八年级期中考试质量分析报告

八年级期中考试质量分析

一、组织考试与阅卷情况

11月5——6日,八年级275名学生参加了本学期的期中考试。考试结束后,各学科教师以”流水“形式进行了阅卷。

二、考试成绩分析:

这一次期中考试成绩,总体上比较理想,个别学生成绩突出。如:3班陆锐剑同学总分819分,满分860。经过一年的学习,各科难度已经开始加深,这名学生还能考到这么高的分数,实属不易;还有3班的孙兆林784分;5班的孟凡龙776分;2班的张瑞玲765分;1班的李雪晴758分;6班的侯明宇745分,这些基础和素质非常不错的学生,需要我们继续好好培养,保持住这种良好势头。

1.年组前30名各班人数:1班:7个;2班:3个;3班:9个;4班:1个;5班:7个;6班:3个。年组31——60:1班:1个;2班:5个;3班:6个;4班:3个;5班:6个;6班:9个。

     以上成绩和名次,只是一个阶段的表现,好的班级班主任要教育学生不能骄傲,继续努力,其他班级的班主任要引导学生不要灰心,继续努力,希望时刻掌握在自己手中。学习这种事情,只要努力,只用用心,没有不提高的。并且现在也不能说明什么,初三阶段基本上是一个定格。所以说,初二这一年是初中阶段最关键的一年,好的可以更好,但心思要是不放在学习上,可能会变得更坏。这是两级分化的阶段。希望我们班主任和科任老师共同关注学生的一举一动,让他们在青春期时别走下坡路。这个时期,咱们帮哪个学生一把,可能会让他的一生受益,他们在以后的生活和工作中,也会感激你一辈子的。我想对在座的每一位(也包括我在内)说:对于我们来说是四个字:“教育教学”。我们要在日常课堂中,教育学生遵守纪律、教学学生先学会做人,再教给学生知识。课堂中,有小动作、有说话、有接话的现象,我们每一位老师都要需要做正确、方法得当的教育,在不侮辱、体罚、打骂的前提下,教育班级中在纪律和学习上的后进生能够遵守纪律,投入到简单的学习中。如果没有让上课根本不学习且捣乱的学生,做到坐姿正确,不出声、没有小动作这种课堂状态,这样的课堂,从总体评价上来说是不合格的。希望我们各位老师,扎扎实实做好每天的日常教育教学。

2.平均分情况:

    三、教学中涌现出提出表扬和值得提倡的现象:

1.6位班主任在日常学习管理和调动学习积极性以及形成班风、学风方面做的都非常好,并且各自有特点。1班赵老师的调控能力很强;2班孙老师的和学生在一起摸爬滚打;3班梁老师和4班房老师的积极抢课,给学生辅导;5班张老师的坐班习惯;6班刘老师,课间、课上常到班级巡视。班主任的敬业和奉献精神,提出表扬和充分的肯定。

2.八年级的任课教师比较敬业,能够做到上课认真、负责。及时上交教案、教学材料,希望各位老师再接再厉,认真地完成教学任务。我觉得:咱们各位老师每天只要拿出一个小时的时间备课,想一想这节课上什么,针对班级学生特点,应该采取什么教学手段及策略。比如:有的好学生好马虎,那么我们教师应该在上课中重点拿出时间和方法强化和训练这些学生做到仔细、认真。有的学生基础比较好,成绩也不错,就是上课态度不够认真,偶尔有小动作,有溜号症状,那么我们教师就需要重点关注他们;有的学生字写得潦草,需要我们教师在课堂上时时地引导和鼓励。类似这些方面,就应该是我们教师在备课时确定的一个侧重点,对不同类型学生采取因材施教策略,对不同层次学生教学不同教学内容。

学生方面:

1.学生的基础差,学习习惯和学习态度不好,还需要进一步的提高。

2.学生的基础知识掌握不牢,考试过程中有很多学生答不上,只能凭运气蒙着答。

3.各班尖子生不够突出,满分860分,年级过700分以上:17名。

四、今后教学中的改进意见

1.采取不同策略培养不同层次学生。进入八年级以来,大多数学生的厌学现象,主要都是自身学习兴趣的递减和家庭教育、家长引导不够所导致。因此,造成每个班级的学生都能划分成A、B、C、D(好、中等、稍差、较差)四个层次。我么教师在日常教学中,针对A、B层次的学生,重点培养,多传授学习方法和书本知识,进而不断进行拔高培养。C、D两个层次的学生,多教育他们学会做人,遵守纪律,在这个基础上,教给一些基础的、常规性地知识与技能。

2.希望各位老师做到有效备课、有效上课、有效评价、有效辅导、有效地批改作业。备课是上课的基础和必要前提。希望我们各位老师,每天抽出1个小时的时间研究教材,用心投入到备课中。老教师对教材熟知在心,那么也要用心去琢磨和寻思。我们每个老师22个工作日中,每节课的报酬都在50元以上,希望我们各位老师对得起政府给我们的薪水,不要出现,不备课就到课堂上去应付40分钟。评价是有效促进教学的一个重要手段。就像“好孩子是夸出来的”一样,希望我们各位老师充分利用好教学评价手段,让学生的学习积极性逐渐积极起来。有效批改作业,每天用1小时,去认真批改作业。布置作业也是一个有效促进学生巩固知识,提升学习能力的途径。像鲍老师每次上课时,都会进行作业讲评。这种作业讲评模式值得提倡和借鉴。

3.希望各位老师向课堂40分钟要效益。做到课堂40分钟是有效的,继而是高效的。提倡上课前3~4分钟到班级门口候课,如果铃响了再走向班级,到班级后再组织教学,日积月累,效率就会不高。提倡各班班长在上课前组织班级纪律,等待教师上课。课上留给学生2~3分钟的巩固和强化时间,并且教师要参与到巡视和检查中,不能时间给学生,放任自流,有不学的,玩的学生也不管,这样势必会适得其反。

                                            

 

第二篇:小学期中考试质量分析报告

深村小学2012—20xx年度上学期期中考试质量分析报告

一、组织情况

本次期中考试,于11月15日进行,考试期间组织严密,教务处统一安排了考务,共设3个考场,为保证考试成绩的真实有效,教务处通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责,并由校长实施巡考,在考试期间没有发生一例学生违纪行为。安排了在固定地点阅卷,保证了批卷过程的严谨、认真。

二、试卷来源及评价

本次其中考试的试卷,是由镇中心小学统一安排的,试题质量较好,基础知识与综合能力能有效兼顾,但试题难度比较困难,特别是六年级数学,题目比较灵活,一定程度上影响了各年级的最终考试成绩.

三、考试成绩分析:

本次其中考试成绩如下:

一年级语文参考人数12人,总分638,平均分53.10,及格率25%,优秀率25%;

一年级数学参考人数12人,总分714,平均分59.50,及格率53.8%,优秀率25%;

二年级语文参考人数11人,总分497,平均分45.10,及格率45.5%,优秀率18%;

二年级数学参考人数11人,总分580,平均分52.70,及格率36.3%,优秀率27.3%;

四年级语文参考人数9人,总分487,平均分54.10,及格率44.4%,优秀率11.1%;

四年级数学参考人数9人,总分575,平均分63.90,及格率77.7%,优秀率33.3%;

五年级语文参考人数9人,总分411,平均分45.6,及格率33.3%,优秀率0.0%;

五年级数学参考人数9人,总分464,平均分51.6,及格率33.3%,优秀率11.1%;

六年级语文参考人数13人,总分798,平均分61.30,及格率61.5%,优秀率23.0%;

六年级数学参考人数13人,总分466,平均分35.9,及格率30.8%,优秀率7%;

透过上表中的数据可以看出,整体上不理想。学生觉得考试时间紧了些,并且试题难度偏大,相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答,影响了水平的发挥。试卷中最不理想的是语文的阅读题和写作题,数学的计算题和运用题。归纳起来主要存在以下三个不平衡:

(1),学校整体成绩不理想,与教学目标及要求有较大差距,由此存在的不平衡。如:好几个年级各科考试平均分都未及格,有的班级科目落后严重。

(2),各年级学科成绩之间的不平衡。六年级语文成绩较好,但数学成绩不理想。

(3),学生的偏科现象严重.有些同学语文好,可是数学却不理想.

四、教与学存在的问题

学生层面:

1、学生的基础差,学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2.学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。

3.全校的优秀率整体偏低,尖子生不突出,后进生数量多,严重影响教学质量。

教师层面:

1、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面,发展空间逐渐的萎缩。

2、结合平时课堂听课及考试成绩比较,成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题:一是课堂无计划性,包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位,缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上,学生被动学习。

五、今后教学中的改进意见

(一)重视尖子生的培养,把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、学校定期召开尖子生培养的专门会议,如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2、在教学中要实行分层教学,确保尖子生在打实基础的前题下,能提高自身的综合能力。

(二)创新教学管理,建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈明确,不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实一个“细”字,细到每一个环节,细到每一个角落,细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。

针对此次期中考试表现出来的种种问题,我们要齐心协作、加倍努力,攻克教学中的短板。我们坚信,不久的将来一定会有一个大的飞跃!

深村小学教务处:***

20xx年11月20日

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