20xx年语文教研组长述职报告

各位领导、各位同仁：

大家好！在悄然间把握时光，在忙碌中追寻自我，在常态下努力探索，这是我对XX年年度工作的自我评价。

一年来，我恪尽职守，尽心尽力做好本岗位工作。协助校长做好份内之事、学校的文书整理与收集、四期《鲍小报》的编辑出刊、校内外客人接待工作的局部联系安排、教研日的策划与引领等，我均会有序地组织，妥当地实施。在校办主任这似乎与你们关系不大的岗位上，我乐着，也忙着。我要在常态中彰显自我价值——那就是我常问常思，我应该是一名服务者，服务是职能！

一年来，在自我教育教学的实践中，我始终如一，坚持着，实践着，收获着。我认真参加校、学区、市、省教改实践活动，内外兼收，并抽空阅读理论书籍，有效填充了自我专业知识，为更好的从教、执教丰厚自我底蕴。在探索轻松而又愉悦的教育人生路上，我痛并快乐着。

一年来，我作为学区语文教研组长，全身心地投入工作，满腔热情地组织了6次专题研讨活动。我用我的心去探索着语文这门学科，努力触摸“语文教学”这片多姿多彩的天地。

一年来，我在教育教学耕耘、开垦的路上，收获着自己的喜悦。先后获得瑞安市农村小学教学设计、优质课评比一等奖；XX年年度案例评比一等奖；温州市听课反思评比一等奖；瑞安市命题比赛一等奖??

老师们，我知道这一切的取得，背后有咱们全体老师对我的支持，有我们坚强的集体支撑。因而，我总时时怀着一颗感恩的心！在我看不清自己不足之时，在我面对挫折与困难的时候，感谢你们有一颗理解与宽容的心！你们的支持，将陪伴我在常态下更好地追求与探索！

谢谢各位！

述职人：张步钰

20xx年6月

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第二篇：教研组长述职n

2010-2011学年第二学期 教 研 组 长 述 职 报 告

席 燕

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2010-2011学年第二学期英语教研组长述职报告 英语组 席燕

转眼间，紧张而又忙碌的一学期即将结束。作为外国语学校，我校的培养目标是“外语突出、文理并重、创新实践，全面发展”的国际化创新型人才，因此，走外语特色之路是我校发展的主要途径，对于所有外语教师而言，如何提高外语教学质量，凸显我校外语特色是本学期的工作重点。接下来，我将本学期工作做一下总结：

一．理清工作思路，确定奋斗目标

任何工作必须要有明确的思路，要有奋斗目标，不能漫无目的的每天去做一些重复性而又毫无创新的工作，因此，我们理清思路：向课堂求质量，向40分钟要效益。我们从本学期开始就为有效课堂开展教研活动，积极探索提高课堂效率的方法，因此，我们积极响应教务处开展的各项教学活动。把提高课堂效益作为教研的核心，努力的方向。首先是骨干教师示范课，通过骨干教师的展示课，使得每位老师都吸取了营养，大家从各位骨干教师的身上学到了很多宝贵的经验，与自己的实际情况相结合，不断探究更加适合英语教学的新途径。接下来是“同课异构”活动，在同课异构的过程当中，我们发现每位老师都有各自不同的特点和优点，比如说，庞冰老师，马园老师和刘春姝老师，李红霞老师的课都很细致，教态自然大方，很有亲和力。他们的课堂设计比较紧凑，学生能够很扎实的掌握课堂内容。张西英老师，任雅茹老师还有李丹老师的课灵活，多样，课堂气氛活跃，学生主动参与性强。因此，在上完同课异构后，我们各备课组做了总结，进行了评课，希望大家能够取长补短，向有经验的老师学习，通过同课异构，我们的课堂更加的丰富，大家都得到了相应的提高。在上完同课异构后，我们又发现，我们对多媒体辅助教学的应用并不科学，因此，我们又积极开展有效利用多媒体的展示课。在这次展示课中，我们不但发现过多的使用多媒体会抑制学生的思维，而且使得课堂僵化，多媒体只起辅助作用，它不能完全代替传统的教学方式，我们在信息技术上面又上了一个新台阶。在开展各项教学活动之外，我们还提出了“质量就是生命线”这一口号，在思想上牢固树立质量意识，在行动上大面积提高教学质量，全面提高学生素质。把争创先进教研组的奋斗目标细化到各个备课组。

二．执行《工作细则》，落实学科管理

课堂教学的高效益来自科学的管理。为此，我们深入细致地执行教研组工作细则，建立健全各项常规制度并落实到位。

1． 健全学习制度

我们每两周开一次组会，一是传达上级部门的指示精神，做到上通下达；二是加强大纲及理论的学习，不断提高自身素质；三是相互交流，针对问题，找出解决方法，针对薄弱环节，加大训练力度。

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2． 健全备课制度

要求各备课组周周活动，统一计划，统一制度，统一教案，统一测试，做到互通有无，集思广益，充分发挥“团队协作”优势。另外，我们还安排教学经验丰富的教师担任备课组长，充分发挥“火车头”作用。

3． 健全课题研究制度

要求各年级根据自身实际情况，确定研究专题，并在教学过程中注意材料的积累和经验的总结，做到组组（备课组）有课题，人人有论文。比如，我们在近期针对学校的发展规划，提出了英语自主模式的探讨，在这次课题研究中，我们安排了任务布置会，研讨会和阶段性总结会。我们清楚的认识到什么是英语自主模式，我们应该如何去实施这一计划，为了凸显我校外语特色而不断探究一条适合我校发展的新路子，使得我们为名校更进一步。另外，我们确定了教研任务，每学期每位老师必须至少上交一篇论文，每各备课组在每周要评选一份优秀教学设计和优秀课件，我们还编写了校本教材，并准备进一步编写针对中高考训练的校本教材。

4． 健全教学研究制度

要求人人研究大纲，教材和教法，人人研究课堂教学，人人研究高考英语试卷及考试动态。在我们备课组活动中，我们决定在将中高考难点专项训练融入课堂，进行课前练习，比如说，我们将每节课给学生提供一篇阅读，让学生在每天都会阅读英语短文，培养阅读习惯、培养语感、培养阅读技巧。在阅读训练后还会有写作训练等等，这样，我们就不会在中高考前手忙脚乱，不知从何抓起了。因此，研究教材和试题对于我们每位老师来说都是一门必修课。

5．健全青年教师培养制度

指定长远培养计划和阶段落实目标，选拔苗子，注重师德培养和基本功训练，初步建立一支优秀青年教师队伍。实施“青蓝工程”。在我校的英语教师中，三十岁以下的青年教师占拒了半壁江山，因此，青年教师的培养就直接关系到我校英语教学的成败。在初一年级组，英语教师全部是三十岁以下的青年教师，但是初一年级的全体英语教师在备课组长庞冰的带领下团结，互助，有一种初生牛犊不怕虎的精神。他们积极，好学，具有创新精神，因此，我们初一年级在上学期期末考试中取得了莲湖区第二的好成绩。因此，我们老教师在帮助青年教师的同时还应该学习他们身上的坚强，努力，上进的精神，更应该团结起来，为更大的进步而努力工作。

三．全方位，多手段，科学开展教学活动

课堂教学的高效益还来自过程的优化。为此，我们做了下面几项工作。

1． 高效的教学设计

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教学设计是提高课堂效率关键的关键，是课堂教学的重中之重。我们要求大家做到“台上一分钟，台下十分钟”，并牢牢把握设计教案的三个依据：一是依据大纲，大纲是教改的纲领性文件，所以我们要求大家经常翻阅大纲，明确教学目的，任务和要求，做到所设计的教学活动必须能全面提高学生的听说读写译五项技能；二是依据教材，要求大家通览全篇并深入理解课文内容，合乎逻辑地组织好教材，合理分配好每节课内容，抓住重点，分散难点，做到节奏明快，游刃有余；三是依据教学对象-----学生，要努力了解全体学生的共同特点，知识水平和接受能力，从而确定教学的起点，难点，深度和广度。同时，还要因人而异地进行教育和辅导。例如：我们每次考试对于那些70分左右的学生都分配给老师进行帮扶，同时我们教研组进行跟踪，看这批学生经过帮扶在下一次考试中成绩是否有提高。 2 、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组积极组织集体备课，做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周至少两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，并且本单元的课件也有该主讲人制作，供大家使用。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3．有效利用多媒体教学

多媒体教学手段的运用，使英语教学发生了很大变化。它拓宽了学生的视野，强烈的视觉冲击，多彩的画面展示，仿佛春风扑面。但我们不纯粹依赖多媒体。基础知识的巩固，重点与难点的梳理还要靠讲义。所以我们在设计教案的基础上查阅，筛选多种资料，认真编写讲义，内容包括整体理解，检测，重点，难点，还配有练习，从而使每堂课尽可能做到精讲多练，高密度，容量大，利用率高，从而形成了我们组的一大特色。

4． 加强测试，注重教学效果反馈

我们特别注意测试及测试评讲，把它作为提高教堂效益的重要一环。测试是必要的，也是不能缺少的。但我们从来不搞题海战术，不照抄照搬外来的整份试卷，而是精心地选题，做到题材广泛，难度适中，有较高的信度。测试后，认真统计，分析学生的错误，集中分析典型性错误，尽力杜绝重复性错误。通过测试和讲评，不仅让学生牢固掌握基础知识，而且使学生分析问题，解决问题的能力有了显著的提高。

5.建立英语试题库，教学资料库。

在本学期，我们各备课组建立了英语试题库，每套题都会根据重点难点考点进行评审入库，我们不仅建立了题库，而且还建立了教学资料库，每周备课组会选出优秀课件入库，丰富了我校的教学资源。

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6.中考备考工作

中考备考是初中英语教学过程中的一个重要组成部分，中考成绩的好坏不仅取决于学生平日是否刻苦复习，还取决于考前是否进行认真、扎实有效及系统的总复习。教师希望最后的复习能为中考锦上添花，学生更期盼在中考中，表现上乘，以优异的成绩为初中阶段的英语学习画上一个圆满的句号。因此如何指导学生进行行之有效的复习，是初中英语教师所面临的最重要的问题。这就要求教师在备考过程中应针对学生的实际情况，利用科学有效的复习方法，提高学生的复习效率。同时教师应充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导，使复习有目的，有计划，有步骤，按部就班的进行。

7.高考备考工作：

高三备课组老师按照年级组的布置和教科所的安排有计划、有步骤、有创造性地开展了高三英语科高考备考复习指导工作。现总结如下：

1、确定奋斗目标和指导思想。2、钻研考纲考题，精选编辑复习资料。

3、科学制定复习计划和日程安排。4、分层教学培优补差，面向全体。

5、不断学习，打造精英教师团队。

四．教研活动重视实效性和多样化

各个备课组都必须每学期开展校内公开课活动，并组织组内教师评课。在本学期，初一和高一年级全部实施了语感阅读实验，我们使用典范英语来培养学生的阅读能力，在每周会有一节表演课来检验学生的阅读效果，指导学生有效阅读，不但在使学生在阅读过程中掌握阅读技巧，好扩大了学生的知识面，培养了他们的语言应用能力。接下来我们将在全校范围内进行语感阅读训练，增加早晚课和实践课，使学生的英语能力达到质的飞跃。在期末复习期间，备课组制定了复习提纲和复习课件，使得复习更加有效。

五、成功举办第四届外语节

5月26日，第四届外语艺术节成功举行，本次外语节上，学生通过英文歌曲，诗朗诵，话剧，舞蹈，演讲等形式展现了他们的风采。通过外语节的表演，学生学习英语的积极性大大增强，同时又丰富了他们的校园生活，展现了学英语的乐趣。在英语节期间，初一举行了英语书法展，初二举行了作文展，高一高二也分别举行了读后感展和书面表达展。同时，我校英语教师也开展了英语教学开放日活动，来自西安市第一中学，第十中学，益新中学，益华中学等学校的老师在听完课之后给予我校师生以高度评价。

六、团结协作，积极进取，实现全员共同成长

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教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在大家的努力下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有利于教学提高，教研组内教师课件共享，同年级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别寻找练习材料，以求及时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同讨论教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都能出谋划策，共商共量，成功与失败的经验共享：老教师带新教师；教学经验丰富的老师带教学成绩薄弱的教师等。组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。

七、加强对外交流与合作。

资源共享是信息时代的标志，我们外语学校的发展离不开与各个兄弟学校的合作与交流，我们要不断走出校门，学习各名校的先进经验，结合自己学校的特点，探索发展外语特色的新途径。很荣幸的是，在本次16界全国特色外语学校年会中，我校与成都实验中学签订了友好协议，在未来的日子里，我们会互通有无，共同进步。在五月底，我们十位英语教师在崔校长的带领下前往成都实验外国语学校和成都实验中学进行交流学习，回来之后，每个人都写了心得，并在教研组会议上进行了组内交流。大家一致认为，成都两所学校的成功，主要是因为他们都延续了外语学校的教学模式，还有他们勇于创新与乐于奉献的精神，因此，我们教研组今后的教研方向就是如何完善我校外语自主模式，提高我校教学质量。

本学期，我组积极协助学校接待了来自印尼的访问团，来自芝加哥stevevenson 高中的师生，我们为他们组织了书法课，篮球赛，文化参观和口语角等活动，这些活动使他们感受到了丰富多彩的中国文化，而且使我校学生有了更多使用英语，接触西方文化的机会。在今年九月份，我校会有两批学生分别前往芝加哥和古德两所学校。这代表着我校在对外交流方面有了新的进展。

八、成绩与问题并存

在本学期，我们英语组通过各种教研活动，取得了一定的成绩。然而，我们的问题也是显而易见的。

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6. 课堂上教师的角色仍然占主导作用。 提高课堂效率仍然是我们不断研究的课题。 对辅导资料的应用还不够有效。 作业布置没有分出层次和等级。 学生语言运用能力还不够灵活。 教研应从侧重研究教材逐步转向研究教法。

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由于我是第一次担任教研组长，对主持教研工作也处于探索之中，有很多细节也考虑不周全，在今后的工作中，我努力学习，不断提高自己的业务能力，使我校英语教研工作取得更大的进步。

总之，英语组作为学校的生命线之一，英语教学在学校工作中起到了举足轻重的作用。我坚信，在各级领导的关怀和支持下，在各位老师的积极配合下，英语组一定会以勤奋敬业，勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往的把工作搞得更好，为学校的发展做出自己应有的贡献。

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