目录

1.演讲的含义... 2

2.演讲与口才的重要性... 2

3．演讲与口才的作用... 3

3.1展示作用... 3

3.2认识作用... 3

3.3社交作用... 3

3.4激励作用... 3

3.5教育作用... 3

3.6审美作用... 4

3.7调适作用... 4

3.8传播作用... 4

4.作为大学生如何提高自己演讲与口才的水平... 4

4.1  学会“听”话的艺术。... 4

4.2 放下架子，丢掉面子。... 5

4.3  多写一些学习演讲与口才的心得体会。... 5

4.4  要经常冷静思考，反复分析。... 5

4.5  “积之愈厚，发之愈佳”。... 5

4.6  “言之于口，不若行之于身”。... 5

5.总结... 5

论演讲与口才

摘要：现代社会越来越缺少演讲型人才了。即便我们不是从事以演讲为主的职业，我们在表达自己的想法的时候要怎么让别人更容易地认同，也是我们值得讨论的一大课题。作业新时代的大学生，我们离不开演讲与口才，我们关注演讲与口才。

关键字：演讲；口才；

1.演讲的含义

演讲又叫讲演或演说，是演讲者在特定的现实环境中，面对广大听众运用有声语言，并借助态势语言和主题形象，这对某个具体问题，鲜明、完整地发表个人见解、抒发感情，以阐明道理，从而达到感召听众、宣传鼓动的一种现实社会语言实践活动。

2.演讲与口才的重要性

古人云：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。由此可知演讲与口才的重要性。

演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类的文明的发展而发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越发表现的突出。当今世界，是知识爆炸的时代，人类正在跨入一个由信息、新能源、新材料、生物、空间、海洋等等，多个群体技术构成的“信息时代”，信息化社会的浪潮，以其雷霆万钧之势，冲击着各国经济结构和政治格局，已经或者是正在深刻的影响着社会一切领域。在西方，“舌头、原子弹和金钱”曾被合称为“世界三大威力”；后来又有人把“口才、美元和电脑”称作“三大战略武器”。口才无不独冠其首，由此可见演讲与口才的重要性。

对于口才，古今中外的远见卓识者历来都给予了高度的重视。在我国历史上，确有很多口若悬河、能言善辩之士，凭着一张剑舌，活跃在当时的政治舞台上，诸葛亮“舌战群儒”和“智激周瑜”就是家喻户晓老少皆知的故事。“一言可以兴邦，一言可以丧邦”等古语，把国之兴亡与舌辩的力量紧密联系起来，充分揭示了说话的巨大的社会作用。大至安邦治国，小至家庭和睦都与说话是分不开的。

好的口才是成功的基石。一个人的才干可以通过言语谈吐加以充分地表露出来，使对方能够更进一步地了解你，并且信任你，这样对方才敢付托给你重任。但说话是最容易的事，也是最难的事。最容易，因为三岁的小孩也会说话；最难，因为最擅长辞令的外交家也有说错话的时候。说，还是不说？说什么？怎么说？和谁说？是一种文化，是一门艺术，掌握这门艺术，就能驾驭奇妙的舌头，妙语会改变你的人生。

语言是思维的外壳，人们常说“言为心声”，想得清才能说得好，说得好才算会说。说话是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，切合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态语表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。

3．演讲与口才的作用

美国成人教育家戴尔·卡耐基有一句名言，他认为：一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外的85%要靠人际关系、处世技巧。演讲与口才之所以一直越来越受到人们的重视，其重要原因，就是因为它有着强烈而广泛的社会作用，无论是演讲者，还是听众，在演讲活动中都能得到教益，受到启发。演讲与口才的作用是多方面的，我们把它最明显的作用可归类于以下几个方面。

3.1展示作用

演讲者，通过演讲充分展示自己的语言仪表、服饰、体态以及情感、思想、愿望、意志、能力人品等，时自身的才华得到他人和社会的认可、赏识，为自己的全面发展奠定良好的社会基础。

3.2认识作用

认识是人所具有的独特功能。认识是人脑的机能，是在一系列实践活动中完成的。演讲究其属性来讲也是一实践活动，人在参与活动时，要对众多的现象、问题，进行思考、理解、领会，这个思维过程就是一种认知过程。演讲促使个体认识的目标有四个：认识自我、认识他人、认识社会、认识真理。

3.3社交作用

社会生活中的人们，彼此间需要交流思想，交换意见，联络感情，而演讲就是一个比较高级的社交形式。通过这种社交，能够增进人际间的了解和团结，增进人的心理健康，提高工作效率。不管哪一个领域，不管哪一个阶层，在思想、学识、技艺水平相差无几的情况下，能说能写的人，总比只能写不能说的人，更能多渠道的、有效地、充分的表达自己的思想，展现自己的才智，从而广泛且恰如其分的与他人建立起联系。

3.4激励作用

演讲的激励作用是指演讲这种形式在人的心理活动中能够调动和保持人的积极性。演讲者通过对人的动机的心理诱导与激发，唤起人们对工作、学习、事业的高度责任感，激发人们的主动性、积极性和创造性。

3.5教育作用

一次成功的演讲可以传达大量的知识文化信息，演讲者在演讲过程中可以从中受到自我教育，听众可以从中受到外化教育，接受信息，受到熏陶感染，并内化为自己是一种行动。对广大群众，特别是对青年一代进行前途、理想、道德、纪律的教育，演讲就是一种很好的形式。如人们所熟知的百家讲坛中于丹关于《论语》的演讲，俞敏洪在北京大学在新生开学典礼大会上的演讲，对陶冶广大青少年的情操，塑造美好的心灵，树立远大的理想，刻苦学习努力工作，都起到积极的教育作用。

3.6审美作用

演讲活动是演讲者与听众对事物美丑属性直接感知、情感体验和激起美感的活动，是感知、感情、理解、想象等心理功能互相渗透、共同协作的活动。听众是审美的主体，演讲者以及传播的媒介等则是审美客体，优秀的演讲不仅给人以理性的启迪，而且能使人精神愉悦，给人以美感享受。而在整个演讲活动中，演讲者自身也能从中产生美感享受：当演讲者自身作为审美主体时，这种自我欣赏主要来自于听众的反馈和对效果的满意。因此，演讲活动的主体（演讲者）与演讲活动的受体（听众）他们在不同程度上既是审美主体，又是审美客体。演讲中的美感包括诚挚美、哲理美、意境美、语言美、形式美等。

3.7调适作用

演讲的调适作用表现在两方面，即心理调适和社会调适。心理调适就是通过演讲解答人们的思想问题，消除心理障碍，克服心理疾病，达到心理平衡，保持良好心态。社会调适就是通过演讲分析社会问题客服社会弊端，确立社会价值取向，实现社会协调发展。调适功能主要通过演讲的信息反馈来实现。通过反馈，我们就能把握发展趋势和存在的问题，从而采取有效措施，保障社会机制正常运行和个人心理健康。

3.8传播作用

随着新世纪知识经济的到来，人们对知识的渴望也越来越迫切。演讲作为一种比较高级的、完美的语言表达形式，能最大限度的发挥语言传授知识、探讨学问、宣传成果、交流经验方面的作用。在特定环境下，演讲对人体感官功能做多重刺激，充分调动人们的注意力，促进人们的思维活动，并且使听众在情绪、感情、意志方面同时受到影响，从而加深对演讲所传播的科学知识理解，增强学习效果。因而演讲始终是传播科学文化知识，提高人们文化素养在重要形式。

4.作为大学生如何提高自己演讲与口才的水平

4.1  学会“听”话的艺术。

要学会说话，首先就应该学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。“言之于口，不若行之于身。

4.2 放下架子，丢掉面子。

柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。

4.3  多写一些学习演讲与口才的心得体会。

把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。

4.4  要经常冷静思考，反复分析。

为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。

4.5  “积之愈厚，发之愈佳”。

一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必须要有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯通、谈吐自如。一个机智风趣的演讲家还必须具有随机应变，对答如流的能力，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。

4.6  “言之于口，不若行之于身”。

语言是灵魂的镜子，是行动的影子。一个人的行动和为人是最好的语言。我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢迎的演讲家，就必须多学做人，树立起良好的形象，展现出人格的魅力。

5.总结

演讲与口才是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。

 

第二篇：演讲与口才结课论文

演讲与口才 结课作业

校学生会学习部部长竞职

作者:

学 号： 邢占东 0810200240

大一下，作为校学生会学习部的一名干事，我参加了本部的部长竞职活动，期望能在大二继续在学生会锻炼自己的能力；继续为南理工的同学服务，奉献自己的一份力量。

竞职安排在校老经管楼二楼的一个会议室。晚上7点，等在3楼学生会的竞职人员准时进入会议室，围绕一个椭圆形会议桌坐下。作为评审委员的是校学生会主席团的所有主席以及我们学习部的部长、副部长。

让我将此次竞职流程分为三个阶段，并且做一个简介。

自我介绍

自我介绍阶段，自己是十分紧张的。这是我第一次参加一个正式的相对严肃的竞职活动。虽然之前在班会上有过自我介绍，有过代表宿舍总结发言，有过竞职的各种经验，但是那些都是在环境相对轻松的情境下进行的。

大家按逆时针依次发言，我是倒数第二个。轮到我时,自己心跳的十分的快，十分的紧张。我一开口就自觉十分的难堪，因为在介绍自己的名字、院系、所从事的部门时，我发现自己的声音因为紧张有着些许的颤抖,有些控制不住自己的发音。我趁着说话停顿的时候，迅速深吸几口气，稳住自己的情绪。

之后，主席团让我们讲一下自己的工作经历或者说是认为自己为何能胜任所竞聘的职务。这时候，自己的情绪已经平稳下来，不再紧张，慢慢的放松下来了。

我注意到参加竞职的除了本部的干事，还有院学生会或是班级重要干部，同时也有几个人也是有点紧张。

自由讨论

在自由讨论阶段，大家每人拿到一张纸，上面记述了一道情境题。主席团给了我们20分钟，要求我们能针对问题拿出统一的解决方案。

问题已经记得不是完全准确。说的是一家宾馆的业绩不是很好，老板准备在十一旅游黄金周到来之前对宾馆进行一下改造，期望乘着旅游旺季带动宾馆的生意。老板经过对顾客的调查，发现顾客对宾馆的不满主要有如下几个方面：

一、大厅时钟不准确，并且缺少一些显示外国各地时间的时钟。

二、前台服务并不是十分及时。

三、宾馆就餐厅食物品种较少。

四、宾馆就餐厅卫生存在问题。

五、房间内的洗漱间里经常会有蟑螂等出现。

六、时有毛巾更换不及时的现象。

七、房间不提供24小时热水服务。

另外，宾馆老板也提出一些改进意见：

八、宾馆需要重新装修。

九、大厅墙壁挂画需要更换。

十、服务生服务态度需要改善。

要求我们为宾馆老板决定一下这十个问题的解决顺序，把最需要解决的排在前面，最后拿出一个大家最后都同意的方案。

问题大体上是这样的。首先我们有5分钟的时间自己想一下。我迅速浏览了一遍题目，拿起笔记下了自己的排序。5分钟一过，主席让我们开始讨论，在20分钟内拿出方案。

一开始，现场一下子静了下来，出现了短暂的沉默。我就提议大家先说一下自己的排序，还是依次按顺序来。在大家都报完后，现场就热烈起来，也同样混乱起来，大家都希望自己的方案得到充分的肯定与认同。一会儿，有人提议大家一个一个顺序来解决，也就是先决定第一个应解决的问题，再是第二个，依次向下，遇到不同意的可以少数服从多数，也可以据理力争，实在不行可以留在最后在进行解决。这样在其中一个人的领衔下，我们就解决了其中7个，剩下3个未能解决。其中一个，那位同学又在大家的劝解之下放弃了自己的观点。此时时间只剩下10分钟多一点。

在这个过程中，自己并未有过多的发言，因为在我看来，这些问题都需要解决，顺序大家基本都能订好。遇到有分歧的，自己在提出不同的意见，只会更增加场面的混乱程度。因此，只是在举手表决时参与一下，其他时间都是在思考，听其他人的发言。

剩下最后两个问题需要决定顺序，问题的争执也主要集中在两个人身上。他们都是前一时间内发言十分积极，表达能力很强的两个人。在听着他们两个人争辩的时候，我很头痛，因为时间不多了，也想插言，尽快解决争议，又怕场面更加混乱。争论了一段时间后，有人提议还是举手表决吧，大家只能同意。就这样最终方案被拿了出来。

之后就要有人站出来，对主席团陈述我们的方案，场面又沉默了一会儿。大家相互看着。我想自己之前10几分钟内都没有发言，这时候就站出来吧。于是我说：那就我来吧。大家并未有任何反对。我将最后的方案说了一遍，又大体说了一下具有争

议的几个问题的大家的决定理由。

就这样我们的自由讨论结束了。主席团在我陈述完之后说，拿出这个问题，主要是看看大家对于问题的把握解决程度??其实，这些问题不一定一定要一个一个来解决，许多问题的解决都可以同时进行，比如??

问题提问

最后阶段主席团问了我们几个问题，记忆尤深的是，一位主席说：大二的课程紧张了许多，学生会也有许多的活动需要你们全身心的投入。当这两者间有矛盾的时候，你们会如何解决。

大家纷纷发表意见，我说：自己首先是一名学生，然后才是一名学生会的成员。我会将学习看得很重要，同时努力保证学生会的工作能顺利进行。

总结

就这样，自己的校学生会学习部部长竞职结束了。之后想想当时的表现，从一开始的紧张无比到后来的种种，收获真的很多。

在自我介绍阶段，自己经历了从紧张无比到放松下来认真对待的过程，相信自己在之后的类似场合里，不会再紧张的发音都颤抖，紧张的让自己郁闷。

在自由讨论阶段，自己并未有过多的表现，因为自己的性格使然。我以前一直认为“说得好不如做得好”，只有行动才能说明一个人的能力。因此养成了默言、慎言的习惯。这一点，需要在自己的口才方面改进。其实，主席团在最后说的问题的解决方案，自己在大家最后针对最后两个问题争论时，也有类似的模糊的想法，只是认为时间上来不及，加上自己着急未能完全想透彻，还有怕提出另一种完全不同的意见对最终的问题的解决带来不必要的麻烦，因此自己压下了自己的想法。看来自己缺乏应有的纵向思维，缺少对问题的纵向思考，之后应注意训练。

在问题提问阶段，自己之所以会对那个问题印象深刻，是因为自己对那个问题的回答并不是十分满意。后来想想，我们学生会的各个部长、主席也并没有在学习方面落后，相反，大部分人在这方面还是十分优秀的。我们那一届的主席曹佳音学姐甚至随团参加了我国对日本的访问。我后来意识到，这个问题内在的含义应该是：你就会为学生会奉献些什么？可以为学生会带来些什么？