关于如何做好一名英语教师的社会调查报告

        外语系07级15班  黄晓燕

做为广东外语艺术职业学院外语系英语教育专业的一名学生，我觉得自己有必要通过各个方面的学许去了解更多与自己的专业有关的知识，以便以后更好地走上教师这个岗位。因此，在暑假期间，我和几个朋友组成了一个调查小组，就“如何做好一名英语教师”这个问题做了有关的社会调查。

一．         调查人员

广东外语艺术职业学院 外语系07级学生：

吴雁静、陈琪湘、方佳延、林群丽、黄晓燕

二．         调查目的

1．             了解英语教学的情况和吸取一些英语教师的教学经验；

2．             通过实地访问及调查，培养实践能力，提高整理、分析资料的能力；

3．             学会互相协作、互相交流、团结协作。

三．         调查的对象、时间和方式

1．             调查对象：不同层次、不同科目的教师（主要是英语教师）

2．             调查时间：20##年7月24日——20##年8月10日

3．             调查方式：

a.访谈法——我们对当地（广东省揭阳市惠来县）的一些英语教师进行了当面访问。每次由一位同学负责主要提问，其他同学作补充并做好记录，另外还有一位同学负责照相；

b.问卷调查法——我们还通过发e-mail的形式，把制作好的问卷调查发给不同地区的一些老师，进行“书面的采访”；

c.分组调查法——各个组员在家里利用空闲时间通过各种联系方式联系更多的老师，最后再把所有资料集中起来并加以整理.

四．         调查问卷

1．您从事教育工作几年了？

2．您本来是学什么专业的？（如果非师范生，为什么又改行当教师？）

3．您还记不记得您第一次给学生上课的情景？

4．您通常给学生上的第一节课会怎样上？

5．您是否有过家教的经验？

6．给学生当家教时，您第一节课又会怎样上？

7．您给学生辅导时，有没有遇到过比较内向、特别沉默寡言、对于你的提问只是摇头或点头的学生？（如果有，您是怎样处理的？如果没有，您将会怎么做？）

8．对于那些不爱学习的学生，您会用什么方法让他们去学？

9．作为一个老师，怎样让你的学生喜欢上你或者对你所教的科目感兴趣？

10．您的课堂气氛怎么样？

11．如果学生对课堂游戏提不起兴趣，或是只有三分钟热度，您会采取什么措施？

12．您觉得做为老师是否应该保持严肃的形象？

13．能不能说一下您是怎样备课的？

14．针对英语教师的问题：许多人都觉得讲语法很乏味，您有没有什么办法让学生们提起兴趣？

15．在当教师的过程中，您有没有一些有趣的经验？

16．您觉得教学过程中最难的一点是什么？

17．您是怎样看待“应试教育”的？

18．您觉得教师的工作会不会很累？

19．您是怎样缓解工作压力的？

20．教师应具备怎样的心理素质？

21．您心目中的学生是什么样的？

22．您对我们此次的调查有什么意见和建议？

五．         调查的内容概况

（一）    采访之初体验

由我“主采访”的老师也是我们进行当面访问的第一个老师——朱金英老师。她是教了我们三年初中的英语老师。我从以前就很喜欢她，她很会教书，对学生也很好，是大家公认的的好老师。因为事先有先打电话跟Bess（朱金英老师的英文名）说了大概情况，而且我们也很熟，所以我们去的时候也就不用做自我介绍了，只是更详细地介绍了我们采访的目的。虽然跟Bess很熟，但毕竟我是“打头战”，所以还是有一点点紧张。为了打好这“头战”，也为了不忘词不冷场，我把我们小组之前讨论好的问题整理在一张纸上，采访的时候放在膝盖上——以便中途可以偷看几眼！

 接着我们就开始了“正式采访”。采访过程中，Bess很认真、很详细地回答我的每一个问题，并给我们举了许多例子以及她自身的一些经验。比如，当我们聊到“如果课堂上做‘Pair Work’时，有学生不作对话怎么办？”，Bess说：“这样的话我会让这个同学在课堂上当众与我进行对话。这样或许可以让他觉得‘还是和同学做对话比较好’，这样一来，他以后就不敢不作Pair Work 了。” Bess还跟我们说她最开心的事情就是学生愿意在作文或日记里告诉她一些心里话，并嘱咐说“不要告诉别人哦，这是我们之间的秘密”。Bess在跟我们说这些时，脸上洋溢着喜悦的神态真像个幸福的孩子，我们看了都觉得很幸福。

采访快结束时，也就是负责主要提问的同学问完问题后，其他同学还进行了一些补充。

采访结束后，我有种“如释重负“的感觉。虽然在采访的过程中，我尽可能地像朋友聊天一样地进行“采访”，但气氛还是没有想象中那么活跃。因为中间除了聊到一些比较有趣的事时有大家的笑声外，几乎就只有我Bess 的声音了。而且我也不大会调动气氛，所以这点是该好好反思一下了。不过，让我欣喜的是，通过这个采访，我们的收获蛮多的。这让我对我们此次的社会调查更加感兴趣了！

（二）    对部分问题的总结

问题一：您通常给学生上的第一节课会怎么上？

Bess ：不提倡直接上课；先聊天，先用英语打招呼是少不了的，中英结合，对

于初学者可以用身体语言提示；以对答的形式了解学生的口语素质，了解班上的

情况；要吸引学生注意力，让他们有想学的兴趣（兴趣是最好的老师）。

方庆珍老师：第一手资料：了解学生；用英语简单问答，先与学生拉近距离，减

少学生学英语的恐惧；不要直奔主题，先铺垫，侧重过渡自然。

安老师（物理老师）：将要讲要说的每一句话都背好，再给学生们讲，让同学们提不足，再写教学材料，反复充实。

黄丽辉老师：第一节课看内容而定，会花上几分钟介绍自己，说说个人的课堂规矩和对学生的要求；如果时间充裕，会让学生简要介绍自己；如果课堂内容紧，就直接进入课堂学习。

黄文玲老师：自我介绍和叫学生自我介绍；对于英语刚入门的学生，介绍什么是英语。

Miss Katie: I usually spend time introducing myself , and ask the students to introduce themselves. I also go over class rules and try to help everyone relax.

冯老师（高中地理老师）：以学生兴趣为主

问题二：对于那些不爱学习的学生，您会用什么方法让他们去学？

Bess：  对于不爱学习的学生，先从各方面途径了解他的爱好，从他感兴趣的入

手，先让他对英语产生兴趣；比如他对球类有兴趣，就可以准备球类的图片，就

着这个话题跟他聊天；抓住他们的闪光点（比如外貌等），从各方面鼓励他们。

安老师：一般是说教，或相关“强制手段”。

方庆珍老师：找出学生为什么不爱学习的原因（比如家庭教育或是家庭经济原因，或者是早恋原因等）；可通过电话家访；多找他们谈心，尽量提供帮助，提供学习方法。

林资欣老师：讲一讲英语的重要性、用途以及对前途的影响；或者问问他们为什么不喜欢，是因为听不懂还是不喜欢？

赵华老师：要先了解他为什么不想学（可以从他身边的朋友了解）；分析学生的心理状态；对于基础较差的学

生，要经常找他们、经常帮助和督促他们学习、给他们布置阶段性任务。

黄文玲老师：抓住他们的长处，从他们喜欢的、感兴趣的入手（比如他们喜欢哪

个明星）。

问题三：针对英语教师的问题-很多人都觉得讲语法很乏味，您有没有什么办法

让学生们提起兴趣？

Bess：编口诀或歌曲、设情景、找规律等，让同学们参与进去；Learning in dong ，

不要填鸭式教学。

方庆珍老师：先给学生做题（改错题、单项选择题、填空题等），让学生们查缺

补漏，教他们怎样去评判；要让他们感觉自己所掌握的语法还很不足。

黄丽辉老师：其实让Grammar 生动起来的方法有很多，比如通过设计一些游戏

和活动，但这些都比较耗时，所以有时候真正上课时因为进度的原因只能舍弃掉，

传统的灌输加练习是最直接最省时的。

林资欣老师：多用例句；结合西方风土人情；用英语歌曲。

赵华老师：收集一些资料，可以把语法放在歌曲或游戏里，主要还是让学生能参

与进去。

问题四：您觉得教学过程中最难的一点是什么？

Bess：一些同学自己学不好还要影响其他同学——这是比较棘手的问题，很难处

理。

方庆珍老师：教了，学了，学生成绩还是提不上去。

黄丽辉老师：调动学生的学习情绪——这个对每个老师来说都是很头疼的。

林资欣老师：学生调皮。

黄文玲老师：让学生保持恒心，认真学习下去。

赵华老师：备课备得好，可是学生却没兴趣没参与，难的就是怎样才能吸引学生

的兴趣。

郑老师（语文老师）：指导学生写作。

陈老师（小学语文老师）：管理学生方面。

冯老师：怎样抓住学生的兴趣。

Miss Katie: Finding ways to teach the students well and help them do their best is the

most difficult.

问题五：教师应该具备怎样的心理素质？

方庆珍老师：冷静，明智，不能急噪；有毅力（教育事业是长期的）；心态要平

衡；要静心，少动气。

陈老师：有耐心，有爱心。

郑老师：为人师表，爱护、关心学生。

赵华老师：要有爱心，要爱学生；忍耐力要好，教导学生要有耐心；帮学生改正

缺点；还要时时刻刻注意了解学生的变化；还要坚持，在教学工作的路上要持之

以恒。

黄丽辉老师：要有平和的心态，浮躁的人很难去教育别人；心理抵抗能力要强；

要有活到老学到老、承认自己有时候也会犯错误的心理素质；要善于沟通，有站

在学生立场想问题的心理素质。

林资欣老师：热爱自己的职业，尽力做好，热爱学生。

黄文玲老师：随机应变能力强，心胸宽广，知识面广。

冯老师：坦然面对一切。

问题六：您心目中的学生是什么样的？

Bess：德、智、体全面发展；个性、品质、品行都要好；不能成为书呆子而且没

有交际。

方庆珍老师：调皮一点比较好；纯真、善良、正直；有温情，关心家人、同学；

不要太保守，要外向一点。

安老师：明确自己的目标。

林资欣老师：会学习，爱学习，有礼貌，懂得感恩。

黄文玲老师：有个性，讲理，心胸宽广；多看别人的好处；学不好不要把责任推

给老师。

赵华老师：成绩其次，但要有所提高，有

努力就好；不在于聪明，只在于坚持；情

操比成绩更重要，要有礼貌，活泼开朗，

有啥说啥，乐观向上。

郑老师：“全才“，德智体美劳全面发展。

冯老师：充满激情，有上进心，能关心他

人，特别是他的亲人。

陈老师：对学习认真，尊敬师长，团结友

谊。

Miss Katie: Students that work hard but have fun as they learn are fun to teach.

黄丽辉老师：这个问题才是最难的。因为我们可以去想象完美老师，但老师是不

能去要求完美学生的，因为老师的任务就是教育每个学生。但非要回答的话，就

是几个形容词：好学、诚实、负责。

六．         调查体会

每一次采访过后，我们都会有沉甸甸的收获。特别是进行当面采访时。不仅了解了更多有关教学方面的知识、分享了老师们宝贵的教学经验以及一些有趣的经历，同时也锻炼了我们的交际能力。

这次社会调查实践已经结束了，但我对教育事业的好奇心才刚踏上旅途。通过这一次关于如何做好一名英语教师的社会调查，我们学到了许多书上没有的东西，对教学工作也有了初步的了解。在这次社会调查实践中，我不仅仅学到了知识，吸取了经验，分享了快乐，锻炼了交际能力，而且我对教育事业更加热爱了。我的梦想就是想从事教育方面的工作。所以从现在开始，我会怀着这颗对教育事业充满热爱的心。更加认真、更加努力地学好专业知识，并且全面发展自己，朝着我的梦想一步一步地、脚踏实地地走下去，为党和人民的的教育事业做出自己的贡献。

                                   

 

第二篇：如何做一名合格的英语教师

谈谈如何激发学生学习英

语的积极性(论文)

地址：贵州省普安县江西坡镇细寨民族学校（邮编

561505）

姓名：刘绍江

职务：英语教师（中二）

电话:159xxxxxxxx

谈谈如何做一名合格的英语教师

合格是每一名英语教师的意图愿望和心里需求，也是企图达到教学目标的一种动因、内在力量。教师是人类灵魂的工程师，教师工作关系到整个民族的素质、国家的兴衰。英语是我国教育教学的主要课程之一。学生对英语学习的好坏，决定着他的前途和命运。在社会不断科技化的今天，学生不会点英语，就是半个文盲，初中阶段是学生学习英语的黄金时代。英语教学质量的好坏，对整个教育事业，具有举足轻重的作用。为此，我们要如何做才能是一名合格的英语教师呢?本人有以下几点体会。

一、我们要用《贵州教育精神》和《教师誓词》来武装我们的教育教学思想。

英语教师是一种良心的职业，是一种奉献，一种给予；我们工作的对象不是机器，而是一个个充满灵性，千姿百态的生命。因此，我们在思想上必须做到忠诚于教育事业，贯彻教育方针，履行教师职责，修身立德，为人师表，追求真理，敬业爱生，教书育人，淡泊名利，传承文明，勇于创新，终身学习，不断进步，为全体学生美好的未来奉献自身的全部智慧和力量。我们被誉为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。以人育人，肩负着培养祖国下一代健康成长的历史重任，就一定要有奉献精神，一定要有牺牲精神，

一定要有服务精神，不要斤斤计较，不要舍人利己。

二、 在教学中，时刻培养学生的学习兴趣。

1、巧设悬念,激发学生学习的欲望。

在教学中,教师可以抓住中学生的好奇心强,求知欲旺盛这一特点,再用富有感染力的语言像评书那样复述英语对话情景,在关键处停留下来,让学生去猜想下一情景将会如何。如此巧设悬念,往往能激发学生好奇心,学生阅读英语的兴趣就会大增。类似What are you doing for vacation？这一类课文时，教师可采用这种办法去教学，激发学生学习动机。从而积极的投入到教学过程中去。还可以利用挂图、模型、录音、录像、等教具，创设一种生动感人的教学情景，使学生为之所感动，激励他们快速进入对话的语境世界中去。如此巧设悬念能激发学生的学习动机，使得我们的教学事半功倍

2、进行情感交流，增强学习兴趣。

“感人心者莫先乎于情”,教师应加强以学生感情的交流，必仅知识的传递、信息的交流是在师生情感交流的背景下进行的。学生在学习过程中，总是有一个态度、情感倾向的可能是积极的，也可能是消极的情感学习。我们就是要把它变成积极的，让学生热爱学习，有意识地激发学生的学习兴趣自觉化。善于肯定别人是一种美德，希望被别人肯定也是人之常情。增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，做学生的知心朋友，使

学生对老师有较强的信任感、友好感，亲近感，那么学生自然而然地过度到喜爱你所教的科目上。达到“尊其师，信其道”的效果。

3、 利用鼓励和表扬，加强学习动机的培养。

在教学活动过程中，学生是学习的主体。在学生出现阻碍学习的情绪和思想时，找出问题，对症下药。在处理过程中，多一些鼓励，以免刺伤学生的自尊心。从我们教学的学生中不难看出，大多优秀生往往是表扬和鼓励出来的。现在我所教的班级就有这样的例子。罗丹同学在初一时成绩还行，初二就下滑了。我经常找他谈话，她说:“老师，我也努力了，我也不知道怎么回事，成绩就是上不来，”我对她说：“你努力了就行，学习过程我们认真了，即使成绩上不来，我们也不后悔，对吧。”她当时脸就红了。事实上，她一心想着离校出门打工，根本没有把心思放在学习上。为了帮助她。我经常找她谈心并且把挣大钱和挣小钱的事理诰诉她。在课堂上我经常叫她起来回答问题和上黑板听写单词，写错了我指出来并鼓励她，写对了我及时表扬她，经过我的不懈努力，后来她的成绩有了很大幅度的提高，并且考进了高中重点班。

4、 通过谈心、讲故事组织教学，培养学习兴趣。

中学生特别喜欢听故事和谈心，教学过程中如能紧密结合教材，应用谈心的形式组织教学，对于培养学生学习兴趣

起到了良好作用。例如，教师在讲七年级I want to be an actor。时，首先和学生谈谈自己的理想，再问学生有没有自己的理想，我把自己的理想编成一个故事告诉学生。然后把话题过渡到课本知识上。让学生不知不觉地把精神集中到课堂教学过程中，同时也给课堂教学增添了不少活力。这样以来,学生在不知不觉中就学完了本课时的知识，而且教学效果也十分理想。

三、具有高尚的师德

教师的道德品质应当是优秀的。因为教师在学生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教师的思想行为对学生的影响很大,起着潜移默化的作用。教师必须严格要求自己,各方面以身作则,处处做学生的楷模。特别是教师对自己所教的学科,一定要认真负责,精益求精，决不能马马虎虎,潦草从事，教师还要做到既教书又育人。教师除教好自己的学科外还要关心学生的思想品德。对学生应严格要求,而且要持之以恒，尊重学生，热爱学生，关心学生是教师的神圣天职。要关心他们的思想和学习,指导和纠错要有耐心。对待每一个学生公正而不“偏爱”。这样的教师在学生心目中才能有威望。

总之，要做一名合格的英语教师。首先，必须用《贵州教育精神》和《贵州教师誓词》来武装我们的教育教学思想。其次，是让学生对学习有一个正确的认识，这是学习动机的

资源宝库。然后，是培养学习动机的技术性问题，即时刻关注学生的学习动机并抓住学生的兴趣、爱好特点，学生们常常对新颖和相应年龄特征的东西感兴趣，对相互矛盾的东西感兴趣，对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣。总之一句话，只要我们全方位培养学生的学习动机，只要我们所做的一切都是为了学生更加明媚的未来,只要我们坚持不断从教学基本功,师德和继续教育等方面来提高自我,我们就一定成为一名合格的英语教师。