小班幼儿成长档案观察记录的思考(1200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.7.14

小班幼儿成长档案观察记录的思考

幼儿园教育指导纲要指出:“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。这一理念告诉我们,为幼儿创设一个丰富多样、多功能、多层次的具有选择自由度的环境,让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会,让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。而在这过程中,教师要以支持者、合作者、引导者的身份关注幼儿、了解幼儿,敏锐的察觉幼儿之间的差异,个别化的指导幼儿。所以,本学期开始,我班建立了幼儿成长档案。

一、建立幼儿成长档案,为幼儿提供自我展示的舞台。

幼儿“档案”主要是幼儿自己参与提供的各种“文献材料”,其中有幼儿基本信息,照片,作品,点滴进步记录、奖状以及老师的评价结果等。为了丰富“档案”内容,我们利用身边现有的资源,开展丰富多彩的教育活动。

2、通过建立成长档案,幼儿个性得到充分发展。

(1)通过全班幼儿档案袋评价,每个幼儿的个性品质得到了良好的发展。

(2)档案袋中积极的评价和反馈,确实是提高孩子自信心的重要手段。

3、通过建立成长档案,挖掘幼儿的创造潜能。

创造力培养是个人与社会和谐发展的需要。幼儿期是个人成长和发展的基础期和关键期。幼儿时期

良好的观察力、思考力、创造力及动手能力对个人今后的成长有着不可替代的作用。幼儿成长档案中渗透了多元智能理论,对开发幼儿的创造潜能起了良好的促进作用。

(1)让幼儿了解成长档案,为幼儿创设宽松和谐的精神氛围。

(2)在选择成长档案的内容时,我们教师随时观察幼儿感兴趣的活动,正确把握幼儿的优势智力领域。

在多元智能理论看来,每一位幼儿都有相对而言的优势智力领域,幼儿教育要有意识地培养和发展幼儿优势智力领域,其意义不仅仅在于促进幼儿优势智力潜能的最大化发展,更重要的是在于提高幼儿的自尊心、自信心,为幼儿终身发展塑造良好的动力系统。在选择成长档案的内容时,教师能正确把握幼儿智力优势,注意观察幼儿在其感兴趣的活动中的行动表现,并及时运用称赞和鼓励的语言强化幼儿的创新行为。因为幼儿在选择某种活动时,往往选择自己擅长的。幼儿在从事其擅长的活动中思路易得到开阔,能实现自我的表达,获得成功的体验。因此,教师不仅要为幼儿创设丰富的感兴趣的活动,而且应充分尊重幼儿对活动的选择性,这样幼儿才愿意去思考、去创造,其自信心变得更强。

“幼儿成长档案“不再只是教师建立的幼儿个案,也不再是教师的活动观察记录,更不再只是家园联系手册,它包括更多的同容,如幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、反映幼儿语言和认知发展的材料、幼儿艺术活动作品等等。幼儿成长档案是每个幼儿成长经历的写照,也是对每个小朋友成长轨迹的一个完整记录,可以唤起今后他们对幼儿园美好生活的幸福回忆。幼儿成长档案的建立使教育者能及时全面地了解幼儿的发展现状,促进幼儿个性化发展。


第二篇:小班幼儿成长档案 100字

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

成长

小班幼儿成长档案

我 快乐

幼儿姓名: _________

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

幼儿园名称:化龙镇中心幼儿园

姓名:

性别:

小班幼儿成长档案

属相:

出生日期:

入园时间:

我的老师:

家庭成员:

记录家庭的每一年

留下回味的那一天

小班幼儿成长档案

小班幼儿成长档案

我们共同的爱家誓言是:让爱天天驻我家

小班幼儿成长档案

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