1 培养一点兴趣

进入大学，接触到日语这种过去可能完全没有接触过的语言，有些同学难以适应，不得要领。成绩欠佳时推脱说，我对日语没兴趣，所以怎么也学不好。我觉得这借口不高明。语言学习是一种技巧性的学习，有点类似学开车，肯花功夫，且功夫花到点子上，大多能学出点成绩，就好比没人会说因为对开车没兴趣而学不会开车。面对完全陌生的语言，开始的时候记不住，学不会很正常，硬下功夫当然也能克服困难，不过尝试着对这门语言感兴趣起来应该会是一个更愉快、有效的办法。

关于培养学日语的兴趣，很多同学第一反映就是看动画。我是动画迷，当然不反对。但各人喜好不同，对很多同学来说，也许动画不一定有意思。不过，日语的影视资源很多，音乐、广播、动画、电视剧、电影、综艺节目、新闻、演唱会，相信总能找到一些自己喜欢的节目。先不说里面的日语是否标准，听着、看着，觉得有趣才是最重要的。常常听说学日语要坚持看新闻等等，用到了“坚持”这个词，怎么都有点勉强自己的意思。找一些有趣的节目，不用坚持也能一直看下去，又能培养语感，了解日本社会，岂不更好？

我作为一个动画迷，还是要建议大家，最开始看看动画。主要是因为动画由专业配音演员配音，发音比电视剧中的演员清晰。而且他们的口音更标准，语速也较慢，适合入门时作为听力的训练。不过需要注意的是，不论看什么不要过分依赖字幕。依赖字幕，一方面没办法专注于听；另一方面，字幕水平参差不齐，字幕常常错误百出，有误人子弟之嫌。

2 积累词汇

光有兴趣是不够的，喜欢是一回事，接下来该如何学呢？有人怎么都对日语没兴趣，那就更要抓窍门学了。

语言学习说到底就是一个扩大词汇量的过程。语法再繁杂，到底有限。词汇却是无穷无尽，年年翻新。我觉得在日常学习中，词汇积累对学习日语非常重要。

首先是巩固课本上的词汇。从大一开始，为了准备考试，我常会做一些语法词汇的整理。到了大三后，新语法越来越少，语法整理就不再做了。不过有一项整理一直没有中断，那就是新词汇的整理。对于巩固课本词汇，我的办法是默写：将词汇表的日文部分遮住，对照中文写日文。然后将写错、不会写、没记住的词整理到一起，等到期末时就重点看一下自己整理出的词汇。

另外朗读课文也是巩固词汇的好办法。通过朗读，可以很快巩固新词，同时能训练口语，是个一举两得的办法。听几遍录音，标好声调，朗读几遍，然后看一遍词汇表默写，会比直接背词汇容易记得多。

除了课内词汇，在课外要如何积累新词汇呢？我主要靠听广播。可能我是听着比看着更容易记单词的类型，每当听到广播或CD广播剧中出现课本上学过的词，我对它们的印象就会特别深。

另外，日语有一大好处，只要能听清楚，就可以写出来，查字典。不像英语，听到生词，不能准确拼写还不能马上学会（这大概就是我学不好英语的原因）。日语的话，听到写不会的词，顺手记下来查一下字典，马上明了。现在有了电子词典，按按键便唾手可得，省时省力。

如果找不到合适的广播，听歌曲写歌词也同样可以训练。不过听歌词的时候，要注意有时促音的地方会拉长一拍唱成长音，会影响单词的准确记忆。另外唱歌的时候为了配合曲调，不能保持发音节拍的稳定，需要注意。当然，光是听的话，书面语方面会比较薄弱（我就有这个问题），平时要有意识地训练日语文章阅读。

3 口音、听力与会话

口音漂亮与否，当然和模仿能力有一定关系，不过我觉得它更取决于听辨能力的高低。能分辨出发音、声调的差别，在自己发音时就能区分开来。所以说好的重要前提，是听得仔细。

在调整口音方面，多听大概是唯一的办法。通过潜移默化地受影响，从而无意识地模仿出日本人的发音当然最好，有意识地进行模仿练习也是不错的方法。重要的是，听的时候一定要注意区分发音上的细微差别。如果有条件，可以把自己说的日语录下来对比，或请别的同学听听，挑挑毛病。

听力主要有两个重点，首先是对听日语的习惯程度。我平均每天听3到4小时日语（包括动画、广播、日文歌曲）。很多时候都不在意听什么（一期广播要是有趣会反复听很多遍），只是想听听日本人说日语，习惯他们的语速和口音而已。能保持每天听一点日语，遇到听力或同日本人说话时就不会感到陌生。

另外一个重点其实前面讲过，那就是词汇量。听懂多少，到底还是个词汇量大小和语法扎实与否的问题。我学到的词汇很多来自听，所以在听力方面觉得没什么障碍。如果词汇主要来自阅读，那就要注意多朗读一些文章，通过自己读给自己听，来训练耳朵熟悉词汇。

在说的方面，找机会和日本人练习当然最好。要是不行的话，自言自语也是可以练习的。另外上课有发言机会也要尽量利用，大胆发言。在会话方面我没有特别在意过，所以也没有什么经验可谈。不过我觉得，如果先想中文再转译成日文说出来，那大多是不伦不类的日语。说日语的时候把思考用语也转换成日语才能更快更顺畅地说出来。

4 关于语法

把语法放到最后，不是因为它不重要，主要是因为我自己语法学得也不好。平时阅读时基本不考虑语法，全凭感觉，一想语法句子都支离破碎了。日语的语法很琐碎，不过也有很多大的条条框框，比方动词变形、敬语等。这些大的框架还是可以整理，并应该熟练掌握的。而日语中大量的近义用法以及“受身”，我自己也掌握得很不到位。要掌握它们只有扩大阅读量，在今后的阅读中我会更注意这些细节。

5 マニア的精神

不光是学日语，我觉得不论做什么事都要有点マニア的精神。

不管做什么，深究下去必定会发现其有趣之处。在给某一个事物下定义前，应该更加广泛深入地了解它。有时深究下去，就能乐在其中。好比我以前非常看不上村上春树，那是因为我只读了他的《挪威的森林》。但是等读完他几个长篇后，我已在计划毕业论文里写写他的《奇鸟形状录》了。

学日语也是如此，在断定日语枯燥复杂之前，多了解一些日本和日语，也许你对这门语言的印象就会有所改观。日本是一个マニア成灾的国家，不管什么都有人深究，不管什么都有人乐在其中。在我看来，养成一点这种特质，不仅是对于学习语言，对别的方面也是有所启发的。

6 结语

现在想来，“学外语要做到听说读写译”这句话，已将学习目标、层次、方法都说全了。“听说”是最初的层次，通过听说能巩固基础、培养基本的语感。这个阶段，大部分的词汇来自听，学到的词汇比较浅显。在有一定积累后就进入到第二个层次──“读写”。

通过大量阅读和写作更进一步深入到这门语言中，这个阶段的词汇主要来自阅读，接触到的词汇更加艰深抽象。

最后回归母语，做到可以互译，达到一个比较高的外语水平。

不仅是学习外语，回顾一下儿时的自己，我们学习母语也是这样一个过程。 所以我觉得，在大一大二打基础时，一定要重视“听说”训练。

如此分析看来，我的日语学习其实还只停留在听的初级阶段，大部分词汇都来自听。要深入地学习下去，必须要阅读更多的日语文章，把握好文章用语和口语词汇的平衡。今后我也要在这些方面更加努力。

孙劼同学（日语学习“零”起点）获奖经历

20xx年11月（大二） 第21届广州大学生日语演讲比赛新人组优胜 20xx年11月（大三） 第22届广州大学生日语演讲比赛大赛组优胜

20xx年5月（大三） 第4届中华全国日语演讲大赛（华南赛区）特等奖 20xx年11月 20xx年日语作文演讲大赛入围奖

20xx年11月 20xx年中国高校日语作文大赛入围奖

孙劼同学赴日经历（获奖者奖励）

20xx年2月28日—— 3月5日赴日本东京、京都、名古屋

20xx年3月8日—— 3月14日赴日本名古屋、仙台、东京

20xx年7月赴东京参加“第4届中华全国日语演讲大赛”总决赛

 

第二篇：日语学习入门

新版中日交流标准日语入门平假名：ぁぃぅぇぉ 片假名：ァィゥェォ罗马音：a i u e oぁァ[a]a :日语ぁ上下开口比汉语[a]小，发音时舌头的位置稍靠后。ぃィ[i]i：ぃ的口形上下张开的程度与汉语基本相同，但左右开得小。发音时注意口形整体不要太紧张。ぅゥ[w]u:日语ぅ的发音与汉语的u有很大不同，汉语的u嘴唇呈圆形向前突出，而发日语ぅ时，嘴唇几乎是平的，不向前突出。ぇェ[e]e:日语ぇ的发音与汉语的[e]的发音并不一样。 它与汉语[ei]的前半部分或[ie]的后半部分相似。 日语的ぇ比汉语[ie]的[e]开口大。ぉォ[o]o:发日语ぉ的时候，嘴上下张开，嘴唇略呈圆形。 舌尖的位置比汉语[o]稍靠后些，口形略紧张。接下来看日语的辅音，日语的辅音有清音和浊音之分。清音有以下十种：k(か行) ; s（さ行）; t (た行) ; n(な行); h(は行) ; m(ま行) ; y (ゃ行); r(ら行) ; w(ゎ行); p(ぱ行)か行：かカka; きキki; くクku; けケke; こコko.が行：がガga; ぎギgi; ぐグgu; げゲge; ごゴgo.さ行：さサsa; しシshi; すスsu; せセse; そソso. (さ行的“さサsa”,“せセse”,“そソso”的辅音与汉语[s]的发音相近。“し”与汉语[xi]相当。“す”与汉语的“思si”音相近。た行：たタta; ちチchi; つツtsu; てテte; とトto. (た行中的“たタta；てテte; とトto”的辅音与汉语[t][d]的发音相当。 出现在词头时，与[t]相近，出现在词中时，与[d]相近。 同样的道理，“ちチchi”出现在词头和词中时，分别相当于汉语的[qi]\[ji]，出现在词头和词中时，分别相当于汉语的[ci]\[zi]) 例如：たぃど ぃたぃ てまぇ はてら とくべつ しとしとだ行：だダda; ぢヂji; づヅzu; でデde; どドdo.な行：なナna; にニni; ぬヌnu; ねネne; のノno. な行辅音的发音与汉语[n]的发音基本相同。发“にニni”音时，由于受元音[i]的影响，舌位略微后移，舌面贴住硬腭。は行：はハha; ひヒhi; ふフfu; へヘhe;ほホho.ば行：ばバba; びビbi; ぶブbu; べベbe; ぼボbo.ぱ行：ぱパpa; ぴピpi; ぷプpu; ぺペpe; ぽポpo.请注意，日语中没有汉语的[f]音，所以发“ふ”时不要咬嘴唇。发音时先做出发日语[u]的口形，不发声而呼出气流用嘴唇发出摩擦音，然后再发元音[u].ぱ行辅音的发音与汉语[p][b]的发音基本相同。虽然在日语中称为“半浊音：，但发音本身属清音。ま行：まマma; みミmi; むムmu; めメme; もモmo.ゃ行：ゃャya; ぃィi; ゅュyu; ぇェe; ょョyo.ゃ行和ゎ行的辅音近似元音，所以又叫“半辅音”。 “ゃ”“ゅ”“ょ”分别与汉语的[ya][iu][you]相近，但前面的[i]音较弱，注意不要发成“ぃゃ”“ぃゅ”“

ぃょ”。ら行：らラra; りリri; るルru; れレre; ろロro.( ら行辅音的发音虽然与汉语[l]相近，但舌位稍靠后，舌尖轻弹上齿龈后部迅速弹开。)ゎ行：ゎヮwa; ぃィi; ぅゥu; ぇェe; をヲwo.（ゎ的发音与汉语[wa]相近，只是嘴唇呈圆形的时间比汉语要短得多，之后马上张开嘴。不要长时间使嘴呈圆形，否则会变成“ぅゎ”。拗音：きゃ キャkya きゅ キュkyu きょ キョkyoしゃ シャsha しゅ シュshu しょ ショshoちゃ チャcha ちゅ チュ chu ちょ チョchoにゃ ニャnya にゅ ニュnyu にょ ニョnyoひゃ ヒャhya ひゅヒュhyu ひょヒョhyoみゃ ミュmya みゅ ミュmyu みょ ミョmyoりゃ リュ rya りゅ リュryu りょリョryoぎゃ ギャgya ぎゅ ギュ gyu ぎょ ギョgyoじゃ ジャ ja じゅ ジュju じょ ジョjoびゃ ビャbya びゅ ビュbyu びょ ビョbyoぴゃ ピャ pya ぴゅ ピュpyu ぴょ ピョpyo日语中的拗音是辅音加半辅音和元音形成的。“きゃkya”“きゅkyu”“きょkyo”等是用平假名“き、し、ち、に、ひ、み、り、ぎ、じ、び、ぴ”和小的“ゃ”“ ゅ”“ ょ”组合起来书写的。ん的发音：はぽま 行：[m]音：如：さんは(散步) しんふん（报纸） しんまぃ（新手）ただら 行：[n]音：はんとぅ（半岛） もんばぃ（问题） はんらぃ（本来） しんねん（新年）其他音节或词尾：[ng]: へんか（变化） ゎんぁぃ（恋爱） ぱん（晚上）日语中有一个实际上听不见声音的特殊音，叫促音。它之发生在ka sa ta pa 行之前。它的要领是发完一个音后，停顿一个单音的时间间隔以后再发下一个音。 位于ka ta pa 行前时，要堵住全部气流，然后在放开，使气流冲出。例如：フアッケス（传真） ゃつと（终于） りつぱ（杰出） 。 位于sa行之前时，则几乎不停止发音而发辅音s，例如：ぎつし(杂志) まつすぐ(笔直)。 但无论是那种情况，都必须停顿一拍的时间间隔，否则词义就会发生变化。例如： ぉと声音 —ぉっと丈夫；さか坡—さっか作家；くし梳子—くっし屈指可数。日语中，元音的长度有两种，长元音的长度大约为短元音的两倍。 如：さっか作家—サッカ足球；ぃぇ房子—ぃぃぇ不；くろ黑色—くぅろ乘飞机，とり鸟—とぉり大街；ぉじさん叔叔—ぉじぃさん爷爷。日语的长音只是象征性的发音意图。片假名把所有的长音都用长音符号来表示。キ— 钥匙。コ—ヒ—咖啡。ぁぃぅ段平假名跟在各段音节之后。 如ぉかぁさん母亲； ほしぃ想要；たぃふぅ台风：ぇ段：后续平假名ぃ读做“ぇ”。有部分词例外，后续平假

名“ぇ”。如：とけぃ表。 ぇぃが电影。 れぃぞぅこ冰箱。 例外：ぉねぇさん姐姐。 ぇぇ是！ぉ段：后续平假名“ぅ”，读作“ぉ”。有部分词例外，后续平假名“ぉ”。如：そぅじ 打扫。ぉとぅと 弟弟。 こぅっぅ交通。 例外：とぉぃ远。 ぉぉきぃ 大。外来词：ツアtsa フアfa ゥィwi ティti フィfi ティdi トゥtu ドゥdu デュdyuゥエwe シエshe チェche ツェtse フェfe ジェjie ゥォwo ツォtso フォfo 例如： フォ ク叉子 。フェリ—渡轮。 ゥェブ 网络。