20xx—20xx学年第二学期11级大学英语拓展课实施方案

2013—2014学年第二学期大学英语(四)拓展课实施方案

外语学院大外部

20xx年11月

1. 课程名称:12级共开设六门大学英语拓展课:1)商务英语2)英语电影视听说3)中西文化对比4)

英语国家概况5)中级口笔译 6)考研英语

2. 课程性质: 大学英语第四学期必修/选课。

3. 课时与学分:每门课用时均为一学期64H(含期中考试2H)。每门课4学分。

4. 选课对象:第四学期的大学英语(除艺术类)全体学生。

5. 考核要求:大学英语拓展课为考试课程。选修拓展课程的学生均要参加期中和期末考试。试卷由共核内容和相关课程知识两大部分组成,前者以英语听、读、译等能力考核为主,参照《大学英语课程教学要求》提出的“较高要求”为标准;相关课程知识的考核以理解掌握,学会应用为考核标准。 6. 教学班人数:大学英语拓展课教学班学生人数一般控制在60-80人左右。

7. 拓展课课程简介

《商务英语》课程教学大纲

总课时数:64

总学分数:4

课程性质:大学英语第四学期拓展选修课

适用专业:大学英语非艺术班学生

一. 课程的任务和基本要求:

1. 基本内容:

《商务英语》重点培养学生国际商务环境下的人际交流与沟通能力。根据国际商务就业岗位群的一般工作程序,将不同的工作阶段所必备的国际商务交际与沟通技能分解为相对应的人际介绍、迎来送往、工作描述、商务阅读、公司介绍、接打电话、办公设备、口语技能、产品推介、生产流程、业绩表现、商务写作、组织会议、国际贸易、商务听力、员工招聘、求职申请等十八个教学单元,课程教学突出工作技能教学和核心岗位能力培养,指导学生学习行业背景知识和实践技能,是服务于商务助理、外贸业务代表、外贸行政管理人员、商务文秘、外事接待等国际商务工作岗位的一门重要核心基础课程。

2.基本要求:

通过学习国际商务活动基本环节的语言沟通技能和商务操作技能,使学生了解国际商务沟通的基本理念,加强对不同社会和商务文化的认知,掌握国际商务英语的基本沟通技能,培养学生具有较强的商务英语沟通能力,提高学生在真实商务环境下的英语语用能力,达到商务英语证书初级的技能标准。在技能教学中注重培养学生运用语言的规范性、操作过程的职业性、跨文化交际的敏感性等;通过课程理论与岗位能力实践一体化教学,培养学生国际商务的岗位职业能力,能够根据国际商务的工作需求,解决国际商务沟通中的基本问题,胜任日常的国际商务交流活动,养成良好的职业道德,团队协作精神和创新意识,为从事国际商务工作打下坚实的基础。

3.教学方法建议:

充分运用多媒体和网络的教学优势,紧紧抓住基于工作过程的教学情境设计模块,采用任务驱动、项目教学和仿真实训,运用以学生为中心的情景操练、角色扮演、小组讨论、成果展示和案例教学等方法,结合课外训练、阶段汇报表演等形式进行教学;充分调动学生学习的积极性和主动性,贯彻因材施教、精讲多练、讲练结合的原则;加大实践教学力度,强调学生商务英语交际能力及自主学习、协作学习能力的培养。

二. 有关说明:

1.教学和考核方式:本课程为考试课,考试方式为闭卷包括笔试和听力。

2.习题:要求学生完成每一章后的练习,教师抽查练习情况,并对问题进行讲解分析。

3.能力培养要求:通过本课程的学习,希望能培养学生的商务交流能力、团队意识、提高英语的综合运用能力和跨文化交际能力。

《英语电影视听说》课程简介

总课时数:64

总学分数:4

课程性质:大学英语第四学期拓展选修课

适用对象:大学英语非艺术班学生

一. 课程的任务和基本要求:

1. 基本内容:

《英语电影视听说》课是针对非英语专业的学生,第四学期所开设的语言文化类(拓展教材)拓展课程。英语电影是英语国家文化的重要组成部分,是学习语言文化的好材料。本课程精选了各种类型的原版英语经典影片作为基本教学内容,根据影片所反映的时代背景,通过对影片的观看、分析、欣赏与评论,让学生能够比较深入广泛地了解西方社会特别是美国社会的政治、经济、历史、文化,同时通过熟悉影片中各种人物的对话来扩大和丰富学生的英语语言知识,提高英语的听说能力、思辨能力、跨文化交际能力、对影视作品的鉴赏能力和综合文化素养。本课程在大学英语的第四学期开设,是该学期大学英语课程的一部分,占总学时的50%。

2.基本要求:

学生通过本课程的学习,要在听力理解能力方面基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的较高要求,即 “能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和相关细节”。在口语表达能力方面基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的较高要求,即“能够和英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达

个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确”。了解影片所涉及的美国社会的政治、经济、历史、文化等方面的基本情况,掌握基本的影视作品鉴赏方法,提高思辨能力、综合应用英语的能力和整体文化素养。

3.教学方法建议:

课堂教学可大体分为几大板块:背景及相关知识介绍、影片观看、主题探索、文化反思、语言欣赏、精彩片段角色扮演或配音。背景知识介绍主要由教师承担,也可安排部分内容由能力较强的学生承担。由于时间有限,课堂上只能观看部分内容,剩余部分由学生于课后自行完成。其它部分主要由学生课下准备后在课堂上交流,辅以教师简明扼要的小结。精彩片段角色扮演或配音部分由学生自行挑选准备后在课堂上表演。

二. 有关说明:

1. 教学与考核方式:本课程是考试课,考试方式为书面闭卷考试和口试组成。考核所看影片相关的基本知识和听说能力。

2. 习题:要求学生完成每章课后的练习,教师抽查练习情况,并组织学生进行课堂讨论与表演,教师进行点评。

3. 能力培养要求:通过本课程的学习,培养学生的听力理解能力,扩大知识面,提高英语的综合运用能力和跨文化交际能力。

《中西文化对比》课程简介

总课时数:64

总学分数:4

课程性质:大学英语第四学期拓展选修课

适用对象:大学英语非艺术班学生

一. 课程的任务和基本要求:

1. 基本内容:

《中西文化对比》实质上属于跨文化交际学,课程以跨文化交际培训理论为依据,按照四个步骤安排教学内容:跨文化的意识觉醒;中西文化知识的吸取与对比;中西文化情感挑战的应对;以及跨文化技能的获得。课程的任务是帮助学生了解和吸收国内外跨文化交际理论研究成果,通过中西文明的实际案例解析,学习和研究中西文明差异和跨文化交际中的常见问题。

2.基本要求:

通过本课程的学习,帮助学生拓展视野,增强对中西文化差异的敏感性,批判地吸收西方文化的精华,提高综合文化素养。并通过对比学习,增强跨文化理解,化解中西文化冲突,加强文化沟通与合作的意识,培养应对全球一体化背景下日益频繁的跨文化交流活动的能力。

3.教学方法建议:

本课程的授课形式将以多样的课内外活动增加学生的跨文化情感体验,进而实现学生跨文化交际能力的形成,因此,要求学生一定做好预习复习工作。教师在授课时,应注意引导学生了解和吸收中西文化中的精华,在开阔视野的同时提高思辨能力。另外,以多种方式组织带领学生查询、收集相关资料,制作多媒体课件,弥补单一纸质教材的不足,使课堂教学更加生动活泼,丰富多彩。

二. 有关说明:

1. 教学和考核方式:本课程为考试课,考试方式为闭卷。

2. 习题:要求学生完成每一章后的练习,教师抽查练习情况,并对问题进行讲解分析。

3. 能力培养要求:通过本课程的学习,希望能培养学生对信息的查询处理能力、思辨能力、提高英语的综合运用能力和跨文化交际能力。

《英语国家概况》课程简介

总课时数:64

总学分数:4

课程性质:大学英语第四学期拓展选修课

适用对象:大学英语非艺术班学生

一. 课程的任务和基本要求:

1.基本内容:

《英语国家概况》是针对非英语专业的学生,第四学期所开设的语言文化类拓展课程。本课程的任务是帮助学生了解主要英语国家—英国、爱尔兰、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等国的政治、经济、历史、文化、教育、地理、社会等方面的总体情况。

2.基本要求:

学生通过本课程的学习能开拓视野,对相关国家的总体情况有大致的了解,在英语的学习过程中增强对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,批判地吸收英语国家文化的精华,提高综合文化素养和跨文化交际能力。

3.教学方法建议:

本课程内容丰富有趣、知识性强,要求学生要做好预习复习工作。教师在授课时,要注意引导学生了解和吸收英语国家文化中的精华,在开阔视野的同时提高思辨能力。另外,可组织带领学生查询、收集相关资料,制作多媒体课件,弥补单一纸质教材的不足,使课堂教学更加生动活泼,丰富多彩。

二. 有关说明:

1. 教学和考核方式:本课程为考试课,考试方式为闭卷。

2. 习题:要求学生完成每一章后的练习,教师抽查练习情况,并对问题进行讲解分析。

3. 能力培养要求:通过本课程的学习,培养学生对信息的查询处理能力、思辨能力、提高英语的综合运用能力和跨文化交际能力。

《中级口笔译》课程教学大纲

总课时数:64

总学分数:4

课程性质:大学英语第四学期拓展选修课

适用专业:大学英语非艺术班学生

一. 课程的任务和基本要求:

1.基本内容:

“中级口笔译”课程的教学目的和任务是,通过专项口笔译技能的训练,全面提高学生的听、说、读、写、译的实际应用能力,培养学生掌握基本的口笔译技巧,能应用所学的技巧,正确地分析理解所听的信息,然后准确地、顺畅、即时地把所听信息复述、翻译出来,信息传递较完整达意、语言表达规范正确、语音语调自然流利。同时,通过课程学习提高非英语专业学生综合运用母语和外语的能力;同时结合各项专题口笔译知识,扩大学生的知识面,加强和提高学生的实际应用能力,培养学生逻辑思维能力、独立工作能力以及提出问题、分析问题和解决问题的能力, 并为学生参加大学英语六级考试、考研、“上海市英语中高级口译资格证书”考试奠定口笔译基础,为社会培养

复合型外语人才。

2.基本要求:

“中级口笔译教程”课程的教学要求包括:

词汇基本要求:

掌握4500-8000个词汇以及这些单词构成的常用词组;正确而熟练地使用其中2000-4000个词汇及最常用的搭配,能够运用到汉英互译中。

语法:

熟练地使用各种衔接手段,连贯地表达思想,侧重语法结构在翻译过程中的理解和应用。

阅读能力:

能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评,理解文章大意,分辨事实与细节;能读懂有一定难度的历史传记及文学作品,理解其真实含义;能分析上述题材文章的思想观点,语篇结构,语言特点和修辞手法。

笔译能力:

能借助词典,能正确理解文字材料,将其翻译准确翻译成连贯,通顺的目标语,写译的速度达到每小时250-300词。

跨文化交际能力:

对中国和英语国家政治,经济,地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯有一定了解。

3.教学方法建议:

教师在课堂教学中应针对学生实际的英语能力,加大听说训练,注重理论与实践的结合。以学生为主体,通过丰富多样的互动活动,促进学生实际运用,以期达到熟练掌握英语的终极目标。

二. 有关说明:

1. 教学和考核方式:本课程为考试课,考试方式为闭卷。

2. 习题:要求学生完成每一章后的练习,教师抽查练习情况,并对问题进行讲解分析。教师上课组织学生进行口

笔译演练,并给予点评。

3. 能力培养要求:通过本课程的学习,培养学生听、说、读、写、译等综合运用能力和跨文化交际能力。

《考研英语》课程教学大纲

总课时数:64

总学分数:4

课程性质:大学英语第四学期拓展选修课

适用专业:大学英语非艺术班学生

一. 课程的任务和基本要求:

1.基本内容:

《考研英语》的教学目的和任务是,通过历年考研真题的训练,全面提高学生的读、写、译的实际应用能力,培养学生掌握基本的应试技巧,能应用所学的技巧,正确地分析理解文章的信息,然后准确地做出选项。同时,通过课程学习提高非英语专业学生综合运用母语和外语的能力;同时结合各项专题翻译写作知识,扩大学生的知识面,加强和提高学生的实际应用能力,培养学生逻辑思维能力、独立工作能力以及提出问题、分析问题和解决问题的能力, 为将来参加研究生英语考试奠定基础,为社会培养复合型外语人才打下基础。

2.基本要求:

《考研英语》课程的教学的要求包括:

词汇基本要求:

掌握10000-12000个词汇以及这些单词构成的常用词组;正确而熟练地使用其中5000-6000个词汇及最常用的搭配。

语法:

熟练地使用各种衔接手段,连贯地表达思想,侧重语法结构在翻译过程中的理解和应用。

阅读能力:

能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评,理解文章大意,分辨事实与细节;能读懂有一定难度的历史传记及文学作品,理解其真实含义;能分析上述题材文章的思想观点,语篇结构,语言特点和修辞手法。

翻译能力:

能借助词典,能正确理解文字材料,将其翻译准确翻译成连贯,通顺的目标语,写译的速度达到每小时250-300词。

写作能力:能理解题目要求,在规定的时间内写出大小两篇作文。

3.教学方法建议:

考研英语就教师和学生均提出了较高的要求,要求教师认真备课,在有限的课堂大量的信息输出,与此同时应督促鼓励学生课外完成大量练习,养成良好的自学习惯,培养学生良好的学习方法,促进学生英语水平的提高。

二. 有关说明:

1. 教学和考核方式:本课程为考试课,考试方式为闭卷。

2. 习题:要求学生完成每一章后的练习,教师抽查练习情况,并对问题进行讲解分析。

3. 能力培养要求:通过本课程的学习,培养学生英语的综合运用能力,扩大学生词汇量。

 

第二篇:20xx-20xx学年上学期综合素质拓展课选课通知(1)

2012-2013学年上学期综合素质拓展课选课通知

综合素质拓展课程是学校人才培养方案课程体系的重要组成部分,是学生完成学业,取得毕业资格的必要条件。本学期共开出78门课程、155个班(其中带“*”号的为首次开设的中国大学视频公开课)供学生选修,为了使每位学生都能顺利选课并修读,现将选课有关事项通知如下:

一、选课时间

20xx年9月28日晚19:00,2009级、2010级开始选课;9月28日晚20:00,2011级开始选课,10月9日上午8:00结束。

二、课程改选时间

20xx年10月9日上午8:00-晚上22:00,所选课程因人数达不到开班要求(选课人数为40人的须达到30人、其他课程须达到50人)而被取消的课程(学生网上查阅,不再另行通知)需退选后改选其他课程;所选课程已在其他学期选过并取得学分需退选。

三、上课时间

本次综合素质拓展课的开课周次主要安排在7-16周,其中1学分的课程一周一次课,2学分的课程一周两次课。

中国大学视频公开课以网络学习为主,第六周指导教师在指定的时间和地点(详见课表)与学生见面,提出课程学习和考核要求。

四、选课门数及学分数

本学期每位学生选修综合素质拓展课学分总数最多为3学分。

五、注意事项:

1、学生选修综合素质拓展课必须进行网上选课,课程一经选定,必须参加学习和考核。不参加学习和考核的,成绩以零分记入成绩档案。未在网上进行选课的学生参加课程的学习及考核,其成绩无效。

2、凡是没有对上一学期所学课程进行课堂评教的学生,将无法进行选课,请在选课之前及时进行评教。

3、本学期学校从中国大学视频公开课中选择了26门课程供学生选修,

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学生选定后要利用网络视频坚持学习,学习过程中遇到疑问及时与指导教师联系,学习和考核按照学校相关规定执行。中国大学视频公开课网址为:http://www./

六、选课操作流程

1、打开湖北文理学院主页,点击“教务在线”中的“新教务管理系统”(内、外网均可操作),进入湖北文理学院教务管理系统。

2、登陆系统后,点击“学生专区”。

3、打开学生选课中的02学生选课,点击“进入选课”。

4、点击课程信息后的“选中”,即可选中此课程。在选课过程中可以查看01课表信息辅助选课;限选人数是指,此课程的选课人数上限,达到此数目后不能选中;已选人数是指,此课程已经选中的人数;上课时间,“10708”是指周一的七、八节,第一位表示星期几,第二、三,四、五位表示节次;上课地点表示上课教室。

5、在选课过程中可以换选,换选过程中要注意余量,是否还有名额。

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附:

20xx20xx学年上学期综合素质拓展课选课通知1

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