美丽宁夏 绿色家园

——我的家乡贺兰

贺兰二小：马孟韬

我的家乡宁夏贺兰是一个美丽的地方，它紧靠黄河，被誉为“塞上江南”、鱼米之乡。这里是回族聚居地，黄河从宁夏境内穿过，因此我的家乡又被称为“滨河回乡”、“塞上江南”。这片热土上奇妙的分布着：美丽的黄河生态园、拥有历史悠久的西夏王陵、还有别具一格的清真寺。

在以前，我的家乡就没有几条像样的街道，更别说高楼大厦了。街道又窄又脏，晴天尘土飞扬，行人只好捂着脸走；下雨天就更别提了，一不小心就会摔跤。我的家周围是一些又旧又破的小平房，道路十分窄，又没路灯，让人一点安全感也没有。晚上一两点钟搓麻将的、剁肉馅的嘈杂声还络绎不绝。

现在我的家乡变得越来越美丽。繁华的街道是宽敞的柏油大路，特别干净，不再尘土飞扬了，街道两边的绿化带犹如两条绿色的丝带把街道装扮的更加美丽，形态各异的路灯使夜晚绚丽多彩。舒适、干净的公交车在城市里穿梭，使我们的出行更加方便了。低矮破旧的小平房也拆了，取而代之的是休闲娱乐的公园、绿地，为美丽的城市增添了一些光彩，我的家乡变得越来越靓丽了。

走进我的家乡，让人耳目一新的还有别具一格的清真寺，绿色的圆顶，弯弯的月牙是回族特有的风格。这里的清真小吃在全国都很有名气，手抓羊肉、羊杂碎、馓子、油香……让人吃了还想吃。你们说，我的家乡美丽吗？我欢迎你来做客。这永远是我最可爱的家乡。

 

第二篇：第三单元 我的家乡

第三单元 我的家乡

一、 单元分析

本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做点力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。

二、教学目标

1.情感与态度:培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。

2.行为与习惯:为保护周围的环境做力所能及的事。

3．知识与技能:了解家乡的风景名胜和资源。

4.过程与方法:尝试用参观、调查等方法进行探究活动。

三、 教学重难点

重点：为保护环境做力所能及的事。

难点：培养学生热爱家乡的思想感情。

四、 教具准备

相关的图片、文字及实物资料。

五、 单元内容

主题一：美丽的家乡

主题二：家乡面貌新

主题三：我为家乡做点事

主题一：美丽的家乡

一、 教材分析

“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、教学目标

1.知识目标：了解家乡的风景名胜和资源，知道家乡的位置。

2.能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。

3.思教目标：培养学生热爱家乡的感情。

三、 教学重点难点

1.重点：了解家乡的风景名胜和资源。

2.难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。

四、教具准备

有关家乡的图片、实物投影、山东地图。

五、 教学过程

第一课时 家乡在哪里

一、导入新课

同学们，你知道自己的家乡在哪里吗？请你说说看。

学生说。

二、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》图片。

教师用课件展示临朐美景图片（如玉皇顶、歪头崮、百丈崖、老龙湾、石门红叶等美景图）。

2.说说你从画面上看到了什么？感受到了什么？

生说。

三、查一查，找一找。

1.交流：你知道自己的家乡在哪里吗？你能从地图上找到它吗？ 师出示山东地图：

⑴教给学生看地图的方法，让学生找出家乡在地图的哪个位置？确认家乡在地图上的位置，同时学会看地图的方法。

⑵你喜欢家乡的什么景色？指生回答。

四、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当小导游把家乡最美的地方介绍给他们吧。

2.学生扮演小导游介绍、赞美自己的家乡。

⑴学生个人准备解说内容（文字、图片、解说词）。

⑵先在小组内演示，小组成员提出自己的改进意见和建议。

⑶每组推荐一名最好的学生在全班解说。

⑷请观看的其他小朋友做出评价，发表自己的意见

3.扮演小导游的孩子畅谈自己的感想。

第二课时

一、画一画，评一评。

1.师：同学们，上节课我们领略了家乡的美丽风光，你想不想用自己多彩的笔将它们画出来呢？

2.学生想：自己居住地周围或去过的其他地方，哪些景色最美而熟悉，用彩笔画出来。

3.小组内交流，每组推荐1—2份较好的作品。

4.全班展示。

请被选上的同学介绍自己的作品。

5.将优秀作品粘贴在教室展示平台上。

二、说一说，唱一唱。

师：除了画画以外，你还想怎样把自己家乡的美景介绍给大家呢？

1.讲关于家乡的故事，如《东镇庙的故事》、《孝母崖的传说》等。

2.给家乡拍照，展示家乡美景照。

3.唱有关家乡的歌，如《沂蒙山小调》等。

三、作业设置

1.节假日请爸爸妈妈带自己去家乡的名胜景点旅游，感受家乡美景。

2.搜集家乡特产方面的资料。

（本课根据需要可用1——2课时）

第三课时 家乡有什么

一、激趣导入

同学们，有两个小朋友，想带大家去他们的家乡看看，你们愿意去吗？

二、播放课件：小红、小利介绍自己家乡的物产。

学生边看边观察。

问：你觉得小红、小利家乡的物产丰富吗？你喜欢吗？

三、介绍自己的家乡物产

师：上周，老师让大家搜集有关自己家乡特产方面的资料，都带来了吗？

1. 小组展示自己搜集的家乡特产方面的资料

可以是图片，也可以是实物、文字资料等，并说说是用什么方法了解到的。

2.全班交流：夸夸家乡的特产。

师：家乡的特产美名远扬，如沂山的板栗、山楂、黑山羊，五井的柿子，柳山的西瓜、临朐的奇石、寺头的金矿等，让我们来夸夸吧。

引导学生从家乡特产的色泽、口味、市场营销等方面去谈。

3.评一评，看哪个小组收集的资料多，评出优胜小组，。

四、畅谈打算

我们的家乡有着如此丰富的物产资源，你想为建设家乡、改变家乡做点什么？

引导学生畅所欲言，由热爱家乡转化到行为上来。

五、 总结

老师感觉到小朋友个个表现都很棒，搜集和了解到家乡的这么多物产。老师相信你们长大后，一定会把自己的家乡建设得更加美好。

主题二： 家乡面貌新

一、教材分析

“家乡面貌新”以活动的形式来呈现，整个活动层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡的新面貌、家乡的美丽。激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心地参与实践活动，经历学习探究的过程，锻炼自己的才干和能力。

二、 教学目标

1.培养学生对家乡的自豪感。

2.用多种方式了解家乡的变化。

3.通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。

三、 教学准备

教师：

1.近年来家乡在宏观上的巨大变化。

2.城市建设、政治、文化、精神面貌的变化。

3.人们的衣食住行等变化。

学生：

搜集家里、学校、居住区周围等地方变化的文字或图片。

四、 活动过程

第一课时

一、谈话导入

同学们，你发现我们的家乡最近有什么变化吗？生说。

师：是呀，我们的家乡每天都在发生着天翻地覆的变化，今天就让我们走出校园，走进大街小巷，去调查、了解我们的家乡到底发生了怎样的变化？

二、召开小小讨论会，制定活动方案。

教师组织学生开展交流、讨论，确定调查“家乡新貌”的内容与

方法，指导学生组成调查小组，制定调查计划。

1. 分组

将全班同学以6人为一小组，分成8个活动小组，其中确定一名小组长，一名副组长，具体负责组织活动全过程。

根据调查、采访内容的不同，划分小组：

⑴农民生活水平调查组；

⑵农业科技进步调查组；

⑶人们精神面貌调查组；

⑷城区飞速发展调查组等。

2. 制定调查计划和步骤：

⑴确定活动时间、地点；

⑵确定记录员，观察员；

⑶确定调查方式，可实地调查，也可采访邻居、厂区领导，或者 实地调查与采访相结合的方式等；

⑷根据划分的小组确定具体调查对象，可以是居住区房屋变化、 人们的精神面貌、衣着打扮，也可以是周围厂区的变化等；

⑸得出结论。

3.讨论交流计划的可行性，进一步提出自己的修改意见。

三、教师总结。

第二课时

一、汇报交流自己的收获

1.先在相邻小组内汇报交流。

2.全班汇报展示。

各小组根据活动方案汇报交流调查采访到的情况，汇报形式多样，可以是参观记录、小调查报告，也可以是照片、录像等。

3.每小组推荐一名口齿伶俐的学生，开展“我当小记者”活动，到其他小组采访调查到的情况。

其他同学仔细聆听，看谁采访的好。

二、开展家乡新貌展览会

1.教师借助班级展示平台，将本次调查、采访到的成果展示在平台上，以小组为单位轮流组织观看。

2.组织评选出最佳成果。

三、拓展延伸

通过本次活动，谈谈你的感受。

（本课内容根据需要可用1——2课时）

主题三： 我为家乡做点事

一、教材分析

“我为家乡做点事”由“我是家乡的小主人”、“小主人在行动”两个主题活动组成。主要是让学生了解家乡的发展，乡亲们正在用勤劳的双手建设美丽的家乡，从而使学生萌发尊重劳动人民和热爱家乡的情感。

二、教学目标

1.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。

2.能为家乡做点力所能及的事情。

3.培养学生主人翁意识。

三、教学重难点

1.通过调查分析、比较去发现一些问题。

2. 让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。

3.激发学生主人翁的责任感。

四、教学准备

教师：

1.收集有关各行各业的劳动者的资料和他们的优秀事迹。

2.了解家乡建设、文化、精神面貌等的变化。

3.了解人们的衣食住行等变化。

学生：

调查了解影响家乡发展的不良现象。

五、 活动过程

第一课时 我是家乡小主人

一、 我向他们敬个礼

1.出示家乡建设美景图（看课本插图，或用自己拍摄的家乡建设图片），让学生说图。

2.看了这些图，你有什么感受？学生自由发言

3.师：是谁把我们的家乡建设得这么美好？

⑴生1：是工人叔叔给我们制造出了各种生活用品。

⑵生2：农民伯伯种庄稼，我们才有饭吃。

⑶生3：我觉得是工程师和建筑工人把我们的家乡建设得这么美，要不是他们，我们怎么会住上这么漂亮的楼房呢。

⑷生4：我认为科学家最伟大，他们研究出各种科技新产品，我们的国家才越来越富强。

师总结：是啊，我们国家的富强，离不开各行各业的人，我们家乡的建设，也离不开各行各业的工作者。正是这些平平凡凡、普普通通的工作者，用他们的

辛勤劳动，把我们的家乡装扮得如此美丽！

4.你想对他们说点什么？

学生自由发言，表达对劳动者的敬意。

5.讲各行各业建设者的优秀事迹，进一步激发学生对劳动者的崇敬之情。 师：同学们，你们知道各行各业中建设者们的一些优秀事迹吗？ 先让学生讲，讲不出来时老师再讲。

二、我是家乡小主人

师：各行各业的劳动者把我们的家乡建设得如此美丽富强，可 有一天他们老了，谁来继续建设我们的家乡呢？

1.引导学生看课本插图。

生说图。

2.谈自己的认识，培养学生的主人翁意识。

3.你想怎样做呢？说给大家听。

三、作业布置

调查了解家乡建设中存在的问题。

第二课时

一、在小组内交流收集到的资料。

1.先在小组内自由交流；

2.各小组将收集到的资料分类汇总；

3．每个小组推荐一名同学发言。

二、全班汇报交流

1.由各小组推荐的同学在全班汇报发言。

⑴小河里的水为什么干涸了？

⑵工厂里冒出来的黑烟飘到空气中为什么没人管？

⑶公园里的草被践踏坏了，真可惜！

⑷人们上公交车也不排队，乱哄哄的！

⑸好多地方有很多果皮、纸屑，也没人打扫，真脏！

⑹学校北边杀鸭厂里的污水排到河里，气味好难闻。

……

2.自由发言，谈感受。

三、建设家乡金点子

1. 作为家乡的小主人，你想怎样解决以上问题呢？你有什么好的意见和建议吗？

2.小组自由讨论，商量对策。

3. 全班汇报。

生1：我想和小组同学去找杀鸭厂里的老板，让他们别随便倒污水。 生2：我们要组成一支“卫生小卫士”，放学后去捡垃圾。

生3：我们要找环保部门，让他们管管乱扔和破坏花草树木的现象。 生4：我希望我们的工厂不要排放污染的空气。

四、描绘家乡新蓝图

师：你希望我们的家乡是什么样子？能画下来吗？

1.引导学生对家乡的未来进行畅想。

2.畅谈家乡的未来。

3.学生用笔画出家乡蓝图。

4.交流。

四、作业设计

你将为家乡建设做点什么？拿到行动上来吧。

（根据需要本课可用1——2课时）

第三课时 小主人在行动

一、 爱家乡，见行动。

1.小组交流上周为家乡建设做过的事。

2.全班汇报。

⑴我捡了四节废电池，并交给了回收站。

⑵我捡了一方便袋垃圾。

⑶我捡了十个塑料袋。

⑷我给路边的小树浇水了。

⑸我把小区墙上乱写的字擦掉了。

……

引导学生参加社会实践，为家乡做力所能及的事。

二、你还能为家乡建设做什么？

1.小组讨论交流。

2.全班汇报。

3.我为家乡做广告

⑴播放“我为桃儿做广告”课文录音。

师：听了录音，你有什么感受？

生说。

⑵出示55页插图，问：这些小朋友在做什么？

学生自由发言。

4.引导学生为家乡的特产或美景做广告。

⑴课件播放广告形式，让学生知道什么是广告，如何做广告。

（附：广告词： 又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。广告语的文体特点：①简洁凝练 ②明白易懂 ③朗朗上口 ④新颖独特，富有情趣 ⑤主题突出

写广告语要注意： 广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，避免生僻词、专业词汇，以及容易产生歧义的字词。广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住观众的眼球和心。）

⑵小组合作讨论为家乡做哪些广告？

⑶小组合作写广告词。

⑷全班交流展示。

三、拓展延伸

你将为家乡建设怎样学习？谈谈你的打算