家乡新貌

＂我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水，一条时常干枯的小河围绕在家乡的周围。”听了这首歌，你一定认为这就是我的家乡吧？不错，以前我的家乡－朝阳就是这个样子，可现如今他已经发生了翻天覆地的变化．

你看，泥泞的土路现已变成了整洁宽敞的柏油公路．公路上车水马龙，人来人往．路边栽满了绿树红花．走在路上，使人心旷神怡，轻松愉快．

你看，原来一个个低矮的小草房，如今变成了一幢幢整齐的高楼大厦．小区里绿树成荫，花团锦簇．小朋友们在这里踢毽子、跳皮筋;大哥哥大姐姐们在这里打羽毛球、兵兵球；老爷爷老奶奶们则跳起了健身舞．

你再看，原来苦涩的井水变成了如今甘甜的自来水．围绕着家乡的臭哄哄、垃圾成堆的大凌河变成了河水清澈、鱼虾成群的清水河．河水两岸铺满了草坪，栽植了许多观赏花木．每到春天，鲜花盛开，芳香扑鼻．引来无数的蜜蜂蝴蝶在花丛中翩翩起舞．孩子们在放风筝，荡秋千，老人们在悠闲地散步．

在休息日，人们也不再打麻将，玩#9@k．而是学习科学文化知识，因为他们知道，只在掌握了知识才能把家乡建设得更美好． 现在你再听听我唱的家乡新貌吧：＂我的家乡真的美，高大的楼房，甘甜的泉水，一条清澈见底的小河围绕在家乡的周围……”

 

第二篇：小学生作文人物写作

小学生作文人物写作

（一）人物语言写作技巧支招

我们已经具体讲解了如何写好人物的动作，从现在开始，我们就开始详细讲解如何写好人物的语言。在李老师支招前，我们先看下面的例子：

1、那次我考试成绩很好，奶奶很高兴，对我说：“你一定要好好学习，成为栋梁之才，为祖国的‘四个现代化’作贡献??”

2.小明的练习本子还有几页没用完就要扔掉，他六岁的表弟看见了，说：“勤俭节约是中华民族的传统美德，老一辈无产阶级革命家率先为我们做出了榜样，我们要把这种传统发扬光大，勤俭持家，节约建国。”

大家看完之后发现有什么问题吗?

第1句中，一般来说，老奶奶可能不知道“四个现代化”是什么，像奶奶这样的年龄、身份，说这段话可能不太合适。另外，这些话太书面了，在日常交际中很少会这样说。如果奶奶说：“你一定要好好学习，考上好大学??”就恰当多了。同理，第2句中，六岁的表弟是不可能说出这样的话的，太深奥了。

我们通过两个句子可以发现，什么人要说什么话，闻其言，知其人。不同的人因为年龄、身份、知识水平、性格等原因有不同的语言。因此，同学们在写人物的语言时，一定要看清对象。这就是李老师今天要告诉大家的妙招(一)——人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格等特点。

我们来具体讲解一下：

第一、人因年龄不同语言也有别。儿童天真，成人稳重，老人慈祥而语重心长。

比方说：孩子看见葡萄，会把葡萄比喻成小鲜肉丸。

我们在写人物的语言的时候，就要注意写出人物的身份。

第二、语言要符合人物身份特点。

同学们都有这样的经历：当家长送我们进教室后，会说：“好好听课，我下课来接你。”

老师会说：“好好听课，不明白的举手问。”

第三、语言要符合人物性格特点。

语言大师老舍说过：一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：“唉，真没用，连根烟都点不着!”相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他妈的!”这就是说，人物的性格不同，语言也不同。我们在写人物语言的时候，一定要抓住人物的性格特点。

现在，请大家小试牛刀，完成下面的练笔，李老师随时和大家交流。

练笔(一)

唐僧师徒四人到西天取经。一路走来，到了一个地方。此时他们又饿又渴。假设他们每个人在单独去寻找食物时，看见了一个红通通的大苹果。

孙悟空说：

猪八戒说：

唐僧说：

练笔(二)《课堂风波》

同桌的钢笔掉到地上，把笔尖摔坏了，他说是你摔的。描述此时老师、你、

同桌、同学们的对话。