.

A. Can B. What do C. How do

( )7. They’re having a lesson in the

room.

A. music, music B. music, Music C. Music, music

( )8. -How many are there in the

classroom?-One.

A. desks B. desk C. the desks

( )9. -We don’t need ______ pumpkin lanterns.

A. any B. some C. a

( )10. -I like apples.what you?

A.and B. about C. are

三、 翻译下列句子（5题，每小题4分，共20分）

1.--你的课桌上有多少张报纸？--两张。

2.--Nancy的书包里有铅笔吗？--没有。 --她的书包里有什么？--有一些钢笔。

3.--他在干什么呢？--他在骑自行车。

4.--Lucy在跳舞吗？--不，不在。她在教室里唱歌。

5.--你在哪里?--我在花园里。

四、在第二栏中选出能对第一栏中句子做出正确回答的选项。（共

15分）

( ) 1. Do you like English A. Great!

songs?

( ) 2. Is there a swing in the B. I can play the piano.

park?

( ) 3. Shall we start now? C. OK, let’s go.

( ) 4. What do you need? D. Some orange juice,

please.

( ) 5. Let’s go and swim E. There’s a cat under the

together. desk.

( ) 6. What can you do? F. No, there isn’t.

( ) 7. Can I help you? G. Yes, I do.

( ) 8. What’s under the desk? H. I need some masks.

五、阅读对话，回答问题。（5题，每小题3分，共15分）

Peter and his grandpa live in a small village. Peter

has some little animal friends. They are a little duck, a

little cat and a lovely bird. It is evening. Peter and his

grandpa are talking.

Peter: Grandpa, I want to go out and play now.

Grandpa: No, you can’t. there are some wolves behind those

trees. Don’t go out.

Peter: All right. I’ll play with my animal friends.

Cat: Hi, Duck and Bird. Let’s play over there.

Duck and Bird: Great, let’s go.

Peter: Come back, friends. There are some wolves(狼的复

数) over there.

Duck and Bird: That’s all right.

Bird: Oh, a wolf(狼的单数) is coming!.

Duck: My God! Help!

Wolf: Don’t run away! I want to eat you.

Peter: Little Duck, jump into the river.

Duck: Good idea! --- Where are you now?

Bird and Cat: Look! We are in the tree.

Peter: (用大网罩住了狼) You are a bad wolf! You can’t go now!

Wolf: Oh, please let me go!

Bird and Cat: No way(没门儿)!

Peter: Grandpa! Here’s the wolf!

Grangpa: Good! You are so brave!(勇敢)

1. Who can fly in this story?

_________________________________

2. Can a duck swim?

________________________________

3. Can the wolf swim in this story?

________________________________

4. Who helps the little animals?

________________________________

5. Is Peter a brave(勇敢的) boy?

________________________________

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：

清华大学英语教授研究组提供

上海实验东校二00六学年度第一学期期末质量测试

二年级英语试卷

（考核范围：Oxford English 2AU1~9; Oxford Storyland 1A） 完卷时间： 40 分钟

Listening ( 50%)

一、 Listen and choose the correct words （听录音，选出

听到的单词,将其编号填入题前括号内）10%

( ) 1. A. tree B. three

( ) 2. A. coat B. cold

( ) 3. A. tall B. tail

( ) 4. A. short B. shirt

( ) 5. A. wind B. winter

( ) 6. A. slow B. snow

( ) 7. A. bell B. belt

( ) 8. A. red B. read

( ) 9. A. Coke B. cake

( ) 10. A. sleep B. sweep

二、 Tick the correct picture. （听录音，勾出正确的单词）

6%

(1)

( ) ( ) (2) ( ) ( )

(3)

( )

(5)

( ) (4) ( ) ( )

( ) (6) ( ) ( ) ( )

三、 Listen and number （给你听到的句子编号）10%

( ) I’m from Shanghai.

( ) I have got a blues dress.

( ) Christmas is coming.

I can make a snowman with my

( )

friends.

( ) Hello, I’m Angela.

( ) It’s short.

( ) I live in Pudong.

( ) Listen to the wind.

( ) I need a new one in winter.

( ) We are very happy.

四、 Listen and choose the right sentences. （听录音选出

正确的句子）5%

( ) (1

A. The pink rubber is very long.

)

B. The pink ruler is very long.

( ) (2

A. Say “thank you” to your teacher.

)

B. Say “goodbye” to your teacher.

( ) (3

A. The kitten is in the building.

)

B. The kitten is in the bin.

( ) (4A. He is reading a book in the

) classroom.

B. She is reading a book in the

classroom.

( ) (5

A. I can see a yellow light. Wait!

)

B. I can see a red light. Stop!

五、 Listen and fill in the correct words. （听录音，选

择正确的词填空） 11%

(1

Look at the ______ ______. It is very fast. )

(2

I have got ______ orange and ______ sweets. )

(3

Put on your new ______ and ______.

)

(4

It is the green ______. You can ______ now.

)

(5

I can see a yellow ______ on the ______. So beautiful. )

(6

Come and fly a ______ with me.

)

六、 Listen and judge. （听录音，判断下列句子与听到的句

子是否一致，相同的用T，不同用表示F） 8%

1. Peter has got a ball.

( )

2. My brother has my hot dog.

( )

3. Mary lives in Shanghai.

( )

4. Sue goes to school by bicycle.

( )

5. Sam is very thirsty.

( )

6. Lily’s mother is a beautiful doctor.

( )

7. Sam has a scarf. It’s blue

( )

8. The snowman has got big eyes and a short nose.

( )

Reading: 50 %

一、 Write the sentence.（正确抄写下列句子） 6% my mother needs a new dress

二、 Look and judge. （判断下列单词是否属于同类，相同写T,

不同写F）8 %

1shirshoe ( ) 2. snow cold ( ) . t

3swinside ( ) 4. read red ( ) . g

5whitwrite ( ) 6. wait stop ( ) . e

7

. moon mooncake ( ) 8. cat rabb( ) it

三、 Write the correct words. （看图写单词）6%

1.

2. 3.

4.

5. 6.

四、 Choose the correct answer. （选择，将正确的代号填入

前面的括号内）10%

( 1.

)

( 2.

)

( 3.

)

( 4.

)

( 5.

)

( 6.

)

The sun is ________ the sky. A. in B. on C. under I can taste ________ my mouth. A. use B. with C. on ________ you draw a dog? Yes, I can. A. Can B. Do C. Are The apples ________ big and red. A. am B. is C. are This is my sister. ________ is a nurse. A. He B. she C. She I am ________. Can I have some noodles? A. thirsty B. hungry C. Full

(

)

(

)

(

)

7. What is ________ father? He is a teacher? A. you B. your C. you are 8. He likes to swim. I like to ________, too. A. jump B. swim C. Run 9. Eat ________ hot dog and drink ________ milk. A. a…a B. a…som

e C. Some…some

(

)

10. ________ the wind. It is cold. A. Look B. Look at C. Listen to

五、 Questions and answers. （根据实际情况回答问题）

10%

1. Where do you live? I ________ ________ Shanghai.

2. How are you? I’m ________.

3. Where is your pencil-box? It’s ________ the ________.

4. Can you fly a kite? ________, I ________.

5. How do you go to school? I go to school ________ ________..

6. What do you like to drink? I like to drink ________ .

六、 Readings. （阅读对话判断，与对话内容一致的用”T”表示，

不一致的用”F”表示）10%

(1) Sam’s Birthday

Hello, I am Joe. I am eight. I have got a brother. He is Sam. Today is Sam’s birthday. He is three now. My mum and dad give him a new bicycle. I give Sam a blue ball. He likes the ball very much. He says, “Boys all like the ball.”

(2) You Are a Cat

Judy: Here is the pet shop.

Mum: Look, Judy! The mouse is white. The parrot’s

green.

Judy: The kittens are black and white.

Mum: They’re very furry. The puppies are small and brown. Judy: Oh, I like this cat.

KitteWoof! Woof!

n:

Judy: Say miaow! You’re a cat.

KitteNo, I’m a dog.

n:

Judy: She’s a dog. You’re a cat! She’s big and brown.

You’re small and black. Her legs are long. Your legs are short.

Judy: The dog likes sticks. She runs. She swims. She

eats bones. She’s a DOG.

Judy: You like the ball. You play. You like birds.

You’re a CAT.

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