宝鸡市开展青少年科技实践活动的报告

宝鸡市教育局教研室  刘维英  

20世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期。信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。同时，我们也看到，生态环境恶化、资源枯竭、毒品及艾滋病的漫延等问题，又严重阻碍了社会的可持续发展。这些都对教育提出了严峻的挑战。

应对这个挑战，我们的教育必须引导学生领会科学的本质，崇尚科学；必须培养学生逐步形成科学态度和价值取向，树立社会责任感；必须使学生学到为终生发展所必备的科学知识及技能，在体验科学过程中形成科学的思维方法，为人与社会和谐和可持续性发展奠定基础和提供支撑，因此，开展科技实践活动具有重要意义。

一、   活动概况

我市参加青少年科技大赛已有多年。在市教育局、市科协、市环保局的领导下，由宝鸡市青少年科技教育协会具体组织这项活动。1997年我市青少年在参加第四届生物与环境科技实践活动中首次获得国家级奖，对我们是极大的鼓舞。1998年4月23——24日我们举办了生物百项活动培训会议，参加会议的有宝鸡市各县（区）主管生物的教研员及部分生物教师。会上我们邀请有关专家讲课；请在生物百项活动中获全国奖的指导教师介绍经验，并对生物百项活动的操作办法及注意事项进行了辅导，下发了部分活动课题。这次培训会虽然时间短，但内容丰富，参加人员明确了活动内容和操作要领，为进一步开展此项活动奠定了基础。这次培训会后，各县（区）在不同程度上行动起来，我市1999年参加全国第五届生物百项活动中获国家级奖3项、20##年 获国家级奖4项。20##年生物与环境科学实践活动与“发明创造”整合为“青少年科技创新大赛”，我市青少年在20##年、20##年全国大赛中均获全国奖8项，宝鸡市两次获得全国优秀组织奖。科技实践活动在全市青少年中全面开展，获奖在全省名列前茅，受到省教育厅的重视，20##年11月全省首届“科技节”在宝鸡市体育馆成功举行，我市的科技实践活动成为全省教育教学改革的一个亮点。

宝鸡市历届青少年科技创新大赛获奖情况统计表

宝鸡市20##年——20##年参加全国科技创新大赛获奖类别统计

二、主要做法：

1、活动内容

   全国青少年科技实践活动内容包括：（1）发明创造作品；（2）科学研究论文；（3）优秀实践活动；（4）科学幻想绘画；（5）信息技术作品。

2、        活动过程

每年11月份宝鸡市市教育局、宝鸡市科学技术协会、宝鸡市环保局、宝鸡市青少年科技教育协会联合发文，向全市征集作品。作品收集以后，一是对县（区）申报的作品分类造册登记；二是组织评审；三是进一步完善作品；四是上报省上参加省级评选。约四月省级评选结束。根据省上评选结果准备参加全国大赛。

3、作品主要要求：

（1）     保证作品质量。要求各县（区）对收集的作品要初评。评选要求体现“三自”原则：由学生自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。“三性”原则：科学性、先进性、实用性。科幻画要求有想象力、有科学性和绘画水品。（2）申报书填写完整；（3）科技实践活动要有完整的原始记录和实施过程。

4、 活动奖励。 我市科技活动奖励分三个层次。市级奖、省级奖、国家级奖。三个奖次的特点是：市级奖面宽。三年来（20##年——20##年），评出市级奖项506项，目的是让更多的人参与到活动中来。对辅导员和作者主要是发给证书并通报表彰。省级奖加分。省级奖获得者除具有市级奖的待遇外，我市教育局还出台了对获市级奖的创造发明作者、科技小论文作者中考加10分的政策[宝市教发（2003）67号]。国家级奖发奖金。奖金数量根据活动类型和获奖等级而定，最高奖500元，最低奖80元。三年（20##年——20##年），共发给优秀辅导员奖金6490元。另外，有些县（区），如眉县、凤翔县、千阳县、陇县还设有县级奖。多数学校都设有校级奖。

5、召开表彰大会。 从20##年开始我市在每年全国大赛结束以后，都要召开隆重的颁奖大会。会议参加人员由过去的组织单位、县(区)教研室主管人员、获奖教师，现已扩大到各县(区)教育局局长或副局长参加会议，会议内容一是颁奖，奖励获全国奖的个人和集体，二是工作总结。市教育局主管领导要对当年的活动情况作认真的回顾和总结，并提出下一年的工作目标和任务。通过表彰大会不仅在全市树立了先进，而且也为科技辅导员提供了重要的交流、学习场所，同时也增进了感情。

三、活动体会：1、领导重视是活动的前提。宝鸡市教育局、宝鸡市科学技术协会、宝鸡市环保局领导十分重视我市开展的科技活动。教育局苏局长、市基教科都非常关心此项工作的开展，每年亲临评选会、颁奖会现场，并发表重要讲话，给组织工作者极大的鼓励。 其次是给予了这项活动制度上的保证，如，获奖学生中考加分，辅导教师评职称加分、评先进优先等，进一步调动了广大师生的积极性。

2、广泛的宣传是活动的基础 。科普宣传是我们每年活动的重要宣传内容，贯穿于每年的各项工作中。（1）全面动员。 几年来我们到一些学校面向师生进行科技宣传，作大型报告20余场，并将这项活动的宣传贯穿于平时工作中， 由于动员得力，活动的面逐渐扩展。（2）营造活动氛围。每年的3月份是我市的“科技之春宣传月”，其整体工作思路是“市级宣传、县级宣传与学校的宣传活动紧密结合，突出宣传科技创新大赛中的强校和强项”。活动形式主要是办“科技展览”。20##年在渭滨区经二路小学成功举办了全市科技活动展览，分12个展室，约展出3000多件学生作品，深深吸引了我市广大师生和家长。20##年4月全省基础教育工作会在眉县汤浴召开，我市约有1000多件创造发明作品在会上展出，受到了大会参加人员的好评。有的县如眉县、凤翔县、陇县、千阳县每年也组织举办科技作品展览，金台区神武路小学、凤翔县竞存中学、眉县常兴中学、陈仓区西堡小学等学校也定期开展科技作品展。 我们还多次评选教师科技活动论文。这些工作对于提高对科技活动的认识、提高科技辅导员的水平都起到了积极的作用。

 

第二篇：科技实践报告

科技实践活动方案

——植物与环保

一、指导思想

为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的植物与环

境卫生，领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年儿

童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量，振兴祖国离

不开科技和教育。要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的教育发展

观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识，

弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的创新精神和实践能力，

全面深入地推进青少年科学素质教育。为培养我校学生的创新精神和科

学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参

与，乐于探索，勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。结合我

们的实际情况，并从学校实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开

展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验我校的科技活

动的蓬勃开展，开展以“爱科学”“学科学”“用科学” 从身边做起为主

题的科技实践活动。

二  活动背景

认识自然，了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人

文素养的，一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分，人类

的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生

身边的植物入手，使学生在认识和观察身边环境的过程中，熟悉一些经

常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对

植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热

爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。

三、活动目标

 1、先引导学生认识校园内的各种植物。了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察，留心环境的良好习惯。

2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。

3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣的植物。

4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。

四、活动计划。

1、活动时间：20##年1月——20##年7月

 2、参加人员：六年级学生。

3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片：认识一些奇物，有趣的植物；植物博览会。

4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。

五、活动实施。

〈一〉、认识身边的植物。

1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。

2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填写表格〔一〕

认识校园内的植物

3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居住环境周围的植物状况，培养环境意识填写表格（二）

<二>我为植物设计名片。

1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。

2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识，陶冶情操。

<三>通过一些奇物、有趣的植物。

1、通过多媒体为学生展示一些奇物、有趣的植物资料。

2、学生展示自己了解掌握的奇物植物，讲述有关植物的故事。

<四>植物博览会。

1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶、果实等。

2、为自己的植物查找资料，准备汇报内容。

3、采用多种形式进行汇报，实物、图片等。

<五>活动展示。

1、召开一次以“我与植物交朋友” 为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。

2、活动相片展示。

3、学生心得体会交流。

4、植物小名片展示。

5、活动调查记录展示。

6、怎样保护环境卫生展示。

六、可供评的结果（总结报告、图像资料、媒体报告、获奖名次等。）

1、学生种植日记。

2、活动开展过程和活动成果的照片。

3、师生参加活动体验感悟。

4、家庭、社会对师生活动的评价。

七、活动预计达成目标。

通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，回收集，整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。

八、活动反馈与评价。