小学教育专业毕业论文题目

小学教育专业毕业论文题目(参考)

序号 论文题目

1 浅谈中小学教师专业化及其发展

2 福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想 3 教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响 4 厦门市家校合作的现状、问题及对策

5 新课程背景下的文本解读

6 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养 7 美国小学教师教育的基本特点及启示

8 小学习作评改的策略研究

9 研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示 10 中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示 11 浅谈如何提高小学教师的审美素质

12 信息技术与小学课程整和的问题与对策

13 集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究 14 试论小学生学习习惯的发展特点及其培养

15 当前语文课堂评价的误区与矫正

16 不同家庭结构对儿童个性的影响

17 教学中批判性思维及其培养策略研究

18 女大学生心理健康现状及其相关因素研究

19 网络成瘾对儿童心理发展的影响

20 小学习作教学存在的主要问题及对策初探

21 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用 22 浅谈新课标理念下的课堂教学改革

23 教师教学风格对小学生个性形成的影响

24 关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究 25 当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响 26 小学生口语交际能力的培养策略初探 27 新课改背景下的阅读教学误区初探

28 浅析中国现代母亲教育

29 关于课堂提问以学生为主体问题的思考 30 传统个别化教学与网络个别化教学之比较

31 福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探 32 厦门市小学生课余培训调查研究

33 研究型教师的成长策略

34 浅谈小学口语交际课堂教学的策略

35 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策 36 台湾“感恩教育”教学范例阐析

37 运用现代教育技术优化小学课堂教学 38 小学数学课堂情境教学探究

39 浅析当前教师评价体制

40 在数学教学中加强情感教学的策略

41 小学教师教学语言现状调查与分析

42 重塑当代大学生的人文精神

43 浅谈小学生良好阅读习惯的培养

44 论推广少儿经典教育的必要性和成败关键

45 放飞语文课堂 开辟求知天地

46 “任务驱动型”口语交际教学模式的构建

47 中国画与西方绘画的造型之比较

48 小学生信息素养的培养

49 中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示

50 台湾电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例

51 小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策

52 小学语文综合性学习的误区初探

53 厦门市民办小学现状调查与研究

54 新课程背景下讨论法的探索

55 关于小学生视野中优秀教师的调查研究

56 小学教师“随班就读”教育教学能力的研究

57 感悟:词义教学的新策略

58 中日生存教育的比较及思考

59 小学科学教学中“有结构材料”的研究

60 大学生团体心理咨询内容分类研究

61 小学数学教学中游戏的应用与设计

62 农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为

63 21世纪中小学健康教育新思考

64 新时期小学班级管理的策略初探

65 小学数学概念教学存在的问题及对策

66 小学古诗教学要加强审美教育

67 信息时代小学美术教学的策略

68 浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略

69 关于小学口算教学的几点思考

70 台湾小学教师教育的优势及其启示

71 小学数学生成性课堂资源的开发和利用

72 小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究

73 信息技术条件下小学生探究学习能力的培养

74 小学数学课堂情境创设的误区及对策

75 小学生数学建模能力培养策略

76 教育信息化环境下教师角色的转变

77 试论当前小学的科普教育

78 小学生课外阅读策略探究

79 试论小学古诗教学中的情感教育

80 试论金庸武侠小说对小学生的影响

81 浅谈互联网对中小学生德育教育的影响

82 高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见

83 “概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响 84 小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨 85 海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究 86 生命教育呼唤对话教育

87 关于小学校园安全教育问题的若干思考 88 Authorware和PowerPoint的比较

89 教师在小学习作教学中的角色浅析

90 厦门市小学英语教师教学能力调查研究 91 电子档案袋在小学评价中的应用

92 浅析小学生收集和处理信息能力培养

93 大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究 94 传统教学与网络教学的比较研究

95 浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用 96 高等教育质量观述评

97 学校管理中决策的民主化和科学化研究

98 初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系 99 小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探 100

101

102

103

104 关于师范生教育观现状的调查研究 学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究 新课程理念下班主任角色转变的思考 新课程背景下良好班集体形成的策略研究 “先行组织者”与古诗教学词句疏通

105

106

107

108

109 信息技术与小学英语课程的整合 浅析新课程理念下的识字教学 学习风格的差异与教学研究 浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因 浅析体态语在小学英语教学中的作用

110 小学英语快乐教学的误区及其原因探讨

111 晏阳初的平民教学观及其当代价值

112 中美两国小学教育专业(本科)教学方法之比较与思考 113 课堂教学有效提问的策略研究

114 美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考 115 从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育 116 新课程背景下小学校长的用人艺术研究

117 中小学科学教育人文化的思考

118 小学教师指导研究性学习能力的研究

119 现代小学青年教师心理健康问题的研究

1 、创建个性化语文教育

2 、新课程与小学生学习方式的变革

3 、浅谈小学生创新能力的培养

4 、浅谈新理念下的课堂教学

5 、小学数学与信息技术的整合

6 、课堂的问题与处理

7 、创新思维在语文教学中的培养

8 、在新课程下——运用多种方法进行识字教学的实践与探索 9 、新课改下新型师生关系的研究

10 、浅谈赏识教育在教学中的运用

11 、计算机多媒体在小学语文教学中的作用

12 、小学生心理健康教育初探

13 、构建民主开放课堂

14 、教师提问技巧探析

15 、如何在语文教学中培养创新精神

16 、小学艺术教学与素质教育

17 、新课程改革环境下教师权威的重新审视

18 、小学生公德教育的几点体会

19 、如何提高学生写作能力

一、小学语文教育

(一)小学语文课程标准标准研究

1. 对《小学语文课程标准》内涵的几点解读

2. 《小学语文新课程标准》背景下的汉语教学研究

3. 《小学语文课程标准》中的文学对话思想

4. 从《小学语文课程标准》看传统语文教育弊病

5.

(二)小学语文教育的整体性研究

1. 论小学语文教育的人文教育功能

2. 论小学语文教育的情感教育功能

3. 论小学语文教育中的传统文化教育

4. 小学语文教育中审美问题探讨

5. 行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考

6. 论语文教学中常见的五种偏向

7. 小学语文教学的误区与反思

8. 让儿童生活在思考的世界里——谈小学语文教学中的思维品质训练

9. 农村小学语文课堂教学存在的问题及改进策略

10. 如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

(三)小学语文阅读教学研究

1. 小学阅读教学对话的可能:基于主体、文本分析

2. 小学语文课外延伸阅读兴趣的培养

3. 小学高年级语文阅读教学中读的策略

4. 小学语文阅读教学中“平等对话”的实践和思考

5. 小学语文阅读教学中小练笔的设计

(四)小学语文作文教学研究

1. 用“生活教育”理论指导新课改背景下的作文教学

2. 小学作文教学要“小”学化

3. 论小学作文教学中的十个辩证关系

4. 从体验生活到描绘生活——小学作文生活化教学的感受

5. 从对小学生心理调查看小学作文教学的改革

(五)小学语文考试与评价研究

1. 小学语文考试改革的理论与实践

2. 小学语文考试命题改革的现状与思考

3. 要关注学生的终身发展——关于小学语文考试操作与评价研究的思考

4. 人文性 基础性 生活性 综合性——小学语文考试命题的几点思考

5. 小学语文考试评价改革的有效策略

(六)小学语文教育其他方面的研究

1. 小学语文口语教学存在的问题及解决措施

2. 对多媒体辅助小学语文教学误区的几点思考

3. 小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理整合

4. 当前语文教学中阅读与作文的不平衡成因分析

5. 基础教育改革背景下的儿童文学与小学语文教育——以儿童诗为例

规范标题举例:

1.小学英语师资培训的探索与实践

2.对农村小学语文教学现状的思考

3.小学数学教学中发挥学生主体作用的研究

4.浅论语文教学与人格教育

5.谈小学自然教学中的学习迁移

6.浅谈小学数学教学中应用能力的培养

7.试论语文课堂教学中的素质教育

8.谈中小学数学教学的衔接

9.谈后进生转化的措施与体会

10.论非权力性影响力在班级管理中的作用

11.浅谈小学生听说能力的培养

12.对教师课堂提问艺术的探讨

13.试论制约自然教学的心理学因素

14.谈地图在历史教学中的作用

15.语文课堂教学美育探微

16.对小学计算机教学的探索与思考

17.关于我国电化教育的几个问题

18.微格教学应用环境的设计与实施

19.小学多媒体课件的设计与制作

20.谈班主任的自身素质对学生的影响

职业道德素质

学识素质

能力素质

健康的心理素质和强健的体魄

 

第二篇:关于20xx年春小学教育专业毕业论文实施要求

关于20xx年春小学教育专业毕业论文实施要求

根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”》小学教育专业集中实践环节教学大纲》和浙江广播电视大学关于小学教育专业本科毕业论文相关实施意见的有关精神,现将有关2010春开放教育本科小学教育专业集中实践性环节工作安排通知如下,请遵照执行。

一、教学实践

依照“大纲”的规定,凡修完全部专业主干课程,已修课程学分达到全部课程学分60%以上的学生,均可参加教育实践。教育实践环节时间为4周,4学分,不得免修。

教育实践是根据专业教学要求,对学科理论知识进行综合运用的培训,旨在加强学生对教育教学的深入了解,培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力,提高学生的专业能力,并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。

(一)形式

(1)社会调查

(2)学校实践

(3)教育机构实习

(二)内容

(1)小学教学实践操作及要求

(2)现代教育技术应用与课堂教学的整合

(3)小学课堂教学的设计与评价

(4)小学各科教学实践

(5)班主任工作实践:包括学生个案调查及研究或学生成长跟踪调查

(6)其他实践,如小学德育工作实践、课外活动组织实践、教学行政管理工作实践、小学教育教学诊断实践。

参加教学实践环节学习的学生,应在指导教师的指导下,独立完成教学实践报告(或调查报告)的撰写,并填写《社会实践考核表》,教学实践报告字数不少于2000字。

教学实践的成绩评定档次为:合格、不合格。4月11日前上交教学实践的相关材料。(教学实践报告、社会实践考核表)

二、毕业论文

毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”小学教育专业本科的实践教学环节之一,是整个教学活动的有机组成部分,是实施专业教学计划,实现专业培养目标的重要步骤,旨在系统地检验学生的学习成果,考查学生运用所学专业知识以及分析问题、解决问题的能力,并培养学生的专业研究能力,提升学生的专业素质。毕业论文必须在修完小学教育专业80%的主干专业课程之后进行。4学分,不得免修。

(一)毕业论文撰写的基本条件与要求

1、毕业论文是反映学术成果、传递学术信息的工具,应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类不具有学术性的文章不能作为毕业论文提交。

2.毕业论文应由学生本人独立完成,必须杜绝一切抄袭、剽窃行为,指导老师不得代替学生写作论文。

3.毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为限,可以是围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新、小学教育专业各门课程所涉及的内容、小学教师教育教学实践中所遇到的问题等。力求做到观点新颖、明确,材料翔实、有力,结构完整、谨严,语言通顺,格式规范。毕业论文全文不得少于5000字(指论文主体部分,不包括前置部分和附录部分)。

4.毕业论文的格式要求 毕业论文的格式必须规范、统一。格式具体要求见长兴电大网页教务考务栏目的教学信息中。

(二)毕业论文进度安排

1、20xx年12月制定工作计划,审核参加毕业论文的学员资格;落实指导教师; 2、20xx年1月上旬对班主任和指导教师进行培训,对学生集体辅导;

3、1月上旬,学生制定计划、开展调查、搜集材料、参阅文献和选题;

4、1月下旬—4月上旬,撰写论文(在论文写作过程中必须多与指导教师联系,接受指导,规定指导不得少于四次);3月1日前上交论文初稿。

6、4月11日前上交毕业论文及相关资料。(注:论文初评成绩不合格或无初评成绩者不能参加答辩);

学生上交的相关资料包括:

(1)装订好的毕业论文4份;

(2)由指导教师填写的毕业论文指导表和论文评审表(由指导教师提交);

(3)电子文档(用word格式);

(4)诚信承诺书一份。

凡不能按时提交论文的视为放弃本次毕业论文答辩。

7、答辩时间另行通知。

(三)毕业论文的答辩组织和管理

1、毕业论文答辩在长兴电大进行。具体组织工作由市电大负责。

2、所有学生均应参加毕业论文答辩。

3、学生毕业论文成绩由省电大负责终审。

4、凡毕业论文未通过或放弃必须重新报名参加毕业论文各环节,并交纳相应费用。 注:教务处将对毕业作业全过程进行监控,如遇有指导教师责任心不强或是服务态度不好,学员可以向教务处反映,以确保本次毕业作业实践教学环节的顺利完成。教务处办公室电话:6203712、6202267

长兴电大教务处

20xx年12月26日

相关推荐