谈谈我教育孩子的一点体会

谈谈我教育孩子的一点体会

教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例,来谈谈我个人的一点肤浅的看法。

一、多一些鼓励,少一点批评,使孩子从小树立起良好的自信心

就拿写作文来说吧。我的孩子在初一上半学期时的作文还是很一般般,词汇贫乏,错别字连篇。更糟高的是,每当她写完作文时,还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是,可心里确实很着急。于是,一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊,一方面督促她看一些课外书籍,渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆,为了不让她感觉枯燥,有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上,然后折成更小的方块,撒在桌子上让她随便选。选中了打开时,则必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义,说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式,有时也会反过来考我。通过慢慢的积累,黄忆舟在初二上学期时的作文已经有了较大的进步。这进步离不开张利民老师的认真教导和启发,还有不时的鼓励和支持!在去年的《姑苏杯》作文比赛中她还得了二等奖,这使她对写好作文有了更大的信心!而我也经常鼓励她,相信她会写得更好!

二、尊重孩子的选择,给孩子一些自由发展的空间

在孩子读初一、二年级时,我也像大多数家长那样,希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴,也不愿学其它的乐器。后来,有一天她回家很高兴地对我说:“妈妈,杨老师叫我去学二胡”,我一听,连忙说“那很好,你去吧!”。之后,就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来,没发现她有什么长进。于是我趁机说,还是学钢琴吧,可她依然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组,而是让她自己选择,结果她还是选了二胡。于是我就对她说,这是你自己选的,相信你会拉好的。后来每次回家,她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习,而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢!看来让孩子自己作选择是对的,不管最终能考上几级,只要她是很自愿、很乐意去做的,就能最大限度地发挥其潜在能力。

三、尽可能抽出时间来陪伴孩子

我们父母平时都忙于工作,而孩子平时都在学校,每天和孩子相处的时间也很有限。因此,我们做家长的无论工作再忙,也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话,为我们提供了一次了解和教导孩子的机会,也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼,我们都可以了解清楚。而经常和孩子及时沟通,他们也会把心里话告诉你,从而可以让我们更好地去关心他们、爱护他们。这又何乐而不为呢?

让我们为拥有一个聪明可爱、健康向上的孩子而共同努力吧!

教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从“三不四要”开始 做起。

“三不”是:

1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;

2.不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复这种无效的方式只能让孩子 更厌倦学习,产生精神沟通障碍,回避与父母交谈;

3.父母不要当着孩子的面互相指责。给孩子营造一个和谐的家庭成长环境对孩子的心理健康很重要。

“四要”是:

1.家长要学会用放大镜看孩子的优点。孩子得到父母的认可,可以培养“阳光心理”,从而让孩子更自信;

2.家长要学会与孩子沟通的技巧。关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要;

3.家长要寻找与孩子共同的兴趣和爱好。这样才能与孩子找到共同的话题,走进孩子的内心世界;

4.家长要与孩子交朋友。家长要放下架子,与孩子平等相处。要求孩子做到的自己首先做到,并将孩子作为独立的个体,尊重孩子,包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私

批评孩子,应掌握哪些技巧?

当孩子犯有过错时,家长往往一味责备孩子,甚至打孩子,一点不讲批评技巧,结果往往事与愿违。那么,家长批评孩子时,应注意掌握哪些技巧呢? 一是低声 家长应以低于平常说话的声音批评孩子,“低而有力”的声音,会引起孩子的注意,也容易使孩子注意倾听你说的话,这种低声的“冷处理”,往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默 孩子一旦做错了事,总担心父母会责备他,如果正如他所想的,孩子反而会有一种“如释重负”的感觉,对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而会紧张,会感到“不自在”,进而反省自己的错误。

三是暗示 孩子犯有过失,如果家长能心平气和地启发孩子,不直接批评他的过失,孩子会很快明白家长的用意,愿意接受家长的批评和教育,而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时,往往会把责任推到他人身上,以逃避父母的责骂。此时最有效的方法,是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时,就回敬他一句,“如果你是那个人,你会怎么解释”这就会使孩子思考:如果自己是别人,该说些什么这会使大部分孩子发现自己也有过错,并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度 幼儿的时间观念比较差,昨天发生的事,仿佛已经过了好些天了,加上孩子天性好玩,刚犯的错误转眼就忘了。因此,家长批评孩子要趁热打铁,不能拖拉,否则就起不到应有的教育作用。

家长如何表扬孩子才有效?

可能在座的家长,都有同一个问题:“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子,但发现收效甚微,我们的表扬是否不得法?”

首先,应该肯定的是:表扬好行为有利于孩子的健康成长,但是表扬也是一

门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给大家带来些启发和参考。

1、不要吝啬你的表扬,父母常用成人的眼光去看待孩子的行为,认为没有几件事是值得表扬的。其实,对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯,增强自信心,父母就要慷慨地给予表扬,年龄愈小表扬愈多,随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

2、表扬要及时,对应表扬的行为,父母要及时表扬。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密联系在一起的,年龄越小,越是如此。

3、表扬要具体,表扬的越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

4、表扬不仅要看结果,还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后,自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不仅喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。

表扬最好在良好行为之后进行,而不是事先许诺,从而增强儿童良好行为发生的自觉性。

最让孩子快乐的5句父母之言

也许你从来没想到过,自己随便说出来的一句话,会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。那么,哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力,而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢?

就算是要表达同样的意思,你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。在与孩子交往的过程中,无论你是提出要求,给出答案,或者与他谈谈条件,达成妥协。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作,更加自信,但也可能令他们感到挫败和失去信心。

那么,哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力,而哪些话应该是永远从我们的大脑里抹去的呢?

最好的五句话

1、“你自己来做决定吧。”

如果你想让孩子做某件事,或者是停止做某件事,我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解:他要为自己的行为负责任。

举个例子吧,你可以对你的女儿和她的小伙伴说:“你们来做决定,是想留在这里安静地玩,还是到外面去?”五分钟后,孩子们依旧大声喧哗,你就可以再告诉他们:“我知道了,看来你们是决定到外面去了。”

很简单的两句话,你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系,你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解:是她自己做的决定,自己选择了这样一个结果。

2、“妈妈爱你,但妈妈不喜欢你这样做。”

身为父母,总免不了有时候会责备孩子。这个时候,最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样,你的孩子会知道自己做了一件不好的事,但这并不意味着自己是个不好的人。 在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”,这样做也能提醒你自己,批评孩子的目的是帮助他分清对错,而不是处罚他。如果能这样想,你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。

3、“你其实是想说什么?”

有的时候,小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控,他无法说清自己的感受,只是不停大喊:“我不要你!”“我讨厌你!”在那个瞬间,可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候,就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。

除了温和地询问:“你其实是想说什么?”你还可以给他一些参考答案:“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密?”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受,那么,即使你不在旁边,他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。

4、“你来试试帮我解决这个问题。”

如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣,或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上,然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如:这个办法就是等吃完饭,你开始洗碗的时候,他再唱歌给你听。

这是个有魔力的句子,它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的,让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情,那么,你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。

5、“不同的人有不同的需要。”

“西西有洋娃娃,所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋,那我也可以吃”,这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。

在这样的情况下,你一定要清楚地告诉他:“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解,“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如,隔壁的小姐姐配了眼镜,并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了,并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。

 

第二篇:教育孩子的理解和体会

教育孩子的理解和体会

----礼貌、谦让、有爱心

每一位父母都希望自己的宝贝能健康成长,聪明、可爱人见人爱,我们也不例外,在宝贝还妈妈肚子里的时候,跟其他的爸爸妈妈一样购买了一大堆的胎教书籍、胎教音乐——贝多芬、莫扎特??

其实从孩子一生下来“父母就是孩子的第一个老师。”经常和孩子聊聊天、念念儿歌、做做游戏、讲讲故事、听听音乐、画画图画等,培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。我的育儿宗旨是:“不要求孩子什么都会,而是多培养孩子对事情感兴趣。”我们家宝贝出生后一直是由爸爸妈妈带着的,在我们的周围很多由爷爷奶奶照顾的孩子普遍都比较自我。当然,我们不是否定爷爷奶奶,我们也是在他们的教导下长大的。但隔代亲这个现象让我们很后怕,很多的孩子们脾气犟、太自我,我们不希望宝贝也是这样,会影响她将来的成长,所以我们商定孩子出生后一定要自己带。以下是我们的育儿经历:

一、对孩子教育四个方面的理解

1、养成良好的日常生活作息

日常生活作息从婴儿开始慢慢培养,根据宝贝的不同年龄段的日常生活基本要求,我们有计划地安排好生活活动、运动锻炼和各种游戏活动,在每天的生活中规定具体的时间(如:吃饭时间、睡眠时间、游戏时间,随着成长进行调整),形成良好的生活规律,从而使得身心得到全面发展。

2、 进行适时适量的运动

运动从婴儿时期开始,根据年龄段从粗大动作到精细动作,婴儿时期在我们用游戏的方式在教宝贝做适量运动(如:什么时期要抬头、翻身、爬、坐、走、跑、攀登、平衡、投掷等)的时候。爷爷奶奶们会说:“哦呦,得能伐来三,特小勒、要受伤咯??”等一系列反对的话和举动来阻止我们,我们都会用科学的依据“打败”他们。所以我们家宝贝各方面发展都比较适时,虽然瘦瘦的,但是体质也算是比较硬朗。她从小爱运动,四岁(两周岁半)的时候开始尝试直滑轮、溜溜车、接着自行车、滑板车,三轮自行车到两轮自行车的转变就练了3次3小时都不到,幼儿园中班的时候学会跳绳,大班的时候一下子可以跳100个以上。

3、 培养语言能力和认知能力

从婴幼儿开始,日常生活中多多的语言交流谈话是培养孩子社会交往能力、独立生活能力、学习某些社会规则,增强孩子语言的理解和表达,为今后走出家庭,步入社会,能有较强的社会适应力打下基础。从宝贝咿呀学语开始,我们经常陪孩子说话,别人看似我们有点“傻”,给她讲道理,表扬和鼓励,通过各种各样她感兴趣的游戏引导她多看、多听、多想和多说,鼓励宝贝与同龄孩子交往和交谈。同时,培养她的感知、观察、学习、记忆、思维和想象等能力。

4、培养良好的情绪和社会行为

人先天具有情绪反应能力,如:愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕、悲伤等。良好的情绪情感培养能使孩子心理保持健康,孩子在愉快的情绪下,做什么事情都积极、乐于学习、愿意听话,也有助于孩子的记忆。所以,我们做到善用表扬和鼓励,语言温和、笑容亲切、应答及时,当然不是要滥用表扬;避免批评和指责,过多的批评和指责会让孩子失去信心,对孩子的心理成长没有任何好处。

培养孩子的社交能力,让孩子适应社会、全面认识社会,促进孩子的身心健康,感受周

围人的关爱,同时去关爱周围的人;积极创造与其他人交往的机会,帮助她建立于他人的亲近感、信任感,支持帮助她与他人主动交往(包括冲突),在交往中学习人际关系,建立平等、互助、友爱的人际关系。在日常生活中、游戏和各种活动中,自然而随机地培养她的人际交往能力。

二、多年来的育儿体会

1、善用表扬和鼓励

由于特殊情况(爸爸妈妈工作原因),宝贝初入的幼儿园是在宁波私立的双语幼儿园,为了给宝贝有一个好开头,所以选择了一所离家比较远的教育质量比较好幼儿园。所以她每天都要起的早点,相比确实也挺辛苦的,有时候会不愿意起床,特别是冬天,所以有时要催着她快快起床,我们不会去责备她,只是好好的跟她沟通鼓励。如:乖宝宝上幼儿园就会迟到了,老师要想你了;妈妈上班来不及了,厂里阿姨还等着妈妈去开门呢,否则她们没法上班了,她们会想肯定是小宝宝今天懒床了,我们宝贝才不会懒床呢;你的好朋友都等着乖宝宝去搭积木呢,这样她就会动作快些。

由于宝贝上幼儿园的时候只有2周岁半,宝贝的胆子还不够大,很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候还挺厉害的,但是在学校就不一样了,我们经常试着鼓励他,平时多带她去公共场所,多于同龄人交往,时不时的鼓励她,很快的就适应了幼儿园,班级里大一些的孩子还很乐意帮助她。她喜欢画画,可她拿着笔又不知怎么画,于是就老叫“妈妈你给我画”,我就把笔拿在她手上,鼓励他说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话,她会很快的画好。而且现在她的画进步很快,局限也不是那么小了!

当然家长不要滥用表扬和鼓励,如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾写字桌、玩具之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。再如,她和他人起了冲突的时候,她在理的情况想下也不能鼓励她与别人吵架,要鼓励她与他人通过讲道理进行沟通。

2、避免批评和指责

过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向他提出批评的时候,如在旁边横加指责,我认为是非常错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。这个时候,就应该心平气和地、耐心地教育她,先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判,然后将故事中的行为与他的行为进行对比,让他知道自己的过错,最后表扬一番她的长处,告诉他这件事虽然做错了,但是没关系,只要能改正你还是和以前一样棒,是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信,还能认识到自己的错误,以后一定会改正的。

3、日常生活中进行教育

1)、耐心教育,讲清道理:对孩子的教育不能操之过急,需要有耐心、不厌其烦,对他的要求要明确,不能含糊其词。讲的时候要具体尽可能的将事情跟她解释说明。比如,孩子在餐桌上对某个菜不感兴趣,不要一味的对孩子说“这个菜好,里面有丰富的维生素,它含有维生素A、B、C、D?..”等等,我想对于孩子这些跟本就是天方夜谭,而我们就要从孩子能够理解的角度去讲解这个菜的好处。(例如:小白兔为什么那么漂亮,因为它喜欢吃萝卜和青菜,萝卜和青菜里的营养能让小白兔变漂亮;小花猫为什么晚上眼睛会那么亮能捉到老鼠,因为它喜欢吃鱼,鱼能让小花猫的眼睛变亮;小狗为什么跑的很快很快,因为小狗喜欢吃肉,肉能让小狗变得强壮,就能跑的很快??。)

2)、宽容待人:家家都是独生子女的今天,让孩子学会宽容才能让他们尽快地融入集体,更好地和别人沟通。平时在家,会有孩子到我家和她玩,每次我们都会为她准备一些玩的和吃的,让她与同伴们共同分享,从中让她学会待人、待客之道。孩子在一起不免会发生一些磕磕碰碰的事,自己能解决的我总是不会介入,让孩子在解决问题中成长、在解决问题中学

会谦让、在解决问题中学会宽容待人。

3)、杜绝偏食、挑食:偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的,因而我们特别重视幼儿期的偏食、挑食。让孩子杜绝偏食、挑食,家长首先要以身作则,每次吃饭时都要对每个菜都表现出很好吃的样子,如果我们家长自己表现出不太想吃,或者会说“呀,又是这个菜;今天的鱼好像烧的没上次好吃;这个菜不好吃”等类似影响食欲的话,孩子肯定对这些菜大打折扣。如果孩子一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时,那么我们就应该把菜收起来,而不应该对孩子迁就,因为这不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养,而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。

4)、让孩子帮忙做事:平时在家会让孩子做一些在餐前摆放餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事,有时在我洗东西时,就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的小事,可就是这种小的不能在小的事才能陪养出具有良好习惯的人,现在她只要看到奶奶在洗衣服就会及时送上小凳子。每天吃饭前帮忙准备餐具、饭后收碗筷,只要我们多留心这种小事,就会让孩子收益一生。

5)、让孩子有选择的权利。

让孩子有选择的权利,其实是尊重孩子的一种表现。生活中,大人们常常对孩子有这样、那样的要求,要孩子按照大人的意愿去做,可孩子往往有自己的看法,这时,如果父母过分地强求,甚至是强制性地使孩子服从,不但不能使孩子听话,反而会使孩子产生“与父母对着干”的逆反心理,使孩子的心理健康受到影响。

让孩子有选择的权利,能使孩子认识自我,对自我能力得到肯定,可以增强孩子的自信心。对于一些比较固执,脾气比较“犟”的孩子来说,给予她选择的权利,会是一个解决问题好方法。但这个权利的范围应有一定的局限性。比如:我家宝贝有时很晚了,她还不想睡觉,还想看书,我们就对她说:“你是想现在马上睡觉,还是看完了一个故事就睡?”她肯定会很愉快地选择后者,并能在看完故事书后把书放好,然后乖乖地关灯睡觉。让孩子有选择的权利,不但能让家长们找到更好的教育方法,而且使孩子能健康成长的重要条件。

6)、增强孩子的自信心。

我家宝贝的脾气比较“犟”,做了错事,如果只是刻意去批评她,只会适得其反,并会损伤孩子的自尊心,所以我们尽量不用“你”的句式,而多用“我”的字句来表达,如“我生气了”、“妈妈喜欢讲卫生的孩子”、“我认为好孩子应该多听别人的劝告,不会故意抗拒”等。做了好事及时给予表扬和鼓励,让孩子从小懂得父母不但是爱她的,而且对她是有所要求,这种观念的养成,将会使她终生受益。

对于孩子的言行,我们不能用大人的标准来要求。孩子的一些无意的行为而导致的不良后果,如果大声训斥,会很容易使她稚嫩的心灵受到伤害,这时应该帮助她解决问题,然后再跟她讲明道理。只要孩子不是故意犯错,尽量多用鼓励性和肯定的词语,如“你能行”、“你去试一试”、“做得好”、“你真棒”等词语不但能提高孩子的自信心,而且使孩子有成就感,增加了孩子对做事情的兴趣。

在日常生活中,父母要善于发现孩子的优点和能力,安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做,然后对孩子给予赞扬和肯定。孩子看到自己的成绩,又受到了父母中肯的表扬,便会热情洋溢地去做每一件事,并愿意去尝试做一些比较难的事情。当孩子在“小事”中逐渐感受到自己的能力,便会对自己逐渐充满了信心。

7)、敬老爱幼,懂礼貌

礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现。自古以来就有一句话:“少成若天性,习惯成自然。”所以我们觉得从小让孩子养成懂礼貌的好习惯是多么的重要,所以平时鼓励她主动与老师、同学、长辈、邻居打招呼。宝贝渐渐也养成了礼貌的好习惯,早晨出门会说奶奶再见,晚上睡觉会说爸爸妈妈道晚安;当有不小心碰到别人时,她会主动说

“对不起”,别人跟她道歉的时候她会说“没关系”。在我们正确的引导下,她也懂得尊敬老年人,爱护小朋友,有好吃的不忘记爷爷奶奶,有好玩的不忘记伯伯家的小弟弟。

8)、学会关心,奉献爱心

有一位名人曾经说过:要善于关心他人,要善于给人倾注自己的智慧、爱和忠诚。所以我们经常让孩子走近自然,走入社会,在现实的生活情境、自然情境和社会情境中开展德育活动,在多次的体验中使得孩子逐步形成尊重生命、关心他人、关心社会、关爱自然等一系列的情感、态度和价值观。

在幼儿园的时候带她参加了贫困儿童结对活动,让她知道有那么多的孩子没有钱买学习用品、没有新衣服穿、吃不到好的食品,他们多么需要别人的帮助,起先她只愿意捐出自己不喜欢的玩具和自己穿不下的衣服,在我们的引导下,她能愿意捐出自己喜欢的玩具和衣物。

5.12汶川大地震,我们带着她去宁波的天一广场祈福“为中国加油、为汶川加油”,五岁的她骑在爸爸的脖子上不停大声的喊“中国加油、四川加油”,见一个捐款箱就让我们捐款,脸上贴满了爱心。每次学校捐款捐物她都会很主动的献出自己的爱心,“蓝天下的挚爱”“情系玉树大爱无疆”我们全家都参加了募捐。

我们家宝贝是个人见人爱的宝宝。虽然她的脾气比较固执,好强的有点不讲道理,特别爱哭,是个粗心的家伙,但在我们的心目中,她就是我们的小天使,她就是我们的骄傲。

以上只是我们一点初浅的育儿心得。当然,教育孩子更需要整个家庭齐心合力,一致教育,同时还要配合老师,做到家校共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

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