苏教版五年级科学上册活动记录

1.太阳下影子变化

实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。

实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等

实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。

实验结论：1）早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。

2）太阳的位置和影子的方向相反。

3）太阳高度高，影子则短，温度高，太阳高度低，影子则长，温度低。

2.实际试验模拟昼夜变化的实验

答：实验名称：模拟昼夜变化的实验。

实验准备：地球仪、手电筒等

实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。

实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。

3、设计试验证明光的行进方向。

实验准备：手电筒、三张带孔的纸板等

试验过程：把三张纸板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒照，光能穿过三个小孔；让三个小孔不在一条直线上，光不能通过小孔。

试验结论：光在空气中是沿着直线行进的。

4、镜子的反光现象

实验器材：平面镜及支架

我的猜测：平面镜能成像，能反光

步骤：1、给老师讲述“镜子的反光现象”实验所需仪器名称。

2、把这些材料组装好并进行实验。

3、照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象。（通过镜面，能看到其它物体；镜子 1

里的像和物体左右相反；等）

4、直立两面镜子，不断变换它们的角度，你有什么发现。（镜子里面有很多像。）

5、整理仪器。

观察到的现象：像和物体左右相反，镜子里面有很多像。

结论：平面镜能成像，能反光。

5、设计试验研究凸透镜和凹透镜的作用

实验名称：研究凸透镜和凹透镜的作用。

实验准备：凸透镜、凹透镜、白纸等

实验过程：（1）分别用凸透镜和凹透镜观察物体。

（2）让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。（3）把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。

实验结论：凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。凹透镜有缩小物体的的作用。

6.实验名称：研究电磁铁的磁极（自制的电磁铁）

实验方法：（1）给电磁铁通电后，让其钉帽一端与指南针接近，如果钉帽与指南针的北极相吸，那电磁铁的这端就是南极；（2）改变电池的正负极，发现钉帽与指南针的北极相斥，这时电磁铁的南极变成了北极。

实验结论：电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变后会改变电磁铁的磁极。

7、问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？

假设与线圈圈数有关。线圈匝数多，磁力大；

线圈匝数少，磁力小。

保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。

需要改变的是：线圈匝数

结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。

8、组装一个简单电路

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实验器材：电池、导线、灯泡

我的猜测：接通电源，灯泡发亮

步骤：1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、正确组装一个简单电路。

3、给老师演示，如何让小灯泡亮起来。

4、给老师演示，如何让小灯熄灭。

5、整理仪器。

观察到的现象：接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。

结论：接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。

9、检验导体和绝缘体

实验器材：导体、绝缘体、电池、导线、灯泡

我的猜测：铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体

步骤：1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、给老师讲述检验导体和绝缘体实验所需步骤。

3、组装一个检验器。

4、检验老师准备的材料中哪些是导体、哪些是绝缘体。

5、整理仪器。

观察到的现象：接上铜、铝、铁灯泡亮是导体，接上塑料灯泡不亮是绝缘体。 结论：铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体。

10、研究磁铁同极排斥、异极吸引

实验器材：磁铁

我的猜测：磁铁同极排斥、异极吸引

步骤：1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。

2、给老师讲述磁铁同极排斥、异极吸引的实验步骤。

3、做磁铁同极排斥、异极吸引的实验。

4、给老师说一说实验的结论。

5、整理仪器。

实验现象：把两块磁铁的同极相互靠近，相互排斥；把两块磁铁的异极相互靠近， 3

相互吸引

实验结论：磁铁有同极排斥，异极吸引的性质

。

11、做一个电磁铁

实验器材：电池、导线、大头针、铁钉

我的猜测：接通电源，电磁铁能吸起大头针

1、给老师讲述制作一个电磁铁所用的材料名称。

2、给老师讲述制作电磁铁的方法。

3、用你制作的电磁铁去吸大头针。

4、电磁铁能吸起大头针，说明什么？（电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。）

5、整理仪器。

实验现象：电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。

实验结论：电磁铁有磁性

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第二篇：苏教版五年级上册科学复习计划

苏教版五年级上册科学复习计划

箕城小学 曹金花

一、学生学情分析

五年级的科学进入课程实验的新阶段。对于五年级的学生来说通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

二、复习的目标

通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，

并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。

三、复习内容:

１、《白天和黑夜》 ２、《光于色彩 》

3、《电和磁》 4、《呼吸和血液循环》

5、《解释与建立模型》

四、复习重点、难点：

复习重点： 《光于色彩 》、《电和磁》、《呼吸和血液循环》 复习难点： 《电和磁》

五、复习措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，以进一步提高能力。

（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气

氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（3）科学课堂教学要兼顾实与活。