20xx-20xx第一学期试卷分析

试卷分析

紧紧张张的的一个学期结束了,回顾自己的教学及对学生取得的成绩进行反思,发现有收获也有失败。具体分析如下:

数学:学生的及格率为92.5%,有3个不及格,分别是

2.5,54,43分,与上学期相比没有进步,平均分也基本没变,但与兄弟学校的差距缩小了,由上学期的的10分缩小为本学期的4分,所以看到了一点署光。从学生的错题来看,部分学生是计算出错,但大多数学生丢的分是不会做的题。这充分说明学生的能力还有待提高,教师的教学方法还有待改进。

英语:学生的及格率没变,平均分由原来的72分变为现在的68分,明显减少了4分,但与兄弟学校的差距基本没变,由原来的7.54变为现在的6.98,这说明在英语教学还需努力。从学生的答题情况来看,学生在听力方面丢分严重,但更重要的是讲过的基础知识掌握较差,句型转换不该出错的却错了很多,这使我难以理解。在语音教学方面,丢分也较严重,这与教学方向及本身素质有关。

通过以上分析:今后改进措施:

1、 要有耐心,不能凭经验教学,自己认为会的,学生不一定会,不能与原来的学生作比较。面对现实,静下心来,认真的教每一个学生,尤其是学困生。

2、 在备课方面,还需努力,不仅备教材还要备学生,从学生的角度出发,重新学习,重新上课。

3、 在讲课方面,要有饱满的热情,不要带着情绪上课,上学期很多时候因为某些学生的错误使自己很难进入状态,甚至在上课时走神。

4、 多听课。过去总把时间用在备课、改卷上,没能听优秀教师的课。现在想想这样做是错误的,那样只能是闭门造车。只有听别人的课才能发现自己的不足,才能学习好的教学方法及提高自己的业务素质。

只有努力才会有收获,只有反思才会进步,希望通过这次深刻的反思,能提高自己的业务素质,在小六会考中取得优异的成绩。

 

第二篇:20xx-20xx第一学期期中考试试卷分析

2015-2016学年度第一学期九年级英语期中试卷分析

2014-2015学年度九年级英语上学期期中考试已经结束,整套试卷共120分,第一卷85分,为涂卡题。第二卷为非选择题35分。现将本次考试成绩和试卷作如下分析:

一、得分情况

我所代九年级1、2班,共98名学生,最高得分109分。现将英语检测得分情况具体分析如下:

96~120分人数:5人 胡诗语109 胡佳龙98 李允昊98 李佳福97

李彤97

72-95分人数:22人 50-71分人数:11人

30-49分人数:36人 其余:为30以下,缺考4人记0分

平均:50.3分

从以上数据可知:学生们在升入九年级以后,由于多科目老师的集体攻击,显得有点招架不住,不知道该如何做到全面出击,表现出未战先败,士气大大减弱。还有更大部分学生英语兴趣荡然无存。

二、试题分析

本次试题分为听力和笔试两大部分。听力五大题,共30小题,每题1分。第一大题听句子选句子中所包含的信息,失分较多的是第五小题,句子没听懂。第二大题听对话选答语,难度明显加大,学生要先听懂对话大意,而后还要听出问题是什么,学生最容易犯的错误就是,听出什么就选什么,根本不管问的什么,而且没有掌握固定句式和做题方法。其中,第7题和第10题错误较多。第三大题听对话和问题选出适当答语。此题失分较多的是17题,一般同学没有按照老师的要求进行记录,并且没听懂问题,导致失误。第四大题为听短文和问题,选正确答语。此题20和25题失分较多。第五大题是听短文填空。共5分,只有一名同学得了满分,其余同学在1-3分,个别同学为4分或0分。有的同学单词掌握不好,不会拼写,有的同学没听出来,反应慢。有待加强练习。

笔试部分学生失分最多的是完形填空、阅读理解和填单词题,单项选择20个小题都是平时见过的短语,但答题效果不好。完形填空考查的是学生的阅读能力及基础知识掌握。学生的阅读能力还有待提高。

阅读理解题:阅读理解A有难度,一般的同学丢分较多。三道阅读题错的最多的是56、69题。学生没有用时间认真分析。

用所给词的适当形式填空一题,5分,一般的同学能得2-4分,个别同学得5分,得0分的很多,分值虽不大,可学生对这类题目真是很头疼,不会用做题

方法,不认真分析题意和句子成分。

连词成句5分。一般同学得了2-4分,没有满分的。出题有难度,三个从句,而且最后一个从句需要改两处才能做对。最后一小题没人得分。需要注意的是学生对感叹句掌握不牢固。

作文写一篇征文My After-school Activities。根据学生的写作结果分析,得8-9分的同学大概占20%,得6-7分的为10%左右,得满分的是4人,其余为5分及以下。

三、失分原因。

1、学生的基础知识不够牢固,运用不够准确,灵活性较差。这在听短文填空和词汇题中体现了出来。

2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。

3、学生的知识面狭窄,句子的基本结构把握不好,语言的综合运用能力不强。

4、学生平时做的题型不少,但是做题不能运用正确的做题方法,知识忙于应付各科作业,而不求甚解。

5、做题方法指导了,学生没有根据方法练习。

四、今后的工作措施

1、加强师生情感的培养。常言道:“亲其师,才能信其道。信其道,才能学其术。”

2、加大对完形填空、阅读理解的课上训练,否则学生不会利用课下时间认真练习的。

3、知识与技能全面发展。平时的教学中要在知识掌握的前提下加大技能的训练,真正把四项技能既作为教学的目的,也作为教学的手段。因为考试不仅考察知识,而且也重在考察能力。在实际的教学中一定要抓住知识,要把四项能力作为内化知识的手段,这样,学生们才能既掌握了知识,也能提高能力。

4、教师们一定要做到对同学们抓中间促两头。只有抓住了中间才能带动两头,从而大面积提高教学质量。

5、 教师们要研究教材,了解教材的编排意图。Section A、B各部分基本是按照听说读写的版块编排的,教学时要突出知识,然后达成能力。

总之,成绩的取得无论高低,都是学生辛苦努力的结果,今后只有师生共同努力,全身心投入到英语教与学中,踏踏实实走好每一步,最后一定能取得辉煌的成就。 2015-11-10

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