项目编号：

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。

请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。

第28届广东省青少年科技创新大赛

小学生科技创新成果竞赛项目申报书

项目名称：                                                     

申 报 者：                                                     

所在学校（全称）：                                                

辅导教师：__________________________________________

辅导机构（全称）：                                               

（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准）

项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”，只能选择一项）

□ 物质科学（MS）               

□ 生命科学（LS）               

□ 地球与空间科学（ES）

□ 技术与设计（TD）

□ 行为与社会科学（SO）

项目申报类别：（请分别在以下两大类中选择符合的一项划“√”）

□ 个人项目

□ 集体项目

               广东省青少年科技创新大赛组织委员会制

A.申报者与辅导教师情况

说明：个人项目只填第一作者情况，集体项目须填写每位作者的情况

B.项目情况

C．申报者确认事宜（请打印后填写）

D. 资格确认（请打印后填写）

E.项目申报材料

F. 市级组织机构审查以及推荐意见（请打印后填写）

第28届广东省青少年科技创新大赛

学生科技创新成果竞赛项目研究报告封面

项目名称：                                                     

项目编号：______________________________________________________

申报者学历类别：请在确认的类别上划“√”

□ 小学项目

□ 初中项目

□ 高中项目

中学项目所属学科：（请在确认的学科上划“√”，只能选择一项）

□ 数学                  □ 物理学

□ 化学                  □ 微生物学

□ 环境科学              □ 生物化学

□ 工程学                □ 动物学

□ 植物学                □ 医药与健康学

□ 地球与空间科学        □ 计算机科学

□ 社会科学

小学项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”，只能选择一项）

□ 物质科学（MS）       □ 生命科学（LS）               

□ 地球与空间科学（ES）  □ 技术与设计（TD）

□ 行为与社会科学（SO）

项目申报类别：请在确认的类别上划“√”

□ 个人项目

□ 集体项目

是否已申请专利：           □ 是    □否

是否已获得专利授权：       □ 是    □否

是否申请专利申请资助：     □ 是    □否

备注：

1.  本页为学生科技创新成果竞赛项目研究报告封面。

2. 附研究报告中不得出现作者、教师姓名，不得出现学校名称、专利相关详情资料、

专家和单位推荐证明以及以往获奖情况等。

4. 如是作品，必须附上作品外观图（ 手绘图或实物照片）、 结构图、原理图等

项目名称：

以下正文：

 

第二篇：1、小学生科技创新成果项目申报书2

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。

请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。

阿克苏地区第27届青少年科技创新大赛

小学生科技创新成果竞赛项目申报书

申 报 者： 冯泽超

项目名称： 省力的螺丝刀 所在学校（全称）： 乌什县第二小学

辅导教师： 安 刚

辅导机构（全称）： 乌什第25届青少年科技大赛获二等奖 （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）

项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”）

□物质科学（MS）

□生命科学（LS）

□地球与空间科学（ES）

□技术与设计（TD）

□行为与社会科学（SO）

项目申报类别：（请在确认的类别上划“√”）

□ 个人项目

□ 集体项目

阿克苏地区青少年科技创新大赛组织委员会制

。

A、申报者与辅导教师情况

说明：个人项目只填第一申报者情况，集体项目须填写每位申报者情况

— 2 —

B、项目情况

— 3 —

C、申报者确认事宜

E、项目申报材料

— 4 —

F、（县）市级组织机构审查以及推荐意见

— 5 —