我的班级我的家

光华中学103班 学生：孙鹤

我的班级似一条涓涓小流，许多小鱼在“河中”相寻相爱；我的班级又似一望无际的草原，许多骏马在草原驰骋奔腾……

103班，55张可爱的笑脸迎接着太阳，28位帅气的男生，27位矜持端庄的女生，从四面八方而来，从世界的各个角落而来，在那一天汇聚成一个小小的集体，一个和睦团结的小集体。虽然不知未来会怎样，可初中三年的时间也一定会驻成一道厚实无比的友谊长城。缘分使我们认识了彼此，我们手拉手，同窗共读整三载，迎接明天。

我们的103班无不散发着友谊的气息，和睦的气息。还记得前一阵子的运动会。令我印象最深的并不是那一张张奖状，而是运动场边上那拼命呐喊着加油的同学。听，王鑫源那撕心裂肺的加油声，震破了我的耳朵，至今还在我的耳畔回荡。当运动员冲过终点，每个人都在那里跳跃。还有那赛场上的运动员，一颗颗玲珑剔透的汗珠在他们的额头上流下，脚步没有一刻在停歇，他们也许在想：我一定要夺得冠军，为班级争光。最触目惊心的一刻是当李京阳跑完的时候，女生们都向她送去水、零食。男生们也用眼神表达了他们的

关心。温馨的感觉仿佛有如瀑布，飞泄而下，直涌而上，像家一样的温馨的感觉，每一个人都被笼罩在这一层淡淡的清新的氛围之中，我们的班级就像一个家，不错的，每个人都在这个家中做着本分的事，和睦，温暖，友谊，都充满了这一个由55个孩子，十多位老师组成的家。

我的班级，我的家。28位男孩，27位女孩将从今天开始，为了明天，为了班级，为了这个家，将做到更好，更努力，55条鱼儿在河中相亲相爱，五十五匹骏马在草原上驰骋奔腾，五十五个孩子一起呐喊：我的班级我的家！

评语：

这篇习作充满了激情，从字里行间能体会到作者对班级的喜爱之情。全文层次清晰，语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。读着你的文章，老师也被你的热情感染，被你的活力激荡，相信我们的103班的孩子们，一个个都会在爱与被爱中健康的成长。

 

第二篇：班级也是我的家

班级也是我的家

第一单元 第2课 第1课时

（课型：活动课）

一、教材分析

《班级也是我的家》是义务教育课程标准实验教科书未来出版社小学《品德与生活》一年级下册第一单元第二课。本单元的一级主题为《爱护班集体》共设计了三个二级主题《教室里的悄悄话》、《班级也是我的家》、《班级小公约》。

《班级也是我的家》共分二课时完成。第一课时主要通过一系列的活动，要让孩子明白在学校班级就是另一个我的家，同学好比兄弟姐妹，相互帮助一起共同营造这样一个美丽的家—班级。

二、教学设计指导思想

一年级教材的重点是喜欢、适应学校和集体生活。虽然，一年级的学生已在集体中生活了一个学期，但集体的概念并未真正建立。对他们来说，集体就是很多人在一个教室学习。如何让孩子们喜欢班级？把班级也当成自己的家一样，同学都好比自己的兄弟姐妹。所以我在教学中从各个系列教学活动入手，从具体的事例感受到班级生活的快乐，团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。

由于学生大多数是独生子女，自我中心意识比较强烈，我在具体的活动事例基础之上引导孩子学会与他人分享也是种快乐，在接受帮助时应心存感激，并乐于学会帮助别人。只有在心里有别人的人才会赢得大家友谊。

三、教学设计理念和思路

《品德与生活》课程教学内容是以学生的现实生活为基础，引导学生学会生活、热爱生活、乐于探究、为学生形成正确的生活态度，养成良好品德与行为习惯以及基本的科学素质打下基础。本节课以学生直接参与主题活动为线索，从班上同学们的活动时照片展，评评说说照片里的故事。感受大家的友谊，从而升华到制作班级心愿树，从我爱我班开始，为班级做好事，为同学做好事，从我为别人，到别人为我，体会大家友谊的珍贵。协起手来装扮自己的班级，打扮自己的家，再到写邀请信，欢迎大家来我们班做客。以这个活动线索为主题，在学习活动中发挥孩子的自主发现、合作探究的能力，培养孩子交流表达能力，以及体会同学友情的珍贵，班级如家般的温暖。

四、学情分析

人是一个群居的动物，孩子也一样。特别是现在的孩子大多数都是独生子女，从小到大享受家庭中每个成员给予的无私爱。进入学校后，大多数孩子不知道怎样与他人相处？特别是在一个班级当中会发生一些矛盾。本课的活动宗旨就是引导孩子通过以前的学习生活照片资料，通过自身的体验，来更加深入地了解我们每天都生活在这个班级大家庭之中，通过互帮互助行为，增强同学们之间的友谊。像爱父母一样热爱老师，把同学当做自己的好朋友，兄弟姐妹，共同来建设这个我们自己美丽的家——班级。

五、教学目标

1、情感目标：能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。

2、知识目标：学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。

3、能力目标：能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。

六、教学重点

通过孩子们亲身体验和游戏活动，激发孩子活动兴趣和情感。并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。

七、教学难点

通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。

八、教法

1、谈话法

从学生熟知的话题入手，把他们引入熟悉的情境之中，从儿童的现实生活中去设情境捕捉教育内容。

2、创设情景法

通过回忆过去发生的事情，看幻灯片、实物投影仪，将教育元素与学生的现实生活联系起来，使课堂内容贴近孩子生活，孩子乐于接受，激发他们兴趣。

九、学法

1、小组合作学习

小组合作学习留给孩子一个宽松的可以自由交流的空间，在这种氛围下孩子乐于去深入学习。

2、自主探究学习

发现问题、解决问题，在课堂上去主动观察、去思考、去总结、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性，使他们

成为真正学习的主人。

十、教学准备

学习生活照片、幻灯片、实物投影仪、制作心愿树邀请信白纸、彩笔。

十一、板书设计

班级也是我的家

心愿树

我为别人 别人为我

互帮互助 快乐集体

十二、教学过程

活动一：激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。

教师：儿歌导入。前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我们一起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。老师像爸妈，你我他是一家。（多媒体幻灯片展示全班集体照）。

教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示） 生：有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。

教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？

生：都是发生在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。

生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。

生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。

教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？

生：快乐的心情。（给予红花奖励）

教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？

生：高兴的心情，感激的心情。（给予红花奖励）

教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？

生：同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。（给予红苹果奖励）

教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？

生：心情是非常愉快的。（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）

[设计意图]：通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。

活动二：制作心愿树

教师：每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也希望自己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢？

生：我们自己可以去告诉他们。

生：我们还可以写出来。

教师：我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。我们可以把心愿树分成两部分。一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。

教师：请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。

生：制作心愿树。（教师巡视，放轻音乐）

教师：谁愿意将自己的心愿树展览给大家？

生：（拿到实物投影仪展示）这是我的心愿树。我希望给班级一份礼物，给老师提供教学时使用的教鞭。更希望小丽同学辅导我的学习。（奖励红苹果）

生：我希望帮助力量小的同学值日。我希望在没带学具的时候，有人借给我。（奖励红苹果）

然后全班交流。

教师：每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说：谢谢！

[设计意图]：通过心愿树制作，使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别人，体会帮助别人带来愉快心情。而在这个集体之中，个人的能力又非常有限，又需要别人的帮助，在得到别人帮助的同时，要心存感激。只有在互帮互助的集体生活

才是快乐的生活。

活动三：做一做。通过动手装扮美丽的家——我爱我班

教师：同学们，我们都爱这个班级。我们能为这个班级做哪些事情？小组讨论。（师巡视）

生：我们教室后面有个书柜，我们要捐书充实教室的一角。

生：我们要将零用钱收集起来，购置一些新的教室清洁用具。

生：对于学习有困难的同学，我们要积极鼓励，不要嫌弃他们，组成互帮互助小组，共同进步！

然后全班交流。

教师：我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。

[设计意图]：从说到做，有步骤地完善自己对集体的热情之情，对待同学像兄弟姐妹，对待老师好比父母一样，对待集体的每一样物件都好比自己家的东西一样要爱惜，从实际行动来做到我爱我班。

活动四：欢迎来我们班做客—写邀请信。

教师：我们一年级（二）班是个快乐大家庭，老师为我们一年级二班编了一首儿歌。大家和老师一起来读，我爱我的一（二）班，一（二）班里朋友多。你唱歌来我跳舞，大家一起快乐多。

教师：“六一”儿童节就要来临，我们一（二）班同学欢迎其它班同学来我们班的做客。我们要写邀请信。

教师：如何写邀请信？小组讨论。（师巡视）

生：（实物投影仪展示）这是我们小组的邀请信。邀请同学们来参观我们的教室和我们交朋友。一年级二班全体同学。（给予红花奖励）。

生：（实物投影仪展示）这是我们小组一起完成的小手工。我们喜欢生活在班集体之中，喜欢和其它小朋友一起学习和游戏。欢迎其它班同学来和我们玩。然后全班进行交流。（给予红苹果奖励）

教师：同学们来到我们班，我们要有礼貌，热情地接待他们，并制作小礼物送给他们，大家说好不好？

生：好。

教师：积极准备自己的小礼物，让我们一起来愉快地渡过这个“六?一”儿童节。