师范学生教育实习心得体会

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了......去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢......沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

在这近两个月的时间里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里，我渐渐领悟了教书育人的真正含义，确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。

一．为人师表是前提条件

俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是文明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，教师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此。

二．教师的管理、教学工作要从学生出发

班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有让他们的思想态度摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。

不仅班级管理工作要以学生为出发点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要针对每个学

生的特点来进行教学，尽量发挥其长处，发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

三、用宽容的心去包容

人非圣贤孰能无过？更不要谈学生了。严以律生是好事，但凡事都该有个度。而且，我们更不应该用成年人的标准去衡量学生们的行为。凡事多设身处地的为他们想想，回忆下我们自己的学生时代，很多棘手事情的解决方案就跃入眼前了，难道不是么？中学生有极强的可塑性和极强的自尊心，特别是我们这特殊的班级，班上有好些同学的父母双双外出打工，留下他们与年迈的爷爷奶奶辈生活在一起。也有个别学生的父亲或是母亲已永远的离开了他们。我们更要小心翼翼的保护好他们的自信心、自尊心，不要一错百错，全盘否定。其实，好学生几乎都是靠表扬出来的。老师对他们满怀期望的眼神一定能得到他们积极地回应----努力学习！一位优秀的老师应时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候一个笑容，一句鼓励的话语，有时甚至是一个眼神，都可能会对学生产生深远的影响。

实习的过程是一个摸索、探究的过程，每一天我都有新的发现，新的收获。在教学过程中，我深深的感受到理论知识与实际教学中还是有一段差距的。这就需要我们不断地去积累经验，用实践这个武器去装备完善自我。另外，我还觉得听课这个环节对于教学经验的积累起到很大的作用，所以师范生应该尽早的开始听课这一教学活动。

初为人师的滋味涩中带甜，甜中又夹杂这那么些奇特的酸。从短短一个多月的酸甜苦中，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。回头看看自己留下的脚印，对于如何走好未来之路，我又有了进一步的了解。

 

第二篇：师范大学学生教育实习计划

师范大学学生教育实习计划

一、目的任务

教育实习是师范院校课程体系的重要组成部分，是教育教学实践的中心环节,旨在帮助学生在实习过程中体验新课程的教学理念和教学过程，培养学生的课堂教学基本技能和班主任工作能力，为毕业后做合格的英语教师做好准备。通过教育实习使学生了解本专业中学教学的一般规律，初步熟悉和掌握教学的基本过程，了解和掌握教学原则、教学方法，培养学生专业教学能力和指导课外活动的能力。对学生进行班主任工作的训练，使学生初步掌握中学班主任工作的任务、规律和方法，学会做学生思想工作。通过实习加强学校、院系同中学的联系，积极筹建教育实习基地。学生与带队教师要结合教育实习调查中学教育现状，中学生思想状况及我校往届毕业生的工作情况等，了解我校课程设置与中学教改的适应情况，从而为我校教学改革提供依据。

二、教育实习工作安排

三、实习内容要求

1．教学实习工作

实习讲课不得少于8节，其中讲新课不得少于4节。每节新课都必须编写教案，送交双方指导教师审阅签字，试讲合格，方可进行正式课堂教学。

2．班主任实习工作

（1）在原班主任的指导下，制定实习班主任工作计划，并按计划开展工作。

（2）做好班主任的助手，熟悉班级情况，了解和分析学生、进行家访、个别谈话。

（3）每名实习生至少主持一次班会或团队活动。

3．教育调查及第二课堂活动

（1）要进行教育调查。教育调查的内容可以自拟或从下述几方面选取：中等教育的现状与改革情况；优秀教师的先进事迹，教育、教学经验（教学方法与教改试验）的总结；教育对象的心理、生理特点、学习态度与方法、知识结构、智能水平与政治思想品德状况；对我校历届毕业生的追踪调查。

（2）要组织开展第二课堂活动，或参加指导实习学校原有的第二课堂活动。

四、总结与测评

实习生在最后一周要及时做好实习的总结工作，分散实习的同学返校后需要进行汇报性讲课，系里将依据其讲课情况和提交的材料进行综合成绩测评；实习队由带队教师与实习指导教师依据实习情况确定。成绩分为教学实习成绩、班主任工作成绩、教育实习总成绩。最后根据测评情况选出学校优秀实习生。优秀指导教师的评选由实习领导小组共同评议，未下实习点进行检查指导的教师不能参评。优秀实习生的比例调整为实习生总数的15%，参评优秀实习生的学生必须进行实习汇报课。

1．成绩评分比例

（1）教学工作实习成绩占总成绩的50％；

（2）班主任工作实习成绩占总成绩

的30％；

（3）教育调查成绩占总成绩的20％。

2．成绩计算方法

实习成绩首先由双方指导教师进行初评，委托实习的由实习学校的指导教师评定；返校后，由教学单位实习领导小组组织各实习队带队教师，按标准统一联评后，公布实习成绩。

3．实习成绩等级划分

成绩划分为优秀（90 — 100）、良好（80 — 89）、中等（70 — 79）、及格（60 — 69）、不及格（60分以下）五级。

4．学分计算方法

实习成绩合格者，计4学分；在实习学校每增加2周实习时间（讲授新课不得少于2节），在应得学分基础上增计1学分。

5．成绩不合格处理办法

（1）教育实习成绩不及格者需重新实习，累计三次不合格者，按结业处理。

（2）凡有下列情况之一者，实习成绩应予降等，或按不及格处理。累计事假4—6天、病假6—10天、无故缺勤1—2天，按降等处理。事假超 6天、病假超10天、无故缺勤2天以上，按不及格处理。 根据哈师大教务处的要求，实习生返校时需提交下述材料：

1、教育实习总结一份，包括教育和教学实习两部分内容; 教育实习调查报告一份；一个单元的英语课教案。上述内容抄写在哈尔滨师范大学教育实习工作手册内。

2、教育实习成绩考核表原件三份，用黑色或蓝黑色笔填写，加盖实习单位公章。

3、各实习分队还应提交实习工作量统计表、反馈表、带队教师登记表。