优秀班主任班级管理发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 
   大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心 小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

   下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

   一、健全班级的规章制度，依章“治”班

   这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

    A.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

    B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

    二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力

    教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有

制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度

困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……

    三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级

    我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

    四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高

    培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时

，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。

    总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

    最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。

    谢谢大家！

 

第二篇：优秀班主任班级管理经验

追求班级管理的民主化与科学化

我是一个刚跨出校门就当了班主任的年轻教师，缺乏教育教学的经验，缺少阅历。干起工作不知所措，走了很多弯路，甚至产生了辞掉班主任职务的想法。经过几位老师的劝说、开导，我明白了许多。于是，我开始查阅资料，到处请教，寻求新办法，从资料中，我看到了我国著名的优秀班主任魏书生将“五四”运动提出的口号：“民主与科学”的思想，运用于班级管理取得成效的经验，受到很大启发，我也从我班实际出发，探求班级管理民主化与科学化的途径，结果使我和学生都获得了一定程度的思想解放和个性自由，从而提高了工作与学习的效率，得到了许多助手。

下面，我从民主与科学两方面，分述我们班级管理的认识与实践。

一、民主管理

民主管理是文明与进步时代的选择，大团体如此，小团体——班级也是如此。

1、班主任要持为学生服务之心

班级要实行民主管理，关键在班主任要摆正自己的位置。班主任不能高居学生之上，命令学生，否则就谈不上民主了。

我经常借用魏书生的话对学生讲：班主任就是一个摆渡者，是船工，他在岸边接了一届新学生上船，奋力将船划向彼岸，学生们上了岸奔向远大前程了，他又把船划回来接下一届新学生，继续划船送新学生到达彼岸，学生们奔远大前程了，而他又降级了。学生一届一届奔向远大前程，班主任却在这条船上由黑发变为白发。从本质意义上讲，班主任确实是学生的公仆，是为学生服务的，只有这样去看待问题，班主任才不至于脱离学生实际，才能摆正自己的位置。

2、建立师生互助关系

对于班主任与学生之间的关系，不同班级的学生有不同的认识。有的认为是平等的朋友关系，有的认为是约束与被约束的关系，也有的认为是奴隶主与奴隶的关系。在我看来，师生关系应该是服务与被服务、互相帮助的关系：教师服务于学生，帮助学生发展，树立正确的人生观、价值观、世界观，完善美好人生，使人生更有意义；同时学生也在帮助老师进一步发展、完善自己，使人生更有意义。

记得去年刚开学的一段时间，我既当班主任，又兼生活指导，比较忙，休息不好，几位同学就跟我说：“杜老师，你这么辛苦干什么呀？”我说：“为了实现理想，完善美好人性呀！”学生们又说：“你这样的忙下去，会没有时间和精力管我们的？”我回答说：“有你们就行了，你们是我的助手，是副班主任，不是让你们实习班主任了吗？如果你们都帮我管理班级，班级工作一定会井然有序的。”

师生互相帮助，会减少许多麻烦，甚至是斗争，师生关系和谐了，班集体就能克服前进中的阻力，稳步健康的发展。

3、培养学生优良的品质

班主任除教好他的功课外，最主要的任务在于育人，努力发展学生真诚、善良、勤劳、尊重人和愿为别人、为社会的利益做出自我牺牲的优良品质，教师应因势利导，发展学生的人性，使班集体的民主气氛得以升华。

4、发挥学生的主人翁作用

学生是班级的主人，应发挥他们的作用，坚定他们自主、自立、自强的信心，培养他们对集体的主人翁责任感，充分发挥每个学生的主人翁作用，提高能力，只有这样，他们才能更加热爱集体，关心集体。

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我们班的各项制度、规定和活动，都由学生自己制定、安排、组织，集体表决通过后执行。每个学生都有表决权、建议权和批评权，最大限度地发挥他们的主人翁作用。

落实了以上几点，班级的民主管理就不是空洞的口号，而是实实在在的行动了。

二、科学管理

民主管理与科学管理是班集体的两翼，缺少一方，班集体无法腾飞。管理的重要目的是

要培养学生良好的习惯与品质，在研究规律的基础上制定制度、班规，这是科学管理的表现形式。这样，班级管理才会步入正轨，班主任才可以避免失误，学生也就避免了行为偏差。

下面我从三方面谈一下：

一、建立民主的决策系统

通过班会，班委会制定出一系列的计划、规矩，班主任、班委会全体成员、每位学生都

必须遵守，严格执行。

我们通过讨论，制定出由班委会成员带头的、齐抓共管的一系列规矩。逐渐完善班长负

责制、班委会成员负责制、图书保管员负责制及卫生班长负责制，这些制度非常明确，例如卫生班长负责制规定：将全班分成七组，每组值勤一周，由卫生班长负责，每周设一名值日组长，任务是：1、负责这一周内每天的学生的出席情况；2、处理违规事件；3、搞好室内外卫生及环境卫生；4、组织好眼保健操；5、组织学生上好自习；6、组织好晨练活动。这些制度比较具体，易于执行，对此我们提出“班级无小事，人人有事做，事事有人做”的口号，大事小事，同学们都比较认真、负责。

经过讨论、实践，我们还制定了一些常规制度。例如，这学期将要实行的制度：按学号

每两人两天办一期班级日报，当天下午课外活动夹在报夹上；课外活动时间搞一些有意义的活动；每人当天必须完成作业，由值日组长负责检查作业的数量与质量；每周一调换座位；周五进行卫生大扫除等。这些事都有明确、具体的规定。

每月我们还要对学生的操行进行评定、总结、立案。内容为：1、针对自己的弱点写一

句激励自己的话；2、写一个自己最崇敬的人的名字；3、写上自己在本班要追上的同学名字；

4、按科目准备错题本，将每天的错题全部整理在错题本上等。这些规定，提高了学生的自主能力，使学生战胜了自己的惰性。

对班内的偶发事件，临时采取计划，争取做到疏而不漏。

这些事情看起来很复杂，很乱，但制定了计划，严格按计划执行，就不会顾此失彼，避

免了盲目性，提高了办事效率，发展了学生的善良人性。

二、建立检查监督系统

班集体成员都是班规的制定者和执行者，同时又都是检查监督者，四十多双眼睛在时刻监督着班级，为强化该系统，我们建立了以下监督方式：

1、自我检查

这是我班的主要检查方式，这样有利于全面发挥学生的潜能，有利于增强学生战胜自己

的力量，增强学生自我教育的能力，学生自己检查执行各项班规，发现“违规”现象，自我惩罚，方式自己决定。这一点，我认为可以最大限度地减少“违规”事件。

2、互相检查

全班四十多名学生，都是监督者，同时也都是被监督者，四十多双眼睛时刻关心着班内

大大小小的事情，避免了一些“违规”事件的发生。

3、班干部检查

由班长负责，班干部按照各自的责任制，分别检查有关职责范围内的班规执行情况，包

括宿舍规定。

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4、班主任抽查

这些监督和检查措施，保证了班规的顺利进行。

三、建立反馈系统

反馈系统是对决策、检查监督系统的完善，对执行过一段时间的班规进行总结，不合理的加以修改，不完善的给予补充，所以，我班采取下列反馈方式：

1、学生反馈

学生们经常讨论班级的制度，发现不妥，就随时提出，例如我班的《班级日报》就可以反映这些情况。日报作者对当天的不妥之处，错别字等问题提出了意见，对故意破坏者提出批评，正因为如此，同学们的积极性才高涨起来，自觉性提高了。

2、班委会成员反馈

班委会成员自觉讨论班规、制度，使班规逐渐趋于完善。

3、家长反馈

我们通过与家长通讯、家长会等方式，征求家长的意见，采纳家长好的建议，更加健全、完善班规及制度。

有了这些周密的计划，较完善的班规，建立了完备的管理系统，班集体的管理就基本步入科学轨道。学习气氛有了提高，成绩进步很大，学生的行为习惯有了好转，班风基本形成，班集体在民主与科学管理的双翼指使下腾飞起来了。

我深知，我们班级的民主管理和科学管理的两翼还极其稚嫩，极其脆弱，但我相信，这双翼会在日复一日的锻炼中强健起来，促进初一（3）班的腾飞。

为人师者 理解当先 爱字当头

在缘份的作用下，我和初三·一班的这个集体融入在一起。在共同的生活中，我们相识、相知相互尊重。但在这过程中，生活也和我开了许多玩笑，使我不仅尝到了它的甜美，也品味到了它的苦涩。那些都成了我记忆中不可抹煞的人生剧本。当我回首与学生们共同生活过的日子，我有一个深深的体会就是：为人师者，理解当先，爱字当头。

回忆过去，首先冲进我脑海的是开学的第一天。这个第一是针对我而言，因为我是在学生们军训结束之后来到学校的，迎接我的是第一次大扫除。当9月7日下午3:00我登上讲台的时候，进入我眼帘的是一个乱哄哄的“集贸市场”。我当场吼了三声，却没有一个人反应；当我分配任务的时候，没有一个人执行，清洁工具成了玩耍的武器；当大扫除开始的时候，所剩下的人寥寥无几。这就是初三·一班给我留下的第一印象。接下来的就是课堂秩序乱，讲课受到严重干扰；宿舍里哭声连天，吵闹声不断。此时的我有种没头的苍蝇乱撞的感觉，但还有一种无形的巨大的力量在后面鼓励我前进——不能认输，不能误人子弟的信心和勇气。

经多方取经，我在开学的第一个月里取得了一定的成绩，现在回想起这一月的方法就是死干蛮干，即每天死死地跟在学生后面，甚至是坐进课堂，与学生同吃同睡同学习。这种方法虽然有些笨，但是较有效。

十月一日国庆长假结束以后，学生把他们身上原有的缺点毛病暴露无遗，同时，在长假中与东胜其他同学接触过程中，又增添了许多新的不良习惯。例如：不按时起床、旷课、旷操、迟到、早退、不打扫卫生等等不良习惯。前一个月的辛勤工作现在变成了白纸一张，甚至又多了几个污点，我陷入了绝望状态中，有些心灰意冷。我静下心来，冷静地反省了两个周，在这两个周，我是满脸的“阶级斗争”，整日无语，这一次可是消沉到了极点。一部分 3

懂事的学生感到了一种恐慌，即使是习惯较差的顽固分子也规矩了许多。班级各方面就在这种消沉状态中逐步好起来。

此时，我又陷入反思中，回想着他们所说的话及近期的表现，我彻底顿悟了——他们是孩子，我是老师；他们需要理解，我应该逐步地靠近他们的内心，倾听他们的心声，用“爱心”去感化他们。在接下来的日子里，我以宽容博大的胸襟去理解他们、包容他们，经常进行换位思考，了解了他们的心声。从此，我制定的一切班级管理条例都是以他们的心理特征为出发点，既满足了他们的要求，又约束了他们的行为，使他们感受到一切都是为了他们。

在十月份下旬到十一月份中旬，我施行了班级民主管理制，即把班级常规管理和纪律等各个问题按不同性质分成若干小组，而组与组之间的关系就是互相监督，共同促进，尤其是班级卫生和公物管理落实到了每一个学生的身上，我曾和他们说：你们每一个人都可以监督其余四十多个人，相反，每一个人背后都有四十多双眼睛在盯着你。这样形成了学生管学生的状态，而且还有相应的奖惩制度作为激励，大大调动了学生学习、劳动各方面的积极性，达到班级管理最佳状态。

但一个常理在实施此向措施一个月后又向我发问：“自己满身黄水疮，如何去管理别人呢？”由于这个班的大部分学生养成习惯差，自身约束力差，所以在实施此项措施中就出现了问题：养成习惯差的学生占大部分，而他们又无法约束自己，使得这种学生管学生的民主监督失去了效力，虽然他们在尽自己的努力改，但总出现反弹现象。使班级管理出现危机，需要采取新的办法。

这一次我没有慌也没有忙，虽然上一次的措施效力只持续了一个月，但在这一个月中使我抓住了典型。于是我便针对这些典型人物设置典型环境，使他们理解他人的良苦用心，尤其是自己的父母。

于是，在上学期最后一段时间内，我开始了接二连三的谈话。在谈话过程中我发现一个问题，每一个孩子都有一颗善良的心，当谈到父母为他们没日没夜劳动，给他们无微不至的关怀时，他们的眼睛都红了，而且都有决心改变自己。谈话的过程中，他们也理解了每一个关注他关心他的人的良苦用心。就这样班级管理又恢复了正常。回首这四个月三个阶段的班集管理，我总结出一条规律：方法是多种多样的，不是一成不变的，而且总是在施行过程中不断完善的。但有一种东西是永远不变的，那就是思想，我所坚持思想原则——“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。

一波三折总结了我半学期班主任工作的特点。在工作的过程中，我哭过、笑过，但我也感到很欣慰。回首短短一个学期的班主任工作生活，尤如看一部人生电视剧，每一天都有一个故事，而且，在些过程中还出现了令人终生难忘富有成就感的一幕幕。

比如在我接管这个班的一周内，我把一个具有林黛玉性格的田荣同学改变成了一个有说有笑开朗的女孩。

将一个走向生活绝路的女孩拉了回来，而且她从此跻身于优等生的行列。

特殊的时代，特殊的环境，特殊的家庭教育塑造了各种各样的学生，但在他们每一个人身上都可以发现他们脆弱的一面，这就是我们要关注的，用心去理解他们，用爱去关怀他们。我没有经验，我有耐心；我年轻，但我有足够爱心。对现在的中学生——21世纪的新人类，具有强烈的叛逆性，你的观念要更新，上世纪的“棍棒底下出孝子”及“严师出高徒”都应该加入新的内容——理解。作为现代人民教师更应如此，理解为先，爱字当头。

在 实 践 中 探 索

下面这些是上学期我在班主任工作中的方方面面和我认为行之有效的一些方法。在这儿 4

和老师们交流一下，真诚希望老师们能够指出不足，提出宝贵意见。使其不断地发展，不断地完善。

自从我的名字和初二·2班连在一起，匆匆忙忙已经四个月的时间了，回首这一百多个日日夜夜，感触很多，想说的也很多。

记得那是开学的第一天，学校组织军训，班里有个男生叫王海龙，后来才知道他是区一中195B层班有名的差生，由于一点小毛病不想坚持军训，而且还要求请假。军训是苦了点，可连女同学都没有提出这种要求，而他，作为一个男生居然说出了这样的话。什么学生，没有一点儿骨气。我当时很生气，没给他准假。于是带着忿忿不平的心情，我去找了荣老师。我清楚地记得荣老师当时是这么说的：“小苏，你还年轻，对待任何事情都要有耐心，对于学生，首先你要学会爱每一个学生，哪怕他有再大再多的缺点，你只有爱他们，才会去帮助他们和转化他们。咱们军训的目的是什么？是为了让每一个学生都能得到锻炼。”荣老师的话使我豁然开朗，彻底改变了刚开始的时候的那种不愉快的情绪，放下包袱，主动去找王海龙谈心，鼓励他坚持下来。后来，王海龙同学表现也挺好，顺利完成了各项训练任务。这件事使我认识到了“爱心育人”在教育工作中如何具体体现出来。如果我当时采用除此之外的其他任何办法一定不会收到这样的效果。“爱心育人”是我们学校的办学特色，作为一所私立学校，中等生和差生占了大多数，而这些学生大多数又养成了不好的习惯。如何转变这些学生呢？决不能靠一味的批评、指责，甚至打骂，因为他们的过去的生活中已经充满了老师、家长的责骂，同学的白眼儿，他们渴望关爱，需要表扬和鼓励，需要有人真诚地同他们交流，谈心。我觉得王海龙同学的转变恰恰地说明了这点。所以对待学生要以爱为主，同时也要爱中有严。

上面的可以说是班主任工作中的第一个小插曲。

军训完了，真正的班级管理才开始了。面对这个新组合的没有任何凝聚力的集体，我们制定了四个“净、静、竞、进”的奋斗目标，即“干净、安静、竞争、进步”，紧接着艰难的探索也开始了。

上课纪律差，平时卫生脏，整个班集体一片乱哄哄的样子。由于对学生不了解，所以，就指定了临时班长，去管理其他同学。可是好景不长，马上就有同学不服管理，而且我亲耳听到过“你算哪根葱，你来管我”的冷嘲热讽。后来，为了教育这些纪律差的同学，把他们指定为纪律班长，一方面约束自己，另一方面管理别人，可效果还不明显。我又琢磨着把全班同学分成若干个小组，每组六、七个人然后把他们紧密地联系到一起。这几个人的纪律由纪律小组长负责，卫生由卫生小组长负责，开展活动的时候，也以一个小集体的名义出现。然后，每天小组成员给我汇报情况，经过一段时间的严管，纪律方面有了很大转变。

卫生在刚开始的时候，也是很脏。当时是一个纵行为一个小组，每小组值一天，尽管天天人有值，但天天脏乱。究其原因：一每组值一天，责任心不强，反正明天还有其他小组值；二不自觉的学生总是不值日，挫伤了值日学生的积极性。针对这两方面，我把每组值一天改为每组值一周，并且经常监督他们值日，让不自觉的人无机可乘。并且让他们明白。主动打扫是值，让老师和同学查到，还得去值，所以干脆不如一次性搞好，况且还有奖品在激励着他们。后来，又有了每项工作责任到人，承包自己座位下面的卫生区域等一系列措施。那些“顽固”分子慢慢地有了转变。尤其是第五组的同学，是他们把班级的干净程度推到了一个高层次。于是各组纷纷效仿，实现了“干净”的管理目标。

当然，任何事情都不是绝对的，上面的“安静”“干净”也有反复的时候，但从总体上说，基本上实现了改观。

到此为止，我觉得学习的客观条件——安静、干净已经基本具备，现在面临的就是第三个“竞”（竞争），也就是良好的学习习惯的养成，你追我赶的紧张的学习氛围的形成，如何变被动学习为主动学习，而且在学习中能够互相帮助，互相监督，互相探讨，互相学习，总 5

之是一种良好的学风的养成。

但是习惯的养成太难了。现在有许多的学生意志脆弱，做什么事不能坚持。在这方面，我一直在思考、探索。后来，咱们全校老师去前旗五中听课、学习。我了解到洋思中学很短的时候洗漱，然后去教室学习。按照咱们的作息时间，我给他们算了一下，每晚9:50睡觉，算到10:00，到第二天6:00是八小时，加上中午一小时共九小时。我认为每天九个小时，足够了。于是，就要求学生六点起床，然后利用十五分钟洗漱，然后迅速去教室看书。命令虽然下达了，但学生毕竟是学生，早上不早起，于是，我亲自去宿舍叫学生，争取让他们准时、全部到位。我和他们说不要小看这短短的半个小时，如果每天坚持半小时，那么一个月下来，一个学期下来，一年下来，你一定会不同寻常。

果然，付出总有回报。在第三次月考中，全年级上600分的共有17分同学，其中一班10名，三班3名，二班4名。而第四次月考，全年级上600分的同学增加到34人，其中一班15名，三班7人，二班12人。同时，第四次月考较第三次月考全班45名同学中，除4人退步外，其余41人均有不同程度的进步，其中进步最大的杨剑同学从第三次的616分提高到709分（提高了91分），当然，我必须承认大部分同学的分值基数较低，所以，提高较容易，但对于每个学生来说这种进步是态度改变后，吃苦精神换来的果实是可贵、可喜的。

当然，在这四个月的工作中，也存在着一些问题，如某些学生屡教不改。还有我自己在工作中的一些问题，如年轻气盛，经验不足，太主观化，对某些事情妄下结论。以前，我总以为这个班男生多（34人），管理好这群男生就是大半壁江山了，其实不然，女生（11人）晚上喧哗，在全二楼也是有名的，学习积极性不高，等等问题，对女生的管理不够是工作中的大漏洞。

针对咱们学校的实际，咱们学生的现状，及一个学期的摸索与实践，我总结了一些自己认为是行之效的方法，在此与老师们共同探讨、交流。

一、爱心育人。针对咱们学校大部分都是中等生和差生。由于成绩差，习惯差，他们承受了太多的批评、指责。所以，我们老师要多关心，多表扬，多鼓励，逐渐培养他们的自信，进而努力学习。即使他们犯了错误，也要认真，耐心地做好思想工作，让他们觉得老师这样对我，我不学习，不改变对不起每一个人。

二、依法治班。建立严格的奖惩机制。根据本班实际制定一系列的班规班法。然后在监督、检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。在班规中，我们不是一般化地规定“不准迟到、不准上课说话”，而是规定说“迟到如何处罚，上课说话又该如何处罚”，有错必究，任何人也不例外。第一点是“爱”，这一点就是“严”，把这两条结合起来，便是“以爱心出发，爱中有严”，严格要求，严格管理。

三、互助组。根据学生成绩的好坏将学生分成组。像我们班，每组六人，共七组。然后通过教育、讨论、活动把一组的同学紧密地团结在一起，因为今后的纪律、卫生、活动、学习都按这个组进行量化评分。换座位的时候，一个组的同学也要同时动。

四、关于班会。我认为班会比较有意义的两种形式分别是：①各科知识竞答。一周下来，学生各门功课都学了一些重要的知识，如何巩固，复习这些知识，在周五搞一个各科知识竞答，（以小组为单位），并且在其间内杂节目、游戏，这些学生喜闻乐见的形式，真正实现“寓教于乐“。②通过多种形式，有针对性的对学生进行思想教育，解决班级管理中实实在在的问题。对学生的思想教育问题是重中之重，所有的问题、纪律差、卫生脏、厌学情绪等等归根到底是学生的思想素质低、习惯差。所以，从根本上解决上述问题，就是要对学生进行思想教育，但仅凭简单的说教，学生又听不进去，这就要求我们采取多种行之有效的办法对其进行教育，比如说，给出一个问题，全班同学进行讨论；开展集体活动或者教师针对班内存在的问题，化大道理为“小道理”，贴近学生的思想和心理进行教育；还可以给学生读一些好的文章等等。

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总之，探索的过程中，问题在不断的出现，但我相信办法总比问题多。相信我们这些班主任经常在一起互相探讨、互相交流、互相学习，一定会使班级的风貌有很大的改观，一定会形成咱们新世纪学校独特而有效的班级管理新模式。

记得在开学的时候，在新世纪学校第一次班主任会上，我曾经说过：“我对初二·2有信心。”那么一个学期下来了，此时此刻，我依然对此深信不疑。

爱心感人 活动铸人 全面育人

人们对教师的比喻有好多种：园丁、耕耘者、工程师、蜡烛、春蚕??每种比喻都有其精妙之处。而教师中的班主任更使人有一种神圣感。因为他们的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草??直至使之枝繁叶茂，结出丰硕的果实。

七年前的我怀着‘给我一个支点，能撬起地球’的雄心大志，意外地走向了教师中班主任这个平凡的工作岗位。也正是这七年的苦乐辛酸，七年的成长经历，让我深深地爱上了班主任这一工作。那其中蕴含着一种博大的爱，一种强大的责任感、使命感，更有一种光荣感。

世界再大可以丈量，童心虽小却无限宽广。当你倾听着几十颗纯洁的心在跳动，当你拥有几十个色彩斑斓的世界，你会感到多么的美妙。

你会有用不完的情，播不完的爱。可以说，做老师不当班主任是一种莫大的遗憾。 班主任工作是一门科学，也是一门艺术，为了掌握这门艺术，做好班主任，我费尽心机。

一、架起师生间爱的桥梁

走入“新世纪”这个特殊的学校，进入三年级（1）班这个特殊的群体，作为班主任，我面临的不仅是学校、学生和家长给我的多重压力，还有一种新环境，新事物所带来的挑战与考验。

我很赞同荣校长以人为本，爱字当头的教育观。她主张的把学生作为“人”来对待的爱心教育思想对我影响很大，使我更加坚定的，信心十足的捧着一颗爱心，走进这片绿荫地。

的确，不仅骨肉情需要爱心，同事、朋友、师生也同样需要爱心。没有爱就没有信任，一个班主任要取得学生的信任、爱戴、理解和支持，首先应该给他们奉献一片爱心。因此，我以“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知先生的高尚情怀自勉，努力塑造自己甘为人梯、无私奉献的师魂，树立热爱全体学生，用知识去启发学生的智慧和心扉，用真挚的感情去滋润学生心灵的师观。

刚接触这些学生，我特别注重与他们的情感交流，以慈爱亲切的面孔出现，力争让自己言谈举止、讲课处事都表现出最佳效果，用最少的时间，取得学生对我百分之百的信任。我主动亲近他们，和他们交朋友，时时刻刻关心他们的学习、生活和疾苦。

上学期开学不到一星期，我班的李恒同学在活动中不慎头部受伤，流血不止。我知道后，立即送往校医室，安慰、鼓励他勇敢地接受缝合伤口，配合医生治疗，提醒他按时吃药。在老师和同学们的关爱下，他没有因此而停课，也没有因父母不在身边而掉泪。第二天，正好是他的生日，在东胜的姑姑来接他回去，他摇了摇头说：“老师和同学对我很好，我不想离开。”家长十分信任的把他交给了我。于是，我就利用课间活动时间，为他办了个简单的生日会。没有蛋糕，没有礼物，有的却是全班同学每人一句真诚祝福的话。此时的小李恒已是热泪盈眶，因为他感到了老师的关心，集体的温暖。因此，加深了他对同学的友谊，对集体的热爱之情，和对老师的信任。

我班的渠成是东胜区的一个男孩子，家庭条件优越。可因为他是超生的二胎，从小在爷爷奶奶的溺爱中长大，很少在父母身边，行为习惯相当差，个性孤傲，横行霸道，调皮好斗，胆头特别大，不遵守纪律。恨铁不成钢的妈妈拿他束手无策，脾气变得越来越暴躁，索性采 7

用暴力来解一时之急，每周回家，渠成总要挨打。孩子的心灵受到很大打击，也因此“破罐子破摔”，一发不可收拾。可以说，孩子和家长一样对自己没有一点信心。他的妈妈曾在家长会上失声痛哭，说对渠成已毫无办法，幸好看到了新世纪学校这一缕曙光，把所有希望都寄托在老师身上，如果还无改观，她将花点钱送孩子到河南武校，自生自灭??听了这番话，我很难过，也很着急，感到肩上的担子是那么沉重。面对如此棘手的问题，我首先跟渠成的妈妈共同分析了孩子，当着孩子的面找出了他的许多优点，聪明、活泼、有天赋。在让母子俩一起找回一些信心的同时，我郑重其事地告诉渠成：“你是一个很有潜力的孩子，老师非常喜欢你，对你充满信心，谁还能没有一点毛病呢？只要肯改正??。”这样的话，使得渠成的妈妈有些羞愧自己的不负责任，反思起自己的过失。后来，我们经常联系，一起探讨教育方式，互相交流教育观点，经过一段时间的共同努力，帮孩子改掉了不少坏毛病。看到小渠成取得好成绩时脸上满意的笑容，看到他妈妈高兴的样子，我悬着的心终于放了下来。我知道是爱驱走孩子心中的自卑，唤起了他的自信；是爱抚平了孩子的创伤，激活了他的心灵。

孩子们年纪小，玩起来不管不顾的，沙土迷眼睛是常事，我就给他们翻开眼睛取出沙尘，然后点上自备的眼药水。有时找我来翻眼皮的同学竟排成了行。尽管这里少不了几个“冒充者”，可一想到他们只是为了享受一下老师的关心才这样，倒让人觉得可笑又可爱。

由于孩子们大多在学校住宿，因此我经常深入到他们的生活中去，成了他们共同的妈妈，缝袜子、包伤口、钉钮扣、梳头、问寒问暖??这些看似平常的小事，沟通了我和学生的心灵，缩短了我们之间的距离，我们之间已悄然架起了一座爱的桥梁。

是啊！哪怕是一个会心的微笑，爱抚的眼神，柔和的声调，亲切的触摸，信任的眼光，轻声的问候，真诚的鼓励，都会使学生感到教师的爱，集体的温暖，会激起他们积极向上的动力，推动其健康成长。当他们觉得老师可爱、可亲、可敬时，老师的话才让他们信服，正所谓：“亲其师，必信其道。”

大千世界，异彩纷呈，人常常会被一些事情所感动，一般来讲，大人做的事会为孩子所感动，我却常常被学生所感动，而正是那些幼稚的小学生，他们用最纯朴的爱和真诚打动了我。

有一次，我得了重感冒，整个人昏昏沉沉的，浑身没劲，提不起精神。学生可能看出我不舒服，那天的晚自习。孩子们都很安静，纪律特别好。由于药物的缘故，我趴在桌子上给迷糊着了。等醒来时，晚自习已下了，讲桌上摆满了从食堂打来的水果，身上还多了一件学生校服上衣，桌上有一张字条：“老师您辛苦了，回去休息吧！”此时一种发自内心的感动在心中涌动。也就是从那时起，我便发现自己再不能简单地把他们视为小学生，而应把他们当作自己知心小朋友。从此，我更愿意为他们倾尽我的所有所能！

二、精心设计有趣、广泛、新颖的活动，进行素质教育

喜爱活动是儿童的天性，活动可以给他们快乐、知识、经验、智能和健康，丰富他们的精神生活。每一个班主任都应该掌握教育这一最大秘诀——组织丰富多彩的活动。活动可以最大限度地给学生表现自我的机会，可以培养学生独立生活的能力、礼仪社交能力、动手制作能力、观察探索能力、组织管理能力，以及顽强的毅力和拼搏精神。从而使学生具有良好的思想道德品质，也能为学生学会做人打好基础。

我充分利用班队会，并把思想品德课与班队会相结合，针对班级的情况，学生的思想动态、言行、学习态度等，设计好一个个主题，组织学生用多种形式进行活动。将学生在思想品德课上受到的教育进一步深化，达到思想教育的目的。

现在生活水平日益提高，各种各样设计精美，味道上好的小食品充斥着市场，吸引着孩子们。使得孩子们贪吃零食的现象日趋严重。

上学期，学校规定，学生不准带零食。作为班主任我也在班内三令五申。一开始，学生们都很遵守这个规定，但后来我逐渐发现，有些孩子还是按奈不住，让走读生捎着买，偷着 8

吃。甚至跑到校医室几盒几盒地买大山楂丸、葡萄糖、健胃消食片当零食吃。针对这种情况，我想，学生主要还是对吃零食这个问题的利与弊认识不够。于是，我设计了主题为“吃零食好”与“吃零食不好”正反方辩论会。把持有不同观点的同学分为两组展开讨论辩论，同学们争得面红耳赤、热火朝天，场面非常激烈。尤其是正方同学罗列出一大堆吃零食不好的理由，说得反方哑口无言。这时我趁热打铁，因势利导，从营养学的角度跟同学们分析了吃零食的害处，然后让同学们自由发言，总结辩论结果。他们都深有感触的说：“大多数零食对我们的生长发育都没有益处，而且买零食要花掉许多钱，还是不吃的好。”

通过这次主题班会活动,收到了吃零食现象明显减少，让学生自己教育自己的预期效果，学生提高了认识也加深了理解。

就是这样的活动帮我做了许多思想工作，通过开展“光荣的少年先锋队”队会对学生进行爱国教育；通过组织“谁勇敢”辩论会主题班会，对学生进行安全教育，增强自我保护意识；通过开展“自己事情自己做”主题队会，加强学生自理、自力能力；通过“一寸光阴一寸金”的主题会，让学生知道珍惜时间，合理利用时间??就这样一个活动讲清一个道理，循序渐进，日积月累的实践说明，孩子们通过生动活泼的活动，深刻理解其中道理，并且自觉地用这些道理指导自己的行为。班内学习气氛因此而变得浓厚，同学们之间也更加团结友爱。

孩子们在活动中迸发出的活力，表演时的激情，演讲时的情真意切，劳动时的专注，歌舞时的欢欣??都让教师感到欣慰和喜悦，做教师的甜美幸福的感受就在其中。真的，活动铸炼了学生，在引导、指导他们活动的同时也铸炼了我的师魂、师情、师能。

三、面向全体学生，让每一个学生全面发展

作为一名班主任，我力争做到面向全体学生，不让一个学生掉队。不仅对尖子生用高标准严格要求，促使他们有更大发展，而且更重视对后进生的关心爱护。调动全体学生的积极性，发现并捕捉他们的长处和闪光点，挖掘每个孩子身上的最大潜能。

班上的刘一甲同学，学习很不“景气”，作业丢三落四，字迹歪歪斜斜，学习成绩比较差，而且调皮好动，爱出风头。任课教师对他无可奈何，我也曾对他大伤脑筋。但经过仔细留意，发现他大有潜力可挖。这位学生兴趣爱好广泛而且聪明有艺术细胞，平日里酷爱画画，理想是当一名画家。根据他的特长，我安排他负责班上每期板报，他不但负责，还办得很有特色。我找他谈话：“从小立志当画家，是好事，但你要知道，当画家是不能没有知识，没有文化的，许多画家都是学业很出色的大学生，你有决心成为像他们一样的人吗？”一句鼓励，一个期望，对该生触动很大，作业按时交了，字也写得整齐多了。为了巩固成果，我在班上经常表扬他的优点、长处，没想到这位学生从此改掉了许多不良习惯，经常关心同学，热心助人，对班内组织的活动总是第一个报名参加，学习成绩也有了很大进步。

我班的刘璐学习成绩特别差，性格孤僻，自卑感极强，整天闷闷不乐，也不和同学交往。我就在这个孩子身上多下不少功夫。他思维反应慢，怕大家笑话，我就单独辅导他，一但有进步，马上鼓励。我发现他很有责任心，就提议中队委选他当卫生班长。他从此精神特别振奋，经常主动协助老师工作，积极为班集体做好事，默默无闻地帮助值日组打扫卫生??学期末他被同学们评为班内最勤劳、最热心的活雷锋，得到勤劳和助人两个奖项的第一名。

现任中队长刘格尔弟聪明、可爱、工作能力强，各方面突出，经常受到表扬，不知不觉他就产生了一种骄气，一种凌驾于人的优越感。有一次，学校进行雪后大清扫，别的同学都在认真仔细的扫雪、铲雪，他却在一旁边玩皮球边指手划脚地指挥其他同学。我得到同学反映后问他：“你为什么不清扫？”他说：“清扫工具和任务都分配给同学们了。”我听了，真是哭笑不得，但还是耐心地对他说：“当干部不光要组织好同学们劳动，还要和同学们一起劳动，以身作则。”并希望他在最短时间内改正缺点。他终于以最快速度改正了缺点，重新赢得大家好评。

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总之，作为一名人民教师，只有满腔热情地关心学生，像爱护自己的子女一样去爱护学生，才能得到学生的信任和爱戴。才能做好学生的转化工作，取得真正有效的教育效果，形成良好的班集体；也只有使学生把这种爱在其心中升华，化成积极进取，好学上进，克服困难，顽强拼搏的内驱力时，教师才能搞好教学。

我热爱这绿色的事业，我将和众园丁一起，让绿色永存，让绿地开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。

怎样做好班主任工作

怎样做好班主任工作呢？我觉得首要的不是方法问题，而是教师的人格，情感问题。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，以德示人，以德育人，事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的良好效果，也是学生亲师性的有效媒体，去年10月份，我只带了一年的一位高一学生给我来信：“我们相处的时间不长，但您教给了我真挚、正直，感谢您在学习上对我的帮助，更感谢您教我如何做人。”20xx年，一位我带了三年班主任的学生给我来信说：“三年来，一千多个日日夜夜，您教给我们很多，怎样学习、怎样生活、怎样对待他人、对待自己的得处立事的方法和道理，看着其他同学自私、狭窄、不能和其他同学友好相处，而影响学习，我更从心里感谢您??”今年过年，希望（1）班的学生有35个同学打电话，发短信给我，祝福我，感谢我对他们的关心和爱护，这是我最欣慰的时刻。

下面我就从二个方面对上半年的工作给各位老师汇报一下：

一、把“做人”的教育放在班主任工作的首位

一开学，我就教育学生，我们就是新世纪的希望之星，是老师的希望，是家长的希望，所以不仅要学习好，而且要素质高，先做人，后成材。学校开展“我身边无一片废纸”活动，我教育学生，不仅希望（1）班无一片废纸，而且我们无论在学校内，学校外，看见废纸就捡的同学也很多，像李小艳、马慧、鲁妮等，并且教育学生尊敬师长，尊老爱幼，正直，诚实，像雷锋一样拾金不昧。我们班的学生大部分是乡下来的，礼貌习惯差一些，经过平时的教育，他们都能见到老师长辈问好，变得彬彬有礼，在学校的通勤车上，主动给其他同学让座位，捡到钱上交，我们班的呼志远捡到50元交到学校，崔月宁、李国欣捡到20000元钱后，及时交到警察手里，还是这两位同学，在民生市场碰到卖鞋的一位摊主强迫一位老大娘买鞋，很是气愤，找到市场管理员，让他们合理解决此事，我们班的燕明明同学家庭困难，没有父母，我便给予他母亲般的关怀，经常给他买学习用品，平时和他促膝交谈，教育全班都来关心他，使他的情感得到安慰，理智得到调整，心灵上获得补偿，集体的温暖使他重温“父母”爱。

我对我们班提出的口号是：“希望（1）班是我家，良好靠大家”，我把希望（1）班当成我们家去营造，尽可能给孩子们一个良好的学习环境，我抓住一切机会，培养学生们的集体荣誉感，让同学们把自己当成这个大家庭的一员，我在开家长会时这样对家长说：“我们家孩子鲁妮也在这个班中，我会把希望（1）班的学生当成我的孩子去关心，去爱护，把这个班当成我的家，让所有的学生在这里能快乐、健康的学习、长大、成才。”

我让学生以为集体争光为荣，以有损集体荣誉为耻。希望（1）班在学校举行的多项比赛中，都表现出这种集体主义精神，在一开学的体操比赛中，我们班的同学团结一致，平时认真练操，并且仅用一中午的时间练队形，在下午的比赛中，我们班学生的整体精神面貌让在场所有人振奋，后来电视台的白主任对我说：你们班的体操给我感受很深，你们班一出场就和其他班不一样。学校越野比赛，我正发烧，在家输液，中午放学，全班学生跑到我住的 10

宿舍看我，一袋牛奶，一个泡泡糖，并且说：“老师，放心吧，我们一定会团结一致，跑出好成绩。”最后，获得初中组第二名，我为此深深感到自豪。

每一次成绩的取得，同学们都兴奋不已，因为这是他们经过努力获得的胜利，反之，谁损坏了集体荣誉，就会受到大家的谴责。

我们班实行“值周班长轮流制”，即每周由两名同学分别担任卫生班长和纪律班长，负责一周卫生和纪律，下一周班会时间，值周班长向全体同学汇报工作情况和自己的感受，并根据本周内班里存在的问题，向下周的值周班长提出工作建议，值周班长由同学们竞争上岗，一周评分一次，评比优者下周连任，不行者下岗，由其他同学上岗，这样一来，既锻炼了同学们的领导才能，又体验到了值周班长的辛苦，督促了学生遵守班纪班规，并且由于周周有总结，班里的问题少了，班风更正了，学风更浓了。

二、形成良好的学风，整体大面积提高学习成绩

理想是灵魂，生命是载体，教育的要旨之一就是培养有理想的人，我对希望（1）班的学生说，你们现在要努力学习，将来上清华、北大，但考上清华、北大并不是一件容易的事情，只有现在加倍的负出，才能实现美好的愿望。去年鄂市一中考上清华的学生苗银龙是我班学生尚小龙的舅舅，我就让尚小龙谈一谈他的舅舅是如何刻苦学习的，对同学们的触动很大，让他们感受到只要自己刻苦学习，也可能考上清华、北大，将来成为硕士、博士等。

我要求每个学生制定目标、措施，放在自己的成长袋中，让同学们互相学习、互相勉励、互相督促，每次月考前十名的同学在学习栏上贴小红旗，并且在后黑板上贴上这十名同学的照片，让其他人学习，这样激励了同学们的学习尽头，学风更浓了。

教给学生学习的方法也是很重要的，首先要抓好预习，然后听讲，听讲要四到位：眼到位，认真看；耳到位，认真听；手到位，认真记；心到位，认真思考。然后是复习、作业，有些学生的智力不差，但他们不注重抓好学习的基本环节，结果是“一听就懂，一放就忘，一做就错”的快三步。

我深知，要想教给学生一碗水，自己就得有一桶水，去年我带的是新课程，为了教好新课程，我积极参加培训，为了做好班主任工作，我经常买一些关于班主任方面的杂志，并且虚心向同行学习，以适应不断变化的新课程和学生。

去年期末考试我们班的成绩与六中希望之星班的成绩比较出来，现在看来比六中的希望之星班的成绩好。

班 主 任 工 作 点 滴

教育的根本目的是为了每一位学生的发展，关注学生的发展是我们每个教师的沉重的职责，面对来自不同背景的学生，我们要点然他们心中的灯，照亮他们发展的路，这需要教育的力量的震撼；教育的雨露的滋润；教育的阳光的温暖；教育的警钟的警示；教育的文明灌溉，我今天谈的话题是教育的机智与艺术。

一、如何对待学生中的“早恋“现象与突发事件

在教育的经历中，我曾遇到过这样一个女孩，她品学兼优，在家中她是懂事的女孩，很早便挑起了家中的生活重担，体贴父母、关心妹妹，在学校她处处领先，是班里的优秀干部，但是让谁也无法想到的是她竟然早恋了，她的早恋在同学中很大胆，很坦率。课下，她将一些女同学组织为一个帮，誓血为盟，公开说自己爱谁，并且要其它几个同学也说出自己爱谁，还不准让老师知道，父母知道，谁如果泄漏，谁便会受到惩治。在学习成长的过程中，她考虑得很多，家庭的、生活的，加之先天性心血管病和争强好胜的嫉妒心理，她背负着这样沉 11

重的担子，学习受到了影响，她怕老师知道，怕家长知道，私下多次组织学生开会，为她开脱，可同学们不能原谅她，全班同学私下群起而蔑之。当她再一次组织会议时，我突然出现在她们面前，她们不知所措，以互相推脱证明自己的无误，同时将这位女同学直截了当地、毫无忌讳地展示给了老师与同学。当时，我看到的是那位被推在了对她来说仿佛是断头台的尴尬处境，我想，青春期的萌动，伦理的模糊，世俗的偏见，社会环境的影响，宣传媒体的作用，在孩子们心中搅和着，无人给他们解开这个结，他们不该沉重的心无法弄明的到底是怎么回事？他们又不敢去请教。这是谁的责任？这是教育的忽略，这能怨孩子们吗？我们低着头只顾做教书匠，只关注学生学业成就的发展，忽略了他们是人，他们是生活在万般错综复杂的社会中的人。一个简单、粗暴怎能解决？我慢慢地看着他们，坐下来向他们讲述，讲述他们父母因为有爱，才有了他们的家庭、孩子，这爱中包含着艰巨的责任，他们担着这艰巨的责任，宁愿吃尽天下苦，培育这个爱。我举例讲述什么是爱？广义的爱、狭义的爱、青春期萌动的爱恋、爱中肩负的责任、同学之间的友爱、早恋的危害，等等。因为我没有谈爱色变，没有扩大影响，很自然大方地进行引导，使同学们解开了思想上的结，男同学、女同学如释重负，化茫然为欣然。在以后，他们正常交往，使这位女同学走出了思想低谷，迈开大步走向人生。

鉴于此例，学生中意想不到的事情发生，不是偶然的。它与社会、家庭，本人所受的教育影响程度都是关联的，作为教师不应是单纯的教书匠。他应该是学生人生的引路人；是学生健康心理、健康品德的促进者；是引导学生学会自我调适，自我选择的关键者。如果教师的心理素质调适不当，势必影响教师角色的定位与工作。同时，当遇到意想不到的事情发生时，冷静、沉着分析原因，对症下药，耐心疏导，尽量不使事态定性为习惯意识中的局面，以至使学生无法做人。

上学期，接任新世纪学校六年级班主任工作后，班里有一名学生，一入学没两天，便在公共场合搂抱一女生，致使这位女生哭泣不已，在同学中造成极不良影响。学生反映后，我连忙先安慰了这位女生，让她不要过于多虑，为使其情绪稳定，先让同学陪她回宿舍休息。然后，我找到了这位男同学，问其情况。我告知她男同学、女同学之间交往的分寸，以及不当的行为习惯给别人、给自己造成的难堪，众学生的误解等??会将给自己健康成长造成障碍。他很主动地认识了自己的不当，并说纠正不当的行为习惯。由于他是该上初二的学生，在六年级学生中，他显得很特别。虽然，他的问题我单独讲了，但新集体的同学很反感他，不愿和他讲话，不愿和他一起玩，甚至课堂合作学习中也非常别扭。作为这个年龄段的学生，他已相当敏感，他感到一种压抑，并且以为同学们在有意欺侮他。在这个新环境中，让每个学生愉快成长多么重要，我觉得良好的班风必须尽快树立，否则将影响整个学期以至于学生未来。恰逢此时，班里缺喊队的同学，这位男同学自告奋勇说让他喊队。全班同学一致不满意，说他只会管别人，不管自己，动不动就耍横，看不起他。当时我想，如果单凭教师个人的力量来帮助促进他改掉不良习惯不是很快的，最起码在班级这个小范围内给他一个良好的开端的环境，我给了他这个机会，并让同学们以大局为重，支持他做好喊队班长。由于老师的信任，同学们的协作，他向换了一个人似的，全身心地去努力，做好自己做的一切。此时他认为自己在班里做出了成绩，翘尾巴，说大话，不守纪律，不良行为习惯也间或作祟，堵追五年级女同学交女朋友，打骚扰电话，找其它班女同学等??在他发展过程中不良行为习惯的反反复复，很使我着急，但我想欲速不达，无论怎样，不能嫌弃，不能把他推向道德品质恶劣而无可救药的地步。我再次分析了他屡次反复的原因，1、青春萌动期对异性了解的向往与好奇；2、精力过剩；3、无紧迫感，无压力；4、不动脑筋想问题，没恒心，没毅力；

5、生活优裕，没有追求奋斗目标，知识面窄；6、对不良行为的影响不以为然，无辨别力。这些原因既有个性，又有共性，在班内让同学们在有意义的活动中按小组全忙碌起来，提高思想认识，开拓视野，宽广胸怀，于是兴起读书、演讲活动，新闻分析活动，谈理想，谈反 12

思活动??每次把他放在其中。大家的前进，逼使他在前进，加之努力关注他的每一发展过程，到宿舍、到餐厅、到课下??在学期结束时，他有了较稳定的自律能力，在其母亲来校日，又同其母亲个别进行了交谈。节假日，假期中让注意同他人交往，多看有意义的书籍，家长注意不要在家中看不健康片??他的母亲很感激，说她的调皮儿子有了全面的进步。这位同学的一些进步，使我认识到：有意义的活动是少年的生命，在学生发展的过程中，给他们以展现自己个性的活动，他们会通过协作，把自己的生活、生命、成长、发展协调地联系起来，自觉地负起责任，比老师的连篇累牍的说教要好得多。

在良好班风逐渐形成时，忽然，在一个星期五的早晨，一位同学发现自己压在褥子底下的一张50元人民币没有了，这位同学很着急，个别告诉了我，当时，我个别问了他宿舍中的几位同学，心中有了一定的线索，但想到学生的以后的发展，我采用了提高学生思想认识让其自觉拿出钱还失主的方式，我讲了丢钱同学的家境，以及着急的心理，又讲了暑假中演的电视剧“由一块橡皮”引起而发展为巨大贪污案犯继而遭死刑的故事；讲近在眼前的“希望之星”班学生拾巨额归失主的典型事例，说罢，我说：如果老师采用极端手法，这个钱马上能找出来，但是老师为了你的未来，等待你的主动，如果你不好意思，也可悄悄地放在老师办公室或悄悄还给失主。第二天是星期六，没有什么动静，我担心但我还是相信，教育的震撼会打动那颗忐忑不安的心。星期一早晨，丢钱的同学兴冲冲地跑来告诉我，钱找到了，在两个脸盆之间夹着。我高兴地向同学们宣布，为失主找到钱而祝贺，同时也为这位“不知名”的同学的思想转变而贺彩。从此，再没提这件事，但是在教育与教学中关于这方面的思想渗透却无孔不入。也许在以后的成长中，这位学生会很感激这样特殊的教育，因为老师给了他一个改正的契机。

教育的机智是灵活的，随处的，甚至是稍纵即逝的，只要有心，都会产生潜移默化的影响与熏陶。比如，六年级学生有些受宿命论的影响，将犯了错误或遇到什么困难，归罪于命运，说命运极差，让他受罪。在这样思想的影响下，他们做了错事或遇到困难没有勇气去面对现实，去想办法如何解决，只是等待，翘盼。《向命运挑战》一文的学习，使他们顿开茅塞，他们切身地认识到，人生的历程中一帆风顺是不客观的，在人生的历程中遇到坎坷，遭遇灾难可能会有的，如果遇到困难，挫折就应该有霍金似的抉择、霍金似的精神、霍金似的挑战。要敢于面对现实，顽强地拼搏。成长过程自己走错了，只要认识了，能改就是好的，不必找理由，找借口去逃避。我感觉到，学生思想的进步，犹如精神得到了跨越，他们振奋，努力，喜悦，成功，在这样的氛围中，他们更加自觉地去维护自己的形象，维护班集体的形象，在学习中表现得更加主动，努力，并且学会了利用时间去学习。

二、对单亲家庭孩子的教育

在生活中，在人生的进程中，不免遇到这样或那样的事，由于社会问题或其它一些缘故，造成单亲家庭孩子数量增多。这个严峻的教育现实摆在了我们每个教育者面前，我们深感单亲家庭孩子的教育较之完整家庭孩子的教育难度更大，更多。但我认为作为教育者，不能首先产生偏见，如歧视或过于同情原谅。应该在关注其生长的同时，给予更多的是力量。我曾教过一位因母亲癌症去世而造成单亲家庭的男孩。在班里，他自卑、懦弱，总是沉溺于悲伤之中，班里同学不能提到“母亲”字眼；老师讲课不能提到“母亲”字眼；写作文不能写关于母亲的题材。全班同学以及老师都得小心忌讳，我教他时，他母亲已去世二年多了，但这种情形仍持续着。那时，我不知道，有一次上课，他坐在后面，爬在桌子上，我发现后将他叫起回答问题，但他一直一言不发，我说了声“请家长来学校一趟”。第二天一早，他父亲便来了，他父亲说这孩子母亲没有了，他这句话一出口，我便愣住了，我想，我这样突如其来地将学生家长叫来，直截了当地将学生的情况告诉家长，这位失去亲人的孩子与家长心是会怎样呢？我感觉到自己的唐突，我更感觉到自己的失职，同时我内心一种伤痛，我什么也再没说，望着这位学生家长远去的背影。我想到了自己肩上的责任，为什么自己在学生出现 13

问题时，不是自己想办法先去弄清，自己解决，却不管事情大小，就急于请家长。单亲家庭的家长，又顾工作，又顾孩子，我竟然唐突地让这位家长耽误了工作，盲目中给他们增添创伤？我这是做了什么？我很后悔，我应该马上补救，我找来几个学生问这位学生在校的一切情况。针对他的这些情况，在班内，让同学们主动和他谈话，并轮流派学生到他家帮做家务，又将许多书籍借阅给他读，让他逐渐感到集体的力量与温暖。为了改正他的懦弱，让他专门负责班里、学校里的一些工作，一点一点教他如何去做班务工作。在老师的鼓励中，在同学们的温暖中，他摆脱了阴影，他在作文中写到：“一件旧了的小毛衣，我还是那么爱穿，因为上面有妈妈的余温，穿上它，我就觉得妈妈在我身边，我会让妈妈知道，我是一个男子汉，我能帮爸爸撑起这个家。”这个单亲家庭的孩子由懦弱到坚强的成长过程启示我：老师的教育仅有同情、迁就或默视是错误的，在给予关注的同时，一定要让他感受到自己和大家一样，也让集体感受到单亲家庭的孩子和大家一样，不要让过于的同情助长了他的软弱；不要让歧视阻碍了他的发展。

离异造成单亲家庭的孩子的教育，我以为仍然注意这些，但更应该不让孩子参预到双方大人的感情用事中，有些大人在这方面处理得好，孩子所受的影响较少，反之创伤很大，造成孩子的心理畸形发展，以至于行为偏激，这样给教育带来的阻力也就越大。教师要根据不同原因形成的单亲家庭孩子给予不同的启示、关注、帮助。五年级与六年级中有几位单亲家庭孩子，这几个孩子的家长中有一位家长处理得很好，父母虽各自成了家，但对孩子的关爱却是共同的，孩子的成长没有被冷落，孩子的情感需求没有被忽视，孩子可以在双方的家庭中很自然地来往，谈起这些问题时，她很自如。这就说，家长如果妥善处理成人与孩子的关系，让孩子会自我心理保护是很重要的。但实际中，这样成功的例子却很少，这就需要我们教育者去帮助孩子提高心理素质，学会自我保护。比如，在小学生中，因为学生幼稚，有些学生直接伤害这类单亲家庭孩子，受暴力影响的孩子会奋起反击；受逆来顺受影响的孩子会无休止的悲伤、厌学等，老师如果不从根本上去解决问题，那么打架的会经常打架，厌学的会愈厌学，因为他感觉到他生活的周围没有温暖，有的只是不平，有的只是欺凌，他只能以自己的方式去做，去发泄，结果遭到的是更多的伤害。从中，给我们的启示，那就是创造一个文明、民主、讲道理、互相友爱、善解人意的团体氛围对这样孩子会更好一些。六年级中有一位学生，他单亲家庭的形成，据他母亲说是因为他父亲侵入第三者，这位学生的母亲有文化，很疼爱孩子，但是她的爱只限于物质上的满足，使得具有强壮体格的孩子心理素质却异常脆弱，自卑，不说话，任性，无学习兴趣，他母亲让他来新世纪学校的目的，就是换环境，使孩子能心理健康起来，让他学会自主、自理、自强。开学不久，他母亲要求将这位学生宿舍的全体同学带出去会餐。我想，只要有利于帮助这位学生进步，与同学正常交往，在不影响学习的情况下，可以出去。学生回来后很兴奋，这位同学也感到很快乐，在此情景中，我点出了这位同学母亲对大家的期望，与这位同学的期望。学生们在快乐中懂得了互相协作，共同进步，不辜负长辈的期望。这位同学更感到自己母亲的辛苦。在一个学期的学习中，他在师生共同创建的文明、民主、讲道理、互相友爱、善解人意的团体氛围中上讲台演讲，主持文艺节目，学习成绩逐渐进步。用他母亲的话说：“我选择了新世纪学校是对了。”作为教育者，能够听到这样的赞誉，感到欣慰，因为在我们付出的同时，我们同时又感到了肯定，我深感徜徉于教育、教学的海洋中，教师必须强己、博己、广己、省己。唯有如此，才能谈到教育的机智、灵活、艺术。

在此，仅谈自己的一些做法、想法，以抛砖引玉，共进！有不妥之处，望批评指导！ 14