科学实验报告单
科学实验报告单
大磨滩小学科学实验报告
三年级上册科学实验记录
第一次实验记录
单元 : 第一单元 课次: 第一课
实验内容: 我们都是科学家
实验序号: 1
实验名称 : 让纸鹦鹉“站起来”
所需仪器 : 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针 实验类型 : 分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第二次实验记录
单元 : 第二单元
课次: 第一课
实验内容: 我们眼中的生命世界
实验序号: 2
实验名称 : 观察我们周围的小动物
所需仪器 : 蜗牛、蚂蚁
实验类型 : 分组 放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第三次实验记录
单元 : 第三单元
课次: 第一课
实验内容: 生命之源——水
实验序号: 3
实验名称 : 感受植物体内的水
所需仪器 : 蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、
烧杯、弹簧秤
实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水 试管、橡皮泥、植物油、
根系发达的植物、水、直尺
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第四次实验记录
单元 : 第三单元
课次: 第三课
实验内容: 生命之源——水
实验序号: 4
实验名称 : 观察小草每天“喝”多少水
所需仪器 :试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水 试管、橡皮泥、植物油、
根系发达的植物、水、直尺
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第五次实验记录
单元 : 第三单元
课次: 第三课
实验内容: 生命之源——水
实验序号: 5
实验名称 : 观察水的毛细现象
所需仪器 : 烧杯、纸巾(或棉布条)、红墨水
实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察水的毛细现象
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第六次实验记录
单元 : 第三单元
课次: 第三课
实验内容: 生命之源——水
实验序号: 6
实验名称 : 水的表面张力
所需仪器 :胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯 实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察水的表面张力。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第七次实验记录
单元 : 第三单元
课次: 第三课
实验内容: 生命之源——水
实验序号: 7
实验名称 : 观察水的溶解现象
所需仪器 :烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒 实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察水的溶解现象
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第八次实验记录
单元 : 第四单元
课次: 第二课
实验内容: 它们是什么做的
实验序号: 8
实验名称 : 比较纸的纵向横向结实度
所需仪器 : 报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜 实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察比较纸的纵向横向结实度.
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第八次实验记录
单元 : 第四单元
课次: 第二课
实验内容: 它们是什么做的
实验序号: 8
实验名称 : 比较纸的吸水性
所需仪器 :报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、
红墨水、手电筒
实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察比较纸的吸水性
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第九次实验记录
单元 : 第四单元
课次: 第三课
实验内容: 它们是什么做的
实验序号: 9
实验名称 :比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧 所需仪器 :放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布 实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察
燃烧 比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第十次实验记录
单元 : 第四单元
课次: 第四课
实验内容: 它们是什么做的
实验序号: 10
实验名称 :金属的性质
所需仪器 :砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹筷
实验类型 : 演示和分组
实验过程: 1、 把学生按每五人一组分开,进行实验。
2、观察金属的性质
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
三年级上册科学实验记录
口 张 学 校
三 年 级
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