人因工程实验报告

实验一： BD-II-302型双手调节器

一、实验目的：

通过双手调节器的操作，学习绘制练习曲线。

二、仪器简介：

1.有两个摇把控制的和铅笔类似的针一个，两个摇把由两只手分别控制一个

2.在金属板上一个描绘的图案，图案不同的模板有两块

3.仪器的各部分均安装在一个三脚架上

4.一个指示灯、计数计时器记录实验的时间与失败次数

5.针移动的范围：150*40mm

一、实验原理：

动作技能是通过练习而形成的。练习曲线能形象地反映练习的进程及练习发展的趋势。绘制练习曲线有各种方法。不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。最一般的画法是用练习的阶段或练习的遍数作横坐标，用练习的效果为纵坐标来绘制出练习曲线。以双手调节器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。

双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。它是通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。

二、实验结果：

实验二：BD-II-310型注意力集中能力测定仪

一、实验目的：

注意力集中是指注意能较长时间集中于一定的对象，而没有松驰或分散的现象。本仪器可测定被试的注意集中能力，并可作为视觉—动觉协调能力的测试与训练仪器。

二、仪器简介：

⒈定时时间：1—9999秒；

⒉正确、失败时间范围：0-9999.99秒，精度1ms；

⒊最大失败次数：999次

⒋测试盘转速：10，20。30，40，50，60，70，80，90转/分九档；

⒌测试盘转向为顺时针或逆时针；

⒍测试板：三块可方便调换，图案为圆点、等腰三角形、正方形。

⒎干扰源：喇叭或耳机噪音，音量可调。

⒏数字显示：8位

⒐测试棒：L行，光接收型。

⒑箱内光源：环行日光灯，22w，

⒒外型尺寸320×320×140mm。

⒓微型打印机（选购），可打印实验条件，正确、失败时间及失败次数。

三、实验原理：

注意的集中，指的是注意能较长时间集中于一定的对象而没有松弛或分散的现象。注意的集中与对象的数量、性质等因素有关，更与个体的心理或生理因素及职业特征相关。

叶尔莫拉耶娃一托米娜曾提出：神经系统的力量是决定长期注意集中的基本因素，在执行长期精神集中和经常仔细观察的职业任务方面，兴奋过程“衰弱”的人（其它条件相同）较之兴奋过程“强壮”的人要困难些。同时指出：感情因素（对工作结果是否感兴趣）对于系统地集中精力劳动的习惯也具有补偿意义。所以说注意的集中与个体的心理倾向性、健康状况等有关。

在动作进行的过程中，一般都伴随有眼的控制行为，这种行为称为追踪运动反应。在日常生活中，飞行员、汽车驾驶员等，都要学会和运用在视觉控制下对连续运动目标的追踪反应。追踪反应能力的检测，常用追踪难度—目标移动速度、目标移动图形的难易而定。追踪的好坏一离靶次数、在靶时间而定。追踪运动反应在心理学中常被作为个体长期注意集中的一种手段。

注意力集中能力测定仪就是根据以上思想及方法，用可调节追踪目标速度、可选择追踪时间的追踪运动反应为操作手段、用可调频率的声音为附加刺激，测定个体的注意集中的能力。

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三、实验内容及实验步骤：
环形日光灯管电源插座在运输中可能会松动,造成灯不亮。可以打开上盖，拧开螺丝取出转盘，再打开遮光罩支脚螺丝，取出遮光罩就可以重新固定灯管的电源插座。打开电源可以试日光灯是否亮。装上遮光罩、转盘就可以正常使用。
1.仪器上下二层结构。下层为控制电器部分，上层为光源及测试转盘部分。上层可以打开，拧开测试板中央四个螺丝调换所选择的测试板。
2.测试棒插头插入后面板的插座中。如用耳机，则耳机插头插入后面板的相应插座中。
3.接通电源,打开电源开关。日光灯启动时，可能对数码显示有干扰，可按“复位”键，恢复正常。
4.控制前面板见图1，主要由定时时间设定按键组合、控制转盘速度、方向按键、开始键、打印键、复位以及转速、成功时间、失败次数显示数码管组成。后面板见图2，主要有电源开关、音量大小调节旋纽以及耳机、测试棒、打印机插座。
5.选择转盘转速：按下“转速”键一次，其转速显示加１，即转速增加１０转／分，超过９０转／分，自动回零。如转速显示为０，则电机停止转动。选择的转速由测定内容而定，如测定注意力集中能力，则可选择慢速，减少动作协调能力的影响。
6.选择转盘转动方向：按下“转向”键一次，其键右侧“正”、“反”指示灯亮灭变化一次，“正”亮表示转盘顺时针转动，“反”亮表示转盘逆时针转动。如转盘正在转动中，每按一次“转向”键，转盘变化一次转动方向，经一定时间后，转盘达到指定的转速。
7.选择定时时间：按“定时设定”组合的按键，各位“▲”“▼”键确定实验时间，其时间值实时显示于“成功时间”显示窗上。
8.插入耳机插头，选择噪声由耳机发出，否则由喇叭发出。其噪声音量可以由后面板的音量旋钮调节。
9.被试用测试棒追踪光斑目标，当被试准备好后，主试按“测试”键，这时此键左上角指示灯亮，同时喇叭或耳机发出噪声,表示实验开始。被试者追踪时要尽量将测试棒停留在运动的光斑目标上，以测试棒停留时间作为注意力集中能力的指标。实时显示其时间，即成功时间。同时实时记录下追踪过程中测试棒离开光斑目标的次数，即失败次数。
10.到了选定的测试定时时间,“测试”键左上角指示灯熄灭，同时噪声结束，表示追踪实验结束。
11.打印输出（选购）：如选用微型打印机，则先接好打印机及专用电源。打印电缆两端连接于主机后面板的打印插座和打印机插座中，接通打印机电源。一次测试结束后，按下“打印”键，打印机可以将实验条件、成功与失败时间及失败次数打印出来。打印格式见图3。
12.复位:　测试过程中，要中断实验必须按“复位”键；一次测试结束后要重新开始新的实验，也必须按“复位”键。按下后，成功时间位置显示定时时间，失败次数清零，回到第４步。

四、实验结果：

设定每次测试时间为30s，转向为正，图形为三角。以下为三位测试者的不同转速下的不同数据。

六、实验心得：

通过本次试验，了解了自己及其被测试者的不同情况下的注意力集中能力。通过切身的感受，基本了解了人因工程对生产的影响。

实验三： BD-II-312镜画仪

一、实验目的：

通过镜画实验，观察动作技能形成和变化的进程、研究动作技能迁移的问题。

二、仪器简介：

实验仪器名称：EP715镜画仪（见下图）

镜画操作部件的探笔头一旦碰到起始位，信号整形送入电脑芯片开始记时，探笔头偏离轨迹，信号整形送入电脑芯片开始记次，探笔头一旦碰到终止位，信号整形送入电脑芯片停止记时、记次，结果经锁存、驱动以数码显示。

组成：操作部件由平面镜、遮板、图形板、探笔组成。

检测部件由计时器、计数器组成。

技术参数：

1．最大显示时间：9999.99秒

2．显示精度：0.1％+-一个字

3．最大记录次数：999次

三、实验原理：

动作技能迁移的实验，是研究动作技能的一项重要课题。已经掌握的技能对新技能掌握所发生的积极影响，称之为技能的迁移。一个经验丰富，能熟练使用某一种机器的老人，掌握另一种同类的机器要比没有使用过该类机器的新人快得多。也就是说，学习新知识和新技能时，往往受到已获得的知识和技能的影响。亦就是先前学习的知识技能将会、向学习的内容“迁移”，从而可提高学习新知识与新技能的效率。

研究学习迁移常用前后测验法。是采用两种学习作业，被试在学习前一种作业的前后测后一种作业的学习效率，以观察前一种作业的学习对后一种作业的两次测验结果有何差异。为确切表明结果，实验中往往加一个控制组，控制组的操作是不插有前一种作业的两次测验。如实验组的后一次测验比前一次的测验有所进步，并且其进步程度大于控制组的后一次测验比前一次的测验程度，就为正迁移效果。反之则为负迁移效果。

三、实验内容及步骤：

1. 被试面对镜子坐正，调节遮板使被试不能直接看到图形板，而只能通过镜子看到图形的镜像、同时又应使被试手执探笔，能自由的在图形上移动。

2. 看着镜子里的图形，从起始位开始，顺时针地沿着图形的轨迹移动，直至走完一个周期，回到起始位。

3. 每遍结束，记录所用时间及出错次数，并按“复位”键，显示归零，为下一遍操作做好准备。

四、实验结果：

选定测试图形为如图示图形。

第二篇：人因工程动作稳定实验报告

人因工程实验报告

实验名称：动作稳定实验

实验时间：2012年11月5日

报告撰写人姓名：曹一然

报告撰写人学号：101279002

实验小组成员：曹一然陈新

一．【实验要求】

1.了解动作稳定实验的基本原理，并测量一个被试者的动作稳定性程度。

2.设置使动作稳定程度不同的因素，并测量其对动作稳定程度的影响的程度。

二．【实验说明】

动作稳定性是动作技能的一个重要指标，他受个体自身和外界很多因素的影响，其中情绪就是一个重要的影响因素。情绪的波动会引起手臂肌肉的震颤。当一个人尽量控制自己的身体、手臂和手指等保持不动时，往往仍有明显的不由自主的细微颤动，身体某部位的这种颤动范围可作为控制运动能力的指标。颤动范围越大，控制运动的能力越低；反之，控制运动的能力越强。而当一个人出于某种情绪状态时，这种身体的不自主颤动会比心平气和时明显，所以这种颤动范围又可作为情绪强度的指标。本实验所用的九洞动作稳定器就是一种通过测定手的动作稳定程度来间接测量情绪波动程度的仪器。

前人在有关的研究中已发现：（1）手臂动作的稳定性随年龄增长而提高，尤其在6－8岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手，6－12岁比15、16岁明显，成人则有时相反；（3）大多数男孩的两手运动稳定性都超过女孩；（4）运动的方向对稳定性有影响。

三．【实验内容】

1.分别测试九孔与曲线槽或楔型槽时的完成时间、出错次数、手臂稳定性指标。

2.请分析影响动作稳定的因素，并通过实验证明各因素与两手的不随意运动能力的相关性。

四．【实验仪器】

BD—II—304A型动作稳定器（含仪器盒，一根带绝缘棒的金属测试针，DC6V电源适配器）

五．【使用方法】

1．将直流6V电源插头插入仪器电源插座中，再将电源变换器接入市电220V插座上。

2．将测试针的插头，插入仪器盒的右侧插座中。将测试针插入前面板之洞或槽中，并与中隔板接触，前面板上部中间的发光管将亮；将测试针与洞或槽的边缘接触，盒内蜂鸣器将发出声响。

3．九洞测试：令被试手握测试针，悬肘，悬腕，将金属针垂直插入最大直径的洞内直至中隔板，灯亮后再将棒拔出。然后按大小顺序重复以上动作。插入和拔出金属针时，均不允许接触洞的边缘，一经接触蜂鸣器即发出声音，表示试验失败，只有在插入和拔出时皆未碰边才算通过。九洞测验以通过最小洞的直径之倒数作为被试手臂稳定性的指标。

4．曲线或楔形槽测试：将金属针插入楔形槽左侧最大宽度处或曲线槽中央最大宽度处（必须插到与中隔板接触）。然后悬臂, 悬腕，垂直地将针沿槽向宽度减小的方向平移, 至最小宽度处为止，移动时不与中隔板接触。此过程中均不允许针接触槽的边缘，如有接触发生，则蜂鸣器会发出声音。以不碰边时的最小宽度值之倒数为被试手臂稳定性指标。

六．【实验步骤】

1.测定九洞测试的手臂稳定性的指标。