xx小学十二五继续教育自查报告

转眼5年的继续教育工作已经告一段落，在这里一段时间里，我校始终把教师队伍继续教育建设作为教师发展之本、兴校之源，坚持把教师的培训作为一项重要工作来抓，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名师成长的摇篮。 由于十二五期间学校重视教师的专业发展，使得学校和校内教师在发展上都得到不同程度进步。学校和教师个人在这期间多次获得不同形式的奖励。下面将我校继教工作做自查评分报告：

根据余庆县“十二五”（2011-20xx年）中小学教师继续教育工程评估验收标准，自查我校继教工作自评得分为96分。

一、组织管理

为了使继续教育工作落到实处，结合我校实际情况成立了校本培训领导小组，制定计划落实经费，落实培训学员，并设立专人负责资料管理工作。领导小组定期指导、检查开展情况，并及时小结、改进。本项得分32分

二、培养与培训

根据计划采用多形式的培训方式如国培计划、骨干教师培训、新教师培训、班主任培训、校长园长培训等，突出了培训内容的前言性和实用性，学校也积极开展学历提升培训，小学专任教师达标率达100%。培训中做到了有培训有笔记有登记有管理档案呈现，教师还能根据培训内容作出适当的工作创新同时促进培训创新。本项得分64分，

三、具体得分如下：

组织管理类共34分，自评分为32分

1 我校设中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责；本项设分2分自评分2分

2 在中小继教启动、实施、检查验收等各阶段，有部署工作的相关文件、简报等。学校有部署继教工作的相关通知和会议纪要，本项设分2分自评分2分 3 我校将继教纳入学校工作目标考核内容。本项设分2分自评分2分

4 将教师继续教育工作列为各级骨干教师、教学名师、职称评聘等重要内容。

本项设分2分自评分2分

计划实施

5 学校有继教工程规划、实施方案和办法、细则等，学校有校本培训计划。本项设分2分自评分2分

6 学校有培训课程计划，培训要覆盖省工程方案规定的所有内容及中小学课程计划规定的全部学科。本项设分1分自评分1分

7 学校有健全的规章制度，如培训及考试考核、考勤、奖惩及其他管理制度。本项设分2分自评分2分

8 学校把教师参训情况纳入对学校和教师个人年度考核。本项设分2分自评分2分

经费保障：

9 认真落实教师培训专项经费，学校有中小继教专项经费，学校保证年度公用经费总额中不低于5%的比例用于教师培训（每降低0.5个百分点扣1分）。本项设分5分自评分5分

基地与培训者队伍建设

10 学校积极整合教师培训资源，建设具有特色和影响的校级教师培训基地，并定期在基地开展活动，注重活动过程资料收集，此项由于我校建立教师队伍培训影响力满意达到相应的效果故，本项设分3分自评分2分

11 学校建有较稳定的各学科培训者队伍，其中较稳定培训者人数达到本校在职教师总数的5‰，承担本校教师培训课程人数比例达80%以上，学校培训者参加上一级培训五年不少于240学时。本项设分5分自评分5分

12 学校的教师培训资源中心或网站，形成以校本研修为基础，县级培训为主导的教师培训体系，积极利用网站资源或网络研修平台开展校本研修与指导和教师远程培训。学校建立的教师培训资源中心或网站效果不是很明显本项设分2分自评分1分

档案管理

13 档案管理有资料室或展示场地，并有专人管理。

分

14 档案资料有查阅的编号、目录或索引，装订规范，分类合理，档案齐全。本项设分2分自评分2分 本项设分1分自评分1

15 推行电子档案管理，有图片音像资料。本项设分1分自评分1分 培训培养设分66分，自评分63分。

国培计划

16 学校有“国培计划”工作领导机构，有专职人员负责“国培计划”工作。本项设分2分自评分2分

17 按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务，参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，无缺旷、早退等违纪行为本项设分6分自评分6分

18 参训学员回来后辐射带动作用发挥良好，有二级培训或其它培训成效转化运用，有具体的培训方案或成果转化体现，有过程性记录。本项设分4分自评分4分

骨干教师培养、培训及管理

19 学校制定骨干教师培训计划，并积极开展培训，市、县骨干教师培训人数达教师总数的3.5%以上。本项设分2分自评分2分

20 制定有适合本校的骨干教师、名师评选标准或管理办法（1分），发挥骨干教师和名师辐射带动作用，积极开展传帮带及指导青年教师，以及参与各种教科研活动，有方案和过程性记录本项设分4分自评分4分

21 认真选拔、完成上级教育行政部门下达骨干教师、教学名师培养选拔任务，完成率100%（1分），选派骨干教师参加省级、国家级培训，完成率达100%（1分）。本项设分2分自评分2分

新教师培训

22 新教师上岗培训率达100%（1分），达到规定的培训学时120学时（1分）。本项设分2分自评分2分

23 学校制定有新教师培训计划或培训实施方案（1分），培训内容覆盖师德、教育技术、新课改、学校建设与管理、班主任工作等（1分）。本项设分2分自评分2分

班主任培训

24 开展有班主任专项培训，培训学时不少于30学时（2分），按规定选派学员参加并完成各级骨干班主任培训任务（1分）。本项设分3分自评分3分

校（园）长培训

25 新任校（园）长任职资格培训率达100%（1分），开展有中小学校长、幼儿园园长专项培训计划，积极选派校园长参加国家级、省级培训计划，参训率100%（1分）。本项设分2分自评分2分

评分2分

学历提升培训

27 积极开展学历提升培训，小学专任教师基本达到大专学历以上，初中专任教师本科学历达到80%以上，高中教师中研究生学历或硕士学位达到2%。本项设分1分自评分1分 教育信息技术能力提升培训

28 制定本校教育信息技术应用能力提升工程实施规划或方案。本项设分1分自评分1分

29 开展本校信息技术应用能力提升工程专项培训，积极推进教育信息技术在教师日常教育教学活动中的应用。本项设分2分自评分2分

100%。本项设分3分自评分3分

校本研修

31 学校开展有校本研修培训，有具体的培训方案和过程性记录。本项设分2分自评分2分

32 没有建设校本研修示范学校，积极争取省、市级校本研修示范学校（2分），积极创建县级校本研修示范学校，各级示范校规范收集相关资料（2分）。本项设分4分自评分2分

33 各级校本研修示范学校充分发挥示范带动和辐射作用，开展有跟岗研修、校际联谊、“送教下乡”等活动。本项设分4分自评分4分

其他培训

34 开展有中小学学科教学渗透法制教育、教师心理健康、实验教师或管理人员、寄宿制班主任、幼儿园保育人员、保健医生、中华优秀传统文化、学校少年宫活动组织、图书馆管理人员等专项培训。（不得少于4项，差一项扣1分，共4分）本项设分4分自评分4分

35 通过“送教下乡”、名师、骨干教师巡回讲课等方式，开展有针对边远贫困 30 积极选派教师参加上级组织的信息技术应用能力提升工程培训，完成率达 26 加大名师、名校长培养培训，建有本地名师、名校长队伍。本项设分2分自

农村学校教师、特岗教师、少数民族教师的培训。本项设分2分自评分2 培训学时

36 发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师不少于360学时的培训，县级以上集中培训不少于240学时，覆盖率达100%，每差2个百分点扣1分。本项设分6分自评分6分 教师个人档案

37 学校建有教师成长档案，包括教师个人学习计划、，教师一德四新学习笔记、培训合格证书、继教总结外出培训食宿车旅费复印件等培训佐证材料。本项设分3分自评分3分

38 按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》等要求，规范填写《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》等表册，登记规范，内容完整、齐全。本项设分3分自评分3分

创新与培训特色工作创新与培训特色

39 学校建有教师培训、教学研讨工作机构〈如学习沙龙、合作小组等〉。本项设分1分自评分1分

40 学校每年设立教师培训专项经费（五年人均达200元的1分；五年人均每增加100元，加0.1分，以此类推，加分最多至1分）。本项设分1分自评分 41 针对本校校（园）长、教师实际，积极探索新的培训模式，开展针对性强、效果明显的培训项目。本项设分2分自评分2分

合计总分

96 42 本校教师培训在县内外具有特色和影响。本项设分1分自评分1分

附自查评分表

余庆县洞水小学

20xx年9月

附件：

余庆县“十二五”（2011—20xx年）中小学教师继续

教育工程评估验收标准

受评单位：市（州） 余庆 县（市、区、特区） 花山 乡、镇（校） 洞水小学

说明 ：①本评估验收标准总分100分（不含加分项），另设加分项6分。含组织管理、培养培训两块内容共计18项指标、42条标准（含加分项）。

②本表中创新与培训特色栏为加分项，加分须市州教育行政部门提交加分申请报

告，并提供佐证材料，经验收组评估后认定。

 

第二篇：XX小学“十二五”教师继续教育工作计划

XX小学“十二五”教师继续教育工作计划

根据《贵州省“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》，结合我县“十二五”中小学教师继续教育规划，根据我校实际，特制定本校相应工作计划。

一、指导思想

以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能，培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、善于管理、充满活力的高素质专业化教师队伍。努力提高我校教育教学水平，为促进教育改革持续健康发展提供强有力的师资保障，培养社会信赖的教师，办人民满意的教育。

二、目标要求

贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-20xx年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）》，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省、州级培训计划”为抓手，以校本培训为主要方式，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强培训管理，创新培训模式，大力推动校本培训，提升教师教育教学技能，全面提高全体学教师整体素质和专业水平，使教师真正成为“不惑、不忧、不惧”的“智者、仁者、勇者”风范。

三、实施原则

1、坚持师德为先，全面发展的原则。将师德教育作为教师培训的重要内容，努力提高教师专业素质，全面促进教师专业发展。

2、坚持以校为本，强化校本研修的原则。以校本培训为主阵地，决胜课堂为重点，提高校本研修和课堂教学质量。

3、坚持以教师为本，注重实效的原则。教师培训要结合教师实际，针对我校教师群体个体情况开展培训工作，注意培训实效，切实提高我校全体教师的业务素质。

4、坚持全员培训和各种培训相结合的原则。在做好全员培训的基础上，认真做好各项培训，即骨干培训、班主任培训、远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师培训、学历提升培训等。

四、培训对象 四方小学所辖校点教师。

五、培训任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

五年时间内每位教师不得少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在州教育局指导、统筹下，由县教育局根据培训需求确定。在总学时中，县级及其以上集中培训和县级组织安排的培训不得少于240学时。

全员培训以学科为主，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，创新师德教育的培训方式，增强师德教育的实效性，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业、

教书育人，做到以生为本、爱生如子、尊重学生、关爱学生、理解学生、平等公正地对待每一个学生；切实维护学生的人格尊严，为学生排忧解难，创设一个公正、平等、自由的学生成长空间，关注学生全面发展和健康成长，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业前沿发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，使全体教师能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高

课堂教学有效性。

（二）学历提高培训

全学区教师必须努力提高自身学历层次，通过成人高考、自学考试、在职研究生进修等学习形式，提升其与原所学所教学科专业一致的学历层次。以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到20xx年，小学教师专科以上学历达到86%以上 。

六、保障措施

1、加强领导,分级负责

建立和健全学校“十二五”教师继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。统筹协调，形成工作合力，扎实推进“十二五”教师继教工程工作顺利开展。

学校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。分管校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。

2、加大投入，建立教师培训经费保障机制

学校要加大教师培训经费投入，设立教师培训专项经费。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，要建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费，完善教师培训经费管理制度。

3、完善教师继续教育管理制度

学校要建立和完善有关“十二五”教师继续教育管理制度，将教师参加继续教育学习培训情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、

评优评模的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，擅自中断参训，考试考核不合格者，当年不能申报职称，不能评优评先，不能晋职晋级，不能报销此次培训学习费用，同时还要适当扣发奖励性绩效工资。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按州统一安排，实行全县统一教材、分类、分层、分岗、分科培训、统一登记、统一考试，按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记，实施由州统一印制的《黔东南州中小学教师继续教育工程培训登记册》，学区和学校要明确专人将教师参加每一期培训（含校本研修）情况在登记册上作好记录。五年内，按规定参加培训、完成培训学时、省统一组织考试考核合格并参加州教育局组织的全州中小学教师教材教法过关考试和课堂教学能力测试合格者，能取得“十二五”中小学教师继续教育培训的 “贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-20xx年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案管理建设。学区和各学校要明确专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案管理制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、实施步骤

1、启动阶段：20xx年11月初为启动阶段。在启动阶段，学校要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，结合校情，成立领导小组，制定工作方案、实施细则和管理措施，建立培训教师登记名册。

2、全面实施阶段：20xx年12月-20xx年底为全面实施阶段。在实施阶段中，各中学、乡镇应从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。教育行政部门和培训机构要

深入基层和学校，加强对培训特别是农村校本培训的指导和检查。县每年对全县中小学继续教育工程工作作专项检查。20xx年组织全县中小学继续教育工程工作中期检查，迎接省州中期检查。

3、检查验收阶段：20xx年为评估验收阶段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接县对乡镇的检查验收。7-9月迎接州检查验收，州检查验收结束对存在的问题进行整改。10-12月迎接省教育厅组织的评估验收。

XX乡XX小学 20xx年11月25日