虾子镇中心学校

“十二五”教师继续教育工作自查自评报告

根据上级《“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《虾子镇属学校“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》要求，结合省、市评估验收方案等相关要求，认真组织和选派培训学习，收集整理档案资料，全面开展工作，取得较好的成绩。中心学校成立了继续教育工作领导小组和工作小组，对此项工作进行了全面细致的自查自评，现将工作汇报如下：

一、组织管理工作。

1、根据县（区）和虾子镇属学校“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见，结合镇属学校实际，首先在20xx年9月组织召开了镇属学校“十二五”中小学教师继续教育工作启动会，中心学校和镇属各校分别成立了工作领导机构，培训者队伍由学校骨干教师组成。此项工作有人主抓，有人具体抓，有专人负责，并且分工明确，责任到人，形成了和谐统一的领导集体和培训者队伍。

2、领导机构成立后，对此项工程的具体实施进行了周密的部署和安排，拟订了虾子镇属学校“十二五”中小学教师继续教育工程规划、实施方案和具体的考核细则，建立健全了有关管理和实施的规章制度，严格考勤管理。并将继续教育工作实施情况和教师参训情况纳入年度考核范畴，并逐步落实到位。

3、为使我镇属学校继续教育工程能顺利实施，要求学校按照上级要求在生均公用经费中拿出不低于5%的经费用于继续教育工作的开展和实施，此经

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费主要用于各学科校本培训，外派教师培训学习和新课程各级学科培训及教研活动的开展，同时，教师们也自筹部分，主要用于教材的征订和作业本的购买、学历提升培训以及外派培训学习的零散开支。20xx年，用于继续教育培训经费占生均公用经费的5.36%；20xx年，用于继续教育培训经费占生均公用经费的5.19%；20xx年，用于继续教育培训经费占生均公用经费的6.34%；20xx年，用于继续教育培训经费占生均公用经费的5.77%；20xx年8月止，用于继续教育培训经费占生均公用经费的5.37%；五年共下拨生均公用经费15590302.00元，其中用于继续教育培训经费879813.74元，五年平均用于用于继续教育培训经费占生均公用经费的5.64%。五年教师个人自筹经费342214.00元用于继续教育培训培训。五年来人均用于继续教育培训经费559.54元。

4、档案建设方面，由中心学校继续教育办公室统筹安排布置，各学校主要由继续教育专干和教务处、教研处负责，由于平时工作较到位，已经形成了常规，严格按照每年的培训计划进行定人、定时、定内容的培训活动，培训教案、培训记录齐备，档案资料齐全，根据上级“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收要求，集体档案由中心学校继续教育办公室统一收集装档，共收集装档76卷；也因为平时严格要求每一位教师要认真对待此项工作，故每年的培训计划总结、作业、笔记、案例、心得体会等资料按时上交检查，并作好详细的记录记载，作为年度考核的依据，故教师们的档案资料也比较齐全，并且为他们每人建立了一个档案，教师个人档案由镇属各学校收集装档。同时，每年度结束，我们都将该年所开展继续教育工作的资料、图片进行了电子归类。

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二、培养培训工作

1、国培计划。我镇属学校在五年内按照省、市、县（区）级下达的“国培计划”指标认真开展工作，组织和选派参加培训活动，五年内全体教师100%参加培训，且合格率达100%。其中234人参加国培面授学习，部分参加面授国培的教师回校后将自己所学的新理念、新方法对学校教师进行了二级培训。

2、骨干教师培训。为整体提高教师综合素质，在骨干教师培训培养上下大的功夫，制定了骨干教师培训培养计划开展培训工作，共63名教师参加了县级以上专项骨干教师培训；在中青年教师中，按照上级文件精神参照标准选拔和推荐各级骨干教师，且培训结束后又对全体教师进行二级培训。平时组织开展“送教下乡”结对帮扶的传帮带活动，让边远学校教师和新教师迅速成长。五年内培养了各级骨干教师22人，其中镇级骨干教师10人，县级骨干教师6人，市级骨干教师5人，省级骨干1人。

3、新教师培训。为增加新鲜血液，从20xx年到20xx年共增加了新教师8人，为让他们能够迅速成长，学校拟定了新教师培训辅导计划、方案，从校本培训方面，主要采取结对帮扶的方式进行，培训内容覆盖师德修养、教育技术、新课改、学校建设和管理及班级管理等方面；在外派培训上主要参加县（区）级新教师上岗培训，参培率达100%，合格率达100%。

4、班主任培训。根据县（区）教育局的统一部署，按照培训指标参加了班主任外派培训活动，培训合格率达100%。在校内，学校每学年定期和不定期认真组织班主任校本培训活动，培训学时不低于30学时，为加强班级管理打下了坚实的基础。

5、校长培训。五年中按上级文件精神和指标共有57人参加了任职资格

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和提高培训，取得培训合格证，其中参加县级校长培训9人，市级校长培训技能26人，省级校长培训9人，国家级校长培训13人。

6、学历提高培训。为提升其学历，从20xx年起在学历提升方面学校对学历提升进行了特殊奖励和优惠政策等办法，故本科学历教师人数逐步增加，五年共50人参加了学历提升培训，到20xx年，幼儿园教师大专以上学历达教师总数的100%，小学教师大专以上学历达教师总数的93.52%，初中教师大专以上学历达教师总数的88.30%。

7、教育信息技术能力提升培训。为提升教师信息技术应用能力，制定了信息技术能力提升方案，选派骨干教师参加上级组织的远程专项培训，回来再对该校教师进行二轮培训，取得良好的效果。五年中，参加信息技术远程培训共146人，按照上级下达的指标，参培率和合格率达100%。通过培训后，全体教师的信息技术水平又上一个台阶，教师们都能够将自己所学运用于教育教学工作中，班班通设备都能够很好地使用，都能在电教室上课，都能较好地使用多媒体教学，制作的课堂教学课件也有较高的水平，部分老师还在flash制作上作研究，这是一个好的发展趋势，为教育教学质量的提高提供了保障。

8、校本培训。校本培训是最好的培训方式，学校高度重视，制定校本培训方案和培训计划，拟定学期培训课程，利用业务学习时间分学科组织培训，要求参加培训的教师认真做好培训记录，完成培训作业。开展校际教研活动和送教下乡活动，如学校开展的“学科渗透法制教育”教学研究等活动均起到对教育的助推作用。

9、其他培训。为让学校整体工作全面推进，还选派教师参加了学科渗透

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法制教育、教师心理健康教育、实验教师、管理员、图书管理员等项目的培训。五年来参加其他培训76人，按照分配指标，参培率100%，合格率100%。

10、培训学时。五年中，镇属学校全体教师都分别参加了上级组织的培训和学校组织的校本培训，各项培训学时达标。

11、教师个人档案。个人档案因平时做了严格的要求，每年必须有培学习计划，有过程资料，期末有学习总结，相关的表、卡、册填写也相对较完善，每人一个档案按顺序归档。

三、创新与培训特色

在抓校本培训上，镇属各学校继续教育领导小组认真主持工作，坚持利用业务学习时间分科组织集中培训，并将每个学期教师需要完成的作业、笔记作出具体的要求，老师们有的放矢的进行，不存在盲目和混乱的现象，故教师们完成的个人学习任务比较具体完善；集体工作上，继续教育工作有人主管，有人主抓，及时收集资料，及时归档，资料也相对完善；在县级以上组织的培训上，学校一贯主张让教师们走出去的理念，抓住每一次培训机会，让大家参加每一次外派培训，汲取先进的教育理念，并要求回来后进行二级培训。这项活动取得较好的效果。学校不少教师通过外出培训，提升了业务水平，他们将培训所获积极转化，在自身的教育教学中大胆运用，无论在班级管理还是新课改的推进，都有新的突破。五年共有437人次获各级奖励，学校集体获各级奖励41次。

虾子镇中心学校

20xx年10月12日

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第二篇：20xx中小学“十二五”教师继续教育工作计划

塘州乡中心校20xx年度“十二五”教师继续教育

工作计划

根据《贵州省“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》精神，结合我县“十二五”中小学教师继续教育规划，根据我校实际，特制定相应工作计划。

一、指导思想

以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能，培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、善于管理、充满活力的高素质专业化教师队伍。努力提高我乡教育教学水平，为促进教育改革持续健康发展提供强有力的师资保障，培养社会信赖的教师，办人民满意的教育。

二、目标要求

贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-20xx年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）》，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省、州级培训计划”为抓手，以校本培训为主要方式。加强培训管理，创新培训模式，大力推动校本培训，提升教师教育教学技能，全面提高全体教师整体素质和专业水平，使教师真正成为“不惑、不忧、不惧”的“智者、仁者、勇者”风范。

三、实施原则

1、坚持师德为先，全面发展的原则。将师德教育作为教师培训的重要内容，努力提高教师专业素质，全面促进教师专业发展。

2、坚持以校为本，强化校本研修的原则。以校本培训为主阵地，决胜课堂为重点，提高校本研修和课堂教学质量。

3、坚持以教师为本，注重实效的原则。教师培训要结合教师实际，针对我中心校教师群体个体情况开展培训工作，注意培训实效，切实提高我中心校全体教师的业务素质。

4、坚持全员培训和各种培训相结合的原则。在做好全员培训的基础上，认真做好各项培训，即骨干培训、班主任培训、远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师培训、学历提升培训等。

四、培训对象 塘州乡中心校所辖校点教师。

五、培训任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

五年时间内每位教师不得少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在州教育局指导、统筹下，由县教育局根据培训需求确定。在总学时中，县级及其以上集中培训和县级组

织安排的培训不得少于240学时。

全员培训以学科为主，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，创新师德教育的培训方式，增强师德教育的实效性，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业、教书育人，做到以生为本、爱生如子、尊重学生、关爱学生、理解学生、平等公正地对待每一个学生；切实维护学生的人格尊严，为学生排忧解难，创设一个公正、平等、自由的学生成长空间，关注学生全面发展和健康成长，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业前沿发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，使全体教师能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、听课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力建设骨干教师队伍，推动农村学校校本研修有效开展。

1、中小学骨干教师培训计划。

根据省州中小学骨干教师“十百千”培训计划。积极选派符合条件的教师参加“州级教育名师”、“州级骨干教师”培训，按照教师总数的3.5%选拔培训县级骨干教师。

2、教师素质提升计划。

在积极组织教师参加省、州、县三级集中培训的基础上，加大对教导主任、班主任、学科骨干教师进行专业知识培训力度，以校本研修作为提升农村学校教师素质的突破口，要高度重视教学点教师的培训，全面提全体教师业务素质。

3、班主任远程培训计划。

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全县所有中小学班主任进行每

五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4、教师教育技术能力远程培训计划。

积极推进教师教育技术能力中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到20xx年，全学区教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

5、新任教师岗前培训计划。

根据省州对新任教师的培训要求，要组织新任教师参加不少于120学时的集中培训和校本研修培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。新任教师培训学时不计入中小学继续教育工程培训360总学时中，实行单独登记。

7、学校教师培训计划。

教师培训系指实施教师培训的管理者和培训者。要积极组织学科骨干和相关管理人员通过省、州、县各级开展教师提升培训，使学校培训管理者和负责培训者准确把握省、州、县中小学继续教育工程工作的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力。使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）学历提高培训

中心校全体教师必须努力提高自身学历层次，通过成人高考、自学考试、等学习形式，提升其与原所学所教学科专业一致的学历层次。以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到20xx年，小学教师专科以上学历达到86%以上 。

六、保障措施

1、加强领导,分级负责

建立和健全学校“十二五”教师继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。统筹协调，形成工作合力，扎实推进“十二五”教师继教工程工作顺利开展。

学校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。分管校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。

2、加大投入，建立教师培训经费保障机制

学校要加大教师培训经费投入，设立教师培训专项经费。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，要建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费，完善教师培训经费管理制度。

3、完善教师继续教育管理制度

学校要建立和完善有关“十二五”教师继续教育管理制度，将教师参加继续教育学习培训情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，擅自中断参训，考试考核不合格者，当年不能申报职称，不能评优评先，不能晋职晋级，不能报销此次培训学习费用，同时还要适当扣发奖励性绩效工资。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按州统一安排，实行全县统

一教材、分类、分层、分岗、分科培训、统一登记、统一考试，按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记，实施由贵州省统一印制的《贵州省中小学教师继续教育工程培训登记册》，学校要明确专人将教师参加每一期培训（含校本研修）情况在登记册上作好记录。按规定参加培训、完成培训学时、省统一组织考试考核合格者，能取得“十二五”中小学教师继续教育培训的 “贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-20xx年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案管理建设。学校要明确专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案管理制度，建立和完善培训档案管理体系，实行电子档案管理。

七、实施步骤

1、启动阶段：20xx年11月初为启动阶段。在启动阶段，学校要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，结合校情，成立领导小组，制定工作方案、实施细则和管理措施，建立培训教师登记名册。

2、全面实施阶段：20xx年12月-20xx年底为全面实施阶段。在实施阶段中，各学校应从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。教育行政部门和培训机构要深入基层和学校，加强对培训特别是农村校本培训的指导和检查。县每年对全县中小学继续教育工程工作作专项检查。20xx年组织全县中小学继续教育工程工作中期检查，迎接省州中期检查。

3、检查验收阶段：20xx年为评估验收阶段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接县对乡镇的检查验收。7-9月迎接州检查验收，州检查验收结束对存在的问题进行整改。10-12月迎接省教育厅组织的评估验收。

20xx年10月26日