200字励志演讲稿

自信与自卑、自负，虽然只有一字之差，但精神境界根本不同，结果也大相径庭。

自信是成功的第一秘诀，它不仅是对自己能力的信任，更是对自己所追求目标的坚定信念。有了它，才能驶向胜利的彼岸。当中国革命处于低潮时，毛泽东坚信“星星之火，可以燎原”;当敌人日搜夜捕，陈毅“屡不得脱”时，他满怀自信，高唱“血雨腥风应有涯”，“人间开遍自由花”!陈毅的《梅岭三章》就是撼人心魄的自信之歌、胜利之歌!著名科学家门捷列夫说得好：“只有自信，才能让人在最佳的心理状态下工作，而不致被怀疑吞食你的想象力”。苏格拉底也说：“一个人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信。”总之，自信是指向胜利的导航塔，是前进的不竭动力。

自卑却与自信背道而驰。自卑者往往对别人的优点看得过多、过重，而对自己的长处认识不足，只觉得自己什么都不行，又不想去努力赶上，于是沉重的心理压力使这些人唯唯诺诺，裹足不前。自卑者的心理障碍限制了能力的发展，使他们坐失成功的良机，最终一事无成。而走出自卑阴影，前面必定是艳阳天!无论是《千手观音》还是舞动奇迹中的《追光》，演员们都以强者的信念与命运抗争，战胜了自卑，他们震撼的演出博得了观众热烈的掌声，深受人们的喜爱。可见，战胜自卑，培养自信，是我们必然的选择。

自负者与自信者也格格不入。自负与自卑都是极端心理，自负者在取得一些成绩后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。这些人就算是先前取得一些成就，也只是昙花一现。历史上的教训值得我们记龋楚汉相争时，项羽在推翻暴秦的残酷统治的斗争中起了不可低估的作用，但暂时的军事优势使他盲目自负，自封“霸王”，结果被刘邦打败，昔日不可一视的英雄，落得自刎乌江的下常三国时的曹孟德折戟沉沙，覆军于赤壁，又是一个自负导致失败的教训。由此可见，正确估价自己的长处和成绩，正视自己的短处和不足，划清自信与自负的界限，对一个成功者来说真的很重要。

怎样看待自信、自卑、自负，其中充满辩证法。我们要相信自己，却不自负;要正视不足，却不自卑。选择自信，战胜自卑，远离自负，这是新世纪的要求，是追求完美人格的要求。“数风流人物，还看今朝”，毛泽东充满自信的名言，将永远激励我们前进。

 

第二篇：第二课 充实我的演讲稿—————操作文字块

第二课 充实我的演讲稿—————操作文字块

一、教学目标：

1、学会打开已有文档。

2、学会运用简单方法编辑修改文档。

3、养成良好的书写习惯，减少错别字。

二、教学重难点：

1、重点：存档文件的调用。

2、难点：文章的编辑修改。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

上节课我们输入了“自我介绍”这篇文章，在输的过程中有没有发现有些地方错了，写文章难免有错，错了如何修改呢？平常我们用橡皮修改，用修正液修改，在Word2000中怎样进行修改呢？在这里老师可以告诉大家word2000中修改错误是非常容易的，这节课我们就来学习如何编辑修改文章。（出示教学目标）

（二）教师引领，自主探索

1、打开已有的文档“云台山”。

（1）教师演示

a启动Word2000。 b单击“文件”菜单中的“打开”命令，弹出“打开”对话框。 c单击所需要的文件“云台山”。

d单击“打开”按钮，文件打开并出现在屏幕上。

师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“云台山”。还可以单击工具栏 中的“打开”按钮，打开“云台山”。

(2) 学生练习

学生自主练习打开已有文档“”，多次重复以达到熟练掌握打开已有文档的方法。

2、编辑整块文字

（1）段落的复制

师：把一段文字加入到已有的文档中，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？ 怎么做？我们可以采用“复制”的方法。

教师演示：a选定这个段落；（如何选定：首先将光标“Ⅰ”移动到段落的开始位置，

然后按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾处。）b单击工具栏上的“复制”按钮；c将光标移动到要复制的目标位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮。

练习：下面请同学们打开老师发给大家的“莱芜云台山”这篇文档，上节课我们所输入的文档“云台山”中的文字是“莱芜云台山”中的第3段，请同学们把它加入到“莱芜云台山”中。

展示：请一名学生演示操作过程。（师生共同评价，并补充）

(2 ) 文字段的“移动”与“删除”

“移动”与“删除”操作，首先选中文字段，然后进行操作，“移动”点击“剪切”，“删除”运用键盘上的“delete”按键来完成。（根据学生的差异，不同水平的学生给予不同的要求，基础好的学生感兴趣的自主尝试，然后帮助基础差的学生，这部分学生可要求学不必全部掌握。

3、查找、替换文字

操作步骤：(1)单击“编辑”菜单中的“查找”命令，出现“查找和替换”对话框。

(2)单击“替换”选项卡，在“查找内容”框中输入要查找的文字。

(3)在“替换为”框中输入要替换的文字。 (4)单击“查找下一处”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换”按钮；如 不替换，单击“查找下一处”按钮。

(5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮。 练习：把文档“云台山”中的“地”替换为“的”。

展示：请一名学生演示操作过程，其他同学评价补充。

4、字数统计

学生练习：仔细看书，自主完成操作。充分发挥小作合作的功效，兵教兵。

汇报：学生汇报统计的字数。

5、换名保存文档

用“文件”中的“保存”命令保存修改后的文档，旧文档将被覆盖。如果要将新、旧文 档都保存下来，应该用“文件”中的“另存为”命令。

练习：把文档“云台山”换成“美丽的云台山”后保存。

（三） 综合练习

A组 完成聪明驿站1、2题。

B组 打开文档“美丽的云台山”，把“云台山”替换为“寨山”。

（四） 回顾整理，评价反思

这节课你学会了那些知识？师生共同整理知识树。

打开已有文档

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知识树 查找、替换文字

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