《鱼类学实验》教学大纲

一、课程性质及要求

本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分为三种类型：验证型实验、综合型实验、设计型实验三大类。

验证型实验主要根据教师所给材料，依据理论课的内容，对实验材料进行观察和验证；综合型实验是根据所学习的理论课的基本理论和研究方法；对实验材料进行多项目的综合研究，给出综合的研究报告，报告不仅包括实验的具体内容，还要对所得的结论进行综合分析，给出自己的观点和论证；设计型实验根据所学的理论知识，学生结合兴趣爱好，完成一个独立的实验，这种类型以学生为主体，教师辅导的性质。

通过本课程的教学与学习，达到以下要求：

1．巩固和加深鱼类学理论知识的理解与掌握，学会理论联系实际；

2．通过综合型实验环节，不仅加深对理论知识的学习，能把鱼类的形态与功能联系起来，而且培养学生独立思维能力，提高学生分析、处理问题与综合的能力；

3．能正确使用仪器设备，掌握鱼类学研究的一般原理和方法。

4．正确撰写实验报告，掌握每次实验的目的与意义，并能做到触类旁通。

二、内容简介

《鱼类学实验》是伴随《鱼类学》课程进行而独立开展的一门课程，是理论教学的深化和补充，增强学生对该门课程的感性认识，具有较强的实践性，是水产养殖、水族科学专业一门重要的专业基础必修课。

《鱼类学实验》整个实验环节要求具有良好的学习态度，培养的动手能力、处理问题的能力，同时还要求学生培养发现问题、分析问题及综合能力，强调实事求是，严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。

三、主要仪器设备：

解剖镜、电子秤、解剖工具、水族箱等。

四、教学方法与基本要求

1. 本课程“验证型”和“综合型”实验课的教学的流程：教师简单讲解实验原理、实验方法、实验内容以及操作的步骤，学生动手操作，教师辅导、解惑，学生完成实验报告，教师批阅，发放实验

报告，对实验报告的普遍问题进行纠正并解释错误的原因；

2．“设计型”实验，教师可以给出方向，也可由学生自行设计实验内容，整个实验流程由学生利用该课程的实验平台自己完成，教师给以辅导，并指出该实验的优缺点和创新性；

3. 本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等；

4．每次实验一般2人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替；

5．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

五、考核方法

本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。平时实验占80%，期末考试占20%。 每个实验，预习报告占10%，实际操作40%，总结报告50%。

实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。

六、说明

1．《鱼类学实验》的先修课程是《鱼类学》，学生通过理论学习后，已初步掌握了鱼类学基本的理论和研究方法；

2．《鱼类学实验》共提供12学时实验内容，不同专业学生可根据专业特征和自己的兴趣爱好对选做实验进行选择，但必做实验是对每个同学的基本要求，必须完成；

3．在《数字电子技术实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。

4．在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。

 

第二篇：鱼类学实验教学目标与教学改革