《高等教育政策法规》学习心得

作为一个青年教师，我现在的主要工作是办公室行政工作。因此，有必要掌握好高等教育政策法规，以应对工作中可能出现的问题。通过对《高等教育政策法规》的学习，我对高等教育政策法规有了一定的了解，对于自身定位有一定认识。

本次培训所用的教材为教育部西南高校师资培训中心编写的《高等教育政策法规》,现就教材内容分析论述各章的重点。

第一章主要有高等学校的类型、设立、变更与终止、高等学校的权力和义务、高等学校的章程、高等学校的组织机构五部分内容。高等学校的类型，按举办主体分为公立和民办两种；按办学形式分为普通高等教育和成人高等教育两种；按办学层次分为本科层次和专科层次两种。 设立、变更与终止：均按19xx年12月国务院发布的《普通高等学校设置暂行条例》执行。权力和义务：具有自主管理权、教育教学权、招生权、学籍管理权、颁发证书权、聘任权、管理财产权、拒绝干涉权、其他权利。 学校章程是指为保证学校工作正常进行，就办学宗旨、内务管理体制及各项重大原则制定的规范性文件。高等学校一经批准设立或者登记注册，则学校按照自己的章程自主管理机构内部活动的权力即为法人所有。教育教学是学校最基本的也是最主要的活动。教育教学活动是由纵多环节构成的复杂过程，不是可以任意为之的行为。同时教育教学活动有统一的标准，其结果对社会对个人都会产生确定的影响。因此全面组织实施教育教学活动必须有法律的确认。学校及其他教育机构根据自己办学的宗旨和服务，依据国家教育主管部门的有关教育计划、课程、专业方面的设置规定，依据本校、本 1

地的实际情况因地制宜，妥善安排。具有准纪守法、贯彻方针义务、维护权益义务、提供情况义务、合理收费义务、接受监督义务。高等学校的章程：根据《高等学校章程制定暂行办法》制订。 高等学校的组织机构：1，国家举办的高等学校实行党委领导下的校长负责制；2，民办高校的学校理事会、董事会；3，高等学校的校长；4，高校的学术委员会；5，高校的职工代表大会。

第二章主要讲述高等学校教师的法律地位、权力义务，要加强教师队伍建设，提高教师的社会地位。另外还介绍了高等学校教师的职称制度和聘任制度。高等学校教师的法律地位权力和义务：1，教师是国家工作人员，是干部，受国家保障；2，教师的平均工资水平不低于或高于国家公务员的工资水平；3，《教师法》规定，教师是专业人员。规定教师不能体罚、变相体罚、不得侮辱、谩骂学生、不得泄露其隐私。要尊重其个性发展。 教师体罚学生，经教育不改的，要受到处分。 总的来说：教师有教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权；义务有准纪守法、教育教学、政治思想品德教育义务、尊重学生人格义务、保护学生人格义务、保护学生权力义务、提高自身思想业务水平义务。范美忠事件后，还规定了有保护学生安全的义务。保护学生的合法权益和身心健康成长，是全社会的共同责任。作为教师自然更负有保护学生合法权益的义务。教师所保护的对象是学生，而不是一般的未成年人，因此，教师履行本项义务是有特定范围的。教师应当制止有害于学生的行为，主要是指在学校工作中或者与教育教学工作相关的活动中侵犯其所负责教育管理的学生合法权益的行为。至于批评和抵制有害于学生健康成长的现象， 2

主要是指社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象。教师资格制度：凡是有志于教育事业的，都可以申请认定教师资格加入教师行业。 教师的职称制度：高等学校职称设四级:助教、讲师、副教授、教授。教师职称的基本条件：1，取得资格证；2系统掌握本学科的基础理论；3，具备教学科研能力；4，完成规定课时任务。 总之，本章详细论述了作为教师的权力和义务。

第三章明确界定高等学校与学生之间的法律关系。阐明了高校学生的法律地位，权力和义务。学生的权力：1，参加教育教学活动的权力；2获得学金的权力；3，获得公正评价的权力；4，申诉诉讼权；5，参加社会服务和勤工助学活动权；6，组织和参加学生团体权；法规规定的其他权。义务：1，准纪守法；2，养成良好品德的义务；3，努力学习的义务；4，缴费义务；5，遵守其他制度的义务。

第四章主要讲了学业证书制度和学位制度。本制度对于维护教育活动正常的秩序、保证教学质量都有重要的意义。 各章节讲了学位的划分、申请、管理等。 在现代社会生活中，一个人的受教育情况对自身的发展往往起着决定性的作用。而最能说明学历情况的，就是学业证书。学业证书是指经过国家有关部门批准、经过注册、批准颁发的一种证明性质的文件。受到国家的法律保护。国家对伪造此类证书有严厉的法律惩戒。当今社会，各类学历证书是用人单位选拔和录用人才的重要依据，凭借证书个人可以获得升学、晋升、评职称、享受各种福利的机会。“国家和省级教育行政部门要加强对高等教育学历证书的监管，严格学历证书电子注册制度。对违规操作、滥发学历证书的高校，要追究有关人员的责任，并由教育部 3

宣布吊销该证书。” 为了适应高教改革的需求，保证高等教育质量，维护国家学历制度和学历证书的严肃性，维护高校正规毕业生的合法权益，我国在20xx年建立并实施了高等教育学历电子注册制度。学位制度：学位是国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术称号。

第五章主要讲述了高等职业教育和高等成人教育法规制度。职业教育与成人教育是我国国民教育中不可缺少的部分，国家重视。职业教育是一种独立的教育制度，严格的说，是教育发展的至近代后才产生的。是随着科技的发展、产业的结构化、经济水平的提高一级社会的进步而不断产生的发展的。职业教育以实用、专业、有用而著称。19xx年全国教育工作会议指出，通过现有的职业大学、部分高等专科院校的独立设置的承认高教改革办学模式。提出三改一补的方针。20xx年，经过长期的探索，对于什么是高等职业教育，如何发展高等职业教育等问题达成基本的共识。高等职业教育的经费保障问题，国家对其办学资金的来源和保障通过立法。要求推动职业学校的职业资格证书制度，要求劳动保障部门、人事部门要依据国家职业标准。

第六章主要讲述民办高等教育法律制度。1，民办普通高等院校由国家批准独立建制。经教育行政部门审批具有颁发国家承认学历的的资格，这类院校发展势头良好，属于民办高等学校的主体 2，独立院校是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用国家非财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。也就是高考招生录取中所称的三本院校。 3，国有民营民办高校是在比较薄弱的国有普通高校的基础上应用民办机制运行的高校，这类学校基础条件、师 4

资力量都不错，但是他的所有权和管理权分离。

第七章主要讲述中外合作办学的法律制度。它是经济全球化的产物，是我国的教育教学与国际接轨的必然。近年来办学规模逐渐扩大。 1，中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构的外国教育机构； 2，中外合作办学的方式必须是合作办学，既不是合资办学，也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学；3，中外合作办学主要招收中国内地公民，而不是外国或者港澳台地区的学生；4，教育教学的地点主要在中国境内；5，中外合作办学机构和项目要依法取得行政许可。

以上是各章节所讲述的基本内容总结。作为一名高等学校的人民教师，不光要传道授业解惑，还应恪守纪律，对高等教育的政策法规有深刻的认识。所谓家有家规，国有国法，高等学校作为国家的人才“生产基地”之一，也需要有相关的政策法规来保障其基本秩序。通过对《高校教育政策法规》的学习，使我对教育政策与法规有了更多的了解，也更清楚了自己今后应当怎么做好职业教育工作。此外，在学习当中，还进一步认识到目前我国职业教育发展中存在的问题和困难，对我国职业教育现行政策也有了全面的认识。在今后的工作中，我将继续认真学习各种教育理论和政策性文件，遵守相关的教育法规，使教育工作逐步走上法规化、规范化的轨道，不断克服工作中遇到的困难，依法解决工作中存在的问题，为推进我国教育事业的发展，略尽绵薄之力。

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第二篇：教师学习法律法规心得体会[1]

教师学习法律法规心得体会

张应辉 在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。

一、让法律法规时刻警醒自己

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。

二、以德为先，率先垂范。

关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，

三、学典型找差距

虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。

李蕾

20xx年8月27日