关于无公害蔬菜生产情况调查报告

关于普洱市无公害蔬菜生产情况的

调研报告

根据市政协20xx年重点工作安排,各县(区)政协于今年七月份以来,组织驻各县(区)市政协委员对无公害蔬菜生产情况进行了专题调研,深入了解我市无公害蔬菜生产、经营现状,系统分析我市无公害蔬菜产业发展的制约因素和有利条件,研究提出了进一步加快我市无公害蔬菜产业发展的对策建议。现将各县(区)委员小组调研情况归纳整理报告如下: 根据市政协20xx年重点工作安排,各县(区)政协于今年七月份以来,组织驻各县(区)市政协委员对无公害蔬菜生产情况进行了专题调研,深入了解我市无公害蔬菜生产、经营现状,系统分析我市无公害蔬菜产业发展的制约因素和有利条件,研究提出了进一步加快我市无公害蔬菜产业发展的对策建议。现将各县(区)委员小组调研情况归纳整理报告如下:

一、我市蔬菜生产经营现状

随着“菜篮子”工程和无公害蔬菜行动计划的实施,我市各级党委、政府坚持以人为本、以市场为导向,把发展蔬菜产业特别是无公害蔬菜产业作为农业结构战略性调整的重要突破和发展经济、增加农民收入的一个重要产业来抓,认真组织制定了无公害生产相关管理制度和无公害蔬菜生产技术规程,不断加大蔬菜生产投入,着力改善蔬菜生产条件,建立健全科技推广服务体系,蔬菜产业得到了迅速发展,实现了蔬菜产品由长期短缺、品种单调,到供求基本平衡、品种丰富的历史性转变,基本能够满足人民群众的日常消费需求。据统计数据显示,全市蔬菜种植面积40万亩(含冬农开发),产量30万吨,产值4亿元。纵观全市各县(区)蔬菜产业发展现状,各县(区)无公害蔬菜产业发展规模、发展水平参差不齐,但部分县(区)的一些经验和做法值得相互借鉴和推广,如思茅区建设蔬菜基地纳入财政预算,并对参与发展无公害蔬菜的菜农给予小额信贷贴息支持,调动了菜农积极性;墨江县争取中央财政信贷农业生产蔬菜产业项目,加快了无公害蔬菜基地建设;宁洱县投入250万元启动了蔬菜园建设项目,带动了全县蔬菜产业发展;镇沅县通过整合新农村建设资金、整村推进资金、上海帮扶资金和农业扶持无息贷款资金211万元,建成无公害基地19个;澜沧县在农业局经作中心专门设有蔬菜技术推广站,负责全县蔬菜生产技术指导,推动了该县蔬菜产业的健康发展;孟连县引导菜农成立蔬菜种植专业合作经济组织,组织他们利用冬闲田开发种植无公害蔬菜;江城县争取资金开展瓜类蔬菜制种试验,取得了良好的经济效益和社会效益。这些好经验、好做法对进一步加快我市蔬菜产业尤其是无公害蔬菜产业发展具有一定的现实指导意义。

二、存在的主要问题

(一)对无公害蔬菜产业发展的重要性认识有待于进一步提高。前些年,全市上下通过大力实施“菜篮子”和无公害蔬菜行动计划,使全市蔬菜产业获得了长足发展。但是,随着农业产业化的优化发展,加之市场发展变化等诸多方面的因素,人们逐渐对蔬菜产业发展重要性的认识有所淡化,发展蔬菜产业的政策研究不够,措施不够具体,工作推行力度有所放松,在一定程度上影响了蔬菜产业尤其是无公害蔬菜产业的持续快速健康发展。

(二)无公害蔬菜产业发展规划有待于进一步完善。各县(区)城郊传统蔬菜生产基地在城市扩建中大多已不复存在,基本失去往日生产供应城乡居民菜篮子功能。远郊新菜区基本设施配套不完善,基地还未培育成型。针对目前现状,需要对全市蔬菜产业发展特别是无公害蔬菜产业发展的区域布局、主攻目标、发展重点、扶持措施、市场体系建设等方面进行更加科学的合理地规划,进一步细化和明确发展任务。

(三)资金投入不足,生产设施条件较差,防灾抗灾能力弱。长期以来,市、县两级财政对蔬菜产业投入的专项资金极为有限,基本上是靠整合“冬季农业开发”、“现代农业发展”等项目资金支撑和维系。由于资金投入不足,在基础设施建设、新品种新技术引进以及科技培

训方面没有经费保障,农产品交易、储藏保鲜、物流配送、现代化市场信息等各项服务功能建设滞后。加之普洱灾害天气发生比较频繁,抵制自然灾害能力弱,制约了蔬菜产业特别是无公害蔬菜产业的发展。

(四)无公害蔬菜生产技术服务体系不健全,与规模生产发展不相适应。目前,我市县、乡镇农技推广队伍中蔬菜技术力量明显不足,对菜农的培训不系统,菜农掌握的现代化、标准化无公害蔬菜生产的知识甚少,在无公害蔬菜生产中以人力栽培为主,仍然沿用家庭模式生产,限制了生产规模并妨碍先进技术的大规模应用,导致农作物在生长方面难以做到统一管理和规范生产,部分菜农不遵守农药安全使用规则,施肥过量,从而导致产品质量下降,蔬菜污染安全问题普遍存在。缺乏蔬菜产业协会组织和营销队伍,订单生产、网上交易、技术服务、农资供应等经营服务体系不完善。新品种的引进推广步伐缓慢,名优特精新品种较少,缺少能体现本地优势、打开市场销路、带动产业发展的主导优势品种。缺乏总体的供求信息的引导,难以预测蔬菜产销趋势,经常会因市场误导而盲目扩大生产规模,导致蔬菜生产出现产销脱节,不仅菜农蒙受经济损失,也造成生产资料及劳动力资源的浪费。这样的技术服务体系,与无公害蔬菜生产技术要求、面广量大的发展要求很不相适应。

(五)无公害蔬菜产品检测体系不完善,市场准入机制不健全。我市的无公害蔬菜检测和市场准入工作才刚刚开始,部分县(区)虽然开展过检测工作,但都因缺乏快速、简易的检测仪器和相关检测技术、检测人员而停止工作,从而导致农产品质量安全体系建设滞后,不具备对蔬菜产品实施市场准入的基本条件。加之缺乏无公害蔬菜产品标识,造成无公害的优质蔬菜产品和农药残留超标的不合格蔬菜产品一同流入市场, 消费者无法辨认,无法区分,更无法体现无公害蔬菜产品的优质优价,影响了无公害蔬菜生产者的积极性,制约了无公害农产品生产的发展。无公害蔬菜产品检测体系、市场准入机制还有待进一步健全完善。

(六)无公害蔬菜生产经营分散,产业化程度低,产品缺乏竞争力。在无公害蔬菜生产环节中,绝大多数属分散的自产自销的家庭经营模式,虽然有一些“公司+农户”的生产经营模式,但企业规模偏小,带动力弱,大部分还停留在一般购销关系或松散联合层面,尚未形成风险共担、利益共享的紧密型经济联合体。加之企业缺少精深加工技术和设备、加工粗放、加工增值链条短,专业蔬菜批发市场少,规模小,蔬菜交易无品牌效应,流通不畅。同时一些经营蔬菜销售的企业,缺乏注册商标和知名品牌,影响了产品竞争力,制约了无公害蔬菜产业的有序发展。

三、发展无公害蔬菜产业的有利条件

(一)独特的气候优势。我市地处北纬22°02′~24°50′,东经99°09′~102°19′,最高海拔为3376 m,最低海拔为317m,年平均气温15.3~20.2℃,属热带亚热带季风温热气候区。辖区内地形复杂, 地域差异大, 日照时间长,立体气候十分明显,具有冬无严寒,夏无酷暑,光、热资源十分丰富的特点,特殊的高温高湿条件给蔬菜的生长发育创造了良好的条件,是生产优质果菜、根菜、茎菜、叶菜、花菜的理想之地。

(二)丰富的资源环境优势。普洱是典型的农业大市,无大型污染企业,森林覆盖率高,空气清新,生态环境保护良好,具有丰富的耕地资源、水资源和野生蔬菜资源,充余的农村劳动力,为发展无公害蔬菜奠定了基础。

(三)较好的区位优势。我市地处边疆,具有“一市连三国,一江通五邻”的区位优势,昆曼大通道和即将修建的泛亚铁路穿境而过,是连接东南亚、建设桥头堡的黄金前沿阵地,交通运输便利,有利于紧紧抓住中国—东盟自由贸易区建设的历史机遇,进一步拓展市场空间,积极开展对外贸易,大力发展无公害蔬菜产业,走出一条农业增效、农民增收的新路子。

四、工作建议

(一)进一步提高发展无公害蔬菜产业重要性的认识。抓好蔬菜生产是关系千家万户的“民生工程”。全市上下要进一步提高认识,把无公害蔬菜产业作为调整农业结构、增加农民收

入、解决群众菜篮子问题的一项重要产业,建立工作机构,强化发展职能,全力推进无公害蔬菜产业开发。坚持实行菜篮子市长负责制,建立领导包抓产业开发责任制和技术服务责任制,加大工作力度,形成推动蔬菜产业发展的整体合力。建立激励机制,出台优惠政策,制定奖励办法,采取以奖代补政策,对做出突出贡献的单位、个人、企业和协会给予表彰奖励,调动各方面发展蔬菜生产的积极性。从而实现我市无公害蔬菜生产由注重数量、保证供给,向更加注重质量、保证安全转变,由主攻阶段性供求平衡、向建立长期稳定供给机制转变,由装满“菜篮子”、向丰富、净化“菜篮子”转变,确保广大人民群众获得安全、洁净、无污染的无公害蔬菜产品。

(二)科学合理推进无公害蔬菜生产规模化、区域化发展。进一步研究优化无公害蔬菜产业发展思路,完善无公害蔬菜产业发展规划,明确无公害蔬菜产业发展的重点区域、主攻方向和奋斗目标,做到目标任务明确,规划科学可行,布局合理有序。各县(区)要根据地域优势、发展基础、市场需求和效益优先的原则,采取项目引导、资金扶持、专项技术服务和鼓励发展产地市场等,推进优势区域的专业化、规模化发展。建议将墨江、宁洱、思茅、孟连作为重点示范区进行规划布局,进而带动其他县共同发展。

(三)加大投入,提升无公害蔬菜产业发展水平。采取切实有效的措施,拓宽各类投融资渠道,逐步建立起以农户投入为主体,财政、金融、企业、社会资金共同参与的多元化投入机制。建立市、县(区)无公害蔬菜产业扶持发展基金,扶持无公害蔬菜产业快速良性发展。建议市财政每年安排一定的经费,重点扶持无公害蔬菜科技园区建设和蔬菜新品种、新技术的引进推广。制定优惠政策,采取多种方式吸引社会资金,增加社会投入。充分发挥银行投资的主渠道作用,加大对发展蔬菜产业和建办龙头企业的扶持力度,实现有偿投入的良性循环。积极争取将我市蔬菜产业纳入全省蔬菜产业板块建设,多渠道争取省上和国家的投资。进一步加快无公害蔬菜产业重点规划区的沟渠配套等基础设施建设,配套完善干支灌渠和灌排设施,大力发展管灌、喷灌、滴灌等现代灌溉技术,努力改善蔬菜生产基地的基础设施条件。

(四)强化科技服务,着力打造普洱优质蔬菜品牌。进一步健全和加强县(区)、乡(镇)蔬菜科技推广网络,加强专业技术人才队伍建设,有计划地组织开展技术培训和学习考察工作,更新充实专业技术知识,借鉴先进地区经验,提高专业人员的整体素质。认真开展新型农民科技培训,采取办培训班、现场指导等多种形式,不断提高科技文化素质,培育一批科技能人和种菜能手。注重培养专业合作组织和农业龙头企业的专业技术人才,积极创办无公害蔬菜科技园区,大力引进和推广适销对路的蔬菜新品种、新技术,优化蔬菜品种结构,提升无公害蔬菜生产的技术水平。加强无公害蔬菜采后优质化处理技术研究,推广分级包装上市,促进蔬菜深加工转化,研究开发丰富多彩的加工制品,满足市场多样化需求。进一步发挥我市气候优越、污染相对较轻、蔬菜产品品质好的优势,推行无公害蔬菜标准化生产,打造普洱无公害绿色蔬菜品牌。

(五)强化市场检测,着力提高无公害蔬菜产品质量。要逐步建立健全市场检测体系,对上市交易的无公害蔬菜产品进行质量检测,对达到无公害标准的产品,在交通运输、专柜开辟、市场销售等方面,实施扶持和政策优惠;对达不到无公害标准的产品,实行淘汰制,限制其产品上市交易。促使广大农户不断增强产品质量安全意识和标准化生产意识,保证无公害蔬菜生产按无公害标准、要求进行,有效提升整个无公害蔬菜产业的质量和档次。同时,逐步建立基地监测网络,合理设置监测站(点),并配备必要的检测设备、检测人员,形成监测网络,对基地内外的无公害蔬菜产品,进行定期不定期抽样检测,确保产品质量。

(六)进一步健全营销网络,拓展市场空间,着力营造高效、优质、有序的现代营销体系。要积极培育无公害蔬菜专业市场,进一步拓宽营销网络,要通过“政府抓展销、企业搞联销、市场促营销、农民经纪人跑贩销”等多种途径,引导各类流通企业、农业龙头企业和购销大

户参与无公害蔬菜营销活动。进一步扶持壮大农民经纪人队伍,扶持和发展各种形式农产品产销合作组织、科技专业协会,提高蔬菜产销组织化程度,开展产前、产中、产后全过程服务,以高效的运作机制,形成全新的产业化发展格局。积极探索现代营销手段,开辟直销、产销直挂、净菜配送、无公害蔬菜产品销售专柜等营销服务方式,不断拓展市场空间,切实增强无公害蔬菜产品竞争力和抵御市场风险能力。

(七)优化投资环境,走无公害蔬菜产品精加工之路,延伸产业链。蔬菜产业由于产业化程度不高,精、深加工企业少,蔬菜产品大多是鲜菜直接进入销售环节,一方面,不利于蔬菜保鲜、贮藏、运输;另一方面,由于菜季相对集中,受市场供求关系影响大,使蔬菜产品质量和整体效益难以体现。因此,要进一步优化投资环境,积极进行招商引资,千方百计引进项目、资金、技术、人才,积极探索建立蔬菜专业村或集中土地进行公司化蔬菜生产,着力建设绿色食品加工园区,加强管理,完善服务,落实相关优惠政策、措施,全力扶持、培植壮大绿色食品加工企业,鼓励和支持企业进行科技创新,不断提高产品质量档次,向精、深加工方向发展。实现蔬菜生产、加工、销售一体化建设,努力提高产业化水平。 政协普洱市委员会

二○一○年十二月十九日

 

第二篇:小学生阅读情况调查报告

小学生课外阅读情况调查报告

——以马鞍山实验学校为例

一、调查目的

为了更好地了解学生的课外阅读现状,加强学生的课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,特对我校三到六年级学生进行了问卷调查。

二、调查范围

马鞍山实验学校3——6年级部分学生

三、调查方式

调查问卷、采访、对比交流、总结。

四、调查时间

20xx年12月

五、调查结果

(一)学生的阅读兴趣(学生卷:1-3题)

调查结果显示,学生们能够每天阅读、经常阅读的大约占15%,也就是说有9个人可以做到每天阅读和经常阅读。而学生自己想要读和家长要求读的人数也相对很少,大部分学生都是在老师要求读的情况下进行阅读。而阅读时,只阅读感兴趣的和随便翻翻的学生就占到了26.7%,几乎只有16名学生可以认真阅读整本书。

总体看来学生的阅读兴趣不浓。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”,当学生有了课外阅读的兴趣,就不需要老师家长去督促,当学生形成了阅读习惯,一切就会水到渠成。可是现在孩子们的阅读兴趣不高,想是因为,手机、电脑等科技产品在农村家庭的普及,使得学生用于看电视、玩手机的时间增多。而农村家长对孩子的课外阅读认识不够(,对孩子的时间安排不重视,导致一些孩子几乎不接触课外书籍,或是囫囵吞枣地读书,或是只读那些自己乐于读的部分。

(二)对课外阅读价值的认识(学生卷:6-7题;家长卷:1-5、7题)

调查结果显示,有近70%的家长认为读课外书分散了学生的学习精力,认为耽误了学生的学习成绩。谈及这个问题时我发现,大多数家长其实主观认为学

生们读的课外书都是一些“杂书”,是“无用书”。这大概也跟阅读是一件长期工程有关,一两本的阅读不会给学生带来立竿见影的学习效果。家长对课外阅读的认识还浮在表面上。

而学生中也有超过50%的人数对课外阅读的价值认识不到位,认为读书课开不开都行。学生们大部分是为了好玩才找一些书来读,同样也说明了,学生只是读一些他们认为好玩的、感兴趣的书。

这样的一个现状,可以说明学生和家长对课外阅读的价值认识极度不够。老师应当对此提起重视,不断地向学生们强化阅读的重要性,提升阅读在学生心中的地位,并且同时做好家长的工作。

(三)课外书的类型(学生卷:4-5、14-15题;家长卷:6题) 问卷显示,学生们更加倾向于阅读故事类、漫画类书籍。在课外书的内容呈现形式上,更喜欢“文字为主,配以图画”和“图画为主,配以文字”的学生共占到了87.3%。然而家长对于学生的阅读内容则更倾向于了课外辅导书。

(四)学生们现有的阅读方法(学生卷:3、10-13、16题) 调查表明,有接近一半的学生希望在读书课上做作业。通过谈话还发现,越接近考试越希望将读书课用来上自习,当然老师也这样做过。这一结果表明学生们、甚至有些老师对阅读的认识还不够深刻,还有就是学生们不会阅读,无法在阅读中有所收获。大约只有4名同学坚持写读书笔记,只占到了总人数的6.8%。通过谈话还得知大多数同学对老师留的读后感类的作业表示厌烦,对所看图书也只是随意翻翻,不能达到阅读效果。

由此,我们能够看出对小学生进行读书指导是非常必要的。这关系到他们通过阅读获取信息的能力的发展,关系到他们以后的学习生活乃至他们进行终身学习。所以,对于小学生不能运用正确的读书方法的现状,老师应当合理利用读书课,对小学生的阅读方法进行必要的指导。

五、小学生课外阅读现状存在的一些问题

校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现,也是一所学校办学品位、办学特色的体现。而马鞍山实验学校,这所优秀学校的文化特色正是书香校园和书香班级。但是这一特色工作的实施却存在很多问题,最主要的就是读书课落实不到位,经过与多位同学的交流,我们发现读书课基本上被用作自习课和背诵课;另外班级图书角的实际类别杂,且多是些作文指导、漫画、科幻等花花绿绿的“无

用书”。而且鲜少见到学校图书馆对外开放。

六、以后如何更好地开展阅读活动

1.落实书香校园和书香班级的监督机制,把这两项工作落到实处。

2. 加强对学生阅读方法的指导。

第一,要指导培养学生良好的学习习惯。比如培养他们“不动笔墨不读书”的读书方法,在读书的时候把难认的字词圈出来,理解不了的地方画出来,写批注,对培养学生良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。

第二,要重视学习品格的培养,即培养学生的自主精神、创造精神,努力上进精神。在阅读过程中,有了困难先要自己查工具书想办法解决,不要总是依赖大人或是现成的答案。

3.在阅读活动中引进评价机制

为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把阅读活动引向深入,教师可以创设不同的交流展示平台:比如,进行读书笔记展评活动;名著阅读课前3分钟演讲;利用语文手抄报,每两个星期要求学生做一期手抄报,手抄报的内容可以丰富多样,将所办的手抄报进行展览。相信,学生们会更有兴趣去认真阅读作品或者作品的某个段落,以便自己能得到展览和表扬。

4.发挥学生的推荐作用

既然有一半的学生都对同学推荐的书有兴趣,那么教师可以大大利用这样的条件来带动大家读好书,更容易激发学生的自主阅读欲望。比如,每两个星期可以举办一个“好书推荐”的活动,让学生把自己读到的好书、好故事介绍给全班同学,分阶段评选出最受欢迎的推荐书目及推荐人。这样,一篇好文章、一本好书便可以“以一带十”地传阅下去了,大大激发了他们寻找好书、阅读好书、推荐好书的欲望。

附录1:

小学生课外阅读情况调查问卷(学生卷)

亲爱的同学,欢迎你参加这次调查问卷活动。此问卷不需要写姓名,也不会计算成绩,请不要有所顾虑和担心。希望你根据自己的实际情况真实地填写,

谢谢你的合作!

你的性别:男( ) 女( )

你所在的年级:____

一、选择题(将答案写在后面的括号里)

1、你每天都会读课外书吗?( )

A.每天 B.经常 . C.偶尔

2、你为什么读课外书呢?( )

A. 自己喜欢 B. 爸爸妈妈要求自己读 C.老师的要求

D、其他__________

3、你读课外书时,一般( )

A.认真读 B.挑选有趣的地方读 C.随便翻翻

4、你喜欢读什么样的书?( )

A.全是文字 B. 文字为主,配以图画 C.图画为主,配以文字

D.全是图画

5、你喜欢读什么题材的书籍?( )

A. 辅导书 B.文学故事类 C.科普类

D.漫画类 E.其它_____

6、你读的书主要来自( )

A.自己买的 B.从班级图书角借的 C.跟同学、小朋友借的

D.其它____________

7、你认为读课外书会妨碍学习吗?( )

A.会 B.不会 C.不知道

8、你赞同学校开设读书课吗?( )

A.赞同 B.不赞同 C. 开不开都行

9、你觉得读课外书有哪些好处?( )

A.扩大知识面 B.提高学习成绩 C. 消磨时间 D.好玩

10、你希望老师在读书上怎么做?( )

A.让大家在课上随便读 B.引导大家读 C.让大家做作业

11、在读课外书时,如果遇到不认识的字或不懂的问题,你怎么办?( )

A.放任不管 B.查工具书 C.随便认读 D.问爸爸妈妈或老师

12.你认为在课外阅读上有哪些问题?需要老师做哪些方面的指导?

( )

A.没问题,不需要指导 B.推荐一些书籍 C.读后答疑指导

D.其他__________

13.你在读书时都做哪些笔记?

A.勾勾画画 B.做摘抄 C.写读后感 D.其他_______

14.请写下你正在读或读过的一本书的名字?

________________________________________

15.请写下你最喜欢读或最想要读的一本书的名字?

_________________________________________

16、关于读课外书,你有哪些看法?

________________________________________

附录2:

小学生课外阅读情况调查问卷(家长卷)

尊敬的家长,欢迎您参加这次调查问卷活动。本调查是不记名的,请不要有所顾虑和担心。希望您根据自己的实际情况真实地填写。谢谢您的合作!

您孩子所在的年级:____

1、您觉得读课外书会耽误孩子的学习成绩吗?( )

A.不会 B.会耽误除语文外的其他学科成绩 C.会

2、您觉得读课外书可以提高孩子的学习成绩?( )

A.会 B.只会提高语文成绩 C.不会

3、您支持孩子读课外书吗?( )

A.支持多读些课外书 B.读一点就行了 C.不支持读

4.您会主动给孩子买课外书吗?( )

A.经常买 B.想起来了就买本 C.没有买过

5、您怎样看待学校开设读书课?( )

A.支持 B.不支持 C.无所谓 D.其他___________

6、您认为孩子应该多读哪些方面的课外书?( )

A.文学 B.科普 C.漫画 D.童话 E.其他_________

7、请谈一谈您对小学生开展课外阅读活动的见解或意见? ______________________________________________________

_____________