三年级上册科学实验记录

第一次实验记录

单元 ： 第一单元 课次： 第一课

实验内容： 我们都是科学家

实验序号： 1

实验名称 ： 让纸鹦鹉“站起来”

所需仪器 ： 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针 实验类型 ： 分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第二次实验记录

单元 ： 第二单元

课次： 第一课

实验内容： 我们眼中的生命世界

实验序号： 2

实验名称 ： 观察我们周围的小动物

所需仪器 ： 蜗牛、蚂蚁

实验类型 ： 分组 放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第三次实验记录

单元 ： 第三单元

课次： 第一课

实验内容： 生命之源——水

实验序号： 3

实验名称 ： 感受植物体内的水

所需仪器 ： 蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、

烧杯、弹簧秤

实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水 试管、橡皮泥、植物油、

根系发达的植物、水、直尺

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第四次实验记录

单元 ： 第三单元

课次： 第三课

实验内容： 生命之源——水

实验序号： 4

实验名称 ： 观察小草每天“喝”多少水

所需仪器 ：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺

实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水 试管、橡皮泥、植物油、

根系发达的植物、水、直尺

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第五次实验记录

单元 ： 第三单元

课次： 第三课

实验内容： 生命之源——水

实验序号： 5

实验名称 ： 观察水的毛细现象

所需仪器 ： 烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水

实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察水的毛细现象

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第六次实验记录

单元 ： 第三单元

课次： 第三课

实验内容： 生命之源——水

实验序号： 6

实验名称 ： 水的表面张力

所需仪器 ：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯 实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察水的表面张力。

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第七次实验记录

单元 ： 第三单元

课次： 第三课

实验内容： 生命之源——水

实验序号： 7

实验名称 ： 观察水的溶解现象

所需仪器 ：烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒 实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察水的溶解现象

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第八次实验记录

单元 ： 第四单元

课次： 第二课

实验内容： 它们是什么做的

实验序号： 8

实验名称 ： 比较纸的纵向横向结实度

所需仪器 ： 报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜 实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察比较纸的纵向横向结实度.

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第八次实验记录

单元 ： 第四单元

课次： 第二课

实验内容： 它们是什么做的

实验序号： 8

实验名称 ： 比较纸的吸水性

所需仪器 ：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、

红墨水、手电筒

实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察比较纸的吸水性

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第九次实验记录

单元 ： 第四单元

课次： 第三课

实验内容： 它们是什么做的

实验序号： 9

实验名称 ：比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧 所需仪器 ：放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布 实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察

燃烧 比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第十次实验记录

单元 ： 第四单元

课次： 第四课

实验内容： 它们是什么做的

实验序号： 10

实验名称 ：金属的性质

所需仪器 ：砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹筷

实验类型 ： 演示和分组

实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察金属的性质

3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

三年级上册科学实验记录

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三 年 级

 

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