初中生物教学案例

大多数学生在学习七年级的《人的生殖与发育》这一节时，表现出极大的兴趣，并且对青春期这一内容特别关注。这一章节上完后，同学们纷纷表示还想对这一节内容做进一步的了解。看着学生们充满渴望的眼睛，我决定在原来课时已经结束的基础上，再增加一节性教育课。

在这节课前,教材上对滥交,早孕的危害已经有所说明，关于艾滋病也有提及，并提供了避孕的方法与措施。所以这节课不是教材主题,而是根据学生需要的课外延伸。花老师提供的独特做法是：每个学生都有一个小本子,叫做“快乐小问号”,就是把他们在课内、课外发现的问题,想了解的生物学方面的问题记载下来,然后大家一起想办法解答。这一节课就是在快乐小问号的基础上开展的。并在网络教室提供一些可以让孩子自己查询的网页。孩子们的问题千奇百怪，从为什么要阉割太监，到泰国的人妖是否为性变态；从同性恋是否遗传，到两性人原理??让你震惊于目前媒体的威力。虽然孩子们提出的问题与我原来的设计相差十万八千里，但我还是尽己所能告诉他们其中的一些道理和观念。

中学生物尤其要学习反映现实生活，与学生休戚相关的内容。兴趣是学生最好的老师，只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生就会越学越想学，越学越爱学，我们教师就能更好的从现实生活中引导学生发现问题，主动探索，达到提高生物学素养的目标。

学生生活在现实世界中，而不是单纯生活在科学世界中，所以教师应更加关注学生成长中生理与心理的需要。现阶段，初中生正处于青春期，对青春期知识的兴趣非常浓厚，教师应该尊重学生的需求,以关爱的态度给学生以正确的引导.揭开性教育神秘的面纱。学这节课，教师因该充分的关注和理解学生，一改过去教师“谈性色变”的态度，落落大方的与学生一同谈性，使得学生在与伙伴、教师的交流碰撞过程中，产生许多问题，也寻找到了解决问题的途径和方法。明白原来我与大家一样，都会碰到青春期的困惑与苦恼，我想这对帮助学生形成健康的青春期心理是很有利的。

 

第二篇：初中生物教学案例3

生物教学案例

内容：《鸟的生殖和发育》

一、教材及学生分析：

本节内容对于农村中学生来说很熟悉，在教学活动中，应多提供条件，让学生通过观察实物或亲身参与实践活动，活得感性认识。在引导学生观察鸡蛋的结构时，鼓励学生亲手实验，感受卵壳对外力的承受能力，用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习题——通过小实验证明鸡蛋壳上有许多小孔，在学生观察鸡卵的内部结构时，要引导学生将实物与插图相结合，从而认清鸡卵的各部分结构。由于学校周边有养鸡场，课前准备孵化了20天左右的鸡卵，课上演示给学生看，让学生知道新鲜的鸡卵是“活”的.在学生认识了鸡卵结构的基础上，结合鸡卵发育过程的模式图，理解鸡卵发育为什么能摆脱水环境的限制。有关鸟的生殖发育过程，通过观察幻灯片，理解鸟类的繁殖行为对种族繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的。同时还应结合教材上的“科学·技术·社会”内容，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，同时也加强对所学知识的理解，培养爱科学、学科学的态度和情感。

二、教学目标：

1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2、描述鸟的生殖和发育特点。

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3、培养学生解读图表能力，综合运用知识分析问题、解决问题。

三、教学重点：

描述鸟的生殖和发育过程，训练学生解读图表能力，

综合运用知识分析问题、解决问题。

教学难点：参与家禽养殖活动。

四、教学过程

活动一，出示课前准备好的各种鸟的繁殖行为的图片，让学生观察，提出问题并小组交流。如：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有，为什么会这样？

冬天，常看到高高的树枝上有喜鹊窝，但是并没有喜鹊去住，这是怎么回事？

养鸡场的母鸡下的鸡蛋都能孵出小鸡吗 ？

活动二，观察鸡卵的结构，，按照课本16面的观察与思考的几个步骤操作。

讨论：

1、请推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？

2、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

小组合作学习，得出答案。

活动三，鸟的生殖和发育过程。

出示一组幻灯片，让学生归纳出：鸟类的生殖和发育过

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程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵 、孵卵和育雏几个阶段。

说明：每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。

活动四，18面技能训练。

引导学生通过阅读题干明确影响鸡产蛋率的两个因素：

（1）鸡的产蛋率与鸡从食物中获取能量的多少和蛋白质量有关；

（2）当鸡取得足够能量时，则停止取食，影响鸡对蛋白质的取食量，从而影响鸡的产蛋率。

让学生弄明白后再解答。

活动五，师生小结，完成20面练习题，

活动六，科学·技术·社会。

说明：这是生物科学知识和科学技术在生产活动中的具应用。

课堂小结。

教学反思：

本节课学生始终有很高的学习热情，由于同学们对鸡蛋十分熟悉，所以活动一很快就完成了，而且效果比想象的要好。但在观察鸡卵的内部结构时，有些学生表现出不能把实物与插图很好的结合起来。学习鸟的生殖发育过程，在老师引导下，很顺利完成了。学习技能训练，学生表现的有些吃力，关键是没有弄清楚影响鸡的产蛋率有两个因素。通过本

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节课的教学，使我明确到：生物教学确实要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让课堂和生活紧密结合，有条件的可多指导学生参加社会实践活动。

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