听名师讲座心得体会

南苑小学 黎保粉

学校领导为了缩短我们新招聘教师的成长周期，提升我们的教学高度，前个周末，特给了我们一个机会去观摩聆听上级领导精心组织的李青霖名师的讲座，可谓是感受颇多，收获颇大。而面对鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

网络为我们提供了丰富的教学资源，使我们的备课效率提高了，特别是名校名师先进的教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取哪来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间和教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。他的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。既然再好的课堂也是无法克隆的，那我们就只能对别人的经验进行总结消化。只有让别人的经验成了自己的营养，才能获得丰收的喜悦，也才能让自己的学生更出色，让自己的班级更有特色。

 

第二篇：听名师讲座之学习心得二

听名师讲座之学习心得二

一、有感于柳袁照的“诗意教育”

充满诗意的校园，富有诗意的课堂，在这样环境中的学习生活的个体会缺少诗意？“诗意教育”多么令人憧憬！孩子在这样的学校里学习家长还会担心孩子的学习吗？还会仅为孩子考试少了几分而发愁吗？

柳袁照自言，他由过去的“管理者”真正回归原点，进入教育的核心世界，他上课、写作教育故事、与师生们快乐交往，幸福地感受和体验着本真、唯美、超然的诗性教育?? 我虽没有多少诗意，但我向往诗意的生活。我佩服诗意教育的开拓者－柳袁照。我很讨厌目前的应试教育，它把多数有灵性的个体变成了考试的机器，我们教师也知道，这样的学习，考完了学生也就把知识还给了老师，在这样的功利思想的驱驶下，人变得浮躁、易怒、没有爱心，这样的孩子走出去，常常一遇到点挫折就不知所措，变成问题青年，甚至自杀和杀他人、杀父母、杀老师等。

柳袁照的讲座令人振奋，如果每一所学校都能向他的学校靠拢，少一点功利，多一点诗意该多好，那一定是孩子们的福音。

柳袁照的话录：

“教育需要诗性，诗性需要教育。”

“诗性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表现在校园里，就是一种自由、平等的，充满爱与信任的氛围。”

“考试不是我们教育的本意，考试与我们国家、民族未来的梦想无关。”

“教育应该超越考试、超越功利 ”

“教育的本意，不能为了培养少数成功者而制造出更多失败者。”

“希望学生离开学校的时候能带走三件礼物：本真、唯美和超然??就我而言，与学生长期相处以后，他们能从我这里带走什么呢？我希望他们带走正直、乐观和淡定。这是我追求的幸福梦想。”

二、有感于关景双的“师之蕴”

听了关景双的“师之蕴”讲座后，觉得个人的成长关键是“以行动演习”来发展自我。

1.要多动笔，学习了要有记录，实践了要有记录，做错了要有记录，随时都要记下教学随笔、教学后记、读书笔记；给自己要做好学期的、学年的计划。

2.要多动嘴动耳，同文课不要怕与人比较，多听同文课，多讨论，课前一分钟自己说课

3.要多与他人合作，寻找教学中的困惑，同课反思，从完成个体课例到完成课题研究

关景双的语录：

“听中学，做中学”

“学了，就有思路，做了，就有方法，写了，就有底蕴”

“优秀的教师，就是做做写写”

“想到－－做到”

“说到－－做到”

“教师是慢成长，贵在坚持，积极思考，坚持思想”

“教师是思考的专业”

“从教是新人生，教学是新学习”

“把教学当学问来做，在自己的教学领域找到自己的研究领域，成长为更好的我自己

教师在课堂中成长，教学在改进中成熟”