2015高中教师年终述职报告

2015-2015学年度，本人担任高2015届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、政治思想表现

热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益；待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。

二、思想教育管理

第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。 第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。

第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理；发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。

三、课堂教育教学

第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标

第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有[你阅读的文章来自:126范文网]意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导；考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。 经过努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成绩明显上升（所带班级在第三次月考中语文成绩名列普通文科班第一）。

四、教研教改方面

第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定＼上报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高；同时，期末进行认真总结。

第二，协助教研室完成校刊编辑工作。

第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。

第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年发表五篇教学文

章的基础上２００７年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文四篇。

经过语文组教师共同努力，语文组被评为２００６－２００７学年度优秀教研组，本人被评为２００６－２００７学年度优秀教研工作者。

总之，在２００６－２００７学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，"逝者不可追，来者犹可鉴"，在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。

二〇〇八年一月十四日

 

第二篇：中学一级教师述职报告

述职报告

本人19xx年3月至20xx年8月任职于广州市白云区技工学校担任计算机专业教师兼团委委员，20xx年8月起在广州市白云行知职业技术学校担任计算机专业教师。从教以来，忠实履行岗位职责，工作主动踏实，热爱关心学生，积极参加教育教学改革工作，具有高度的责任感和锐意进取精神。2009学年工作人员年度考核和2010学年年度专业技术人员考核的考核结果均为“优秀”成绩要加以充实，起码让评委承认你，可以列举文章获奖情况，所带班级成绩等等。现申报计算机中学一级教师资格，具体述职如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教育工作者，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。一直以来坚持正确的政治方向，拥护党的领导，具有崇高的品德修养，认真贯彻教书育人的思想，积极践行“三个代表”和“科学发展观”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。20xx年6月，我光荣地加入了中国共 产 党。

二、精心施教，形成特色

任现职以来，我担任过从职一到职三各年级的计算机课程教学工作，每学期工作量在12节/周以上。先后承担了《计算机网络》、《计算机应用基础》、《计算机网络技术与应用》、《网页制作》、《文字录入处理》等课程的教学工作。针对职中生学习自主性差、文化基础知识比较薄弱、动手实操能力强的特点，在教学过程中，本人坚持以生为本，依据学生的实际情况与特点，敢于对教材进行大胆的处理，结合专业特点，积极采用任务引领教学、案例教学、分层教学、项目教学等现代职业教育方法，充分调动学生的学习兴趣，教学效果明显。例如在我担任幼师专业的《多媒体技术》课程时，将教学内容与她们的专业课程《教学活动设计》结合起来，布置项目任务让学生自主完成。并根据学生的基础将学生划分为兴趣、中等生、后进生别用“后进生”这样带歧视意味的字眼，改个名称，后面的也是三个组，设立了三个不同层次的教学目标，每一节课对不同层次的学生分配不同的任务，提出难易不同的训练目标：对于后进生组的学生对电脑操作以模仿学习为主；对于中等生则指导她们顺利完成任务；而对于兴趣组的学生，对其提出教学任务后让他们自己去学习并探索完成任务的方法。项目完成后，进行分层次的检查和考核。通过这样的分层任务驱动，分层检查学习效果，使学生的学习更有弹性，让各类学生都能“能吃下”，又可以“吃饱”，调动了学生的积极性，使学生主动参与课堂教学活动，提高了学生的操作技能水平和职业能力，取得了良好的教学效果。在学校组织的评教评学活动中获得的满意率每学期均达90%以上。任教班级参加省、市劳动部门职业鉴定中心组织的全国计算机高新技术考试考证

通过率均达到100%，优秀率在33%以上,超出当年同类班的平均水平。

此外，教学中能重视尖子生的培养，认真辅导学生参加广州市职

业学校学生技能竞赛，取得不俗的成绩：欧阳许伦同学2010学年荣获广州市中等职业学校学生职业技能竞赛计算机应用类图形图像处理比赛二等奖；张瑞和同学荣获2010学年广州市中等职业学校学生职业技能竞赛计算机基础比赛二等奖；唐凯同学荣获2010学年广州市中等职业学校学生职业技能竞赛计算机应用类工业品设计比赛二等奖；2009学年08金融⑴班樊永威同学参加我校计算机专业技能节《文字录入处理》竞赛中获得全校第一名。

三、潜心教研，完善自我

本人积极参加市、区、校各级教研活动，完成了继续教育任务。

参与课题研究，努力探索教育教学改革，不断提高自己的教学水平。积极参与学科组组织的各项教学研讨活动，主动承担了以《Word2000图文处理》、《幻灯片动画效果设置》、《If条件函数的应用》等为题的五次公开课，都被评为“优秀”；2009学年参与计算机专业部组织的项目教学法说课比赛，所说课题《幻灯片动画效果设置》受到了同行的肯定和好评，获得二等奖；参与了科组承担的“分层教学的实践研究”课题研究（尚未结题），进行分层教学实践研究，学习和收集有关研究资料，撰写分层教学反思与论文。为了拓宽知识面，提高专业素质及综合素质，我积极参加继续教育，通过面授或远程学习多门专业课。在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中论文《中职计算机应用课程有效教学的探讨》在“广州市中等职业学校

信息技术第四届（20xx年）教育教学年会”宣读并获得三等奖；论文《项目教学法在计算机课程中的应用》在《现代交际》20xx年5月刊 （总第310期）发表。2010学年度，我开设了选修课《个人形象设计》，受到广大师生好评。

同时，本人能积极帮助青年教师成长。青年教师肖华刚老师在本人的帮助与指导下，教育教学、班级管理水平明显提高。20xx年在广州市中等职业学校有效教学活动优秀课例评选中，荣获三等奖，2008学年第二学期被我校评为“优秀班主任”。

四、精心哺育，培养新人

班主任工作琐碎、繁杂，面对那一群年龄差不多、思想各异、性格亦不同的学生，多年的班主任经历让我体会到班主任工作的真谛：爱是主导，刚柔并济。

（一） 爱是主导

教育家丁有宽说得好“没有爱就没有教育”。对爱的渴求是青少年学生强烈的心理需求之一，爱的力量在学生品德形成过程中有着不可取代的作用。因此，无论对好学生，还是对坏学生，我都一视同仁，从不因为学习成绩的好坏而对其另眼相看。我总认为，学习固然重要，但是成为一名身心健全的公民更加重要。我班学生江斯丽是一名很有潜质的学生，思想素质好，舞蹈和钢琴成绩在班上尤其突出。但是有段时间她情绪低落，学习积极性下降，甚至向我提出退学申请。经过了解原来她觉得班上个别同学的学习行为与习惯不好，担心自己会受到影响。我向她讲述了周围的人包括我自己的经历加以引导，通过联

系家长，密切沟通，也注重了班风学风的建设。通过多方努力，让她消除了顾虑，积极投入学习，在学校的舞台上经常活跃着她的身影。后进生比优生更需要爱，因为得不到爱更需要爱。对待后进生，我更加注意给他们真诚的爱心，不简单急躁，不急于求成，对他们用绵绵细雨，涓涓流水般的工作方法去解决问题。我班学生冯敏仪以前是个自我意识很强，不服从管理，不劳动，常常旷课，不爱学习，影响较差的后进生。经过观察了解到她热爱跳舞，于是我经常找她谈心，给她细至入微的关心，定期与其家长联系共同进行引导教育，积极鼓励她参加学校的各项活动，她逐渐改正了陋习，慢慢地取得了进步。在20xx年她参加广州市校园青春健身操、啦啦队比赛（白云区级赛），分别荣获啦啦队《神采风扬》及健身操《青春魅力》第一名；本来不爱学习的她也经过努力，考入本校的升大补习班，进入新的学习领域。任现职以业，本人培优转差工作显著，培养了邝晓冬、苏巧儿等一批市和校的优秀学生，转化了黄俏儿、萧雪云、高芙蓉等一批后进生。

（二）刚柔并济

在班主任工作中，我首先从整顿班风入手，狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。与学生建立亦师亦友的关系，在日常管理上坚持“三个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长联系、每月召开一次班干部会议）和“三到位”（课间操到位、学生间产生矛盾到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。

其次，是加强与其他科任老师的合作与沟通，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在前进道路上激励学生的工作。每过一段时期，我都会找各科任老师了解学生学习情况，只要有一点进步就在班会课上对她们进行表扬及肯定，特别是科任老师单独表扬的学生，将在每月的德育考核中进行加分，这一方案经过一个学期的实施，取得了很好的效果，科任老师纷纷向我反映我班的学风优异，学生学习劲头很足。

第三，是把班会课还给学生，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。担任班主任工作以来，我较多地运用交流、对话等方式上班会课，结合每月班干部会议内容，提出班级存在的问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪；有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话；有的同学在公共场合容易因一点小事起哄；有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等等学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于个人的修养问题的讨论。让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自己的认识。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。

得益于正确的方法，近年我所带班级获得以下成绩：2010学年度获得学校“优秀班集体”荣誉；2010学年第一学期被评为“文明班级”称号；2010学年第二学期被评为“红旗团支部”； 20xx年第三十二届学校田径运动会团体总分第三名； 2010学年度“五.四红旗团支部”的光荣称号； 20xx年度第一学期第八套广播操比赛第二名；学校首届“书香行知”五.四诵读美文比赛三等奖；学校第一届“心协杯”篮球赛女子组第四名；第一届爱心义卖创业实践活动中，被评为“特色商铺”奖。因此，本人也于2010学年第一学期被评为优秀班主任。

根据计算机中学一级教师的条件，本人认为自己已符合要求。现向评审组申报计算机中学一级教师的评审。成绩属于过去，教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩！

述职人：