重庆三立培训，我们视野拓展

——桐梓县教导主任管理素能培训心得

桐梓县新站小学 温兴辅

20xx年4月9日至4月18日，我有幸参加了桐梓县教科局组织的全县中小学教导主任在重庆市三立职业培训学校进行的管理素能特训营训练。让我真切地感受到了三立培训正如该校校长袁婷婷所说的“与众不同，白里透红” 。 通过培训，使我们的思想得以武装，观念发生变化，认识得到提高。此次培训真是受益匪浅，不虚此行。下面就本次培训感受与大家共享。

一、三立培训概括

培训理念：立德、立功、立言。

培训模式：学校、家庭、军队。

培训要求：服从，完全服从，绝对服从。

培训誓言：学而不厌，自强不息。

培训安排：晨读——午唱——暮省+专家讲座+技能训练

培训内容：素能训练——拓展练习——理论讲座

二、三立培训启迪

1、做事必须目标明确

三立的素能训练也好，拓展练习也罢，都告诉我们，做事必须目标明确，才不会走弯路，做事才能达到事半功倍之效。如：在拓展练习的“传龙珠”、“横行天下”、“向前冲”等项目的训练中，都要求大家首先明确目标，知道训练目的，按照规则做事，向着目标进发。

2、铁的纪律是成功的保障

俗话说“不以规矩，不成方圆”。没有规章制度、游戏规则，按照什么做事呢？在《冲出亚马逊》中有一句话：“没有铁的纪律，哪来以一当十的士兵？”说明纪律的重要性。在一个单位，一间学校，只有制度健全，纪律严明，工作才有高效率。

3、团队合作提高效率

个人的力量是有限的，团队的力量是巨大的，“众人拾柴火焰高嘛”！在“翻越生死墙”、“横行天下”等项目的训练中，我们可以见证团队的力量是无穷的。在团

队的合作下，哪怕事情有难度，只要发挥得好，配合得好，什么困难都能克服，什么事情都能办好，而且工作效率也能大大的提高了。

4、信任是工作的助推器

转变观念，信任他人，相信自己，发挥最大潜能，就没有办不好的事。在 “信任背摔”“步步高”等训练项目中，都足以说明信任是工作的助推器，是提高工作效率的关键所在。

5、时刻不忘反思和总结

在工作中，我们要善于总结，不断反思。在培训的专家讲座中，我们聆听了李大武教授的《国学经典，快乐教学》、冯维教授的《教师积极心态的建设》、秦启文教授的《礼仪与形象基本素养》、李森教授的《创新教育与课堂教学改革》等专题讲座后，我们不断总结，这些讲座从不同角度，不同领略为我们打开了一扇扇智慧之窗，让我们真正去仰望星空，不断反思。作为教导主任的我们，在学校的管理工作中，应该扮演什么角色，应该怎样工作，才既让老师满意，又让校长满意，更让学生满意呢？那确实是我们时刻反思和总结的重要课题。

总之，本次培训可说是组织者的桐梓县教科局领导的良苦用心，我们参培者决不能辜负教科局领导的一片苦心，尽量将培训所得尽早用于桐梓县教科局提出的“抓均衡、抓管理、抓质量、抓特色”的“四抓”核心工作上来，用“立德、立功、立言”核心理念教书育人，用“学而不厌，自强不息”的精神来励志自己，好好学习，努力工作。

20xx年4月19日

 

第二篇：重庆三立职业培训总结

贵州省威宁县初高中毕业班班主任强化训练

个人总结

威宁民族中学 马敏江

20xx年x月x日，在教育局党组成员、威宁民族中学校长牟德兵的带领下，全县各中学的班主任代表所组成的共196人的团队来到了重庆三立职业培训学校学习，我有幸成为其中的一员。在为期15天的培训中，我感受到了“三立”的教育理念；感受到了三立以“学校、家庭、军队”为一体的管理模式；感受到了三立“立德、立功、立言”的育人理念。下面我将从四个方面来谈谈本次学习的感受及收获。

一、做一名有“情”的班主任

常言“亲其师，信其道”，我们要真正做一名好的班主任，首先必须是一个有“情”之人。我们应具有慈母之心，用爱的激情去面对每一位学生，让他们感受到来自老师的温暖。班主任应用热情、爱心、无私的奉献精神去感化和教育我们的孩子。让学生感受到从未有过的温暖，从而塑造学生高尚的人格，充满爱心的灵魂。有“情”的班主任才能育出有“情”的学生。“情”的教育应是充满在每一个微小的空间，哪怕是一句关心的话语，哪怕是一个细小的动作，都有足够的“情”，让学生在接受你教育甚至是批评的时候都感到是那样的温暖。

二、做一名具有“高尚人格”的班主任

作为一名班主任，我们应努力成为学生人格上的榜样，成为学生值得信赖的班主任。如何才能成为一名人格高尚的班主任呢？这就要求我们必须加强自我的修炼，加强自我各方面素质的提高，这就要求我们必须懂得礼仪，只有我们自己有了 “礼”，学生才会有礼。加强自我形象的提升，除了外在的，更重要的是内在的人格形象。这就要求我们必须加强学习，包括专业的，非专业的都得学，扎实地学，尤其有关教育学、心理学、管理学、系统工程学、经济的、历史的、社会的都要学，以达到厚积薄发。只有提高文化素养，我们才可能提高人格魅力。我应成为专业的高手，会从教育学、心理学的角度去分析学生、教育学生，努力使自己成为一名会用管理学的理论来分析问题、解决问题的灵魂工程师。

同时我也学会了用一种宽容、欣赏的眼光来看待学生和教育学生，而不是去做一个冷酷的杀手。教师的人格魅力主要集中体现在他的知识、修养和能力之上，更重要的是内在的一种无形的精神力量。

三、做一名“会思考、会反思“的班主任

“三立”培训中的拓展训练给我们提供了思考的空间，教育原来可以用这样的方式，一个游戏甚至一个活动，教育其实很简单，又很微妙。

班主任工作千头万绪，我们只有学会了思考与反思，才能举重若轻，高效地完成各项工作。我们应学会转变思想观念，学会换位思考与改变工作的方式，学会转换角色。如“三立”培训中的素能训练给我们提供了广阔的空间，“60秒纸牌叠号”的小游戏可让人悟出一种深刻的道理，我们注重学习的深度的同时，更应该关注知识的宽度。“60秒急速击掌”的小游戏告诉人们每个人的潜能是无限的，我们要学会超越自我。“翻越生死墙”的拓展训练告诉人们团队精神的重要性，人与人之间合作的重要性。这些使我们明白了教育不一定要讲什么大道理，一个小小的游戏，一个活动，一部好的影片，都可以达到教育学生的目的。我们可以把教育游戏化、活动化。我们应学会创新，用全新的方式来搞好我们的教育教学工作。

四、做一名会组建班委会，会制订班级管理制度的班主任 组建班委会与制订班级管理制度是每一个班主任必须具备的能力，班主任要具有发现人才的眼光，选拔出能力强，能起带头作用的班干队伍。知道选择班干的基本原则不是看成绩好坏，关键在于这个学生是否能够“优化整个班集体”，只要他能够优化我们的班级就应该选为班干。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。

在班级管理制度的制订上应把握几个基本的原则：一要科学；二要符合法律法规；三具有可操作性；四要给人一种轻松的环境；五要能促进人的全面发展；六要以人为本，本着教育人、发展人为根本目

的。

班主任有了能干的班干队伍,有了科学的管理制度，让班级事务达到事事有人干，人人有事干，让每个学生对班级事务愿干、好干、乐干，班主任才不会走进什么事情都自己干，自己不干就没人干的境地。我们要学会做一个轻松快乐的班主任，努力达到班干能干的班主任不干的班级管理要求，从事必躬亲中解放出来。

所以，要做好班级管理工作，要成为学生心中不可替代的优秀班主任和老师，我们必须加强自我学习，提高自我人格魅力，学会宽容、学会微笑、学会思考、学会创新、学会换位、学会角色转换、学会用欣赏的眼光来看学生、学会让学生快乐、学会构造让学生能够发展自我的空间、学会改变自我的观念、学会改变自我的育人模式、学会逆向思考、学会举重若轻、学会聆听、学会沟通、学会超越、在工作中学会与学生合作、学会尊重学生、学会自我反省，只有这样我们才能完成“立德、立功、立言”的三立教育誓言，才能培育出有德，会立功，会立言的优秀人才。 总之，我们坚信：只要我们修师德、练师功、强师能、树师表、铸师魂、学而不厌、自强不息、有教无类、因材施教、立学高身正之志、存播种幸福之心、举弘扬民族科学之旗、扬创新教书育人之帆、尽心竭力、育复兴中华民族之才、用爱心感化学生、用真情塑造学生、用榜样激励学生、用人格熏陶学生，脚踏实地、谦虚谨慎、吃苦耐劳、全力以赴、顽强拼搏、永不言败、言必信，行必果，相信我们威宁民族中学的教育、我们威宁全县的教育将会呈现出一个阳光明媚的春天。