综合性学习活动《让世界充满爱》专题训练

编制人：郭春晓  薛文丽     姓名：          班级：         

一、你班要开展《让世界充满爱》这一综合学习活动，老师把学生分成三组，请你为你在的组

（1）设计一个活动主题                                  

（2）设计活动的具体程序和内容

（3）请你为老师设计一段结束语：

二．你班要开展“同在一片蓝天下”“关注弱势群体”的活动，请你完成以下题目：

(1)设计一段开场白：

(2)提问：面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗，你准备怎样献出你的一份爱？

三、亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，

     我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧。

1.请为此次活动写一个主题语。

                                      

2.自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！

                                                   

3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，

你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？

5、20##年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师……面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

四、让世界充满爱  
    如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈是啊只……要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。爱可以让绝症之人重燃生命之火，可以让落魄之人重新奋起打拼生活的辉煌，可以让暮年之人感受生活的温馨，可以让残疾人不再因自身的不便而感到困扰，爱可以让这个世界多一些沟通，不再有人患精神疾病而可怜……爱是我们共同的语言，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。
    对此，某班举行了大型主题系列活动，假如你是其中一员，请完成下列题目：
[关爱每个伙伴]
 1、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里的同学为此开展了爱心捐助活动，现推你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？


2、《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，作为一名中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。

你对正贪恋上网的王亮说：“___________________”
你对违规经营的网吧老板说：“____________________”


[同在一片蓝天下]
《重庆晚报》某月某日报道：“我想回家睡一会儿，可他们不让。”昨上午，巴南区南彭镇水竹村一栋二层砖瓦结构小楼前，刘守英孤零零地坐在条凳上，看着儿子家紧琐的大门，心力交瘁——因两个儿子都不给她开门，老人前晚只能在儿子家门前柴草房内过夜。
1、试就某村（社居）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。
  （1）、 调查计划（提纲）
   一、
   二、
   三、
  （2）、就当前孤寡老人的社会的救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。（2分）


[人人都献出一份爱]
1、20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，美国的艺术家们用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。请你说说红丝带标志的 构图设计的内涵，并拟一条宣传预防艾滋病的广告标语。

 
2、20##年感动中国十大人物之一的罗映珍大嫂来到了我们班以“让世界充满爱”的综合性学习活动现场。受到了全班同学的欢迎，你作为校报的一名记者，你准备提出什么问题来采访她呢？

五、让世界充满爱

1、 有一个寓言故事：说的是天堂与地狱区别究竟在哪里。在地狱中，鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着桌子吃饭，他们手中的筷子同样也很长很长，但是他们夹着食物就送时对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。

你从这个寓言中懂得了：                                                     

2、俄罗斯伟大的作家屠格涅夫有一篇著名的散文诗，叫做《乞丐》，内容大概是这样的：诗人在街上走着，一个十分衰老的乞丐呻吟着向诗人乞求帮助。诗人摸遍自己的口袋也找不钱和值钱的东西，只好紧紧握住了乞丐肮脏的、发抖的手，并向他致歉。那乞丐吃力地说：“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”在文章的结尾诗人说：我明白，我也从我兄弟那儿得到了施舍。

怎样理解诗人在文章结尾所说的话呢？

3、爱心是人类最美好的情感，自古以来，人们就歌颂爱心和具有爱心的人，请你也写一句话表达你对爱心的赞美。

4、读下面的材料，写出你探究的结果。

徐本禹是个普通农家子弟，华中农业大学20##届本科毕业生。贵州山区有一个叫狗吊岩的地方，极为贫困，只因那里有许多渴求上学的孩子，徐本禹放弃已考取研究生的机会，孤身一人赴狗吊岩支教，一呆就是两年，因此而成为20##年度央视十位“感动中国”的人物之一。

某报报道，一天晚上，一个中年男子骑自行车经过某小区时，跌进一个大坑内摔伤。当民警要送他去医院包扎伤口时，他说：“我伤得不重，我就在这里守着，不能再让别人摔伤了。”最后，他虽不得已离开，却将自己的山地自行车留在坑边做警示牌，直到警察立上了真正的警示牌。

轰动一时的大学生马加爵杀人案虽早已划上了句号，但却给人们留下了沉痛的思考。马加爵来自一个非常贫困的小山村，他是他们山村唯一一个考上大学的学生，是他们村的骄傲。上大学后，因家庭贫困，形貌不佳，便自感低人一等，而有些同学更是对他冷嘲热讽，将其视为异类，这便造成马加爵性格更加孤僻，由于心中的郁闷得不到排解，就造成了他杀人悲剧。

探究结果：                                                               

5、你们班的小明同学家境贫困，连上学都成问题，班长决定召开一次主题班会，为小明同学捐款，请你为这次活动定一个主题。

六、我爱我家

    家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在20##年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

 七、让世界充满爱
1． 你班开展“让世界充满爱”的综合性实践活动，你所在的小组活动的主题是:

   

2． 你要送给同学一条关于爱的名言是                               

3． 你班打算为某贫困同学捐助，老师让你组织这个活动，你该向同学们怎么说一句话？（不超过20个字）

4． 你所知道的爱的故事有:                                    
5． 请写出我国一位古代思想家所提倡的“仁爱”的名句或主张

窗体底端

《让世界充满爱》专题训练答案

一．1.让世界充满爱/关爱身边的伙伴/同在一片蓝天下/

 人人都献出一份爱

2.“关爱身边的伙伴”：（1）侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助?（2）怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?（3）说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。

   “同在一片蓝天下”：（1）交流对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的观察，思考所得与感受。鼓励说真话，诉真情。（2）讨论：我们应该采取哪些行动，应该怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切需要帮助的弱者？

   “人人都献出一份爱”：（1）讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者?（2）要注意针对一定的关爱目标，提出具体的行动方案，不空谈，提供力所能及的帮助。

3、通过这次活动，同学们把目光投向社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到净化，得到洗涤，得到了升华，再也不是鄙夷与傲慢，代之以慈善和关心，人的那种善良的秉性回归了! 让我们用我们的努力，让这个世界充满温暖充满爱！

二．1、在今天商品经济发展的社会中，人类物质文明已经发展到了很高的水准，但关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒。日益激烈的竞争，让我们忽视了下岗工人生活的艰辛；五颜六色霓虹灯色彩缤纷的广告牌下，往往看不见畏缩在街边墙角弱势群体的生存；鳞次栉比的高楼中，忘记了在灾区、在贫困的山区还有寝食难安的人民。让我们把目光投下那里感受一下他们的生活。

2、略

三．1、答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。

（2）关爱他人，快乐自己。

2、答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。

（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

3、答案示例：（1）主题班会（2）演讲比赛

4、答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。

5、答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)

6、答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！

四、略

五、1、人与人之间要互助互爱，只有互助互爱，这个世界才更美好。

2、因为他从乞丐那儿得到了人与人之间的信任和爱。这种信任和爱对作者而言，就是一种高贵的精神施舍。

3、爱心在我们的生命中播种、萌芽、生成，它使我们的生命具有诗性的美丽光辉。

爱心是普照大地的阳光，它温暖人心使每一个人都有前行的力量。

4、探究结果：爱心像阳光，温暖别人，也温暖自己；而冷漠像杀手，杀死他人，也祸及自身。

5、手牵手共同成长　心连心笑迎明天

六、1、略

7、答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园   ②家是心灵的港湾

（4）答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父  ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶  ④家是夕阳下的依偎

（5）答案示例：课文：《风筝》、《散步》  歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》  古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲   名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……

4、帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

6、答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。

7、答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为…… 。

七、略

 

第二篇：综合性学习活动

综合性学习活动

献给母亲的歌

一、活动目标

1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2、培养学生的综合分析能力和团结协作能力。

3、培养学生用多种表达方式抒发真情实感的能力。

4、多侧面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

二、活动重点

通过活动，培养孝敬母亲的情感，深刻认识“爱”内涵，提高自己的表达能力。

三、活动难点

学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱。

四、课时安排

课外时间：一周 课内时间：2课时

五、活动用具：多媒体课件

六、活动准备

（一）教师：

1、组织分组，布置任务，提出要求，简单指导。

2、教唱歌曲《烛光里的妈妈》。

3、准备声像资料，营造活动氛围。

4、邀请学生母亲参加，向学生母亲代表讲述活动的目的及内容，请其准备发言。

（二）学生：

1、全班同学分成四个小组查找资料，注意搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹。

2、准备照片或物品，酝酿母爱故事。

3、准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

4、上课前两天组内交流。

活 动 过 程

一、（第一专题活动小组主持人）深情导入：

（播放歌曲《真的爱你》）有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情！母爱感动着我，感动着你！现在，就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事。

二、道不尽的母爱

由第一专题活动小组派出代表讲述课前准备的有关母爱的故事：

生（甲）讲述《血色母爱》；

生（乙）讲述《藏羚羊跪拜》；

生（丙）讲述《母爱的力量》；

生（丁）讲述《伟大的母爱》。

主持人总结：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱！

师生全体鼓掌??

三、剪不断的脐带

第二专题活动小组主持人上场，真情导入：

虽然刚出生时，我们的那根连接母亲的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

1、听妈妈讲那过去的故事。（配乐《听妈妈讲那过去的事》）

（1）请学生母亲代表给同学们讲述自己怀胎十月和一朝分娩的甘苦。

（2）请学生母亲代表给同学们讲述自己在养育子女过程中的酸甜苦辣。

2、我记忆中的母爱

第二专题活动小组的同学准备好母亲对自己关爱的相关内容，派出代表上台讲述：

（1）照片背后的故事：

展示有关照片，说出为它命的名字，讲述其中的故事。

生（A）：这是我和妈妈的照片。那一次，我生病了，躺在病床上，妈妈在喂我吃药，我给这张照片命名为：母爱。

师生全体鼓掌??

（2）凝聚真爱的物品。

展示有关物品，并讲述其中的故事。

生（B）：这是我一周岁时的头发，妈妈至今还保存着，她说看到这头发，就仿佛看到我周岁时可爱的模样??

师生全体鼓掌??

（3）难忘的一件事：

讲述生活中关于母爱的故事。

生（C）：我十二岁时，因煤气中毒昏倒了。妈妈情急之下，背着我往医院跑，我那时特胖，可妈妈一口气把我背到医院。我醒后问妈妈：“你背着我跑几千米，累不累？”妈妈笑着说：“那时只顾着急了，根本没感觉到累。”这件事我现在回想起来仍然十分感动！

师生全体鼓掌??

主持人总结：一千位母亲有一千种爱，一千种爱却仍是同一种情怀！离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是母亲息息相通的心。

四、多角度看母爱

第三小组主持人上场：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。母爱的表达方式是多种多样的，那么，母亲到底应该怎样爱孩子才是正确的？

1、小组间进行下面的讨论：

（1）生活中，你和母亲有过矛盾吗？

（2）狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？

学生小组合作讨论后，派发言人陈述小组意见。全班交流。

第一小组学生（A）：母爱是伟大的，狐狸的母亲是一个目光深远的母亲，不去溺爱孩子，为孩子的将来着想，我认为这是正确的。

第二小组学生（B）：真正的母爱应该像狐狸的母亲那样，要理智，不能溺爱孩子，“溺”就是“害”。

第三小组学生（C）：对孩子的溺爱是有害的，爱，就应该对成长负责，对孩子的未来负责。

第三小组学生（D）：母爱应该理智，而我们也要认识到母亲的良苦用心，不要误解了她们。

2、客观评价：

主持人：我们从母亲那里得到的不是只是爱的抚慰，往往还有做人的道理、处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师。请同学们对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。

学生可以自己思考，也可相互交流。

主持人总结：母亲，是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好重心，去撑起一片希望的田野；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你精神消沉时，优美的旋律使你振作奋起！母爱是伟大的、忘我的，但有时候是狭隘的、短视的，溺爱便是如此。因此，我们要从长远考虑，从为人处世方面去思考母亲对自己的影响，正确对待母亲的严厉，要注意母亲的溺爱，理性地思考母爱以及“爱”的内涵。

师生全体鼓掌??

五、报得三春晖

第四专题活动小组主持人上场：母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的依然有不尽的源头。古往今来，有多少人曾歌颂过母爱呀，下面，让我们一起朗读有关于母爱的名言：

1、名言颂母爱：

（1）多媒体展示：

与母亲有关的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——英国

（2）学生活动：

学生整理搜集的俗语、格言，小组间进行名言背诵比赛。

2、感谢母爱：

主持人：母爱，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊！让我们每个人对母亲说一句祝福的话吧！

学生依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中对母亲说一句祝福的话。（课后把礼物和祝福的话语送给母亲）。

主持人总结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的宏篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里。母爱，是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。让我们深情地对母亲说一声：“我永远爱您——妈妈！”

（音乐声起，师生共唱《烛光里的妈妈》，结束活动）

六、作业设计：

以“母爱”或“妈妈，我想对你说”为题，写一篇文章，写好后读给妈妈听，再加以修改。

教 师 札 记

本次活动共分为四个专题：道不尽的爱、剪不断的“脐带”、多角度看母爱、报得三春晖。课前一周，教师指导学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题。同一专题的同学组成一个活动小组，选出组长，然后在组长的领导和组织下，搜集资料，准备相关材料。小组内及时交流，互相合作，形成本小组的研究成果，最后，在小组内选出一名主持人。课堂活动时四个专题活动小组的主持人按序上台主持，展示自己小组的成果。整个课堂完全由学生主持，学生间进行交流。

在这次综合性学习活动中，学生是活动中的主体，而教师是以促进者、引导者、调控者的身份参与学生的活动过程。活动中，既有个人的准备、活动，又有学生小组的准备、活动，学生可以根据自己的特长寻找切入点，既发挥了学生的特长，又有利于学生的团体合作能力的培养。并且，对学生母亲代表的现身说法，使学生对母亲有了深层次的了解，培养了学生爱母亲的情感，并且有了一种尊重和关爱母亲的责任感。整个过程中，课堂气氛活跃而感人。