小班语言《点点爱去幼儿园》活动反思

小班语言《点点爱去幼儿园》活动反思

在教学活动中，幼儿是语言活动的主体。但是在活动中,幼儿并不是可以随心所欲的玩，根据已掌握的知识和发展水平，都制约着活动。还有就是活动的材料，也制约着活动的内容。幼儿在整个活动的过程中既是主体，又受活动的制约。

本活动，幼儿在看看说说演演玩玩中，调动幼儿主动探索、学习语言的热情，对幼儿予以适当的引导，让每一个孩子都有话可说、想说、乐说、会说，让孩子真正成为语言活动的主人。

引领学习，共同进步

在本次活动中，我采用了让幼儿观察图片上有什么，然后提问，最后介绍故事然后提问

小朋友的方式加深幼儿对故事的理解，然后观察图片一让幼儿感知词语“五颜六色”；观察图片二让幼儿感知词语“雪白雪白”；观察图片三让幼儿感知词语“漂漂亮亮” 幼儿通过观察复述图片，了解是什么幼儿园，里面有谁。通过和老师一起说一说来感知故事的内容，这样为幼儿记住故事打下基础。

在活动结束的时候，让幼儿一起和老师复述刚才的故事，加深对故事的理解，而且在结束的时候很多幼儿多说出了自己的幼儿园里还玩了很多不同的东西。

在活动中，幼儿通过模仿来记住一些句子，让幼儿学会语言学习的方法。通过看，说，演等方式来学习语言，这样能够丰富幼儿的知识和学习语言的方法。在以后的学习中，要培养幼儿的迁移经验这样幼儿就会根据所学的语言来创编故事。从而丰富丰富幼儿的语言表达能力。

自主学习，体验快乐

对于小班的幼儿，情绪波动是很大的，特别是刚进幼儿园的时候，很多小朋友对于都很依赖家里，不愿意来幼儿园上课学本领。在本次活动中，主要是让幼儿高高兴兴的来幼儿园上课，体会高兴、开心的心情。对于四个字的词语，小班的小朋友更加不能够很好的理

解了，比如“五颜六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”等词语他们只会说很多颜色。他们只会复述，并不懂得是什么意思，对于小班的幼儿，很多的东西都不能很好的理解。在活动的最后，我问了小朋友们在幼儿园里看到了什么？有的说是“滑滑梯”“荡秋千”

等等，因为这些在幼儿园里很受宝宝们的喜欢。他们在幼儿园里很快乐，都愿意上幼儿园，因为在这里还可以和很多的好朋友一起玩游戏。作为老师在语言活动的时候要对小朋友进行引导让幼儿自主去学习，然后感受活动中的快乐！

 

第二篇：语言：点点爱上幼儿园