中班综合活动：自我保护

——厦门市同安区西柯中心幼儿园 陈巧玲

设计意图：对幼儿而言，动物是他们较熟悉、较感兴趣的一种生活经验。喜爱动物、和动物交朋友、探索动物的秘密永远是孩子的天性。幼儿每天在幼儿园里生活，我发现幼儿特别喜欢小动物，对探索动物有着浓厚的兴趣。但是，现在幼儿接触了解动物的机会越来越少，接触的动物种类更是少之又少，对动物了解不够且缺少较为系统的梳理。我觉得应该给孩子一个探索动物的机会，以满足他们对动物世界的兴趣和好奇心。另一方面，幼儿虽然现在是中班的年纪，但自我保护的意识还较薄弱。幼儿喜欢小动物，但是动物会如何保护自己呢？从动物的自我保护延伸到幼儿的自我保护，从而培养幼儿自我保护的意识。所以，我选择了幼儿生活中熟悉或者陌生的各种动物的自我保护本领作为引线，吸引幼儿的眼球，预设了本次教学活动。

活动目标：

1、 了解动物自我保护的方法，萌发探究动物奥秘的兴趣。

2、 尝试用肢体语言模仿各种动物保护自己的方法。

3、 培养自我保护的意识。

活动准备：

1、 创设“美丽的森林”的情境。

2、 信息技术多媒体课件

活动过程：

一、 以参加森林舞会引出活动主题

1、 引导幼儿和小动物一起舞蹈，激发活动兴趣。

2、 启发幼儿猜测：森林里发生了什么事？

3、 引导幼儿发挥想象，帮小动物想出各种保护自己的的办法。

二、 观看视频，认识动物自我保护的办法

（一） 观看视频，了解动物的自我保护方法，尝试用肢体语言

模仿各种动物。

师：刚才你看到了什么动物，它是怎样保护自己的？

（二） 交流分享其它动物自我保护的方法。

师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物，它们遇到危险的时候是怎样保护自己的？

三、 猜一猜动物的自我保护方法。

四、 情感教育：教育幼儿学习自我保护的方法。

师：当我们遇到危险的时候应该怎么做来保护自己？

五、 自然结束：继续参加舞会，律动出场。

活动反思：

一、重视情感教育，教师成为幼儿的支持者、引导者，与幼儿一起体验学习的乐趣。

在活动中，老师成为孩子的朋友和他们一起玩，一起学，创设让幼儿直接感知和体验的机会，通过课件帮助幼儿感知并积累有关动物自我保护的办法，强化幼儿自我保护的意识。幼儿沉浸在有声有像的生活世界里，在自由、自主的情绪中主动参与、积极表现、并乐于交流等。

在活动中，唤醒了幼儿的知识经验，尊重幼儿的想法，尊重了孩

子独特的、个性化的学习和表达方式，也为孩子建构新的学习经验搭建了一个良好的平台；在探索的环节，我通过多媒体信息为孩子们创造了多种探索的方式，让孩子亲自发现、主动探究、乐于思考、自主学习，给幼儿提供了一个开放式的学习环境，孩子们真正成为了学习的主体，并还渗透情感教育，培养幼儿从小自我保护的意识。

二、主要采用观察法、启发法、表演法等教学方法，让幼儿积极主动地参与到活动中来。

纲要中明确要求教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，爱说，多说，并能得到积极应答的环境。所以在活动过程中，我让幼儿通过观察各种各样动物的图片和自我保护的视频，引导其用完整的语句来表达自己所观察到的图像，丰富语言，并鼓励幼儿将口头语言转换为肢体语言，说中有演，演中有说，大胆进行模仿创编表演，动静交替。根据幼儿的能力水平，遵循循序渐进的方法，从简单的词汇提升到完整的句子，从模仿表演渐进为创作表演，从直观形象扩展到思维想象，发展孩子的口语表达能力、模仿表演能力和想象创造能力。活动中，我改变孩子被动学习、教师统一教授的单一教学模式，运用开放多元的教育手段，去了解幼儿的内心，挖掘幼儿的天赋，点燃每个幼儿的智慧火花。通过教师的启发性语言和幼儿喜爱的游戏表演来渗透知识，在玩中学，学中玩，幼儿充分感受活动的乐趣，达到知识目标的要求。

三、注重创设情境，将学习内容融入到整个情境中，营造轻松、愉悦

的学习氛围。

本次活动通过小朋友和小动物参加森林的舞会导入，而大狮子的出现牵动幼儿的心，引起幼儿思考如何帮助动物们逃离危险，带着幼儿进入活动主题。多媒体课件生动形象的展示，让幼儿仿若身处真正的森林之中，主动地思考、学习。最后，通过“幼儿和动物共同逃离危险”的结果，增加活动的乐趣，使活动达到高潮，并培养幼儿自小自我保护的意识。整个活动以师生共同游戏的形式贯彻始终，活动氛围轻松活泼.

四、巧用信息技术，充分调动幼儿的感官，增加形象感和趣味性，突破重点，化解难点。

多媒体课件具有直观、形象的特点，根据幼儿的年龄特点，采用形象、生动、具体的多媒体课件，不仅增强幼儿的活动积极性，同时有利于幼儿对知识的掌握。幼儿通过看、听、想、说、动，调动多种感官进行互动交流，增强了形象感和趣味性，使活动的重点得以突破，难点得以化解。

 

第二篇：小小班活动教案及反思

体育活动：《看谁拾得多》

活动目标：

1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备：蘑菇若干、篮筐。

活动指导：

1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

3. 请个别幼儿示范、参与。

4. 幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6. 组织幼儿回班喝水。

（一）艺术活动：《有礼貌》（音乐）

活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。 活动准备：

1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程：

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

（二）艺术活动：《宝宝的小手》（手印画）

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

活动过程：

1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。

（1） 教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

（2） 教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？（象天鹅、鸟、兔

子、大树、飞机??）”

（3） 幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

（4） 幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。

（5） 印完后幼儿洗干净小手。

2. 进行手印画，展开幼儿的想象。

3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

教学反思：《有礼貌》

宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝？大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢？宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

体育活动：《追泡泡》

活动目标：1.增强幼儿的跑跳能力。

2.在活动中找到乐趣。

活动准备：1.吹泡泡工具。

2.宽敞的草坪地。

活动过程：

1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。

2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。

3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。

5.活动结束，放松回教室。

（一）音乐活动：《丁丁当当》（舞蹈）

活动目标：

1. 能随着音乐节奏做动作。

2. 喜欢参加音乐活动。

活动准备：

3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。

4. 舞蹈CD。

活动过程：

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。

3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。

4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。

（二）美术活动：《彩色的小雨点》

活动目标：1.尝试用手指点画。

2.感受用手指作画的乐趣。

活动准备：1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。

2.配套《宝宝学习包》用书。

活动过程：

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。

2.教师演示小雨点的画法。

师：“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”

5. 教师强调画完之后的卫生。

师：“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。”

4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

师：“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的周围画上

多多的小雨点。”

6. 让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。

教学反思：《彩色的小雨点》

在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛 相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞；接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇；在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有：曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足：颜料准备不充分，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

（一）科学活动：《漂亮的小脸蛋》

活动目标：1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。

2.能听指令指出五官。

活动准备：1.一面大镜子。

2.一个小孩的头饰。

3.配套《宝宝学习包·我自己》第1页。

活动过程：

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。（请宝宝照镜子，观察镜子里有什么，指自己的五官并向同伴说出其名称。）

师：“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀？小脸蛋上有什么呢？”

2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮住。

师：“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住？”

3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。

师：“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？”

4.引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第1页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。 师：“哪个宝宝知道我们的眼睛（耳朵、嘴巴）是用来做什么的呀？”

5.活动延伸。

（1）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。

（2）请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》（家长说五官的名称，宝宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

体育活动：《听铃声走路》

活动目标：1.学习根据铃声走路和跑步。

2.体验听铃声行动的乐趣。

活动准备：小铃一对。

活动过程：

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

（1）“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声 的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。

（2）慢的铃声反复出现时，原地踏步。

（3）快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。

2.带领幼儿进行实地练习。

（1）让幼儿站在圆圈中。

（2）教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。

3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。

（一）音乐活动：《小猫走走走》（歌曲）

活动目标：

3. 能跟随音乐做简单的模仿动作。

4. 愿意与同伴一起唱歌。

活动准备：玩具小猫一只。

活动过程：

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。

3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。

5.活动延伸。

（1）引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。

（2）引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第12页，复习歌曲。

（二）美术活动：《小脚印》（印画）

活动目标：1.在白纸上印出自己的脚印。

2.遵守规则，保持地面整洁。

活动准备：1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），脚印范例。

2.清水、脸盆，干布若干。

活动过程：

1.出示脚印范例，引导宝宝观察。引导语：“这是什么？你想把自己的脚印印在纸上吗？”

2.教师示范在白纸上引出自己的脚印：先将鞋子脱下，光着脚丫；脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。

5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。

教学反思：《小脚印》

在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。我

们先以教师示范印脚印，激发宝宝参与的兴趣，大部分的宝宝们在看完老师印脚印后，都非常地想自己试一试。在让宝宝印脚印的这个环节中，除了个别宝宝不愿意脱鞋子参与活动外，其他宝宝都跃跃欲试，且在印的过程中，能遵守规则，一个接一个，始终保持着地面的干净。在最后展示宝宝的作品时，每一个宝宝都很开心地找自己的脚印，使整个活动的气氛始终都十分地愉快。

（一）科学活动：《眼睛、鼻子、嘴巴在哪里》

活动目标：1.对自己的身体感兴趣，熟悉五官的位置。

2.乐意跟教师一起找一找、讲一讲自己的五官在哪里。

活动准备：脸谱以及五官的图片。

活动过程：

1.摸一摸：请宝宝找自己的好朋友，互相摸摸头和脸，并说说自己摸到了什么器官以及这个器官在什么地方。

2.教师和宝宝玩游戏《在哪里》。教师边拍手边说：“??在哪里？”宝宝边拍手回答： “??在这里”。宝宝在最后一拍时，用手指着自己的某一五官。

3.活动延伸。

（1）日常生活中引导宝宝告诉伙伴自己的眼睛、嘴巴和鼻子分别在哪里。

（2）建议家长和宝宝玩游戏《在哪里》。

体育活动：《找石子》

活动目标：能迅速地发现和捡到石子，体验找到石子的喜悦心情。

活动准备：把收集的石子放在场地各处，有的比较隐蔽，有的比较明显，数量是幼儿 人数的3~5倍。

活动过程：

1.教师拿起装有两粒鹅卵石的盒子，问幼儿：“盒子里有什么？有几粒？”“原来里面 有许多石子吗，这些石子都跑到操场上去玩了，我们去把它们找回来好吗？”。

2.教师告诉幼儿要仔细看、认真找，找到后把它们带回活动室。

3.带领幼儿在场地上找石子，教师应帮助那些不会找得幼儿。

4.将石子带回活动室，放回原来的盒子里面。

（一）音乐活动：《我是乖孩子》（歌曲）

活动目标：1.理解歌词内容，能跟着旋律轻唱。

2.愿意自己走路，不要家长抱。

活动准备：1.请班级的教师扮演小鸟、小猫。

2.小鸟、小猫头饰若干。

活动过程：

1. 以“猜猜谁到班上做客”引入活动。

师：“今天有两位小客人来到我们小小一班做客，宝宝们猜一猜是谁呀？”

2. 观看教师表演，帮助宝宝理解歌词内容。

师：“小鸟和小猫两位小客人要为宝宝们表演一个小节目，宝宝们鼓掌欢迎。”

3.教宝宝学唱歌曲《我是乖孩子》。

（1） 教师范唱歌曲，宝宝倾听。

（2） 教师再次范唱歌曲，班级另外两位教师进行表演。

（3） 教师表演，宝宝轻轻跟唱。

（4） 引导宝宝边轻唱边跟着教师进行表演。

4.鼓励宝宝要像小鸟、小猫一样自己走路，不要爸爸妈妈抱。

师：“宝宝们都长大了，要学小鸟、小猫一样自己走路，不能天天叫爸爸妈妈抱，做一 个懂事的好孩子。”

5.延伸活动。

（1）请家长平时出门让宝宝自己走路。

（2）引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第20页，复习歌曲。

（二）美术活动：《会跳舞的绳子》（线条画）

活动目标：1.愿意用不同颜色的画笔画直线和曲线。

2.体验画绳子的乐趣。

活动准备：1.室内悬挂用各色绳子吊的玩具、物品。

2.每人一根绳子（红、黄、蓝、绿色）。

3.各色油画棒若干。

活动过程：

1.教师用惊奇的口气问幼儿：“活动室里挂了很多玩具，它们为什么不会掉下来呢？”引起幼儿对绳子的关注。

2.“绳子还能干什么？”请幼儿随意发表想法。

3.教师甩动绳子跳舞，边舞动绳子边说：“绳子跳舞了，绳子跳舞了。你们会拿绳子跳 舞吗？”

4.每个幼儿拿来一条绳子与教师一起跳舞。

5.提供油画棒和画纸，请幼儿将会跳舞的绳子画出来，鼓励幼儿用不同颜色的画笔在 纸上大胆地画画。

6.展览幼儿作品。

教学反思：《我是乖孩子》

小小班的孩子比较小，个别孩子上幼儿园的时候总喜欢要家长抱着进班级。所以我们选择了这首歌曲《我是乖孩子》，通过歌曲，让孩子理解了歌词的内容，知道连小动物都是自己飞，自己跑，不要妈妈抱，那我们上幼儿园的小朋友长大了，更应该自己走路，不要妈妈抱着上学，这样才是大家喜欢的好宝宝。孩子对歌曲很感兴趣，能根据旋律清唱，还能跟着老师做一些相应的表演动作。特别是早上要家长抱着上幼儿园的孩子，都告诉老师和小伙伴，以后要自己走路进来，当个好宝宝。

（一）科学活动：《剥橘子》

活动目标：认识橘子，学习剥橘子的方法，知道橘子要一瓣一瓣吃。

活动准备：1.橘子每人1个。

2.配套《宝宝学习包·落叶飘飘》第21页。

活动过程：

1.教师出示橘子，引入活动。

师：“宝宝们，你们知道这是什么水果吗？”

2.引导宝宝观察橘子的外形特征。

师：“哪个宝宝来告诉老师，橘子长成什么样子呀？”

3.引导宝宝翻看《宝宝学习包·落叶飘飘》第21页，了解剥橘子的方法。

师：“宝宝的小手可以跟着老师做一做剥橘子的动作。”

4.欣赏儿歌《剥橘子》，教师边念儿歌边示范剥橘子。

师：“宝宝们，睁大你们的小眼睛认真地看一看老师是怎样剥橘子的？”

5.教师念儿歌《剥橘子》，宝宝剥橘子。

师：“宝宝在剥橘子的时候，不能太用力的捏，不然橘子里面的汁会流出来的。”

6.宝宝品尝橘子，并说说橘子的味道。

师：“橘子好不好吃啊？”

师：“橘子的味道是什么样的？”（酸酸、甜甜的。）

7.活动延伸。

在下午吃水果的时间中，可让宝宝尝试剥其它的水果。